Tallenteita tekoälystä / Videos about AI

Kuvituskuvan loin Firefly-tekoälyllä.

Below in English.
- - -
Suuri osa teistä lukijoista tietää, että avoin jakaminen on minulle tärkeä arvo. Se näkyy myös niin, että jos tilaaja haluaa tallentaa puheenvuoroni tai koulutukseni, sen saa tehdä enkä laskuta siitä erikseen. Riittää, että minä ja osallistujat tiedämme, tallennetaanko ja jos kyllä, jaetaanko tallenne YouTubeen vai esim. organisaation sisäisesti. 

Toki tallentaminen usein vähentää lähi- tai reaaliaikaisten osallistujien määrää ja voi vaikuttaa vuorovaikutukseenkin. Siksi kaikkea ei aina kannata tallentaa, mutta päätös on työn tilaajalla. Jos tilaisuus ei ole kovin vuorovaikutteinen, aina voi tallentaa pelkän alustuksen. Joskus olen tehnyt erikseen tiiviin tallenteen jaettavaksi, jotta livetilanteen vuorovaikutus olisi sujuvampaa.

Toisinaan minulta tilataan laajempia materiaaleja tai pelkkiä tallenteita. Nekin jaan julkisesti, jos se tilaajalle sopii. Viime aikoina tällaisia ovat olleet esimerkiksi Tekoäly ryhmän työskentelyn tukena, SeniorSurf-päivän webinaari: Tekoäly tutuksi, Aktivointia etäopetuksessa ja Digipedagogiikan koulutuspaketti. Pääosa tallenteistani löytyy YouTube-kanavaltani. Ylimpänä ovat uusimmat ja suosituimmat videot. Soittolistoilta löydät mm. webinaaritallenteet, tekoälyn ja monia muita teemoja ja työkaluja. Muista myös opetusalan maksuttomien webinaarien blogisivu!

Tallenteen jakaminen tukee minun molempia työelämän tavoitteitani: opettajien (ja vähän muidenkin) tukemista heidän omassa työssään sekä digin ja osana sitä myös tekoälyn pedagogisesti mielekästä hyödyntämistä. Opettajilla ei ole täyttä päätösvaltaa työhönsä. Vaikka he olisivat varanneet ajan webinaarille, kollegan sairastuminen voi tuoda lisätöitä, mikä estää osallistumisen. Tai sitten vain on yhtäaikaisesti useampi tapahtuma, minne ehdottomasti haluaa tai on pakko osallistua. Kun kyse on jonkin sovelluksen opettelusta, saamani palautteen mukaan tallenteita katsotaan myös vaihe vaiheelta samalla itse rauhassa opetellen. 

Lukiokoulutus kohti metaversumia –hankkeen webinaarisarja

Pidin Tampereen kaupungin Lukiokoulutus kohti metaversumia –hankeelle neljän webinaarin sarjan tekoälystä loka-marraskuussa 2025. Joulukuussa Mika Setälä jatkoi vielä kahdella webinaarilla lukion matematiikan opetukseen liittyen. Tallenteet ja materiaalit on jaettu julkisesti ja löydät ne webinaarisarjan Padletista sekä AOE-sivustolta. (Tiedot tallenteiden linkeistä päivitetty 13.1.2026.)

Webinaarien teemat: 

1. Copilot Masterclass: tekoälyn pelisäännöt, Copilot ja agentit.
2. Tekoälyajan oppimistehtävät: AI lähiopetuksessa ja kotitehtävissä. 
3. Opettajan tukiäly: AI opettajan työn tukena. 
4. Tekoäly eri sovellusten kaverina: Adobe Express, ThingLink, H5P ja Forms.
5. Copilotin matematiikkaosaaminen & Copilot koodarina.
6. Copilot ja omien matematiikka-agenttien tekeminen.

Learning path on AI, AI and Pedagogy and Erasmus+ summer school

I produced four videos on AI for SALTO Digital between September and December 2025. They form a learning path for staff in National Agencies. The videos have been published by SALTO, and I have permission to share them also on Learning path on AI -playlist on YouTube. The titles are listed below; each is about 50 minutes long: 

1. Introduction to Generative AI. 
2. Using Copilot and ChatGPT. 
3. Using AI for teamwork. 
4. Exploring various AI tools.

You will find the slides and additional materials on my blog page 'In English'. I linked the videos to Google NotebookLM that I introduced in the fouth video. The image below is an infographic summary made by NotebookLM (view all the examples - they are not fact-checked). 

Infographic made by Google NotebookLM (Nano Banana) as a summary of my four videos.

On Monday 22nd of December twelve more videos will be published for SALTO Digital. I will also publish them on my AI and Pedagogy playlist in YouTube. They are 9-13 minutes each. Here is a link to slides. The themes are:

1. What is Generative AI?
2. Responsible Use of AI
3. Creating Effective Prompts 
4. ChatGPT in Everyday Work: Your Smart Assistant
5. Copilot in Everyday Work: Your Smart Assistant
6. Tips for Using AI in Information Searching
7. Learning Tasks and AI 
8. AI Tools for Teachers
9. Generating Summaries and Modifying Content
10. Visualising Ideas with AI
11. Enhancing Teamwork with AI
12. AI-Generated Slides, Videos, Music and more 

I have previously shared AI created podcasts and videos based on my blog posts and other materials on digital pedagogy and AI in education. They are created with Google NotebookLM, mainly in English. In April I created a digital version of myself with HeyGen. You can listen to my avatar telling about my AI journey (1:40 min).  Most on my recent videos include captions so you can automatically translate them into almost any language. Have a look at my YouTube Channel.

In June 2026, I will be teaching in AI in Education summer school. It is a ERASMUS+ Summer School organized by Euneos. It will be held in Helsinki Metropolitan Area. Feel free to read more and sign up - or recommend the course to colleagues and friends across Europe.

- - - 

I polished the English language based on the feedback I got from ChatGPT.

Lisätty myöhemmin joulukuussa: infograafi ja lyhytvideoiden otsikot ja tarpeelliset linkit englanninkieliseen osuuteen. 

Webinaareja, koulutuksia ja hankkeita

Tässä kirjoituksessa vinkkaan webinaareista, tallenteista, OPH-rahoitteisista koulutuksista ja muutamista hankkeista. Helmikuisen Digisiivet 55+ -hankkeelle pitämäni webinaarin tallenne on upotettu alle. Se ja muitakin tallenteita löytyy myös YouTube-kanavani Julkisten webinaaritallenteiden soittolistalta. Sinne lisään myös keväällä julkaistavan DOK Kainuu -hankkeen DOK-castin eli "kouluttavan ja koukuttavan keskusteluohjelman". Muutama osa on jo julkaistu hankkeen YouTube-kanavalla. Minä pääsin mukaan, kun teemana oli vuorovaikutus verkko-opetuksessa. 

Alkuvuoden tärkeimpänä lukuvinkkinä on Faktabaarin Tekoälyopas opettajille (toim. Kari Kivinen 2025). Se toimii lääkkeenä tekoälyhuimaukselle, minkä Sitra valitsi vuoden tunteeksi. Eikä kannata unohtaa myöskään suomalaisten Bett2025-messujen matkaraportteja, joita on koossa jo toistakymmentä ja lisää tulossa.
 

ITK-webinaarit

Digipedagogiikan ja tekoälyn vuoden tärkein tapahtuma ITK-konferenssi järjestetään tänä vuonna huhtikuussa Tampere-talossa. Konferenssi on maksullinen, mutta keskiviikon työpajat ovat pääosin maksuttomia, samoin webinaarit. Kevään webinaarisarja on jo käynnistynyt ja tarjonta on jälleen ihastuttavan laajaa ja katsottavissa myös tallenteina. Alla pari poimintaa oman navan näkökulmasta.

• Anne Rongas kertoi Sanna Laukkarisen ja minun kanssa yhdessä tehtävästä ITK-posterista 4.2. webinaarissa. Linkistä löytyy tallenne ja muut materiaalit: Tekoälyä ja käsitöitä: Vertaistuki työhyvinvoinnin ja luovuuden vahvistajana.
• Oma ITK-foorumiesitykseeni liittyvä webinaari on 25.3. otsikolla Ryhmän aktivointi tekoälyä hyödyntäen. ITK-teemana on "paljon uutta, vähän vanhaa, jotain lainattua". Jos sinulla on hyviä kokemuksia aiheesta, lue esitykseni kuvaus ja ota yhteyttä tuohon lainattua-osioon liittyen niin saatan päätyä kertomaan myös sinun ideoista tai kokemuksista.
• ITK-webinaarisarja toteutetaan tiistaisin klo 14 ja pääsääntöisesti esillä on kaksi eri teemaa.
• Lisää opetusalan webinaareja ja tallenteita löydät webinaarit-sivulta.
  
