Jaa jotain -teemaviikon tapahtumia ja uutisia

Kuvan taiteili Anne Rongas teemaviikkoa varten. 

Päivitin tätä kirjoitusta teemaviikon ajan, kun kuulin uusista tapahtumista tai uutisista. 

Hyvää Jaa jotain-viikkoa (2.-6.3.2026) eli Avoimen oppimisen teemaviikkoa (Open Education Week)! Viikkoa on vietetty Suomessa vuodesta 2013 alkaen (katso bloggaukseni 2013). 

Organisaattoreina ovat usein olleet Suomen eOppimiskeskuksen ja Otavian aktiivit. Meidän yksittäisten henkilöiden ohella asiaa ovat Suomessa vieneet eteenpäin mm. lukuisat oppilaitoshankkeet (Pirkanmaalla PAOK 2009-2014) ja koulutusorganisaatiot. Kansallisella tasolla merkittäviä ovat Opetushallituksen ylläpitämä ja kaikille avoin Avointen oppimateriaalien kirjasto ja korkea-asteen osalta myös Avoin tiede. 

Avoin jakaminen on ollut työntekoni keskeisiä periaatteita 2011 alkaen. Olen saanut toiminnastani mm. Avoimen tieteen palkinnon. Löydät tästä blogista kirjoituksia aiheesta jokaiselta vuodelta aina maaliskuun kohdalta. Niissä olen kertonut tarkemmin mitä ja miksi jaan. Lukumääräisesti eniten jakamiani aineistoja on katsottu tämän blogin ja diasarjojeni kautta. Päivittyvät diasarjat löytyvät ohjeiden blogisivulta ja yksittäisten koulutusten diat SlideSharesta. Tässä muutamia nostoja jakamistani ja kuratoimistani materiaaleista.

• Tekoäly opetuksessa -linkkivinkkejä (Padlet)
• Tekoälyn mahdollisuudet lukiokoulutuksessa (kuusi minun ja Mika Setälän webinaaritallennetta loka-joulukuulta 2025) Ks. Padlet tai AOE.
• Digipedagogiikan koulutuspaketti (blogikirjoitukseen linkattu ThingLink)
• Oppaita verkkokurssien tekijöille (Thinglink)
• Oppimispelien koonti (Padlet)
• Opetusalan maksuttomat webinaarit (blogisivu)
• H5P: ohjeita ja esimerkkejä (blogisivu ja avoin Moodle)
• YouTube-kanavani: lähes kaikki videot on jaettu CC BY -lisenssillä.
• AI and Pedagogy (12 videos from Dec 2025) and Learning path on AI (autumn 2025)
  
  

Tapahtumia teemaviikolla ja myöhemminkin keväällä 

Anne Rongas, Otavia, kokosi teemaviikon blogikirjoitukseen Avoimet julkaisut ja tekoäly #jaajotain 2026 nostoja tälle viikolle. Tulossa on mm. kaksi alla mainittua webinaaria. Lisäksi tarjontaa löytyy yllä mainitulta englanninkieliseltä teemaviikon sivulta:  

• Ke 4.3. klo 14: Kopioston lakiasiainjohtaja Kirsi Salmela jakaa tuoreinta tekijänoikeusymmärrystä avointen oppimateriaalien ja tekoälyn suhteesta tekijänoikeuksiin. Liity mukaan Zoomissa. 
• To 5.3. klo 14: Otavian Anne Rongas ja Lauri Ylä-Jussila opastavat samoja asioita muokattuna opiskelijoille ja juttelevat tekoälylukutaidosta. Liity mukaan Zoomissa (tallennetaan).
  
  

Avoimen tieteen tapahtumakalenterissa ei ole merkintöjä tälle viikolle, mutta myöhemmin keväällä on tarjolla pohdintaa avointen ja kustannettujen oppimateriaalien suhteesta (14.4.26) sekä Avoimen oppimisen vertaistukiryhmän kuukausikahvit:

• 13.3. klo 13 MOOCit esimerkkinä avoimesta oppimisesta.
• 10.4. klo 13 teema tulee myöhemmin
• 8.5. klo 13 Tekoälyn edut ja haasteet avoimessa oppimisessa

Tällä viikolla on muitakin teemapäiviä

• Ti 3.3. on Matematiikan vaikeuden teemapäivä. Erilaisten oppijoiden liitto järjestää webinaarin klo 17.30. Siinä pureudutaan matematiikan perusteiden harjoitteluun erilaisia oppimista tukevia apumenetelmiä käyttäen. Päivää koordinoi European Dyslexia Association.
• Ti 3.3. Maailman luontopäivä (YK)
• Ke 4.3. Maailman insinööripäivä (Unesco)
• Pe 6.3. Kansallisen tulevaisuuspäivän verkkosivulla on tarjolla materiaaleja, joiden avulla voi virittäytyä tulevaisuustaajuudelle ja järjestää oman Tulevaisuuspäivän.
• Su 8.3. Kanvainvälinen naistenpäivä (YK)
  
  
  

Avoimen oppimisen verkkokurssi ja osaamismerkki julkaistu

Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio suunnittelee luovansa kansallisia avoimen tieteen osaamismerkkejä. Ensimmäisenä on tänään julkaistu englanninkielinen Avoimen oppimisen MOOC-verkkokurssi. Sen suoritettuasi voit hakea osaamismerkkiä. Lue lisää Avoimen tieteen tiedotteesta.

Helsingin ja Tampereen korkeakouluissa tapahtuu

Avoimen opetuksen ja oppimisen seitsemäs teemanumero on julkaistu tänään. Think Open Digest kokoaa yhteen avoimeen opetukseen ja oppimateriaaleihin liittyviä artikkeleita, palveluja, työkaluja, oppaita ja suosituksia. Julkaisun koordinoijana on toiminut Juuso Ala-Kyyny Helsingin yliopiston kirjastosta.

Tampereen korkeakoulun intrasta löytyy uutinen teemaviikosta ja kutsu kirjaston torstain tietoiskuun. Vinkkinä jaettiin myös Kati Syvälahden artikkeli (2026): Tekoälyn edut ja haasteet avoimessa oppimisessa: kartoittava kirjallisuuskatsaus. Keskiviikkona julkaistiin myös julkinen uutinen teemaviikoista, missä on mukana linkkejä mm. kirjaston oppaisiin.

Mitä uutta Adobe Express?

Hyvää Jaa jotain -viikkoa eli kansainvälistä avoimen oppimisen teemaviikkoa! Tarjolla on mm. ke klo 14 verkkokeskustelu. Ks. myös Avoimen tieteen tapahtumakalenteri sekä juuri julkaistu Vol 6 Nro 1 (2024): Avoin opetus ja oppiminen V. (Kappaletta päivitetty teemaviikon aikana).

Avoin jakaminen on ollut toistakymmentä vuotta minulle tärkeä periaate. Sitä saan osaltani kiittää runsaasta positiivisesta palautteesta ja siitä, että työllistyn freelancerina. Kun osaaminen on näkyvillä, töitä riittää - viime vuonna 50 eri taholle. Avoin jakaminen toi minulle Avoimen tieteen Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023 -palkinnon. Alkuvuodesta minut kutsuttiin mukaan Oppimisen avoimuuden asiantuntijaryhmän puheenjohtajistoon. Edustan siellä freelancereita ja tänään iltapäivällä osallistun ensimmäiseen kokoukseeni. 

- - - - -

Tässä kirjoituksessa nostan esiin yhden suosikkini, Adobe Expressin. Uusien toimintojen ohella jaan ohjeitani, jotka kokosin alla olevaan infograafiin. Mukana on kaksi uutta lähes puolituntista ja tekstitettyä ohjevideota. Tein ne Turun TOP-keskukselle, missä pidin aiheista myös lähikoulutukset. Sain luvan jakaa ne julkisesti ja avoimella lisenssillä. Löydät kaikki videot myös Adobe Express -soittolistaltani. 

Aiemmat tämän lukuvuoden kirjoitukseni muutoksista suosituissa opetuksen sovelluksissa: 

• Mitä uutta Padlet, Thinglink, sanapilvet ja kyselyt? (1/2025)
• H5P: Lumin muutokset ja tekoäly luonnostelun apuna (10/2024)
• Jamboard lakkautetaan ja Flip rajoittuu Teamsiin (8/2024)
  
  

Tämä kirjoitus on myös osa Bett2025-matkaraportointiani, sillä osan uudistuksista löysin messuilta (ks. matkavinkit ja suomalaisten matkaraportit). Sieltä tuliaisena Adoben Bett-messuilla julkaistu raportti Creativity with AI: New Report Imagines the Future of Student Success sekä Facebookista Adobe Creative Educators UK Community.

Jos olet tehnyt Adobe Expressillä (ent. Spark) sisältöjä useampi vuosi sitten vanhan editorin aikana, tulee ainakin videot ottaa talteen maaliskuun aikana. Jos sinulla on tällaisia vanhoja videoita, asiasta muistutetaan bannerilla, kun kirjaudut sovellukseen. 

