Hyviä animointisovelluksia

Kuva: Wikimedia Commons, PD

Verkossa on valtava määrä erilaisia maksuttomia animaatiosovelluksia, joilla voi luoda animaatioita viidessä minuutissa, tunnissa tai päivässä tavoitteistasi riippuen. Sovelluksia löytyy niin mobiililaitteille kuin pc-koneille, lapsille ja aikuisille. Osassa ideana on itse animoida, osa on sovelluksia, joissa valitaan valmis animoitu pohja ja vain kirjoitetaan siihen omat tekstit.

Alla olevassa diasarjassa esittelen erilaisia sovelluksia ja vaikka otsikko viittaa opetuskäyttöön, sieltä voi hyvin löytyä vinkkejä päivän teemaan, mikä monella on auton takapenkin tyytyväisenä pitäminen hiihtolomaviikon alkaessa. Esimerkiksi allekin upotettu TextingStory-sovelluksella tehty animaatio voisi olla kivaa takapenkin viihdettä, samoin diasarjan lopuksi esitelty Draw a stickman, missä saa piirtää tikku-ukon, joka sitten lähtee seikkailemaan. Tarinan edetessä saa ohjeita englanniksi, täytyy esimerkiksi piirtää tikku-ukolle avain käteen ja siitä tarina taas jatkuu.

Esimerkkejä tekemistäni videoista ja animaatioista olen koonnut digitarinoiden Padletiin. Animaatioista olen aiemmin julkaissut seuraavat bloggaukset:

• Animaatioita Biteable-sovelluksella (2018)
• PowToon - tee helposti animaatioita (2018)
• Jos olet käyttänyt Powtoonia ennen syksyä 2017, käy muuntamassa animaatiosi Flashista HTML5-muotoon viimeistään 31.3.2019 tai jaa säästettävät YouTubeen. (Ks. lisätiedot.) 
• Tarinankerrontaa sovelluksella Draw and Tell (2018)
• Animaatio OnEdu-kurssin rakenteesta (2015)

Animaatiot opetuksessa

Diasarja esittelee ainakin opetuskäytössä maksuttomia animointisovelluksia ja niiden hyödyntämistä opetuksessa. Päivitän tätä diasarjaan tarpeen mukaan. Lisää tällaisia päivittyviä ohjediojani löydät blogistani: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

Tässä aluperin ollut diasarja animaatioista opetuksessa 2019 on jo vanhentunut. Vaihdoin 16.2.20 edelle uudemman version päivittyvästä diasarjani samalla otsikolla animaatiot opetuksessa.

PowToon - tee helposti animaatioita

Kun vuosia sitten kokeilin ensimmäisen kerran animaation tekemistä PowToonilla, se vaikutti aivan liian vaikealta. Myöhemmin opin, että siellä on runsaasti valmiita pohjia (templates), joista on helppo aloittaa. Palasin Powtooniin myös koska maksuttomia animaatiosovelluksia tuntuu olevan varsin vähän tarjolla, kun ei lasketa mukaan niitä, joiden kuvamaailma on suunnattu selkeästi lapsille.

Tein alla olevan animaation tänään valitsemalla valmiin pohjan ja muokkaamalla siitä lähinnä tekstejä pääosin Edit -näkymässä, mitä on todella helppo käyttää. Muutamaan kohtaan halusin vähän lisää ominaisuuksia tai muokata sisältöä enemmän ja silloin avasin täysversion eli Create-näkymän. Oppimisen kannalta tämä osoittautui hyväksi työskentelytavaksi, koska sain nopeasti valmista ja toisaalta pääsin kurkistamaan täysversion monipuolisempia ominaisuuksia. Vaihto näiden kahden välillä sujuu ediointinäkymässä yhdellä klikkauksella. (Näkymien uudet nimet päivitetty 27.8.19)

PS. Olen koonnut digitarinoiden Padletiin ja YouTubeen animaatioiden soittolistalle kokeiluitani erilaisilla video-, kuvatarina- ja animaatiosovelluksilla. Päivittyvät ohjeet Powtoonista ja muista animaatiosovelluksista löydät tämän blogin koulutusdiojen sivun animaatiot opetuksessa -diasarjasta.

Lisätty 2023: Powtoonilta saa yhteystietoja vastaan oppaan, miten hyödyntää kielimalleja animaation käsikirjoituksessa: 52 ChatGPT Prompts for Uniquely Tailored Video Scripts.