  

Viimeiset OPH-rahoitteiset koulutukset

Hallitus on säästötoimena lakkauttanut OPH-rahoitteisten opetustoimen täydennyskoulutusten rahoituksen, mutta vielä ehtii ottaa ilon irti näistä viimeisistä. Aloitetut hankkeet viedään loppuun, mutta uusia ei enää tule. Jatkossa myös perus- ja toisen asteen sekä vapaan sivistystoimen täydennyskoulutukset maksaa pääsääntöisesti koulutuksenjärjestäjä tai sitten työntekijä itse. Eli he ovat samassa tilanteessa kuin korkea-asteen opettajat. Ja toki on jonkin verran muutakin rahoitusta vaikkapa EU-hankkeiden kautta. Selvää on, että maksuton tarjonta oleellisesti vähenee.

Minulla on sovittuna enää kaksi OPH-rahoitteista koulutusta. Olen saanut pitää koulutuksia viimeisen 20 vuoden aikana peräti 33 OPH-hankkeessa - eikä tähän määrään ole edes laskettu yksittäisiä koulutuspäiviä. #HaikeinMielin siis.

• TAMK: Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 3 op: etänä 17.3. alkaen, suunnattu ammatillisen koulutuksen kielenopettajille. Kouluttajina Marianna Leikomaa ja Matleena Laakso.
• TAMK: Virtuaalitodellisuus ja lisätty todellisuus opetuksessa 3 op: alkaa 1.4. (etä/Tampere), suunnattu perusopetuksen, lukioiden, ammatillisen koulutuksen, vapaan sivistystyön ja taiteen perusopetuksen opetus- ja ohjaushenkilöstölle. Kouluttajina Ville Palkinen ja Mikko Turunen.
• OEP: AI Work - AI ammatillisessa opetuksessa. 
• Verkkokurssi 2 op, OEP (Omnia Education Partnership).
• Työpajapäivät 2 op Helsingissä 15.-16.4. Voit osallistua vain verkkokurssille tai jatkaa siitä työpajapäiviin. Kouluttajana Matleena Laakso.
• Pääosa koulutuksistani on tilauskoulutuksia, mutta lisää avoimia koulutuksiani ja tapahtumia, joissa olen puhujana löytyy Tervetuloa-sivulta. Jos et niihin pääse tai et kuulu kohderyhmään, yksittäisten koulutuspäivien diat jaan SlideSharessa ja päivittyvät ohjeet eri sovelluksiin kootusti ohjesivun kautta. Lisää vinkkejä löydät tämän blogin kirjoituksista. 

Digisiivet 55+ hanke

Digisiivet 55+ on suunnattu 55-vuotiaille ja vanhemmille henkilöille, jotka haluavat kehittää media- ja digitaitojaan sekä hankkia tekoälyyn liittyvää osaamista työmarkkinoita varten. Hanke on pian päättymässä, mutta alkuvuoden neljä tallennetta ovat katsottavissa. Olet tervetullut loppuseminaariin 13.3.2025 Jyväskylän kristilliselle opistolle. Osallistuminen onnistuu myös etänä. Lue lisää ja ilmoittaudu!

Upotin alle hankkeelle 7.2.2025 pitämäni webinaarin tallenteen (1:33 h). Teemana oli Digimediataitojen merkitys myöhäiskeski-ikäisille työelämässä, yritystoiminnassa ja yhdistystoiminnassa työmarkkina-aseman parantamisen kannalta. Videon kuvauksesta YouTubesta löydät keskeisiä linkkejä tallenteelta, mutta nostan tähän muutaman, joihin ei digitreenejä lukuun ottamatta juuri työasioissa tule viitattua. Ne ovat tärkeitä digikansalaisen taitoja ja palveluita, joista on hyvä olla tietoinen. 

• Ylen digitreenit ja Facebook-ryhmä.
• Suomi.fi kansalaisten ja yritysten viranomaisasiointiin. Kannattaa vähän tutkia sivustoa, jos se ei vielä ole tuttu. Sivulta löytyy monenlaisia tietoja, ohjeita ja palveluita, mm. Suomi.fi-viestit. Voit myös katsoa omat rekisteritietosi monista rekistereistä (DVV, MML, PRH, Traficom, Eläketurvakeskus, OPH).
• Suomi.fi-valtuuksien avulla voit antaa tai pyytää valtuuksia asiointiin toisen puolesta, esim. Kelassa, verottajan tai Metsäkeskuksen kanssa. Esimerkiksi jos käyt toisinaan toisen puolesta apteekissa, voit tätä kautta pyytää valtuudet apteekkiasiointiin etkä tarvitse toisen Kela-korttia tai reseptiä. Edunvalvontavaltuutus on tärkeä, mutta sen voimaan saattaminen voi kestää yli puoli vuotta. Suomi.fi-valtuudet auttavat hoitamaan esimerkiksi ikäihmisen asioita jo silloin, kun hän on periaatteessa kykenevä hoitamaan asioita itsekin, mutta liikkuminen apteekkiin tai digitaitojen aktiivinen käyttö arjessa on jo haastavaa. 
• Ulkoministeriön matkustusilmoitus 
• Töissä tai vapaalla, mutta ulkomaille lähtiessä kannattaa aina tehdä matkustusilmoitus. Näin saat tietoja ja tarvittaessa paremmin apua, jos jotain yllättävää sattuu. Esimerkiksi tammikuussa sain Lontoon Bett-messumatkalle UM:n kautta tietoja talvimyrskystä, jonka aikana mitattiin Brittein saarten mittaushistorian kovimmat tuulilukemat. Pohjoisosissa maata junat edes eivät liikkuneet, Lontoossakin sää vaikutti lentoihin.

Opettajien webinaarikoulutukset #ITK2023

Kuva on kevään BETT-messujen
Canvan messuosastolta.

Tässä blogijulkaisussa kerron ITK-konferenssin esityksestäni otsikolla Opettajien webinaarikoulutukset - hyvät ideat jakoon! Siinä avasin toimivia käytäntöjä ja suosikkisovelluksiani webinaareina järjestettävien täydennyskoulutusten näkökulmasta. 

Löydät alta myös diat, joihin jälkikäteen lisäsin ChatGPT:n tiivistykset palautekyselyn avoimista vastauksista. Alta löydät myös linkkejä teemasta, ennakkowebinaarin tallenteen sekä palautekyselyn kysymykset ja muutamia ihania saamiani palautteita. 

-  -  -  -  -  

Tervetuloa ITK-konferenssin foorumiesitykseeni perjantaina 21.4. klo 12.00 (esityssali 14). Jaan kokemuksiani ja hyviä käytäntöjä opettajien täydennyskoulutuksista verkossa ja kerron osallistujilleni tekemäni kyselyn tuloksista. Alla on materiaaleja ja linkkejä esitykseeni liittyen. 

Olen perjantaina pienellä osuudella mukana myös klo 13 Areenalla puhumassa tekoälystä ja lisätystä todellisuudesta: AIXR 2023 - Tekoäly, laajennettu todellisuus ja robotiikka osana oppimista. ITK-raportoinnin aloitin jo eilisellä ITK:n työpajapäivässä näkyy tekoäly -bloggauksella. Lisäksi julkaisin koonnin suosituista tviiteistä (lisätty 2.5.2023). Muut muistiinpanoni tein julkisesti Twitteriin tunnuksella #ITK2023. 

Linkkejä ja lähteitä 

• ITK-webinaari tästä samasta teemasta 14.3. (tallenne 25 min, upotettu alle).
• Tuore henkilöhaastatteluni Oppivan opettajan foorumilla.
• Julkisesti jaettujen webinaaritallenteiden YouTube-soittolista.
• Osallistujien tuotoksia kahdesta TAMKin OPH-rahoitteisesta avointen oppimateriaalien koulutuksesta (julkaistu 8/2022 & julkaistu 3/2023 sekä Ritva Kämärin interaktiivinen kuva TAMKin Pedagogin digitystä 3 op -koulutuksesta (CC BY-NC-ND).
• Älä estä itseltäsi chatin näkymistä verkkotapaamisissa! Katso ohje mm. Teamsin ja Zoomin käyttäjille. Vaihtoehtoina ovat kahden näytön käyttäminen tai PowerPoint Liven käyttö (ks. Microsoftin ohje PP-liveen).
• Minun oli tarkoitus tehdä tähän vielä videot webinaarien aloituksista (tutustuminen ja orientaatio) sekä opitun ja työskentelyn reflektiosta, mutta ne jäävät nyt aikapulan vuoksi toiseen kertaan. Ideoita näihin toki näkee jo nyt SlideShareen jakamistani dioista. 
• Kun etsit tarkempia ohjeita verkon sovelluksiin, ne löytyvät SpeakerDeckistä, YouTubesta tai tästä blogista sekä kootusti täältä diojen ja muiden ohjeiden sivulta.
  