Adobe Expressin uusia ominaisuuksia

• Yli vuosi selainversion käyttöliittymän uudistusten jälkeen myös päivitetyt mobiilisovellukset ovat saatavilla ja toimivat vihdoin sekä iOS- että Android-sovelluksilla. Mobiili- ja selainversion välillä ei juuri ole eroa. Pieniä eroja löytyy myös lisenssistä ja oman laitteen käyttöjärjestelmästä riippuen. Myös se vaihtelee, mitä toimintoja aloitussivulla on nostettu uutena tai tärkeänä näkyvästi esille. 
• Uusi vinkeä piirrostyökalu! Toistaiseksi ihan oma työkalunsa eli et voi piirtää mihin tahansa kuvaan. Myös paikka, mistä se sovelluksessa löytyy, on viime viikkoina vaihdellut. Tarjolla on myös mallipohjiksi piirrosarkkeja, esimerkiksi värityskuvia.
• Voit luoda esityksiä eli diasarjoja ja halutessasi ladata pohjaksi omat PowerPointit. 
• Tekstin parantelu tai kääntäminen, esim. yhdellä klikkauksella infograafin kääntäminen eri kielille. Videon tekstitys ei toimi vielä suomeksi, mutta ruotsiksi toimii.
• Tekstien ja objektien animointi kerralla koko kuvaan. Aiemmin sen on voinut tehdä vain elementti kerrallaan.
• Luo erissä -toiminnolla luot monta muunnelmaa samasta mallista. Mallin erilaiset osat tuodaan Expressiin CSV-taulukkona. 
• Logojen luonnostelukin onnistuu.
• Voit laajentaa kuvaa luomalla esim. pystykuvan reunoille sisältöä, kun tarvitset siitä vaakakuvan. Ettekä varmaan kaikki ole vielä sitäkään kokeilleet, miten maalaamalla kuvasta alueen siihen voi lisätä jotain tai poistaa maalatun elementin. Editointi onnistuu siis sanallisin ohjein, kun vain merkitsee kuvasta halutun kohdan.
• Express on tulossa käyttöön iPadeille mobiilisovelluksen ohella myös Safarin kautta. 
• Creative classroom tulossa piakkoin Eurooppaan. Se tarkoittaa mahdollisuutta luoda luokkatiloja yhteistyötä varten. Esimerkiksi opettaja voi kutsua oppijat luokkaansa ja antaa tehtävän, mikä voi myös olla ns. ohjattu aktiviteetti esimerkiksi videon luomiseen. Opettaja määrittelee, palautetaanko tuotokset vain hänelle vai luokan yhteiseen galleriaan, mikä mahdollistaa vertaisoppimisen ja -palautteen.
• Adobe Expressiin tulee mm. tekoälyn kehityksen myötä jatkuvasti tarjolle uusia ominaisuuksia, joista edellä oli vain muutama esimerkki. Katso ja lue lisää alla olevaan ThingLink-kuvaan linkatuista ohjeista ja videoista sekä Adoben uusien ominaisuuksien sivulta.

 

Klikkaa tästä avataksesi saavutettavan näkymän tästä Adobe Express -ohjeiden infograafista

ITK2024: Tervetuloa osallistumaan ja kuuntelemaan

Kuvaan korjattu jälkikäteen oikea linkki.

Päivitetty lisäämällä esitysmateriaalit ja pari linkkiä 20.4.2024. 

-  -  -  -  -

ITK-konferenssi on minulle vuoden tärkein työtapahtuma. Olen osallistunut joka vuosi 2005 alkaen, sillä ITK antaa onnen tunteen, kuten otsikoin kymmenen vuoden takaiset kokemukseni. Tämä on 35. blogipostaukseni ITK-tunnisteella, sillä tapanani on ollut jakaa omien esitysten ohella muilta opittua.

Tänä vuonna minulla on kolme esitystä ja kalenteri tupaten täynnä esitysten puheenjohtajuuksia. Nähdään livenä tai somessa - tunnuksena on #ITK2024. 

Ja jos et pääse mukaan, lohtua tuovat kymmenet ITK-webinaarien tallenteet. Tutustu myös ensikertaa julkaistuun ITK-artikkelijulkaisuun (lue selaimella tai lataa tiedostona).

Ke klo 14: H5P-työkaluilla verkkotehtäviä ja oppimateriaaleja -työpaja (sali 25)

• Työpajan kuvan konferenssivulla (40 €)
• H5P-blogisivuni ohjeineen ja esimerkkeineen, ks. esim. Johdanto H5P-työkaluihin (22 min). 
  
  
  

Pe klo 9.45: Avoimen jakamisen ylistys (sali 21)

Invited -puheenvuorossani Avoimen jakamisen ylistys kerron jakamisesta, mitä teen etenkin koulutusmateriaalien, kymmenien päivittyvien ohjeiden, kuratoinnin ja tämän blogin kautta. Kuulet mikä sai minut aloittamaan avoimen jakamisen ja mistä materiaalejani eniten katsotaan. Pohdin jakamisen merkitystä niin itselle kouluttajana kuin myös laajemmin eri tahoille oppijoista organisaatioihin. Esimerkkinä kerron miten tekoälyn nopea nousu kysytyimmäksi koulutusteemaksi on kulkenut käsi kädessä siihen liittyvien materiaalien jakamisen ja kuratoinnin kanssa. 

Olen jakanut avoimesti eli julkisesti ja CC-lisensoidusti materiaaleja vuodesta 2011 alkaen. Eniten niitä on katsottu SlideSharen ja tämän blogin kautta, molemmista yli miljoona kertaa. Sillä kokemuksella annan myös jokusen käytännön vinkin kuulijoille.

• Blogikirjoitukseni Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023 -palkinnosta.
• Digipeda-ohjeita löydät kootusti omalta blogisivultaan.
• Esimerkkejä oppimateriaalien avaamisesta, Avoimen tieteen webinaaritallenne 18.1.2024.  
• Esityksen diasarja (upotettu alle).

Avoimen jakamisen ylistys, ITK 19.4.2024 from Matleena Laakso

Pe klo 13: AIXR 2024 - Tekoäly, laajennettu todellisuus ja robotiikka osana oppimista (Areena)

Perinteinen AIXR-esitys pidetään juuri ennen päättäjäisiä. Se on Heikki Mäenpään kokoaman verkoston ajankohtaiskatsaus tekoälyn, XR:n ja robotiikan kuulumisista ja näkymistä osana oppimista. Esitys koostuu elämyskulmista sekä useista lyhyistä puheenvuoroista. Johdannon jälkeen ääneen pääsevät super-oppilasagentit ja sitä seuraavat kaksi seuraavaa osuutta:

• Jukka Sormunen & asiantuntijat: Tekoälyllä kurssi Mobie-oppimisympäristöön
• Tule katsomaan, miten kurssipohja, sen kuvitus ja monivalinnat luodaan tekoälyn avulla esimerkiksi omasta dokumentista. 
• Mobieta aikanaan paljon kouluttaneena ja kymmeniä kursseja tehneenä innostuin ajatuksesta, että aloittaisin tekemällä kurssin pedagogisen käsikirjoituksen, josta tekoäly loisi kurssin rakenteen. Lisäksi se osaisi luoda kuvituksen ja monivalintoja. Jos minulla olisi vielä dokumentti, missä olisi kurssin keskeinen sisältö, saisin vielä valmiimman kurssipohjan muokattavaksi ja erilaisin työkaluin monipuolistettavaksi. 
• Mobie Zinellä on tehty mm. OPH:n hankejulkaisuja, joista muutama kertoo tekoälystä. 
• Ks. myös tämän blogin Mobie-ympäristöjen sivu.
• Matleena Laakso: Tekoäly opetuksessa
• Olen koonnut viime keväästä asti Tekoäly opetuksessa -linkkivinkkejä Padlet-muistitauluun ja päivitän sitä edelleen vähintään viikoittain. Yritän poimia sinne keskeiset linkkivinkit tekoälyoppaisiin, erilaisiin ohjeisiin ja suosituksiin sekä sovelluksiin ja uusimpana eri oppiaineisiin liittyen. Tässä esityksessä nostan esiin näkökulmia tekoälyn opetuskäytöstä lähinnä em. Padlettiin liittyen. Jos ei ehtinyt kuulolle ITK-esitykseen, esittelen linkkivinkkien Padlettia myös Airut-hankkeen Tekoäly open arkiavuksi tallenteella 7.4.2024. 
• Jos sinua kiinnostavat XR-teemoista esim. lisätty todellisuus mobiililaitteilla käytettynä tai erilaiset virtuaaliretket 360-kuvasarjoista, kurkkaa XR-teemojen blogisivuani.
  
  

Voit katsoa esitykseni Padlet-luettelona tai alle upotettuna diaesityksenä, joka on syytä avata koko ruudun kokoiseksi, jotta näet jokaisen viestin dian sisällöt kerralla.

Jaa jotain -teemaviikon poimintoja

Airut-hankkeen torstai-webinaarin kutsu

Hyvää Jaa jotain-viikkoa eli Avoimen oppimisen teemaviikkoa (Open Education Week #OEweek24)! Teemaviikkoa on vietetty Suomessa vuodesta 2013 alkaen ja tämä on jo 20. blogipostaus, jonka merkitsen #JaaJotain-tunnistella.

Viikon aikana jaetaan avoimia oppimateriaaleja ja pidetään muutenkin avoimen oppimisen teemaa esillä. Esimerkiksi Avointen oppimateriaalien kirjastosta löytyy runsaasti materiaalia sekä opettajien oman oppimisen tueksi että myös oppijoiden kanssa käytettäväksi.

Avoin jakaminen on ollut työni, bloggaamiseni ja verkkojulkaisemiseni kulmakivi vuodesta 2011 alkaen. Kuvailin teemaviikkoa ja kerroin jakamisen merkityksestä itselleni vuosi sitten Tampereen korkeakouluyhteisön TLC:n blogipostauksessa.