Tarinankerrontaa sovelluksella Draw and Tell

Draw and Tell on maksuton sovellus (iOS), jonka avulla voi äänittää omia tarinoita. Taustakuvat voi piirtää tai värittää sovelluksella. Liikkuvia elementtejä saa tarroista, joissa on mm. kuvia, puhekuplia, kirjaimia ja numeroita.

Tutkailin muutama päivä sitten sekä omasta iPadista, että sovelluskaupasta uusia (tai unohtamiani) sovelluksia kielten opettajien tarpeisiin. Tämä ei ole mikään uusi sovellus, mutta toimii hyvin iOS11 päivityksen jälkeenkin, toisin kuin niin moni muu sovellus.

Tämän sovelluksen avulla lapset voivat helposti äänittää omaa puhetta. Siihen riittää yhdenkin kuvan tarina, mutta nyt halusin kokeilla parin kuvan yhdistämistä vähän pidemmäksi tarinaksi.

Keskimmäisestä ruudunkaappauskuvasta näet käytettävissä olevat valikot ja alemmasta näet, miten yksittäisistä kuvista on koottu tarinoita. Raahaamalla kuvia päällekkäin, niistä muodostuu tarina. Sovelluksessa ne näkyvät samassa vaaleanharmaassa laatikossa, jonka sisällä kuvien järjestystä voi muokata.

Yksittäiset kuvat tai useamman kuvan tarinat jaetaan valitsemalla Select Drawing ja lataamalla ne sitten iPadin kuviin. Sieltä ne voi jakaa eteenpäin.

PS. Opetuskäytön ohella tästä sovelluksesta voisi olla iloa monelle lapselle tämän päivän pääsiäisen paluuliikenteessä siellä takapenkillä.
- - -
Tästä Padletista löydät esimerkkejä eri sovelluksillani tekemistä digitarinoista. Koulutusdiojen sivulta löydät aina uusimman diasarjani mm. digitarinoiden tekemisestä.

Sähköiset työkalut arvioinnin apuna kieltenopetuksessa

Osaamista ja kokemuksia eri sovelluksista jaettiin
aktiivisesti. Tässä esittelyssä Seesaw.

Kohta nokka kohti Espoota, missä on kaupungin perusopetuksen kieltenopettajien veso. Tässä jo yhteisen osuuden diat sekä materiaaleja työpajoihin. Muutamia kohtia täydensin vielä koulutuksen jälkeen.

AnswerGarden: Tekemämme sanapilvi kieltenopetuksen sähköisistä työkaluista löytyy kuvana alle upotettusta diasarjasta. Voit täydentää sanapilven sisältöä tästä linkistä.

Quizizz: Monivalintakysely mahdollistaa vastaamisen luokassa ja kotoa käsin. On opettajan valittavissa, saako nopeudesta lisäpisteitä vai ei. Vastausaikaa voi antaa jopa 15 minuuttia, joten kysymykset voi tehdä niin, että ne edellyttävät tiedonhankintaa netistä tai annetusta materiaalista. Pidempi aika ja se että kukin voi antaa vastaukset omassa tahdissa tukee myös hitaampia oppijoita ja monia erityisoppijoita. Viiden kysymyksen testi eurooppalaisista pääkaupungeista löytyy 13.3. asti tästä linkistä koodilla 493488.

Sähköiset työkalut arvioinnin apuna kieltenopetuksessa from Matleena Laakso

TYÖPAJA: Sähköiset kyselytyökalut

Kirjautukaa johonkin sähköisen kyselytyökalun sovellukseen ja tehkää kysely joko kokeeksi tai harjoitukseksi omille oppilaillenne. Kaikki kyselyt voi jakaa avoimesti muidenkin opettajien hyödynnettäväksi ja tällöin kannattaa otsikossa tai kuvauksessa kertoa mm. kieli, teema ja luokka-aste.

• Quizizz 
• Kahoot: Quiz ja Jumble ovat tietokilpailuita, Discussion (yksi kysymys) ja Survey (useita kysymyksiä) ovat monivalintakyselyitä, missä ei ole oikeaa vastausta. Blind Kahoot tehdään Quiz-kyselynä. 
• Quizlet
• Socrative
• Esimerkkejä ja ohjediat sähköisiin koetyökaluihin (3. diasta näet, missä järjestyksessä sovellukset esitellään.)