  

Palautelomakkeen kysymykset

Säännöllisen kirjallisen palautteen keräämisen sijaan pyrin pitämään opitun ja työskentelyn reflektion keskeisenä osana webinaareja. Sitä kerätessäni hyödynnän erilaisia kysymyksiä, esimerkiksi: Mikä oli tärkein oivalluksesi tänään? Mitä jäät pohtimaan? Miten ryhmä on tukenut oppimistasi? Apuna voi käyttää kuvia, jolloin ohje on: Valitse kuva, joka kertoo jotain siitä, mitä tämän koulutuksen aikana opit. Kerro ääneen tai kirjoita chattiin kuvan numero ja yhdellä lauseella selitys. (Ks. listaus kuvakorteista). Tällainen reflektio onnistuu muutamassa minuutissa, jos käytetään lähinnä chattia. Toki välillä sille on syytä varata enemmän aikaa.

Toisinaan kerään perusteellisempaakin palautetta ja alla näet kysymykset, joilla sitä olen tänä lukuvuonna tehnyt. Lihavoitu kysymys on se kaikista tärkein. Palaute on hyvä kerätä nimellisenä, joskin mahdollistin senkin, että nimen voi jättää mainitsematta. 

• Nimi 
• Mitä koulutusta palautteesi koskee? (monivalinta)
• Koulutukseen kuului kahden tunnin webinaareja klo 14.30 alkaen. Jos muu kesto tai ajankohta olisi jatkossa parempi, niin mikä? (AMK-koulutuksessa klo 13 alk.)
• Miten koit Padletin oppimisympäristönä? Mitä hyvää ja mitä kehitettävää? TAMKin koulutuksissa voisi käyttää myös Moodle tai Howspace-alustaa. Olisiko niistä toinen ollut parempi vaihtoehto?
• Mikä koulutuksessa oli keskeisin oppi sinulle? Mikä edisti sinun oppimistasi?
• Mikä jäi askarruttamaan? Mitä olisit kaivannut toteutukseen, että koulutus olisi edistänyt paremmin sinun oppimistasi?
• Mitä haluat sanoa koulutuksen päättyessä itsellesi?
• Mitä haluat sanoa koulutuksen päättyessä Matleenalle?
• Minkä kokonaisarvosanan annat tälle koulutukselle? (0-7 tähteä; arviot olivat välillä 4-7, keskiarvo 6,4)
• Saako edellä olevia kommenttejasi käyttää esim. tulevien koulutusten markkinoinnissa, blogipostauksissa ja ITK-esityksessä Opettajien webinaarikoulutuksista?
  (Kyllä nimellä. / Kyllä anonyymisti. / Ei.)
• Sähköposti, jos haluat, että vastaan palautteeseesi / kysymykseesi.

Lämmin kiitos ihanista palautteista minulle  - kirjaan muutaman tähänkin muistiin mieltä lämmittämään :)

• "Olet innostava ja inspiroiva, todella helposti lähestyttävä ja lämmin ihminen. Jopa näin verkon välityksellä välittyi luonnollisuus, lempeä lämpö ja aito innostus omaan erikoisalaasi. Olet digi-ihminen, joka ymmärtää meitä vasta sinne matkalla olevia." - Helmi Koukka
• "Kiitos hyvästä oppimisilmapiiristä. Se on ollut parasta tässä. Olen osallistunut moniin digiohjauksiin ja opastuksiin työn puolesta. Usein niistä jää kiireen tuntu päällimmäiseksi - ei ehdi sulattelemaan oppimaansa. nyt on ehtinyt. Ja parasta on ollut myös nuo sun blogisivut missä voi käydä kertailemassa eri asioita. Hyvä oppimiskokonaisuus!"
• "Kiitos supermukavasta kurssista... hyvin jaksoi kuunnella, vaikka olikin aina iltapäivä. Väsytti kun aloitettiin, mutta oli virkeä olo kun lopetettiin :)" - Inka Weijo
• "Suuret kiitokset Matleena. Sinä olet innostanut ja inspiroinut minua digitaalisuuden tiellä. Toivottavasti jatkossakin saan seurata sinua eri kanavista, blogiasi sekä osallistua koulutuksiisi." - Miia Korhonen
• "Hienoa, että kaikki webinaarit olivat tallenteina. En olisi pystynyt osallistumaan koulutukseen ilman niitä. Olin ensimmäisen kerran koulutuksessasi muutamia vuosia sitten Hanasaaressa, ja sen jälkeen olen seurannut nettisivujasi säännöllisesti. Kiitos, että jaat kaikki vinkit avoimesti. Hyvää joulua!"
• "Ihailen sinun asiantuntijuuttasi! Sinun ääni on rauhoittava ja turvallinen. Äänelläsi luot oppimisympäristöön psykologista turvallisuutta. Ihailen rauhallisuuttasi ja ohjaustapaasi. Olet kannustava ja innostava kouluttaja. Merkittävää oli, että kyselit ja tiedustelit osallistumista opintoihin. Yhteydenotto antoi voimaa ja uskoa, että selviä näistä opinnoista, vaikka työ meinasi viedä mennessään. Haluan osallistua uudelleen sinun koulutuksiin. Kaunis kiitos opetuksesta ja ohjauksesta. Voi hyvin ja loistavaa vuotta 2023 sinulle!" - Saija Reijonen
• "Todella suuri kiitos työstäsi. Olen huomannut, että kaikki opetetut meille materiaalit ovat hyvin testattu aikaisemmin monien vuosien aikana. Se on arvokasta, kun joku on valmis jakamaan tiedot ja materiaalit muille."
• "Matleena on erittäin pätevä kouluttaja, hyvin opiskelijalähtöinen ja, kuten opettajalle sopii, aina on plan B-F takataskussa ;)" - Minna Markela
• "Kiitos, olet aina niin positiivinen, kannustava ja asiantunteva kouluttaja. Nautin tästä kurssista todella!" - Anu Lehtimäki

Miten esitän Teamsissa dioja?

Lukunäkymä -painike löytyy
PowerPointin oikeasta alakulmasta.

Koulutuksissa ja verkkokeskusteluissa nousee jatkuvasti esiin harmi siitä, että esitettäessä PowerPoint-dioja Teamsin tai vaikka Zoomin kautta ei näe chattia.  Tämä johtuu siitä, että diat on totuttu esittämään lähiopetuksessa projektorilla kohdasta diaesitys.   

Kun dioja esitetään verkkotapaamisissa, kannattaa dioista valita diaesityksen sijaan lukunäkymä. Sen kuvake on ihan diaesityksen vieressä. Tällöin diat näkyvät yhdessä ikkunassa, jonka voit jakaa verkon kautta. 

Jakamalla osallistujille vain yhden ikkunan, näet näytölläsi mm. osallistujien videokuvat, osallistujalistan tai chatin. Voit myös pitää esillä mahdolliset muistiinpanot tai muut materiaalit. Jos haluat nähdä diojen muistiinpanot, voit kopioida diat ja avata kopion työpöydälle muistiinpanonäkymässä.

Näytän alle upotetulla Miten esitän Teamsissa dioja? videolla (4:45 min), miten tämän teen ja avaan vähän muutenkin omia webinaarikäytäntöjäni. Olen tekstittänyt videon, mutta tekstityksen voit myös piilottaa. 

Työvuosi 2017

Canvalla tehty infograafi vuoden töistäni.

Mistä kaikesta työni koostui?

Oheinen infograafi kertoo pääosan kuluneen vuoden töistäni. Seminaariesitykseni löydät verkosta, osan niistä myös tallenteina. Kaikki koulutusteni diat löytyvät SlideSharesta, mutta sen muutosten vuoksi uusimmat löytyvät kätevimmin koulutusdiojeni sivulta.

Erilaisten koulutusten lisäksi päivät täyttyivät somesta sekä uuden opettelusta itsekseen, webinaareissa ja konferensseissa sekä muutamista hankepalavereista. 

Pääosan töistä tein freelancerina, mutta työskentelin myös sivutoimisesti TAMKin ammatillisessa opettajakorkeakoulussa, pääosin ammatillisen koulutuksen Digiosalliseksi-hankkeessa, joka jatkuu edelleen. Lähes vuoden työ Turun yliopiston lukio-opettajien Scholae Futurum -hankkeessa päättyi vuodenvaihteeseen.