• Tämä on blogin 400. julkaisu. Uusimpia blogisivuja ovat Tekoäly, Suosittelut ja XR.
• Päivittyvät ohjeiden sivun uusin sovellus on Canva. Viimeksi päivitettyihin kuuluvat Adobe Express, ClassroomScreen, Digijulkaisut, H5P-työkalut, Padlet, Microsoft 365 (Formissa paljon uutta!), ThingLink ja tekoäly.
• Uusimpiin videoihini kuuluvat mm. Blooket- ja Padlet-ohjeet sekä musiikkivideo tästä blogista. 
• Tekoäly opetuksessa -linkkivinkkejä on viime aikojen katsotuimpia materiaalejani. Sinne aloitin viime keväänä kokoamaan hyviä lähteitä ja sitä edelleen viikoittain päivitän. Padletteihin olen tehnyt koonteja myös mm. oppimispeleistä ja hybridiopetuksesta, ks. julkiset Padlettini.
  
  

Avoimen tieteen palkinnot ja ITK

• Sain Avoimen oppimisen vaikuttaja -palkinnon viime kesänä. Nyt on vielä pari viikkoa aikaa (22.3. asti) tehdä ehdotuksia seuraaviksi palkittavaksi eri kategorioissa. 
• Minulla on ITK-konferenssissa Invited-puheenvuoro otsikolla Avoimen jakamisen ylistys (pe klo 9.45) - tervetuloa kuulolle! Myös keskiviikon työpajaani H5P-työkaluilla verkkotehtäviä ja oppimateriaaleja (40 €) mahtuu vielä mukaan. H5P:n keskeisiä periaatteita ja suosituksia ovat avoin jakaminen ja saavutettavuus.
  
  

Torstain webinaari ja kevään kielen opettajien koulutukset

• Webinaarit-sivulta löydät koonnin opetusalan tarjonnasta. Airut-hankkeen #JaaJotain-webinaarissa torstaina 7.3. löytyy tukea opettajien tekoälyarkeen. Minun kanssa pääsette kiertokävelylle avointen aineistojeni verkkopaikoille. Miika Miinin viikon vinkki on Lappeenrannan Eduksin tuore julkaisu: Tehtävät tekoälyaikakauteen. 
• Tekoäly open arkiavuksi -tallenne (55 min).
• Airut-hankkeen YouTuben soittolistalla muutakin tarjontaa.  
• Avoin tiede tarjoaa aiheesta webinaareja myöhemmin keväällä.
• Oletko ammatillisen koulutuksen kieltenopettaja? Vedän TAMKin kautta loppukeväästä Marianna Leikomaan kanssa kaksi OPH-rahoitteista koulutusta, jotka muutettiin juuri täysin verkkototeutuksiksi. Mukaan mahtuu hyvin ja opit mm. luomaan monipuolisia verkkomateriaaleja, joita voit halutessasi jakaa avoimesti.
• Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 3 op (alkaa 4.4.2024). 
• Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 3 op (alkaa 2.5.2024). 

Avoimen oppimisen vaikuttaja

Minulla oli eilen suuri kunnia vastaanottaa Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023 -palkinto, jota kuvattiin elämäntyöpalkinnoksi. Se myönnettiin "esikuvallisesta ja monipuolisesta avoimen oppimisen edistämisestä". 

Avoimen tieteen kesäpäivillä myönnettiin myös Vuoden avoin oppimateriaali -palkinto, jonka sai Huijataanko minua? Huijaanko minä muita? Sen ovat tehneet AMKIT-konsortion Avoimet oppimateriaalit -työryhmän jäsenet Kaisa Puttonen, Leena Elenius ja Riitta-Liisa Karjalainen. Vuoden avoin oppimis- ja opetuskäytäntö -palkinto myönnettiin Maria Ehrnström-Fuentesin Sustainable Organising -kurssille, missä opiskelijat tekivät ja jakoivat avoimia podcasteja. Avoimen tieteen palkintoja koordinoi Tieteellisten seuran valtuuskunta.

• Avoimen oppimisen palkintojen 2023 aiheina valetieto, kestävyys sekä vaikuttaminen. Uutinen Avoimen tieteen sivulla 12.6.2023. 
• Avoimen oppimisen vaikuttaja Matleena Laakso: ”Avoimista materiaaleista hyötyvät kaikki oppijat”. Uutinen TUNIn sivulla 14.6.2023.
• Digiä tulee hyödyntää pedagogisesti mielekkäällä tavalla, sanoo Avoimen oppimisen vaikuttaja Matleena Laakso. Haastattelu Avoimen tieteen sivulla 20.6.2023.
• Avoimen tieteen kesäpäivät: ohjelma, uutinen & tallenne (katsottavissa 22.6. asti), somessa #AvoinTiede ja #kesäpäivät23 (ks. esim. viimeisimmät tviitit). 
• Avoimen tieteen ja tutkimuksen palkinnot (2019 alk.).

Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023. Kuva: Esko Laakso, CC BY.

Avoimesta jakamisesta ja sen koulutuksista

Kuvat ovat Arja SDO:n käsienpesuun
motivoivalta Pöpövideolta (CC BY)

Tässä #JaaJotain-teemaviikon kolmannessa bloggauksessa jaan TAMKin järjestämän OPH-rahoitteisen Avointen oppimateriaalien koulutuksen osallistujien tuotoksia. Lisäksi kerron, miten kävi, kun yritin tekoälyn avulla luoda markkinointivideota koulutuksen tämän kevään toteutukselle. Vinkiksi myös kolme loppukevään koulutusta, joista osa alkaa jo ensi viikolla.

Teemaviikon tavoitteena on, että mahdollisimman moni opettaja jakaisi materiaalejaan ja ideoitaan avuksi muillekin: julkisesti, Creative Commons -lisensoidusti ja someen #JaaJotain-tunnisteella merkiten. Tänä vuonna kannustetaan jakamaan etenkin tekoälyn opetuskäytön toteutuskuvauksia ja opastusta aiheesta. Tässä minun viime aikoina jakamaani:

• Neljä bloggausta tekoälyyn liittyen viime kuukausilta. Löydät kaikkien linkit tästä helmikuun bloggauksesta: Tekoälyteema mukaan täydennyskoulutuksiin.
• Hyvää #JaaJotain-teemaviikkoa -blogikirjoitus TUNIn TLC:n blogissa.
• H5P-työkaluista apua kirjoittamiseen -bloggaus, missä mukana tuore video.
• Jatkuvaa ohjeiden päivittämistä, viimeisimpänä H5P-työkalujen, ThingLinkin ja avoimen jakamisen diat (ks. koulutusten diojen ja ohjeiden blogisivu).

Tule oppimaan verkkokoulutuksiini

Avoin jakaminen on opittavissa oleva asia ja parhaimmillaan se vie mennessään ja tarjoaa monenlaista hyvää, mitä ei edes osannut toivoa. Em. TUNIn bloggauksessa kerron, miksi siitä itse aikanaan innostuin ja sen 2011 aloitin eikä uskoni avoimeen jakamiseen ole horjunut. Ensi viikolla alkavassa koulutuksessa jaan osaamistani ja kokemuksiani avoimesta jakamisesta ja silloin opetellaan myös työkaluja, joilla jaettavaa materiaalia voi tehdä. Tähän ja loppukevään muihin OPH-rahoitteisiin verkkokursseihin ehtii vielä. Lue lisää, katso koulutusten kohderyhmät (ei korkea-aste) ja ilmoittaudu mukaan jo tänään! (Vanhat ilmoittautumislinkit poistettu 6.8.23.)

• TAMK: Avointen oppimateriaalien hyödyntäminen ja jakaminen 3 op -verkkokoulutus: alkaa 15.3.2023 Uusinta syksyllä 2023. 
• Oulun yliopisto: Lähellä tai langoilla - Digi opetuksen apuna 6 op: aloitus 20.3.2023. Uusinta syksyllä 2023.
• Lapin yliopisto: Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 2 op (alkaa 11.4.2023).
• Kaikki tulevat ja avoimet koulutukseni löydät Tervetuloa-blogisivulta. Laita viestä, jos toivot tietoa esim. kun tietyn syksyn koulutuksen ilmoittautuminen avautuu tai jos sinua kiinnostaa jonkun koulutuksen räätälöinti oman organisaatiosi tarpeisiin.

Avointen oppimateriaalien koulutuksen osallistujien tuotoksia

Edellä mainostettu Avointen oppimateriaalien hyödyntäminen ja jakaminen 3 op -verkkokoulutus on järjestetty kahdesti aiemminkin. Kevään 2022 ryhmän tuotoksia kokosin bloggaukseen Kiinnostavatko avoimet oppimateriaalit?. Alla on poimintoja avoimesti jaetuista tuotoksista viime syksyn koulutuksesta. Koulutuksessa on vahva suositus jakaa ainakin paras tuotos Avointen oppimateriaalien kirjastoon. Lisäksi jaettiin monenlaista someen omille verkostoille tai julkisemminkin #JaaJotain-tunnisteella. Sitähän saa käyttää muutenkin kuin nyt teemaviikolla!  

• Pöpövideo, Miksi kannattaa pestä käsiä saippualla? Ja mitä kemiaa siinä onkaan taustalla? Arja SDO (CC BY).
• Kotiin ja asumiseen liittyviä suomen kielen harjoituksia, Eevaleena Taala (CC BY) 
• Motivaatioteorian lyhyt esittely (Prezi-esitys), Mirkku Valkola (CC BY).
• Fantastic Finnish Joulukalenteri (S2), Jutta Kosola (CC BY-SA) 
• Itsenäisyyspäivä, opetusvideo suomen kielen oppijoille, Jutta Kosola (CC BY).
• Miten löydät asiakkaasi asiakkaasi? Anu Lehtimäki (CC BY-ND).
• Purkkivärjäys lasten kanssa, Helmi Koukka (CC BY-NC).
• Mediterranean Sea - Salt, MarkkuOpe (CC BY).
• Päivittäiset rutiinit -LinkedIn-postaus, Sanna Heikkilä
• Löydä liikuntalajit sanaristikosta (H5P), Sanna Heikkilä (CC BY)
• Asiakaspalvelu (animaatio), Tuuli Maijanen (CC BY-NC-SA)
• Kaksivaiheinen tunnistautuminen (Office 365), Katariina Väisänen ja Maarit Sarajärvi (CC BY)
• Tehtäviä kymmenellä, sadalla ja tuhannella kertomisen ja jakamisen harjoitteluun (H5P), Arja Korhonen (CC BY-SA)
• Espanjan vaatesanat (H5P), Reea Onjukka (CC BY-SA)
• Sormiaakkosiin liittyen neljä tekstitettyä ohjevideota, Pohjois-Savon opisto, Helmi Koukka & tiimi (videot tulossa Avointen oppimateriaalien kirjastoon) (lisätty 14.3.)
  
  

Markkinointivideo tekoälyn avulla vai sittenkin perinteisesti?

Välillä on tarpeen jakaa sitäkin, mikä ei onnistunut. Tässä bloggauksessa minun oli tarkoitus jakaa kokemuksia siitä, miten Powtoon-animaation voi käsikirjoittaa tekoälyn avulla, ChatGPT-kielimallia hyödyntäen. Powtoonilta saa yhteystietoja vastaan oppaan: 52 ChatGPT Prompts for Uniquely Tailored Video Scripts. Yritin sen avulla luoda hauskan ja ytimekkään käsikirjoituksen koulutuksen markkinointivideoksi, jonka olisin voinut sellaisenaan tai vähän muokattuna viedä animaatiopohjaan. Taustaksi annoin ilmoittautumislomakkeen tiedot mm. koulutuksen sisällöstä ja kohderyhmästä sekä aiemman bloggauksen kyseisestä koulutuksesta: Kiinnostavatko avoimet oppimateriaalit? (2022).

Vaikka tekstiä ChatGPT:n kanssa aikani veivasin, se toisti vai keskeisiä faktoja kuten sisältöjä ja kirjoitti varsin kliseistä mainostekstiä, mutta en onnistunut sen avulla löytämään yhtään sopivaa uutta näkökulmaa tai hauskuutta tekstiin. ChatGPT:n toimisi paremmin englanniksi, mutta tässä käytin vain suomea.

Ehkä ideani ei vain taipunut tekoälyn tuottamaksi videoksi tai en osannut ohjata ChatGPT:tä oikeaan suuntaan. Idea varmasti toimii jossain toisessa yhteydessä. Vasta nyt tätä kirjoittaessa huomasin, että olisin voinut antaa sille aineistoksi myös edellisen ryhmän sanalliset palautteet. Niistä varmaan saisi hyvän videon, mutta ehkä teen sen sitten ensi syksyn toteutukseen. 

Edelleen ajattelen ChatGPT:tä tukiälynä, en tekoälynä. Se auttaa tuottamaan sisältöjä asiasta, mistä itsekin tietää jo paljon. Nyt se sekoitti järjestäjän ja rahoittajan sekä sen, kuka valitsee harjoiteltavat sovellukset. Tärkeistä asioita, jotka toki on helppo korjata. Tein sitten Powtoonin ihan perinteisesti, valitsemalla sopivan pohjan ja lisäämällä omat tekstit. Tällainen siitä tuli - ehkä tähän jo somekanavillani törmäsit.

 

H5P-työkaluista apua kirjoittamiseen

Moni mieltää H5P-työkalut lähinnä oppimateriaalien tekemisen ja automaattisesti tarkastuvien tehtävien työkaluiksi. Toki ne ovat sitäkin ja automaattisen palautteen oheen voi lisätä sanallista oppimista tukevaa palautetta. Kymmenessä vuodessa kehitetyn 60 työkalun joukosta löytyy paljon muutakin. Esittelen seuraavaksi suosituimmat työkalut ja sitten kirjoittamisen avuksi suunnitellut. Lopussa on tuore video, missä esittelen H5P:n aloittelijan näkökulmasta. 

Samalla toivotan hyvää Jaa jotain-viikkoa (engl. Open Education Week)! Sen tavoitteena on, että mahdollisimman moni opettaja jakaisi materiaalejaan ja ideoitaan avuksi muillekin. Mahdollisuus ja kannustus avoimeen jakamiseen Creative Commons -lisenssin avulla on saavutettavuuden ohella tärkeä periaate myös avoimen lähdekoodin H5P-työkaluissa.

• Kirjoitukseni Tampereen korkeakouluyhteisön Teaching and Learning Centren blogissa: Hyvää #JaaJotain -teemaviikkoa!
• Ke 8.3. alkaa Tampereen korkeakouluyhteisön henkilöstölle H5P-webinaarisarja (ks. intra & avoin Padlet).
• Teemaviikon avoimet webinaarit löydät listauksen kohdassa Jaa jotain. Vinkkaa puuttuvista, niin täydennän listausta!
  
  

Suosituimmat työkalut

H5P:n verkkosivulta löytyy tuore koonti suosituimmista työkaluista. Kun katsotaan H5P.comiin tehtyjä sisältöjä viimeisen kolmen kuukauden ajalta, alla on kärki suosituimmista. Ne ovat kaikki saavutettavia työkaluja. 

1. Course Presentation - Interaktiivinen diaesitys, mihin voi upottaa monenlaisia tehtäviä, videoita, äänitiedostoja ym. Toivotuin puuttuva ominaisuus (äänestä!) on mahdollisuus tuoda Power Point -diat tähän työkaluun. 
2. Interactive Video - Video, johon voi upottaa kommentteja, linkkejä ja erilaisia tehtäviä. Ainakin Moodle-ympäristöön video kannattaa tuoda linkillä esim. YouTubesta.
3. Quiz Question Set - Työkalu, millä yksittäiseen kysymyspatteristoon saa kahdeksan erilaista kysymystyyppiä. Niihin kuuluvat erilaiset monivalinnat ja aukkotehtävät, sanojen merkkaus, essee ja raahaustehtävä. Uutena monivalinta kuvista. Voit luoda paljon kysymyksiä, joista arvotaan vastattavaksi vain tietty määrä, ja nekin joka kerta eri järjestyksessä.
4. Drag and Drop - Raahaustehtävä, missä sanat tai kuvat raahataan oikeaan kohtaan.
5. Drag the Words - Aukkotehtävä, missä sanat raahataan oikeille paikoille tekstissä. Voit tarjota vihjeitä.

Esimerkkejä ja ohjeita usein päivittyvänä diasarjana ja videoina tällaisten tekemiseen löydät tämän blogin H5P-sivulta. Kaikkia muita mainittuja sisältöjä voit hyvin lähteä tekemään ihan vain kokeilemalla, mutta Drag and Drop -tehtävän suosittelen tekemään Jari Sarjan ohjeen mukaan. H5P on käännetty suomeksi, mutta työkalujen nimiin ovat vakiintuneet englanninkieliset termit.

Kirjoittamisen avuksi

Kokosin kirjoittamisen avuksi tarkoitettujen työkalujen esimerkit avoimen Moodle-ympäristöni H5P:monipuoliset-välilehdelle. Viidestä työkalusta infoseinä on suunnattu opettajille tai muille sisällöntuottajille ja neljä muuta oppijoiden kirjallisen tuottamisen avuksi. 

Information Wall: Kahden sarakkeen infoseinästä toinen sarake on tarkoitettu tekstille, toinen kuville. Sarakkeiden levyttä voi säätää ja rivejä saa halutun määrän. Infoseinä on visuaalisempi kuin haitariteksti (Accordion) ja koko sisältö näkyy kerralla. Tämä on näistä ainoa työkalu, joka ei kirjoitushetkellä ole saavutettava.

Cornell Notes: Cornellin yliopiston prof. Walter Paukin kehittämässä tekniikassa muistiinpanot tehdään kolmen perättäisen vaiheen kautta. Kannattaa tarkistaa, miten muistiinpanot käyttämässäsi ympäristössä itselle tallentuvat. Opettajalle niitä ei ole tarkoitus lähettää.

1. Muistiinpanot tavalliseen tapaan videosta, äänitiedostosta tai tekstistä.
2. Tiivistelmä muistiinpanojen pohjalta, mm. avainsanoja, väliotsikoita ja kysymyksiä.
3. Yhteenveto opitusta parilla lauseella.

Structure Strip -työkalu ohjaa kirjoittamaan tekstiä opettajan ohjeiden avulla. Ohjeisiin voi lisätä kysymyksiä, muistutuksia esim. mielipiteen perustelusta tai lähteiden käytöstä. Voit myös ehdottaa suositeltuja avainsanoja ja määritellä tekstin kukin osan pituuden. Kun oppija on valmis, hän kopioi tekstin esimerkiksi Wordiin ja palauttaa sen tiedostona opettajalle. Työkalu on hieman yksinkertaisempi kuin seuraavaksi esiteltävä.

Documentation Tool auttaa oppijoita luomaan rakenteen esim. projektityölle tai CV:lle. Oppija etenee ohjeesi (teksti, kuva ja uutena haitariteksti) mukaan sivu kerrallaan tavoitteiden asettamisesta kirjoittamisen kautta arvioimaan tavoitteidensa saavuttamisen. Tätä varten voit luoda neljänlaisia sivuja. Kirjoitusprosessin päätteeksi oppija voi kopioida tai tallentaa tekstin tiedostona tai palauttaa sen opettajalle. Testaisin viimeksi mainittua omassa ympäristössä ennen käyttöä tositilanteessa. 