Poimintoja kuluneelta työvuodelta

• Useimmiten vetämäni useamman päivän koulutus on Pedagoginen piristysruiske, josta käynnistyy keväällä jo 13. toteutus. Aiemmat ennätykset ovat monen vuoden takaa: PBL 6 op -koulutuksia tuli yliopistolla vedettyä yhdeksän ja yhteistoiminnallisen oppimisen 4-8 op koulutuksia kahdeksan.
• Vuoden erikoisin työkeikka oli, kun TAMK lähetti minut heinäkuussa Kiinaan kouluttamaan tulevia opettajia. Tästä bloggauksesta löydät kaikki reissusta kirjoitetut tarinat.
• Ulkomailla kävin Kiinan Chongqingin lisäksi BETT-opetusteknologiamessuilla Lontoossa. Kotimaan työmatkat ulottuivat pohjoisesta Oulusta etelärannikon Raaseporiin ja länsirannikon Porista Kainuun Sotkamoon. Työmatkoilla olin poissa kotoa 24 yötä. 
• Suurin kunnia oli, kun Harto Pönkä pyysi minulta haastattelua Open somekirjaan (2017).
• Suurin pettymys oli SlideSharen ominaisuuksien merkittävä huonontaminen - ja vielä ilman, että siitä mitenkään käyttäjiä informoitiin. Vuoden aikana päättyneisiin tai keväällä lopetettaviin palveluihin kuuluvat Microsoftilta myös docs.com ja Office Mix sekä muilta Zoobe ja Storify.
• Vuonna 2017 löysin ensimmäisen opetuksen näkökulmasta oikeasti hyödyllisen sovelluksen edullisille pahvisille virtuaalilaseille. Ostin 23 lasit ja vein loppuvuodesta 10 ryhmää virtuaaliselle luokkaretkelle Google Expeditions -sovelluksella.
• Vuodelta 2018 odotan uutuuksia lisätyn todellisuuden puoleta, mikä on vuosia pysytellyt paikoillaan ja sisältöjä on helposti ja maksutta voinut tehdä vain Aurasmalla. Syksyn aikana tilanne muuttui ja uudet sovellukset odottavat opettelua. Mobiililaitteisiin on tullut sovelluskehittäjille uusia ominaisuuksia ja sisältöjä tarjotaan arkeen esimerkiksi Arlan maitopurkin kyljessä tulevan pienen pelin kautta.

Blogijulkaisuja entinen määrä, käyntikertoja lähes 100 000

Blogijulkaisujeni määrä pysyi viime vuosien tasolla. Vuoden viimeisenä päivänä puristin ulos kaksi ajanpuutteen vuoksi luonnoksiksi jäänyttä tarinaa, mikä nosti julkaisujen määrän 36:een. Sivunäyttöjä blogissa on ollut 2012 alkaen 287 000, joista noin 97 000 kuluneena vuonna.

Kuluneena vuonna julkaisemistani kirjoituksista viisi luetuimmat on listattu alle. Kaikkien aikojen 10 luetuinta näet sivupalkista.

1. SlideShare on rikottu ja jakaminen tauolla
2. Kahoot Jumble ja muuta uutta kivaa
3. Viisi helppoa somen työkalua opettajille
4. Henkilöstön osaamisen kehittäminen lontoolaisessa alakoulussa
5. Kouluvierailulla lontoolaisessa alakoulussa

Twitterissä ylittyivät 7000 tviitin ja 2600 seuraajan rajat

Twitterissä ylittyi 7000 tviitin raja eli tviittejä lähetin vuoden aikana noin 1200. Niistä merkittävä osa oli muistiinpanoja eri tapahtumista sekä blogijulkaisujeni ja materiaalieni jakamista. Alle on upotettu ensin kaksi vuoden suosituinta tviitiäni, sen jälkeen kaksi suosituinta mainintaa. Näitä tilastoja löytyy Twitteristä kuukausittain profiilikuvan takaa kohdasta tilastot.

Tekoälyohjelman visio #tekoäly #alustatalous pic.twitter.com/wMXEp92IhV

— Matleena Laakso (@MatleenaLaakso) 23. lokakuuta 2017

Jos halutaan digiloikka, niin suurin haaste ja muutostarve on pedagogiikassa, ei laitteissa, totesi @KirstiLonka #ilonait #finnbett

— Matleena Laakso (@MatleenaLaakso) 26. tammikuuta 2017

Innostava setti: Padlet opetuksessa by @MatleenaLaakso #digiope17 #mobiilioppiminen https://t.co/V3pu1GqPEx lähteestä

— Sanna Ruhalahti 🇫🇮 (@Somesanna) 7. elokuuta 2017

#jaajotain-viikolla 5 viestiä CC-jakamisesta @teromakotero @arongas @MatleenaLaakso @tarmotoikkanen @JariValkkynen https://t.co/EHwZirCLCh

— Anne Rongas (@arongas) 20. maaliskuuta 2017

Aiemmat vuoden vaihteen kirjoitukset ja työvuosieni koonnit

• 2012: Onnellista joulua ja kiitos!
• 2013: Nettilaskurit ja uusi vuosi 
• 2014: Vuoden 2014 työt sanapilvinä
• 2015: Työvuosi 2015
• 2016: Työvuosi 2016

Joulukuun webinaaritallenteita

Suomessa järjestetään viikottain useita maksuttomia webinaareja eli verkkoseminaareja opettajille. Niistä suurin osa myös tallennetaan, joten ne ovat katsottavissa silloin kun itselle parhaiten sopii. Tämän lisäksi mm. kesäyliopistot järjestävät edullisia webinaarisarjoja ja lisää valikoimaa löytää suuntaamalla katseet Suomen ulkopuolelle.

Tieto webinaareista on hajallaan eri oppilaitosten, verkostojen, hankkeiden ja yritysten sivuilla, mutta aktiivisena somen seuraajana oli ylläpitänyt opetusalan webinaarien listausta. Aloitin sen noin kuusi vuotta sitten PAOK-hankkeen sivulla ja sen jälkeen olen jatkanut sitä tämän blogin webinaarit-sivulla.

Vedän webinaareja lähes viikottain ja jotakuinkin yhtä usein niihin myös itse osallistun. Alla on kolmen joulukuisen esitykseni tallenteet ja diat. Kahdessa ensimmäisessä on muitakin puhujia, joten niistä saa laajemman kattauksen käsillä olleesta teemasta.

Maksuttomat verkkotyökalut arviointiin ja osallistamiseen

Digikilta on laaja verkostohanke esi- ja perusopetuksen sähköisten oppimisympäristöjen kehittämiseksi. Se järjestää kaikille avoimia webinaareja. Joulukuun kahden tunnin webinaarissa esillä oli seitsemän näkökulmaa sähköiseen arviointiin asiantuntija- ja yrityspuheenvuorojen kautta.

Digikillan sivulta löydät tallenteet kustakin osuudesta erikseen. Oman osuuteni otsikkona oli Maksuttomat verkkotyökalut arviointiin ja osallistamiseen. Esitykseni diat ja lisämateriaalit löydät tämän blogin sähköisten kokeiden sivulta.

Digitaalisuus osana opetusta

LAMKissa järjestettiin Opettajuuden valmennusohjelma LOVE-päätöstilaisuus, missä pidin puheenvuoron teemasta Digitaalisuus osana opetusta (tallenne ja diat).

Seminaarin päätteeksi palkittiin 21 opettajaa, jotka
olivat suorittaneet kaikki kahdeksan osaamimerkkiä.
Kuva: Matleena Laakso CC BY

Tilaisuuden päätteeksi kerrottiin valmennusohjelmassa tehdyistä osaamisen näytöistä. LAMKissa 92 opettajaa oli suorittanut kaikkiaan 409 osaamismerkkiä. Suosituin oli tiimiopettajuus (90 kpl), toiseksi suosituin uudistava oppiminen ja uudet opetusmenetelmät (66 kpl) ja kolmanneksi suosituin tulevaisuusajattelu (60 kpl).

Hyvät ideat jakoon!

Olen tehnyt noin vuoden ajan sivutoimisesti töitä Turun yliopiston lukio-opettajille suunnatussa Scholae Futurum -hankkeessa. Sen päätöswebinaarin ja tallenne, linkit ja diat löytyvät tältä hankesivulta.


Tutustu myös näihin

• Webinaarien avulla täydennyskoulutus kaikkien saataville! (2015)
• Verkkokurssin rakentajan 10 askelta (2016)
• Omia julkisia webinaaritallenteitani löydät lisää tämän blogin Tervetuloa-sivulta.

Suuri osa täydennyskoulutuksesta on siirtynyt verkkoon, mutta onneksi kasvokkaisiakin koulutuksia järjestetään. Tässä Alajärven ja Vimpelin lukioiden opettajat harjoittelevat mm. Padlettia, Adobe Sparkia ja Notegraphya. Kuva: Matleena Laakso CC BY. Kuva on muokattu Prisma-sovelluksella (Android, iOS).

Jakamista freelancerina ja hanketyössä #jaa jotain

Tällä viikolla 27.-31.3. vietetään Suomessa viidettä kertaa Jaa jotain -viikkoa Open Education Weekin hengessä. Tavoitteena on, että mahdollisimman moni jakaa avoimesti verkossa jotain oppisisältöjään Creative Commons -lisensoituna.

Jaa jotain-blogista bit.ly/jaajotain2017 löytyvät kootusti somekanavat ja ohjeet jakamiseen. Siellä kerrotaan myös teemaviikon viidestä webinaarista. Alla minun tämän illan webinaarin tallenne ja diat. Teemaviikon muut webinaaritallenteet löydät tältä Suomen eOppimiskeskus ry:n YouTuben soittolistalta.

Teemaviikko näkyy somessa ja löytyy mm. Facebookista (teemaviikko 2017 & Jaa jotain-ryhmä) ja Twitteristä tunnuksella #jaajotain. Vuodesta 2014 teemaviikolla jaettuja materiaaleja on kerätty omalle Scoop.it-sivulle.

Nyyttärit ovat jakamista perinteisimmillään.
Kuva on entisen työyhteisömme "exVarikkolaisten"
teemajuhlista viime viikolta.

En tähän hätään keksi mitään uutta juuri nyt teemaviikolla jaettavaksi. 2012 aloitin koulutusdiojen systemaattisen jakamisen Slideshare-palveluun CC-lisenssillä ja 2014 Jaa jotain -viikolla lisäsin tähän blogiini CC-lisenssin. Avoimesta jakamisesta on tullut minulle osa normaalia arkea. Aloitin sen työkennellessäni maakunnallisessa ESR-hankkeessa enkä ole nähnyt mitään syytä luopua siitä myöskään freelancer-kouluttajana.

Keskeisimmät jakamisen paikkani tällä hetkellä ovat

• Tämä blogi. Tsekkaa viimeisimpien kirjoitusten lisäksi listaus opetusalan webinaareista ja koonti suomalaisten matkaraporteista Lontoon BETT-opetusteknologiamessuille ja kouluvierailuille.
• Koulutusten diat, jotka jaan/päivitän SlideShareen, mutta löydät kätevimmin koulutusdiojen sivulta. Siellä on erikseen alkuun nostettu varsin usein päivittyvät diasarjat, kuten Avoimet CC-lisenssit, jonka olen vienyt verkkoon neljä vuotta sitten, mutta jota päivitän useita kertoja vuodessa. Sähköisten kokeiden ohjeet ja linkit löytyvät omalta sivultaan. 

Ja nostanpa tähän vielä pari muuta vinkkiä

• Aktivoi luentosi – vinkkejä somen hyödyntämiseen, TTY:lle tekemäni opas (2016). Nimestään huolimatta hyödyllinen muuhunkin kuin luento-opetukseen ja korkea-asteelle.
• Miksi jakaa avoimesti? Artikkeli HAMKin Unlimited-julkaisusarjassa (2016)
• Julkiset Padlettini, joissa koontia mm. AC:n käytöstä ja webinaarien pitämisestä, digitarinasovelluksista ja erityispedagogiikan sovelluksista.

Jaa jotain -webinaari 29.3.17 from Matleena Laakso

Työvuosi 2016

Kokosin jälleen yhteen muutamia näkökulmia kuluneesta työvuodesta. Opetusalan täydennyskouluttajan näkökulmasta suurin muutos, trendi, joka on ollut näkyvissä jo useita vuosia, on koulutusten lyhentyminen ja webinaarien määrän raju lisääntyminen. Kymmenen vuotta sitten lähes kaikki järjestämäni täydennyskoulutukset kestivät kuusi päivää. Kuluneena vuonna pisin koulutukseni oli neljä päivää ja kahdesti vedin kolmen päivän ja kolmen webinaarin koulutuksen. Näiden lisäksi kokonaisia koulutuspäiviä oli vain yhdeksän. Kun mukaan lasketaan webinaarit, vain vajaa neljännes järjestämistäni koulutuksista kesti vähintään yhden kokonaisen päivän.

Osallistuin alkuvuodesta Hanna Teräksen väitöstilaisuuteen, missä hän totesi, että parasta täydennyskoulutusta on pitkäkestoinen, yhteisöllinen ja omaan työhön sidottu täydennyskoulutus. Syvällinen ajattelun muutos ei onnistu muutaman tunnin koulutuksilla, joissa pääpaino on usein motivoinnissa ja uusien työkalujen opettamisessa. OPH:n opetustoimen henkilöstökoulutushaku on jälleen käynnissä. Useana vuonna OPH on ilmoittanut haluavansa rahoittaa pidempikestoista täydennyskoulutusta. Koulutuksen järjestäjät tietävät, että sellaiseen ei saada osallistujia, kun säästötoimet on monessa oppilaitoksessa viety äärimmilleen. Siksi niitä ei juuri tarjota, OPH-rahoituksella tai muutoinkaan.

Webinaareja pidin tänä vuonna kaikkiaan 45, vain kaksi vähemmän, kuin mitä lähiopetuskertoja oli. Edellisvuonna pidin 24 webinaaria ja sitä edeltävinä vuosina kahdeksan ja noin viisi. Se on suunta, minne täydennyskoulutus on menossa. Webinaarit ovat parhaimmillaan erinomaisia ja osallistun niihin usein itsekin. Ne ovat erilaisista ryhmätyö- ja vuorovaikutusmahdollisuuksista huolimatta usein varsin opettajajohtoisia ja mahdollisuudet yksilölliseen ohjaamiseen vähäisiä. Opetuksen digiteemoja käsiteltäessä ne toimivat minusta parhaiten jo kohtuullisen hyvin digin hallitsevien kanssa. Siinä vaiheessa, kun motivaatio on vielä hakusessa ja peruskäyttökin vielä epävarmaa, toimii lähiopetus usein paremmin.

Täydennyskouluttajan työt eivät jakaudu kovin tasaisesti pitkin vuotta. Kuluneena vuonna kiireiseimpiä olivat marras- ja syyskuu ja hiljaisimpia kahta kesäkuukautta lukuunottamatta helmi- ja maaliskuu. Monelle jouduin syksyllä myymään ei-oota, varsinkin laajempien töiden suhteen, kun kalenteriin ei vain enää lisää töitä mahtunut. Koulutan ympäri Suomea ja kahta Lapin reissua lukuunottamatta lähiopetuskerrat olivat korkeintaan kolmen tunnin matkan päässä Tampereelta, mikä on vain 40 km Suomen väestöllisestä keskipisteestä,

Koulutukseni oli suunnattu useimmiten opettajille (yliopisto, amk, ammatillinen, lukio, perusopetus, varhaiskasvatus ja vapaa sivistystyö), mutta muutaman koulutuksen vedin myös yliopisto- ja lukio-opiskelijoille. Eniten tein töitä Tampereen ammattikorkeakoululle, toiseksi eniten Tampereen kaupungille. Molempien työt jakautuivat useiden eri hankkeiden tai yksiköiden töihin. Koulutin myös yritysten kouluttajia, HR-toimijoita sekä julkishallinnon ja yhdistysten ja järjestöjen toimijoita. Suurin osa yritysten koulutuksista liittyi Mobie Oy:n OnEdu/eSmart-oppimisympäristöön.

Koulutusten teemoista edelleen kysytyimpiä olivat tvt/some/mobiili opetuksessa esim. tietyn kouluasteen tai oppiaineen näkökulmasta. Etenkin kielten opettajien työpajoja oli syksyllä useita. Sähköisen arvioinnin työkalujen hyödyntäminen on ollut pinnalla pitkään ja niihin liittyvä diasarjani olikin ylivoimaiseti katsotuin. Teemaan liittyvät linkit ja diat olen koonnut sähköisten kokeiden sivulle. Lisättyä todellisuutta hyödyntävää mobiilirataa vedin monta kertaa ja kysyttyjä olivat myös digitarinatyöpajat, joissa tehtiin erilaisia videoita, kuvatarinoita ja digijulkaisuja.

Keväällä kirjoitin TTY:lle oppaan Aktivoi luentosi ja HAMKin julkaisusarjaan artikkelin Miksi jakaa avoimesti? Tieke ry:n Tiedosta-lehden juttuni oli otsikoitu Kouluttaja antaa hyvän kiertää ilmaiseksi ja ITK-esitykseen liittyen kirjoitin vierasbloggauksen TAT:n Opettimen blogiin: Miten digiopettajia kasvaa? Myös tähän omaan blogiin kirjoitin aktiivisesti. Viidestä luetuimmasta bloggauksestani neljä oli kuluneelta vuodelta: Pokémon GO - kokemuksia pelaamisesta (olen tasolla 22 ja pelaan edelleen),  Pokémon GO ja opetus, PowerPoint-tehtaalla ylitöissä ja Meri-Lapin opettajien koulutuspäivä. Bloggasin myös puutarhaharrastuksestani sekä useisiin ei-julkisiin koulutusten blogeihin.

Uuden oppimisen näkökulmasta merkittävin väline on ollut Facebook ja sitä kautta löytyneet ideat, esimerkit ja lähteet sekä itsenäinen opiskelu koulutusteemoihin liittyen. Pedagogisten opintojen antina oli perehtyminen erityisopetuksen maailmaan. Konferensseista tärkeimmät olivat keväinen ITK Hämeenlinnassa ja BETT-opetusteknologiamessut Lontoossa, jota kuluneena vuonna seurasin vain somen kautta, mutta parin viikon kuluttua neljättä kertaa paikanpäällä.