Essay-tehtävän kääntäisin mieluiten lyhyeksi avoimeksi vastaukseksi. Vastaamisen jälkeen oppija saa automaattisen palautteen (pisteet ja/tai sanallinen palaute) opettajan määrittelemien avainsanojen perusteella. Työkalu ei siis hyödynnä tekoälyä vaan palaute perustuu siihen, onko oppija käyttänyt määriteltyjä avainsanoja. Vaihtoehtoisesti oppijoille voi vastaamisen jälkeen näyttää mallivastauksen. 

Oppijat aktiivisiksi toimijoiksi verkossa

Onko opettajan tai kustantajan tehtävä luoda verkkosisältöjä vai kenties enemmän oppijoiden? Varmasti kaikkien, mutta tähän löytyy myös tutkimustuloksia suosituksineen yläkoulujen näkökulmasta. Tampereen ja Helsingin yliopisto ovat julkaisseet tutkimushankkeensa ensituloksia otsikolla Digitalisaation vaikutus oppimistilanteisiin, oppimiseen ja oppimistuloksiin yläkouluissa (2023). Pikaisen katsauksen tuloksiin saa tiedotteesta Digitalisaatio peruskoulussa etenee pienin askelin (6.2.2023).

Tutkimus kertoo, että digitaalista teknologiaa käytetään yläkouluissa vielä vähän ja käyttö on melko yksipuolista ja opettajajohtoista. Sitä käytetään etenkin eriyttämisen välineenä, jolloin suurimmaksi käyttäjäryhmäksi ovat tulleet heikommin suoriutuvat oppilaat. Perusopetuksen OPSin tavoitteena on oppilas aktiivisena toimijana, mutta teknologian hyödyntämisessä tämä ei tutkimuksen mukaan näkynyt. H5P on toki vain yksi työkalu oppijoiden sisällöntuotantoon, eikä ehkä se ensimmäinen mistä yläkoulussa aloittaisin, mutta tämänkin avulla saadaan aktivoitua oppijoita mm. edellä mainittujen kirjoitustehtävien avulla tai sitten antamalla oppijoille sisällöntuottajien roolit.

Oppijat voivat käyttää H5P-työkaluja sisältöjen luomiseen, yksin tai yhdessä. Mahdollisuudet tähän vaihtelevat eri verkkoympäristöjen ja niiden asetusten mukaan. Tässä muutama vinkki:

• Opettaja voi antaa oppijoille muokkaajan oikeudet luomiinsa H5P-sisältöihin. Tällöin opettaja voi jakaa tyhjän pohjan tai oppijat muokkaavat sitä, esim. lisäävät kuvaan tageja tai luovat interaktiivisen diasarjan vertaisilleen. Moodlessa valinta löytyy yksittäisen aktiviteetin (esim. H5P) kohdalta: Muokkaa --> Jaa rooleja.
• Moodlessa pääkäyttäjä voi antaa kaikille oppijoille oikeudet luoda H5P-sisältöjä. 
• Ryhmälle voidaan luoda erillinen Moodle-ympäristö, minne kaikki kutsutaan opettajan roolissa. Tätä olemme käyttäneet TAOKissa opettajaopiskelijoiden kanssa.
• Lumi-sovelluksen avulla kuka tahansa voi luoda H5P-sisältöjä. Jakaminen onnistuu helpoiten linkillä selainsovellusta käyttäen. Lumia ei siis tarvitse ladata omalle koneelle. 
  
  

Johdantovideo H5P-työkaluihin

Alla on tuore versio videosta (22 min, CC BY), missä kerron, mitä H5P-työkalut ovat, mitä niistä on hyvä tietää ja lopuksi näytän muutamia esimerkkejä. Videon kuvauksesta löydät aikaleimat. Tekstitettynä löytyy aiempi versio (11 min). Siitä puuttuu tieto maksuttomasta Lumi-sovelluksesta. Lisää videoita löydät H5P-soittolistaltani. H5P-materiaalini löytyvät myös Avointen oppiamateriaalien kirjastosta, minne myös monet koulutusteni osallistujat ovat H5P-sisältöjään jakaneet. 

Hyvää #JaaJotain-teemaviikkoa! (kopio TUNI-bloggauksesta)

Alla on kopio Jaa jotain -teemaviikon alkajaisiksi 6.3.2023 julkaistusta blogikirjoituksestani Tampereen korkeakouluyhteisön (TUNI) Teaching and Learning Centren blogissa (CC BY-SA). Kopioin sen tänne talteen, mutta jaan eteenpäin vain tätä linkkiä alkuperäiseen kirjoitukseen. 

- - - - -

Tällä viikolla 6.-10.3. on avoimen oppimisen teemaviikko, joka tunnetaan Suomessa Jaa jotain -viikon nimellä (engl. Open Education Week). Se syntyi tekemään tunnetuksi avoimia Creative Commons eli CC-lisenssejä ja kannustamaan opettajia oppimateriaalien avoimeen jakamiseen.

CC-lisenssien tuntemisesta on hyötyä silloin, kun joko etsii tai tekee (oppi)materiaaleja. Ideana on, että tekijä voi antaa tiettyjä oikeuksia materiaaliinsa kaikille muille. Käytölle voi määritellä neljä ehtoa: yleensä edellytetään vähintään alkuperäisen tekijän ja lähteen mainitsemista ja usein myös muokattu tuotos on jaettava samalla lisenssillä. Harvemmin käytetään kieltoa muokata tai hyödyntää kaupallisesti.

Rahoitusehtojen myötä julkisesti rahoitetuissa opetusalan hankkeissa avoimista CC-lisensseistä on jo tullut monille rutiinia. Vielä on myös opettajia, jotka ehkä käyttävät muiden jakamaa, mutta eivät vielä itse ole kokeilleet jakamista eivätkä osaa opiskelijoitaan siihen kannustaa. Avoin jakaminen ei koske vain yksittäisiä oppimateriaaleja, vaan jakaa voidaan laajemminkin opetuksen käytäntöjä tai kokonaisia verkkokursseja. Opetushallitus, OKM ja CSC suosittelevat avointa jakamista ja ovat luoneet alustaksi Avointen oppimateriaalien kirjaston. Globaalisti merkittävä on UNESCOn jäsenmaita velvoittava Avoimien oppimateriaalien suositus (2019).

Avoin jakaminen on vuosia näkynyt laajasti oppilaitosmaailman ulkopuolellakin. Sekä EU että Suomen julkishallinto suosittelevat avointa jakamista CC-lisenssejä käyttäen. Suomessa jaettua dataa löytyy kootusti avoimen datan sivustolta.

Miten avoin jakaminen näkyy työssäni?

Aloitin materiaalieni jakamisen julkisesti ja CC-lisensoidusti vuonna 2011. Tuolloin olin jo pari vuotta hyödyntänyt aktiivisesti muiden jakamia materiaaleja. Osaamisen kehittymisen myötä koin, että olisi jo minun vuoroni jakaa, ei vain ottaa. Toinen oivallus oli se, että jakamalla materiaalini tuen samalla opetusalan täydennyskouluttajan työni kahta keskeisintä tavoitetta: opettajien tukemista työssään ja digin pedagogisesti mielekästä hyödyntämistä.

Myöhemmin olen huomannut, miten merkittävä vaikutus jakamisella on ollut myös työllistymiseeni: mitä enemmän jaan, sen paremmin osaamiseni tunnetaan. Vaikka minulla olisi hyvät ohjeet verkossa, ei minulta osteta diasarjoja, vaan aikaani – että tulen jakamistani teemoista kouluttamaan. Näen osaamisen jakamisen tärkeänä teemana myös opiskelijoidemme työllistymisen ja verkostoitumisen näkökulmasta. Opiskelija voisi esimerkiksi koota tenttikirjan keskeisistä asioista infograafin tai nostaa viisi oppimaansa asiaa videoon, jonka jakaa LinkedIn-palvelussa.

Jaa koulutusteni materiaalit avoimesti, mikä mahdollistaa myös palautteen saamisen ja sitä kautta materiaalien parantamisen. Yleensä vain tallenteet ja oppimisympäristöt on rajattu tietylle osallistujajoukolle. Pyrin jakamaan ohjeet yhdellä linkillä, jonka sisältöjä voin päivittää. Voit tutustua esimerkiksi 8.3. alkavan TUNI-henkilöstön H5P-koulutuksen materiaaleihin. H5P:n kehitystyön ytimessä on saavutettavuuden ohella mahdollisuus avoimeen jakamiseen.

TAMKin järjestämissä täydennyskoulutuksissa saan positiivista palautetta siitä, että materiaalit eivät ole TUNI-kirjautumisen takana, vaan osallistujilla on pääsy niihin myös koulutuksen päätyttyä. Edistän avointa jakamista myös koulutussisällöissä ja pian alkaa TAMKissa kolmas toteutus Avointen oppimateriaalien hyödyntäminen ja jakaminen 3 op -koulutuksesta. OPH-rahoitteisena se ei ole avoin korkea-asteen henkilöstölle.