Päätyöni on edelleen freelancerina kouluttaminen ja viihdyn siinä pestissä hyvin. Sen ohella aloitin elokuussa sivutoimisena tuntiopettajana TAMKissa ammatillisen opettajakorkeakoulun hankkeissa, joista Digiosalliseksi jatkuu edelleen sekä marraskuussa Turun yliopistolla Scholae Futurum -hankkeessa. Se tarjoaa vielä kevään ajan OPH-rahoitteista koulutusta lukio-opettajille. Niistä voit lukea blogini Tervetuloa-sivullta, jonne kokoan tulevia koulutuksiani.

Tämä kuva työvuodestani on tehty Adobe Spark Post -sovelluksella, joka on saatavilla App Storesta, mutta toimii pc-koneilla myös selaimella. Laskin vuoden töihini kaikki työni, en vain palkkatyötä. Keväällä aikaa vei etenkin opetusharjoittelu, joka käytännössä oli samaa työtä jota muutenkin teen, mutta sisältöinä itselleni uusia, opettelua vaativia näkökulmia.

Scholae Futurum

Scholae Futurum - digitaalinen oppiminen, oppimisympäristöt ja toimintakulttuuri tulevaisuuden lukiossa –hanke käynnistyi tänään. Se on Turun yliopiston Brahea-keskuksen hallinnoima OPH-rahoitteinen täydennyskoulutushanke. Sen kaikki koulutukset ovat 2 op laajuisia: osa toteutetaan täysin verkossa, osaan kuuluu yksi lähipäivä Turussa. Työskentelen toukokuulle asti hankkeen kouluttajana, toisena kouluttajana toimii Pasi Rantala.

Koulutusten lisäksi tavoitteena on levittää digiosaamista myös vähän niille (lukio-)opettajille, jotka eivät ole ilmoittautuneet mukaan. Sähköisenä oppimisympäristönä toimii julkinen blogi, joten moniin koulutusten sisältöihin pääsevät kurkkimaan muutkin teemoista kiinnostuneet. Lähipäivät ja webinaarit on kuitenkin rajattu vain ilmoittautuneille. Toistaiseksi blogissa ovat esillä mm. kartta, mihin osallistujat merkkaavat asuinpaikkakuntansa (kiitos vinkistä Sari Auramo) ja Zoobe, minkä avulla voi esittäytyä sekä webinaarissa tuotettu yhteinen sanapilvi, mitä voit täydentää omilla ajatuksillasi tulevaisuuden lukiosta.

Jokaiseen koulutukseen on vielä muutama paikka vapaana. Ilmoittautumiset tapahtuvat hankkeen verkkosivujen kautta. Löydät meidät myös Facebookista.

Tämän päivän Kick-Off-webinaarin tallenne (ei enää saatavilla) on kaikkien aiheesta kiinnostuneiden katsottavissa. Ilmoittautumislomakkeen täyttämistä edellytetään myös tallenteen katsojilta, jotta heidätkin voidaan raportoida rahoittajalle eli Opetushallitukselle.

Webinaarin ohjelma on alla. Upotin alle vain omat diani, Heli Branderin diat näet tallenteen alusta ja Pasin diat ihan lopusta. Huomaa, että tallennetta voit helposti kelata, esim, jos sinua kiinnostaa erityisesti Pasin esittely sähköisten ylioppilaiskokeiden koulutuksesta, joka esitellään webinaarin lopussa.  

• 14:30 – 14:45 Tervetuloa koulutukseen - Scholae Futurum -hankkeen orientaatio ja toimintakäytännöt (Heli Brander, Turun yliopisto)
• 14:45 – 15:15 Inspiraatiopuheenvuoro (Matleena Laakso)
• 15:15 – 15:45 Koulutuskohtaiset lyhyet esittely (Matleena Laakso ja Pasi Rantala)

 

Scholae Futurum: Kick-Off from Matleena Laakso

Verkkokurssin rakentajan 10 askelta

Perjantain Snellman-kesäyliopiston webinaarissani oli teemana verkkokurssin rakentajan kymmenen askelta. Esitykseni diat ovat alla ja tallennelinkki tunnin webinaariin tässä.

Jo kesällä valittu otsikon metafora askeleista tuntui vielä näin syksylläkin hyvälle: askeleita tarvitsemme päästäksemme eteenpäin. Jokaisen polku on vähän erilainen. Välillä tulee horjahduksia ja tarvitaan muutamia ylimääräisiä askeleita. Välillä loikataan muutaman askelman yli.

Ei ole yhtä polkua hyvän verkkokurssin rakentamiseksi, kuten ei ole yhtä hyvää mallia opetuksen järjestämiseenkään. Tähän pyrin keräämään askeleita, joiden kohdalle kannattaa pysähtyä ja pohtia niitä oman verkkokurssin näkökulmasta. Miten seuraavien askeleiden huomioiminen edistäisi oppimista omilla verkkokursseillasi?


1. Kurssin suunnittelu: Aloita oppimisen tavoitteista. Kaikki muu suunnittelu tulee sen jälkeen. Tärkeää on myös muistaa selkeys niin sisällöllisesti kuin visuaalisesti.

2. Kurssin aloitus: Perustiedot heti alkuun ja mielellään myös jotain innostavaa, vaikka ennakkotehtävä interaktiivisella videolla (esim. EDpuzzle) tai animoitu tervetulotoivotus (esim. Tellagami, Zoobe tai Voki).

3. Ryhmän kehitysvaiheet: Jokaisen opettajan ja ryhmän ohjaajan olisi hyvä aiheesta jotain tietää. Jos teema on sinulle vieras, suosittelen Satu Öystilän artikkelia Ongelmakohdat ryhmän ohjaamisessa. Omassa artikkelissani avaan ryhmän ohjaajan toimintaa ensimmäisen vaiheen näkökulmasta. Jos tiedät hyvän lähteen, missä näitä kehitysvaiheita on tarkasteltu erityisesti verkko-opiskelun näkökulmasta, vinkkaa kommentteihin!
4. Ohjaus: Toimisiko tavoitteena, että opiskelijoilla on illuusio aina läsnä olevasta opettajsta? Kerro silti miten ja mistä sinut tavoittaa ja rohkaise opiskeljoita tukemaan toisiaan ja/tai käytä sosiaalista mediaa. Näin edellä mainittu illuusio on lähempänä :)
5. Opiskelijan tukeminen: Moni keskeyttää verkko-opinnot, kuten YLEkin perjantaina uutisoi. Tartu tähän haasteeseen ennalta ja huolehdi, että jokaisella on oma motivoiva tavoite ja että osallistujat varaavat kalenterista säännöllisesti aikaa verkko-opiskelulle - ja sinä itse verkko-ohjaamiselle.
6. Oppimistehtävät ja opetusmenetelmät: Hyödynnä vaihtelevia oppimistehtäviä: yksin ja yhdessä, suljetussa ja avoimessa verkossa, kirjoittaen, katsoen, sisältöä tuottaen, mobiilisovelluksia ja monimediaisuutta hyödyntäen jne. Osa tehtävistä voi hyvin edellyttää vaikka haastattelua tai käytännössä kokeilua. Kaiken ei tarvitse tapahtua näytön äärellä!
7. Verkkomateriaalit: Mitä kannattaa tehdä itse, mitä löytyy verkosta valmiina ja mitä on mielekästä antaa opiskelijoille tehtäväksi?
8. Tekijänoikeudet ja avoin jakaminen: Kunnioita tekijänoikeuksia ja vaadi samaa oppijoilta. Paljon valmista materiaalia (esim. Pixabay) löydät, kun ymmärrät, mitä Creative Commons -lisensseillä tarkoitetaan. Ks. CC-lisenssien verkkosivut tai artikkelini Miksi jakaa avoimesti?
9. Reflektio, palaute ja arviointi: Reflektoidessaan opiskelija pyrkii ymmärtämään ja analysoidaan toimintaansa sekä ohjaamaan ja muuttamaan sitä. Reflektio on tärkeää myös opettajalle, jonka tulee tarjota mahdollisuus jatkuvaan palalutteeseen, sen sijaan että se kerätään vain kurssin päätteeksi. Arviointi ohjaa oppimista viestimällä opiskelijalle, mikä on tärkeää ja oppimisen arvoista. Verkossa kannattaa hyödyntää vertaisarvioinnin lisäksi myös automaattisesti tarkastuvia harjoituksia ja/tai kokeita.
10. Jatkuva kehittäminen: Kehittääkseen osaamistaan ja sitä kautta myös verkkokurssejaan, kannattaa osallistua verkon yhteisöihin, missä osaamista ja vertaistukea jaetaan (esim. Facebook ja blogit). Maksuttomia webinaareja opettajille järjestetään runsaasti. Ajoittain tekee hyvää myös itse opiskella verkossa ja osallistua konferensseihin, joista huhtikuinen ITK on Suomessa ehdoton ykkönen. Yksi viimeisimpiä löytöjäni on tämä TAMKin digimentoreiden verkkokurssien arviointityökalu - sitä suosittelen lämpimästi!