Jaa vinkkisi vaikkapa tekoälyn opetuskäyttöön liittyen

Teemaviikko on hyvä hetki kokeilla jonkun oman oppimateriaalinsa jakamista #JaaJotain-tunnisteella. Konkreettisia ohjeita löydät em. Jaa jotain -blogista. Tänä vuonna toivotaan jakoon erityisesti ideoita ja aineistoja tekoälyn opetuskäytöstä, sillä se on tuonut aivan uudenlaisia mahdollisuuksia opetukseen, ja toki myös haasteita. Meillä kaikilla korkeakouluyhteisön jäsenillä on jotain osaamista, minkä jakamisesta on hyötyä ja iloa kollegalle – tekoälystä tai jostain ihan muusta.

Matleena Laakso
Digipedagoginen asiantuntija ja kouluttaja
TAMK, Pedagogiset ratkaisut ja kulttuuri & Freelancer
https://www.matleenalaakso.fi

Lisätietoja
Avoin tiede
Tampereen yliopiston kirjasto: Miksi avoimesti?

Luo kuvia ja digijulkaisuja

Hyvää Jaa jotain -viikkoa! Tällä viikolla 7.-11.3.2022 vietetään Suomessa 10. kertaa avoimen oppimisen teemaviikkoa. Lue lisää teemaviikon blogista, seuraa hashtagia #JaaJotain ja tämän blogin viikkoa. 

-  -  -  -  -

Verkossa on lukemattomia hyviä ja maksuttomia sovelluksia erilaisten kuvien ja verkkojulkaisujen tekemiseen. Käytän niitä somen kuvittamiseen, oppimateriaaleina, interaktiivisten kuvien pohjina ja silloin, kun tarvitsen juuri tietyn kokoisen kuvan esimerkiksi Instagram-tarinaan tai Moodlen otsakekuvaksi. 

Päivitin JaaJotain-viikkoa varten alle upotetun digijulkaisujen ja kuvien diasarjan. Siihen olen listannut hyviä työkaluja ja niiden lyhyitä esittelyitä. Diojen ja ohjeiden blogisivulta löydät moneen tarkempaa ohjeistusta, mutta kirjautumalla ja itse kokeilemallakin pääsee pitkälle. 

Omia suosikkejani ovat Adobe Creative Cloud Express ja Canva. Ne ovat molemmat monipuolisia, niissä jopa maksuttomia versioita saa hyödyntää kaupallisesti ja molemmista K12-oppilaitokset saavat maksutta Premium-version. Etenkin Adobe CC Expressiä on laajasti otettu oppilaitoksissa käyttöön ja sitä lämpimästi suosittelen. Vaikka opettaja voi usein käyttää omien materiaalien tekemiseen mitä työkaluja haluaa, tärkeää on saada hyvät sisällön tuottamisen työkalut myös oppijoiden käyttöön. Ilmaiset kuluttajaversiot harvemmin ovat GDPR-turvallisia, mutta maksuton käyttöönotto oppilaitostasolla nostaa näiden tietosuojan yleisesti vaaditulle tasolle. 

Adobe Expressin etuna on myös monipuolisuus. Se sisältää yhden parhaista työkaluista helppoon ja nopeaan videoiden tekemiseen. Sen verkkosivu/-julkaisu työkalulla olen tehnyt Express-ohjeet. Lisäksi Expressissä on hyvät työkalut erilaisten kuvien tekemiseen. Kuvia voi optimoida monenlaisiin käyttötapoihin ja luoda infograafeja, ajatuskarttoja, julisteita, kutsuja, diasarjoja ja ties mitä muuta. Sillä teen myös pääosan Instagram-tarinoistani, joita näet profiilistani huippukohdiksi tallennettuna (ympyrä-kuvakkeista).

Hyvä videotyökalu tekee Expressistä piirun Canvaa paremman, samoin parempi maksuttomien sisältöjen tarjonta. Lisäksi monissa isommissa organisaatioissa Adoben maksulliset työkalut ovat usein ainakin tiedotus- ja markkinointityötä tekevien käytössä, joten käytön laajentaminen maksutta kaikille ei edellytä tietohallinnolta perehtymistä johonkin täysin uuteen. Canva on erityisen kätevä ThingLinkin kautta käytettynä, kun haluaa vuorotellen muokata pohjakuvaa ja interaktiivista sisältöä. Toki se onnistuu Adobellakin, mutta silloin päivitetty kuva tulee joka kerta ladata palveluun uudestaan.

Edellä kuvituskuvana käytetty kuva on tehty Canvalla. Sieltä löytyy tänään jo 311 mallipohjaa hakusanalla Ukraina. Maan tilanne muistuttaa meitä monen muun asian ohella siitä, miten tärkeää oppimateriaalien avoin jakaminen on. Globaalisti on paljon lapsia ja nuoria ja myös aikuisia, joilla ei ole mahdollista käydä koulua. Tällöin verkossa avoimesti jaossa olevat materiaalit tarjoavat edes jonkinlaiset mahdollisuudet jatkaa opintiellä. Siksi mm. UNESCO on antanut velvoittavan suosituksen oppimateriaalien avoimesta jakamisesta (2019). 

Innostuin videoista #jaajotain

Hyvää Jaa jotain -viikkoa! Kansainvälistä avoimen oppimisen teemaviikkoa on vietetty Suomessa vuodesta 2013. Sen tavoitteena on, että mahdollisimman moni jakaisi jotain tekemäänsä oppimateriaalia muidenkin käyttöön. Jaetut materiaalit kannattaa merkitä Creative Commons -lisenssillä, jotta mukana kulkee tieto siitä, millä ehdoilla niitä saa hyödyntää.

Alla nostan esiin materiaalejani, joita olen jakanut avoimella lisenssillä nyt kymmenen vuoden ajan. Loppuun kokosin teemaviikon keskeisiä linkkejä, mistä löydät myös tapahtumatietoja.

Tilaa YouTube-kanavani

YouTube oli minulle pitkään vain paikka jakaa videot, jotka upotin blogiin. Viime aikoina olen tehnyt monia ohjevideoita, jotka eivät liity bloggauksiin ja joita en kaikkia ole tänne blogiin jakanut. Alla poimintoja tämän vuoden videoista. Näiden lisenssi vaihtelee, mutta kaikkia julkisesti jakamiani videoita saa esittää, linkittää ja upottaa vapaasti. Osan videoista olen tekstittänytkin. Tilaa YouTube-kanavani, löydät sen nimelläni: youtube.com/c/MatleenaLaakso

• Videon lataaminen YouTubeen (asetukset kuntoon ja teksitystyökalun pikaohje)
• Tekstittäminen Clips-sovelluksella (maksuton iOS-mobiilisovellus)
• Ohjeita ja sovellusvinkkejä videoiden tekijöille
• Vinkkejä ThingLinkin käyttäjille (sinulle, joka olet jo yhden tai pari sisältöä luonut)
• Padletin luominen (3 min pikaohje tai 10 min perusteellisempi ja tekstitetty versio)

Lue tämä, jos jaat diojani esim. intrassa tai hankesivustolla

Diasarjojani on katsottu verkosta yli miljoona kertaa. Niitä on jaettu kymmenien oppilaitosten ja hankkeiden sivustoille - ISO KIITOS siitä teille jakajille! Ongelmana on se, että aikanaan käyttämäni palvelut eivät ole vuosiin mahdollistaneet diojen päivittämistä. Siksi olen siirtänyt kaikki päivittyvät ohjediat SpeakerDeck-palveluun -  siis ne diat, missä on päiväyksenä vain kuukausi ja vuosi,  

Jos olet jakanut päivittyviä ohjedioja SlideSharesta tai AuthorStreamista, pyydän, että päivittäisit sivuillesi linkit uusimpiin versioihin SpeakerDeckissä. Löydät linkit kootusti tämän blogin koulutusdiojen sivulta. Diasarjojen perässä on linkkejä mm. yksittäisiin bloggauksiin esimerkkeineen ja ohjevideoineen. Vaihtoehtoisesti voit myös jakaa linkin tälle sivulle.

Jaan edelleen SlideSharessa yksittäisten koulutuspäivien diat ja niisä saa toki myös jakaa, mutta niitä en julkaisuajan jälkeen päivitä. 

Teemaviikon webinaareja ja sivustoja

• Somessa hashtagina #jaajotain
• Jaajotain-blogi, mistä löydät ohjeet jakamiseen, jaetut materiaalit ja viikon verkkotapahtumat
• Helsingin yliopisto: Imagining an Open Future – poimintoja kansainvälisen avoimen opetuksen viikon tilaisuuksista 
• Open Education Week -verkkosivusto
• Avointen oppimateriaalien kirjasto 
• Creative Commons -lisenssien sivusto ja avoimen jakamisen diani sekä Miksi jakaa avoimesti? -artikkelit aiheesta (su, ru)

Hyvää Jaa jotain -teemaviikkoa

Jaa jotain -tapahtuman esite vuodelle 2020 on kopioitu
Anne Ronkaan kirjoituksesta tapahtuman blogista, joka on
tämän blogin tavoin jaettu CC BY-SA -lisenssillä.

Tänään alkavaa Jaa jotain -viikkoa on vietetty Suomessa vuodesta 2013. Itsekin olen siihen avoimen jakamisen innokkaana kannattajana osallistunut useasti ja tämä näyttää olevan 13. kerta, kun lisään kyseisen teemaviikon julkaisuni avainsanaksi.

Tänä vuonna myös tulevaisuuspäivä osuu maaliskuun ensimmäiselle viikolle. Sen verkkosivulta löytyy tapahtumien lisäksi materiaaleja teeman käsittelyyn, mm. utopiatyökalu.

Mikä on Jaa jotain?

Jaa jotain -tapahtuman tavoite on, että mahdollisimman moni opettaja jakaisi jotain oppimateriaaliaan avoimesti. Tällä viitataan etenkin jakamiseen verkossa niin, että mukana kulkee tieto, millä ehdoilla materiaalia saa hyödyntää. Käytännössä se tarkoittaa materiaalin merkitsemistä avoimella Creative Commons -lisenssillä.

Teemaviikon webinaareja ja sivustoja

• Somessa hashtagina #jaajotain
• Jaajotain-blogi, mistä löydät ohjeet jakamiseen ja tietoa perjantain 6.3. webinaarista teemalla Tulevaisuuden oppiminen täällä tänään!
• Avointen oppimateriaalien edistämisen -sivusto avataan virallisesti ensi maanantaina 9.3. Se on kaikille kouluasteille tarkoitettu avoimen jakamisen paikka, jota esitellään kevään webinaareissa. 
• Open Education Week -verkkosivusto
• Kuusi englanninkielisiä webinaaria (ma-pe; ks. tästä tallenteet)
• Creative Commons -lisenssien sivusto ja omat diani sekä Miksi jakaa avoimesti? -artikkelit aiheesta (su, ru)

Creative Commons on laajasti suositeltu jakamisen lisenssi eli käyttölupa

Avoin jakaminen on ollut pitkään sekä Suomessa että globaalisti vahva trendi ja se on myös mm. Opetushallituksen ja UNICEFin suositus (OER = Open Educational Resources). Myös osa koulutuksen järjestäjistä suosittelee oppimateriaalien CC-lisensoimista, yhtenä ensimmäisistä Tampereen kaupunki vuodesta 2012 alkaen. Nykyisin oppilaitosten julkisrahoitteisissa kehittämis- ja täydennyskoulutushankkeissa mukana olevilta edellytetään avointa jakamista lähes poikkeuksetta.

Creative Commons on sekä Suomen julkishallinnon että EU:n komission lisenssisuositus. Avointen oppimateriaalien edistämisen sivusto on luotu nimenomaa avointen oppimateriaalien kansalliseen jakamiseen ja sen takana ovat OPH, OKM ja CSC. Avoimen jakamisen suositus näkyy korkea-asteen osalta tämän lisäksi myös Avoin tiede ja tutkimus -sivustolla.

Minä jaan etenkin diasarjoja - nyt käytössä SlideShare ja Speaker Deck

Aloitin oppimateriaalieni avoimen jakamisen 2011 ja tämän blogin perustin 2012. Tämä blogi ja lähes kaikki koulutusmateriaalini on jaettu CC BY-SA -lisenssillä. Se tarkoittaa, että niitä saa hyödyntää vapaasti tekijän nimi ja linkki alkuperäiseen mainiten. Jos haluat tehdä tuotoksistani oman version, on syytä lukaista em. lisenssin kuvaus tarkemmin. Käyttämäni lisenssi on epävirallinen suositus oppimateriaaleille, joskin vain tekijän nimen ja linkin mainitsemista edellyttävä CC BY käy myös hyvin. Sitä käytän lähinnä valokuvissani. 

Eniten saan palautetta blogistani, mutta määrällisesti eniten hyödynnetään avoimesti jakamiani diasarjoja. Kun koulutan osin samoja teemoja vuodesta toiseen ja ryhmästä toiseen, en halua, että verkossa on sata versiota samasta teemasta. Niinpä päivitän noin 30 yleisestä koulutusteemasta päivittyvää diasarjaa. Niiden koonti löytyy tämän blogin koulutusdiojen sivulta, riippumatta siitä, mitä kautta ne jaan.

Jakamisen paikkana minulla oli pitkään SlideShare ja käytän sitä edelleen yksittäisten diasarjojen jakamiseen, vaikka sen haku ei ole toiminut aikoihin hyvin ja vaikka päivittyvät diasarjat on ollut pakko viedä toisaalle. Parhaiksi korvaaviksi palveluiksi olen löytänyt SpeakerDeckin ja AuthorStreamin, mutta niiden haaste on, että diasarjoja ei niistä löydetä. Nyt olen luopumassa näistä jälkimmäisestä. Näistä haasteista kerroin lokakuun bloggauksessa: SlideShare ei toimi eikä korvaajaa löydy. Mutta vielä kertauksena, riippumasta jakamisen paikasta, löydät uusimmat versiot tämän blogin koulutusdiojen sivulta.

16+ diasarjaa opettajille

Avoin jakaminen on verkossa iso juttu. Se on viimeisen 10 vuoden ajan lisääntynyt niin oppilaitosmaailmassa kuin muuallakin. OKM ja OPH ovat jälleen ottaneet uuden askeleen avoimen jakamisen edistämisen suuntaan. Ne kehittävät CSC:n kanssa avointen oppimateriaalien palvelua. Siitä tulee valtakunnallinen ja se on suunnattu kaikille koulutusasteille. Palvelu avautuu loppuvuodesta, mutta sivustolla on jo nyt maistiaiseksi sisältöjä mm. verkkopedagogiikasta, tekijänoikeuksista, tekoälystä, koodauksesta ja robotiikasta.

Kuva on tehty Notegraphyllä, joka toimii
 selaimella myös mobiililaitteissa

Avoimesta jakamisesta tuli itselleni osa arkista toimintaa vuonna 2011. Olin tuolloin jo muutaman vuoden hyödyntänyt muiden jakamia materiaaleja ja tuolloin alkoi tuntumaan, että voisi olla minun vuoroni jakaa muille. Jakamalla edistän samalla tavoitteitani, jotka ovat auttaa opettajia ja kouluttajia työssään ja hyödyntää digiä pedagogisesti mielekkäällä tavalla.

Lähes puolentoista vuoden jakamispaastoni on vihdoin takana. En lopettanut jakamista, mutta ajoittain päivittyvien diasarjojen julkinen päivitystahti hidastui 0-2 kertaan vuodessa, kun SlideShare rikottiin. Heikennyksistä kriittisimmäksi osoittautui se, ettei tiedostoja voinut enää päivittää niin, että linkki pysyisi ennallaan.

Nyt jakaminen onnistuu jälkeen. Kuten maaliskuussa SlideSharen alamäki jatkuu - ehdolla pari korvaajaa -bloggauksessa kerroin, testaan SlideSharen tilalle kahtakin uutta palvelua. Uusimmat versiot ajoittain päivittyvistä noin 25 diasarjastani löydät käyttämästäni palvelusta riippumatta aina tämän blogin koulutusdiojen sivulta, minne olen linkannut myös muutamia blogijulkaisuja.

Vanhan version diasarjat tunnistat avatessasi ne SlideSharessa, verkkoon upotetuista dioista tiedot ovat piilossa. Jos diasarjassa on päivämääränä kuukausi tarkan päiväyksen sijaan, se on päivittyvä diasarja. Jos olen julkaissut siitä uuden version, kerron sen sekä diasarjan otsikossa että kuvauksessa - niitä pääsen vielä muokkaamaan.

Seuraavat diasarjat olen päivittänyt tänä keväänä, monet niistä jo useammankin kerran. Vanhemmissakin on vielä hyvin ajantasalla olevia sisältöjä. Diat löydät siis kootusti koulutusdiojen sivulta ja diat on tämän blogin tavoin jaettu CC BY-SA -lisenssillä.

• Animaatiot opetuksessa 
• Avoimet Creative Commons -lisenssit 
• Digijulkaisut 
• Flipgrid-videochat opetuskäyttöön 
• Google Expeditions ja Tour Creator
• H5P-työkalut 
• Lisätty todellisuus opetuksessa 
• Microsoftin Office 365 
• Mobie Academy/eSmart -oppimisympäristö ja sen lomaketyökalu
• Padlet opetuksessa 
• Sanapilvet opetuksessa 
• Sähköiset kokeet
• ThingLink - interaktiiviset kuvat ja videot (myös 360) sekä virtuaaliretket (tour)
• Videot ja kuvatarinat, opettajat ja oppijat tarinoiden tekijöinä 
• Virtuaalilasit ja 360-sisällöt opetuksessa

-   -   -   -   -

Tämän kirjoituksen oli tarkoitus olla Jaa jotain -teemaviikon viides blogijulkaisuni, mutta en ehtinyt tätä tuolloin viimeistelemään. Tavoitteeni oli julkaista yksi kirjoitus viikon jokaisena arkipäivänä. Vuosittaisen teemaviikon tunnus on #jaajotain ja tavoite, että mahdollisimman moni jakaa jotain oppimateriaalejaan muillekin hyödynnettäväksi. Tämän kevään teemaviikon muut blogijulkaisuni olivat:

• H5P parantunut entisestään
• SlideSharen alamäki jatkuu - ehdolla pari korvaajaa
• Osallistava pyramidi-harjoitus
• Aktivoi luentosi -opas päivitetty

Aktivoi luentosi -opas päivitetty

Aktivoi luentosi -verkko-opas

Kirjoitin keväällä 2016 Tampereen teknilliselle yliopistolle eli nykyiselle Tampereen yliopiston Hervannan kampukselle oppaan Aktivoi luentosi – vinkkejä somen hyödyntämiseen (linkki päivitetty). Nyt Jaa jotain -teemaviikon kunniaksi päivitin koko oppaan. En juuri tuonut sinne uutta sisältöä, mutta korjasin linkit, vaihdoin lakkautettujen sovellusten kohdalle tietoa uusista ja upotin päivitetyt diasarjat.

Opas on tehty Moodlen kirja-toiminnolla, se on avoimesti luettavissa ja julkaistu CC BY-SA -lisenssillä. Olen sitä muutoinkin ajoittain päivitellyt, kun minulla on edelleen muiden töiden kautta TUNIn tunnukset.  