Verkkokurssin rakentajan 10 askelta from Matleena Laakso

Asiantuntija somessa

Puhuin tänään Tampereen eOppimisen klusterin webinaarisarjassa teemalla asiantuntija sosiaalisessa mediassa (tallenne 60 min). Klusteri on Tampereen neljän korkeakoulun sekä Hermia Oy:n ja Tampereen kaupungin vuodesta 2001 toiminut yhteistyöverkosto.

Teema sopi hyvin tälle päivälle, sillä tasan neljä vuotta sitten julkaisin tämän blogin ensimmäisen kirjoituksen otsikolla Jotta en eksyisi verkkoon. Allekirjoitan edelleen yhdeksi blogin tavoitteeksi ammatillisen verkkoläsnäolon kokoamisen. On todella kätevää, kun on yksi paikka, minne voi koota työhön liittyvät jutut. Alkuun pelkäsin, etten keksi aiheita bloggauksille, mutta tykkään kirjoittaa ja keskiarvo on pysynyt kolmessa julkaisussa kuukausittain. Ideoita olisi enemmänkin, mutta aikaa ei. Blogissani on käyty 169 222 kertaa ja käynneistä puolet ovat viimeisen vuoden ajalta. Suosituimmat kirjoitukseni näet diasarjasta alta.

Marko Suomi lähestyy asiantuntija somessa -teemaa otsikolla Ihmisyyden tyhjyys eli asiantuntija somessa ei ole linkkikone. Jutussa on kuvattu hyvin vaiheet asiantuntemuksesta toimintaan. Kuten webinaarissa totesin, minun keskeisin tavoite vuodesta 2009 alkaen on ollut edistää tvt:n pedagogisesti mielekästä hyödyntämistä oppimisessa. Pitkälti se määrittelee muuta toimintaa. Se on myös yksi keskeinen tekijä avoimen jakamisen taustalla.

Sitran työelämätutkimus kertoo, että suomalaiset kokevat verkostoitumisen varsin vaikeaksi ja aktiiviset verkostoitujat hyötyvät suuresti verkoistaan. Muista, että verkostoitumista voi opetella siinä kuin muita taitoja! Kun seuraavan kerran osallistut vaikka seminaariin, istu kahville tai lounaalle pöytään, mistä et tunne ketään ja esittäydy. Rohkeus voi yllättää positiivisesti!

Webinaarissa teimme yhteisen sanapilven asiantuntijuuden esille tuomisen ja verkkoidentiteetin merkityksestä. Keskeisimmiksi teemoiksi nousivat verkostot sekä osaamisen näkyväksi tekeminen ja jakaminen sekä uudet ideat ja oppiminen. Jätän tämän  kyselyn avoimeksi. Voit vastata siihen alla tai siirtyä AnswerGardenin sivulle. Jos palvelu ei vielä ole tuttu, tästä näet ohjeet ja vinkkejä opetuskäyttöön.

Asiantuntija sosiaalisessa mediassa from Matleena Laakso

Tulevia koulutuksia

Klusterin syksyn webinaarisarjan tallenteet ja materiaalilinkit kootaan klusterin koulutussivulle. Loppuvuodesta on vielä kaksi webinaaria: 30.10. puhujana on Harto Pönkä teemalla Ryhmän aktivointi sosiaalisen median välineillä ja 30.11. Sanna-Kaisa Salonniemi ja Office 365-vinkkejä opetuskäyttöön, Nämä ja monta muutakin webinaaria löydät myös tämän blogin webinaarit-sivulta.

Teemaa sivutaan myös 13.10. Tampereella PAOK-verkoston kaikille avoimessa työpajassa Ammattilainen ja asiantuntija somessa. Vedän sen yhdessä Outi Lehtosen ja Tuuli Kurkipään kanssa. Tervetuloa!

Webinaarien avulla täydennyskoulutus kaikkien saataville!

Tämä blogikirjoitus on julkaistu aluperin www.etaopetus.fi-sivustolla, joka on parin turkulaisen opetuksen kehittämishankkeen luoma ja ylläpitämä sivusto. Sieltä löydät useita muitakin vierasbloggauksia ja ohjeita erilaisiin tilanteisiin, missä etäopetusta tarvitaan sekä useita webinaaritallenteita.
-     -     -     -     -

Avoimia ja maksuttomia webinaareja liittyen tvt:n opetuskäyttöön järjestetään Suomessa pari kolme viikossa, pois lukien loma-ajat. Näitä verkkoseminaareja tarjoavat etenkin opetuksen kehittämishankkeet, alan organisaatiot ja muutamat yritykset. Tämän lisäksi on paljon vain tietyille kohderyhmille suunnattuja tai maksullisia webinaareja. Suurin osa tallennetaan, mutta reaaliaikainen osallistuminen on antoisampaa, kun voi osallistua keskusteluun ja tehdä kysymyksiä.

Eniten käytetyssä videoneuvottelujärjestelmä Adobe Connectissa (AC) on hyviä työkaluja: chat kannattaa aina olla käytössä, lisäksi sinne saa mm. erilaisia äänestyksiä ja kysy/vastaa-palstan. Etenkin jos webinaarissa on tarkoitus tehdä muutakin kuin kuunnella ja chattailla, kannattaa huone avata ajoissa, jotta osallistujat pääsevät testaamaan ääni- ja kuvayhteyttä ja muutoinkin rauhassa tutustumaan ympäristöön. AC:ssa osallistujat voidaan jakaa ryhmiin, mikä mahdollistaa erilaiset yhteistoiminnalliset työskentelytavat verkossa. Yhdestä kokeilusta kerron kevään 2013 bloggauksessani Ryhmätöitä AC:ssa.

Webinaarit ovat yhä tärkeämpi osa opettajien täydennyskoulutusta. Tänä vuonna vedin niitä 24, vuosi sitten kahdeksan ja sitä edellisinä vuosina useimmiten noin viisi. Tämän lisäksi osallistun itsekin aktiivisesti webinaareihin ja olen hyödyntänyt AC:ta myös ohjauksen välineenä. Suurin osa avoimista webinaareista on asiantuntijaluentoja. Oletettavasti vaihtelevampia menetelmiä käytetään lähinnä rajatun ja pienemmän joukon koulutuksissa ja ohjauksessa. 

Kun webinaarin tavoitteena on oppia tvt- ja some-taitoja, kannattaa osallistujien avata selaimesta uusi ikkuna, jotta kuulee webinaarin, mutta voi samalla kokeilla sovelluksia, joita esitellään. Jos ne ovat mobiilisovelluksia, kokeileminen on vielä helpompaa. Näillä tavoilla olen käyttänyt mm. Todaysmeetiä, GoogleDriveä, Facebookia, Twitteriä, blogeja, lisättyä todellisuutta ja kyselytyökaluja, joista etenkin Quizizz sopii tähän hyvin, sillä se ei Kahootin tavoin edellytä, että kaikki etenevät samassa tahdissa. Kun AC-luokasta tällä tavoin lähdetään ulos avoimeen nettiin, niin eikö sitäkin voisi ajatella sulautuvana oppimisena?

Lähiopetuksen tai webinaarin paremmuuteen ei ole yhtä helppoa vastausta, sillä niiden vahvuudet ja heikkoudet ovat kovin erilaisia. Jos ajatellaan vain oppimisen näkökulmaa, etenkin uusia sovelluksia harjoiteltaessa on kouluttajan hyvä päästä kiertämään luokassa ja ohjaamaan työskentelyä yksilöllisesti, etenkin silloin kun osallistujilla ei ole vahvoja pohjatietoja. Tätä käytännön harjoittelua kaivattiin mm. juuri päättyneessä Osaavan KairaTVT-webinaarisarjassa. Toisaalta eräs saman koulutuksen osallistuja totesi, että "ammattilainen pystyy tekemään etäluennosta jopa osallistujia sitouttavamman ja aktivoivamman kuin tavallisessa 'luokkaopetuksessa'. AC:n mahdollisuudet on tunnettava hyvin, jotta saa/pystyy laittamaan kaikki osallistujat tekemään harjoitukset tai pohtimaan asiaa."

Webinaarit sopivat hyvin täydennyskoulutuksessa eriyttämään opetusta. Keväällä järjestetään jo yhdeksäs Osaavan Pedagoginen piristysruiske -koulutus. Tähän kolmen päivän koulutukseen on alusta alkaen kuulunut myös kolme webinaaria. Aiheet sovitaan yhdessä niin, että jokaiselle löytyy vähintään yksi mielenkiintoinen aihe. Niitä ovat olleet mm. vain osalla käytössä oleva Office365 tai vain osaa porukasta kiiinnostava Twitter. Avoimesti verkossa olevien webinaarien kautta voivat puolestaan yksittäiset opettajat löytää tukea sellaisten teemojen opiskeluun, jotka eivät hänen kollegoita kiinnosta.

Yli tunnin mittaisissa webinaareissa pieni jaloittelutauko tekee hyvää. Usein tarjoan taukojumpaksi tätä mainiota Suomen selkäliitto ry:n Jumppakissan videota. 

Lähiopetuksessa käytän paljon erilaisia kuvakortteja ja esineitä.
Webinaareja varten olen tehnyt tällaisia kuvakoosteita.

Verkossa toimiessa palautetta saa pääosin chatin ja kyselyiden kautta, sen sijaan pikkusymboleita kuten hiljennä vauhtia tai taputus käytetään kovin vähän. Oheista kuvakoostetta olen käyttänyt muutamankin ryhmän kanssa niin, että kukin kirjoittaa webinaarin päätteeksi chattiin numeron ja lyhyen perustelun siitä, mitä kuva kertoo opitusta tai webinaarista työskentelytapana. Tässä muutama poiminta:

• 3: Koulutus oli aurinkoinen hetki kaamoksen keskellä. Koulutuksen sisältö oli mehevä kuin etelän appelsiini :)
• 5: Rakastan sinistä, ja tässä koulutksessa saatuja tietojakin tulen rakastamaan, kun tulen oppimaan ja käyttämään niitä.
• 6: Kaikki tuntuu vesiselvältä :) ... mutta kertaan uudelleen varmasti kaikki koulutusjaksot!
• 9: Kertausta tutuista jutuista, hiukan sirpalemaista tietoa, eväitä someguruiluun tarvitaan vielä.
• 11: Paljon on vielä solmuja tvt-taitojen suhteeen :)
• 14: Olen hämmentynyt ja innostunut näitä juttuja olisi kiva harjoitella jossakin porukassa/luennolla lisää :)
• 15: Monta palloa ilmassa, eli uutta opittavaa!
• 15: Saimme paljon ajatuksia, monipuolinen sisältö. Ajatukset vielä leijuvat, kaikista ei vielä saanut kiinni. Toivottavasti eivät puhkea ja haihdu ilmaan:)
• 17: Webinaari toimii, kun osallistujat saavat tehdä ja kokeilla itse. Tuli ideoita koulutuksesta :)

Joko webinaareista on tullut sinulle arkinen tapa kehittää osaamista? Ylläpidän blogissani listaa opetusalan webinaareista. Lähestyvä jouluaika on jo hiljentänyt tarjontaa, mutta lista päivittyy sitä mukaa, kun kevään tarjonnasta ilmoitellaan. Osallistumiseen et tarvitse osaamista, tietokone ja nettiyhteys riittää!

Matleena Laakso

Freelancer-kouluttaja
www.matleenalaakso.fi

Guru-opettajien some-webinaarit

Vantaan kaupunki on ollut julkisuudessa esillä hankittuaan oppilaille kymmeniätuhansia tabletteja ja siellä panostetaan myös osaamisen kehittämiseen. Kokemukset eri puolilta maailmaa kertovat, että ilman pedagogista ja teknistä tukea ei tvt:tä ja mobiilioppimista saada laajasti käyttöön. Vantaalla on 18 verkkopedagogia, jotka tekevät opetustyötä neljänä päivänä viikossa ja yhden päivän he työskentelevät alueellisina tukihenkilöinä. Omissa kouluissa ns. guruoppilaiden ohjaajina toimii lisäksi vajaat 300 perusopetuksen guruopettajaa. Heille on syksyn aikana ollut tarjolla some-, pelillisyys- tai verkkosivujen koodauspolku. Sosiaalisen median polun valinneille järjestettiin kaksi webinaaria, joiden diat ovat alla.

Koulutus järjestettiin Snellman-kesäyliopiston kautta. Se on yksi vapaan sivistystyön organisaatioista, joka pyrkii myös tieto- ja viestintätekniikan osalta palvelemaan nykyaikaisin välinein ja toimintatavoin. Kouluttamisen lisäksi olen siellä myös yhdellä kurssilla osallistujana, sillä verkko mahdollistaa osallistumisen muualtakin kuin Kuopiosta käsin, ja vapaasti valittavana ajankohtana. Siitä ja muista - myös maksuttomista  - webinaareista, tallenteista ja vinkeistä voit lukea esimerksi heidän Mobie Zinellä tehdystä julkaisusta Mobiililaitteet mahdollistajina - Tietoa ja koulutuksia erityisopetukseen ja kuntoutukseen.

Sähköistyvien ylioppilaskirjoitusten ja uusien opetussuunnitelmien kautta tietotekniikka tuntuu olevan julkisuudessa esillä pääosin yleissivistävän koulutuksen kautta. Myös vapaan sivistystyön puolella on jo pitkään otettu askeleita digitalisaation hyödyntämiseksi: Jo vuonna 2008 suoritin opintoja Kansalaisfoorumin kautta Second Lifen virtuaalimaailmassa ja seuraavana vuonna osallistuin siellä Helsingin (virtuaalisen) työväenopiston avajaisiin. Kuluneen vuoden aikana olen kouluttanut verkon välityksellä Lapin kansalaisopistojen opettajia ja rehtoreita. Kyse ei ole siitä, että minä tamperelaisena kouluttajana olen kaukana, vaan myös osallistujat tulevat eri puolilta maakuntaa, jolloin verkko on käytännössä ainoa mahdollisuus tarjota pidempikestoista koulutusta. Vantaalla osallistujat tulevat eri puolilta kaupunkia, mutta tuolloinkin ajan säästö on merkittävä. Webinaarit ovat yksi helpoimmista tavoista osallistua täydennyskoulutukseen. Lähes poikkeuksetta ne myös tallennetaan. Blogini webinaarit-sivulta löydät listauksen tvt:n opetuskäytön maksuttomista webinaareista. Vinkkaa minulle, jos huomaat, että sieltä joku puuttuu!

Sosiaalisen median välineet 29.10.15 from Matleena Laakso

Sosiaalinen media opetuksessa 19.11.15 from Matleena Laakso

Listätty iltapäivällä webinaarin jälkeen:

Jälkimmäisen webinaarin työkaluista osallistujille tutuimat olivat Kahoot (95%), QR-koodit (70 %), Padlet (60 %) ja ThingLink (35 %). Padletiä emme juuri ehtineet kokeilla, mutta voit käydä testaamassa sitä alakoulun tai yläkoulun seinällä viemällä sinne oman ideasi.

25 % osallistujista tunsi CC-lisenssit. Kuukauden aikana 40 % oli käyttänyt avoimen lisenssin materiaaleja, 15 % oli itse jakanut tekemäänsä aineistoa verkossa muille. 20 % ei ollut koskaan käyttänyt avoimen lisenssinmateriaaleja ja 15 % vastasi, ettei osaa sanoa. Alemman diasarjan 17. dia kertoo vastaavat luvut Kopioston selvityksestä, mutta webinaarin otos oli sen verran pieni, ettei sen pohjalta voi tehdä luotettavaa vertailua Vantaan ja muun Suomen välillä.

Mobiilirata ITK-posterina

Näillä sanoilla myös Anne
Rongas mainosti posteria.
Annen vinkistä kokeilin
Notegraphyä, millä kuva on tehty,

Tervetuloa tutustumaan Mobiilirataani ITK-konferenssissa 2014. Posterinäyttely on auki koko konferenssin ajan ja löytyy myös verkosta. Esittelijät ovat paikalla tunnin torstaina klo 14.30 ja perjantaina 10.45 alkaen. Kokeillaksesi mobiiliratani rasteja tarvitset mobiililaitteen (tai tule em. ajankohtina) ja alla mainitut maksuttomat sovellukset.

• QR-koodilukija: esim. QR Reader iPadiin, ScanLife Androidiin, uusissa Lumioissa on valmiina
• Aurasma: Seuraa kanavaa nimeltä Matleenan mobiilirata (vain iPad ja Android)
• Aurasmaan ei tarvitse kirjautua. 
• Mene A-logon ja sitten suurennuslasisymbolin kautta hakukenttään ja kirjoita sinne MATLEENAN MOBIILIRATA, valitse kyseinen kanava ja paina Follow. 
• (Google) Sky Map (Android, iPad) tai SkyMap Free (Lumia) 
• Karttapeli: Your World (iPad), Poliittinen kartta (Android) tai Where In the World (Lumia)

 Lisätietoja

• Lisätietoja ja CC-lisenssillä jaettu rata sellaisenaan käytettäväksi tai parastettavaksi löytyy alla olevasta diasarjasta. Diasarjan voi ladata SlideShare-palvelusta kirjauduttuaan sinne.
• Twitter: #itk2014, #paokhanke, @matleenalaakso
• Posterin on suunnitellut Tredun painoviestinnän työssäoppija Ninja Selkämaa.

Kommentti 3/2022: Aurasma ja Notegraphy-sovellukset on lakkautettu. ITK-konferenssin nykyiset verkkosivut eivät sisällä vanhoja postereita, joten poistin linkit toimimattomille sivulle. 

Mobiilirata from Matleena Laakso