Oppaan esimerkit ovat pääosin korkea-asteen ja luento-opetuksen näkökulmasta, mutta sovelluksista suurin osa käy muillekin kouluasteille. Niihin sopivia esimerkkejä löytyy diasarjoista. Moni sovellus sopii myös seminaariesitysten yleisöä aktivoimaan tai työyhteisön kehittämistyön avuksi. 

Opas esittelee luentojen taustakanavia, joista omat suosikkini ovat tällä hetkellä Twitter ja Bloochat. Mukana ovat myös sanapilvet, joista suosikkini ovat WordArt, jos sanapilven haluaa tehdä yksin ja muokata sitä eri väreillä, muodoilla ym ja AnswerGarden, jos kyse on yhdessä tuotettavasta sisällöstä. Padlet on edelleen erinomainen ja sitä voi käyttää hyvin monilla tavoilla yksin ja yhdessä, luennolla ja melkein missä vain. QR-koodit ovat käteviä käyttää luennoilla esimerkiksi linkkien jakamiseen, jos opiskelijat käyttävät ensisijassa mobiililaitteita. Lukuisat sähköiset kyselytyökalut elävöittävät luentoja ja osallistavat opiskelijoita.

Noin 60 000 yksittäisen sivun lukukertaa

Sain helpdeskin kautta tilastoa oppaan lukukerroista. Eniten opasta on käyty lukemassa sen julkaisua seuranneena elokuuna. Tällöin ylittyi 5600 sivukatselun (ei siis yksittäisen kävijän) raja, kun ensimmäisenä vuonna päästiin yhteensä lähes 20 000 lukukertaan. Kuluneen vuoden aikana opasta on luettu tasaisemmin pitkin vuotta ja seitsemänä kuukautena ylittyi 2000 kävijän raja. Kaikkiaan yksittäisen sivujen lukukertoa tällä kohta kolmevuotiaalla oppaalla on nyt noin 60 000. Ihan silläkin perusteella minun kannatti jokunen hetki tähän päivittämiseen talkootyönä käyttää. Kiitos myös oppaan Padlettien kommentoijille - sieltäkin saan ajoittain palautetta!

Kommentti 8.11.19

• Tampereen kolmen korkeakoulun yhdistymisen myötä myös materiaaleja kootaan TUNIn verkkosivujen alle yhteen paikkaan. Näin ollen tämäkin viimeksi lokakuussa 2019 päivitetty opas saa alkuvuodesta 2020 uuden osoitteen, jonka tuon myös tänne.
• Aktivoi luentosi -kirjan sivuja on ladattu ajalla 1.1.-8.11.2019 ladattu 27 099 kertaa.

Kommentti 15.6.20

• TTY:n vanha Moodle lakkautetaan lähiviikkoina, joten opas siirtyy uuteen osoitteeseen. Olen päivittänyt oppaan nyt kesäkuussa ja löydät sen jatkossa SnellmanEdun Moodlesta samalta kurssiltani, minne olen kerännyt H5P-esimerkkini. Linkki löytyy tältä sivulta.

Kommentti 10.10.2020 - oppaalla uusi osoite

• Päivitetty opas löytyy nyt SnellmanEdun Moodlesta ilman kirjautumista. Jatkossa käytän oppaan osoitteena blogijulkaisua Aktivoi luentosi -opas luettavissa päivitettynä. 

-   -   -   -   -

Tämä on samalla Jaa jotain -teemaviikon neljäs blogijulkaisuni. Otin tavoitteeks julkaista yhden kirjoituksen viikon jokaisena arkipäivänä. Teemaviikon tunnus on #jaajotain ja tavoite, että mahdollisimman moni jakaa jotain oppimateriaalejaan muillekin hyödynnettäväksi. Alkuviikon blogijulkaisuni ovat:

• H5P parantunut entisestään
• SlideSharen alamäki jatkuu - ehdolla pari korvaajaa
• Osallistava pyramidi-harjoitus
• 16+ diasarjaa opettajille (lisätty 22.4.19)

Osallistava pyramidi-harjoitus

Pyramidi-harjoitus on yhteistoiminnallinen menetelmä, jonka avulla voi tehdä esimerkiksi luokan, työtiimin tai opintomatkan pelisäännöt. Se sopii hyvin myös työskentelyyn, missä pitää yhdessä valita eri perusteilla tietyn teeman kuusi tärkeintä asiaa. Menetelmä mahdollistaa kaikkien yhtäläisen osallistumisen ja samalla estää sen, että äänekkäimpien, vaikutushaluisimpien tai esimiesasemassa olevien mielipiteiden tulkittaisiin edustavan koko ryhmää.

Idea tähän bloggaukseen syntyi, kun Alakoulun aarreaitta -Facebook-ryhmässä kyseltiin maanantaina ideoita pienen koulun järjestyssääntöjen osallistavaan työskentelyyn. Olen käyttänyt pyramidi-harjoitusta kymmenissä koulutuksissa etenkin ryhmän pelisääntöjen tekemiseen ja sitä kuvaan alla.

Hieman soveltaen ja lisäämällä työskentelyyn esimerkiksi luokka- ta luokka-astekohtaiset pyramidit, voidaan tätä käyttää myös koko koulun tasolla. Tällöin viimeiseen äänestykseen sopinee tukkimiehen kirjanpitoa paremmin äänestys sähköisellä lomakkeella. Jos käytössä on Office 365 tai Googlen G-Suite, voi niiden työkaluilla tehdä lomakkeen, mihin jokainen oppilas ja opettaja saa vastata vain yhden kerran.

Opin työskentelytavan, kun vuorollaan Satu Öystilän ja Kirsi Viitasen kanssa ja lopuksi yksinkin vedin kahdeksan 4-8 ov laajuista yhteistoiminnallisen oppimisen koulutusta (2006-2010). Tuolloin monistimme erilaisista menetelmistä tekemiämme ohjeita osallistujille ja tämän bloggauksen olen muokannut Satun ja Kirsin kanssa tuolloin tekemästämme monisteesta. Käytimme tätä työskentelyä myös mm. työyhteisömme arvojen luomiseen.

Jos pyramidilla tehdään ryhmän pelisäännöt, kannattaa se tehdä ryhmän alkuvaiheessa ryhmän jo vähän tutustuttua toisiinsa. Työskentely kestää 20 hengen ryhmässä noin 45 minuuttia. Pelisäännöt sitouttavat ryhmän jäseniä ja niiden toteutumista voidaan arvioida. Ongelmiin on helpompi puuttua ja tarvittaessa pelisääntöjä voidaan tarkistaa. Työskentelytapaa voi käyttää myös mm. opetuksen sisältöjen pohtimisessa, palautteen keräämisessä ja kehittämistyössä.

Kysymyksenä voi olla esim.

• Mitkä ovat meidän työyhteisömme arvot?
• Millaisia pelisääntöjä pidän tärkeänä tämän ryhmän työskentelyssä? 
• Mitkä ovat keskeiset kehittämiskohteemme tulevan vuoden aikana?
• Millä periaatteilla saamme oppituntimme, kokouksemme tai hankkeemme toimimaan paremmin?
• Millainen on hyvä kaveri, työssäoppija, yrittäjä tai verkko-ohjaaja?

Koulutuksen pelisääntöjen luominen

1. Jokainen miettii itsekseen ja kirjaa ylös kuusi pelisääntöä, jota itse haluaisi noudattaa ja jota toisten (oppijoiden/ osallistujien ja opettajien/kouluttajien) haluaisi noudattavan tässä koulutuksessa. Pelisäännöt kirjataan tärkeysjärjestyksessä siten, että tärkein pelisääntö on pyramidissa ylimpänä. 
2. Sitten pareittain (ei tutut keskenään) neuvotellaan perustellen luoduista 12:sta pelisäännöstä yhteiset kuusi tärkeysjärjestyksessä. 
3. Seuraavaksi parit muodostavat neljän hengen ryhmät, jotka neuvottelevat jälleen yhteiset kuusi pelisääntöä fläpille pyramidiksi. 
4. Kaikki fläpit kiinnitetään seinälle. Jokainen saa viisi ääntä, jotka antaa tukkimiehen kirjanpidolla niille pelisäännöille, mitä pitää tärkeimpinä. (Voidaan sopia, että saa antaa esim. korkeintaan kaksi ääntä yhdelle pelisäännölle, mutta ei kaikkia oman fläpin pelisäännöille.)
5. Katsotaan tulokset ja tarvittaessa neuvotellaan mitkä yhdistetään, koska usein sama pelisääntö löytyy useammalta fläpiltä. Sitten piirretään ryhmän yhteinen pelisääntöpyramidi. Lopuksi on tärkeää keskustella siitä, mitä kohdat käytännössä tarkoittavat, jotta niistä vallitsee yhteisymmärrys. 

-   -   -   -   -

Tämä on samalla Jaa jotain -teemaviikon kolmas blogijulkaisuni. Tavoitteeni on julkaista yksi kirjoitus viikon jokaisena arkipäivänä. Teemaviikon tunnus on #jaajotain ja tavoite, että mahdollisimman moni jakaa jotain oppimateriaalejaan muillekin hyödynnettäväksi. Alkuviikon blogijulkaisuni ovat:

• H5P parantunut entisestään
• SlideSharen alamäki jatkuu - ehdolla pari korvaajaa
• Aktivoi luentosi -opas päivitetty (lisätty 22.4.19)
• 16+ diasarjaa opettajille (lisätty 22.4.19)