TYÖPAJA: Digitarinat

Kokeilkaa yhtä tai muutamaa sovellusta ja arvioikaa yhdessä niiden mahdollisuuksia kieltenopetuksen arvioinnissa: Millaisia tavoitteita sovelluksia käyttämällä voidaan saavuttaa? Millaisiin tehtäviin ne sopivat hyvin? Mitä uutta ne tuovat arviointiin?

• Dvolver (vain pc-kone) 
• Zoobe (iOS, Android; Ice Age -hahmot ovat maksuttomia. Lisää ilmaisia saat käyttöösi katsomalla lyhyen mainosvideon.) 
• Tellagami (iOS) 
• Shadow Puppet Edu (iOS) 
• Adobe Spark (pc, iOS; edellyttää kirjautumista; post sisältää kuvan ja tekstin, page on sähköinen julkaisu kuten O365:n Sway ja videolla teet kuva- ja videotarinoita, joihin voi lisätän oman selostuksen) 
• Ohjeita edellä mainittuihin sovelluksiin: Digitarinat opetuksessa
• Esimerkkejä eri sovelluksilla tehdyistä tuotoksista 

TYÖPAJA: Office 365 kieltenopetuksessa

Kirjaudu O365:een (esim. portal.office.com/home) ja tutustu johonkin itsellesi uuteen sovellukseen. Etsi työpajasta pari tai ryhmä, jonka kanssa tutustumista teet. Jakakaa osaamista, ideoita ja ajatuksia kieltenopetuksen ja arvioinnin näkökulmasta. 

• OneDrive tiedostojen yhteiseen muokkaamiseen, vertaisarviointiin, opettajan palautteeseen ja videoiden jakamiseen. Kokeile jakamista vain tietylle henkilölle tai linkillä huoltajille.
• Luokan muistikirja (Class Notebook) kevyeksi oppimisympäristöksi. Mukana on aina kolme osiota: kaikille näkyvät open materiaalit, yhteistyöalue ja jokaisen oppijan oma muistikirja, joka näkyy myös opettajalle.
• OneNote tai luokan muistikirja mm. äänitiedostojen tallentamiseen.
• Sway sähköisten julkaisujen tekemiseen, yksin tai porukalla.
• Forms-tietovisat kokeisiin ja harjoituksiin, joista saa välittömän palautteen.

O365-ohjeita ja linkkejä

• O365-ohjediat 
• Webinaareja tvt:n opetuskäytöstä: O365-webinaareja keväälllä mm. Edufuturalla, IlonaIT:lla ja Microsoftilla.
• O365 opetuksessa ja oppimisessa Facebookissa
• Microsoftin sivut opettajille (suomennos tulollaan): Katso tutoriaaleja, suorita osaamismerkkejä ja hae MIEE-verkostoon 15.4.-15.7.2017 (Microsoft Innovative Educator Expert).

Digitarinoita Padletissä

Yksi tämän syksyn suosituimmista koulutusteemoistani on ollut digitarinat. Ohjediat olen jakanut tiedostojenjakopalvelu SlideSharessa, joka valitettavasti toistaa hyperlinkit kovin satunnaisesti. Niinpä kokosin tekemäni lyhyet esimerkit alle upotettulle julkiselle Padlet-seinälle. Lisää erilaisia esimerkkejä löytyy sovellusten verkkosivuilta ja YouTubesta.

Padlet lienee yksi suosituimmista palveluista suomalaisopettajien keskuudessa. Se on kuin sähköinen fläppipaperi, jonka opettaja voi avata kenen tahansa muokattavaksi, jopa ilman kirjautumista. Padlet sopii hyvin vaikka tilanteisiin, missä ryhmän jäsenten erilaisilla laitteilla ja eri sovelluksilla tehdyt tuotokset halutaan koota yhteen. Uutena siihen on juuri tullut mahdollisuus sallia kommenointi.

Padlet toimii hyvin myös yksittäisen oppijan portfoliona, minne kootaan eri sovelluksilla tehtyjä tuotoksia. Itse en liittänyt alle ohjeita sovelluksista tai tietoja, mille laitteille ne ovat saatavilla, vaan nämä tiedot löytyvät digitarinoiden diasarjasta.

Lisää voit lukea diasarjoista Digitarinat opetuksessa ja Padlet opetuksessa.

Digitarina-sovelluksia

Erilaisten digitarinoiden tekeminen oppilaitoksissa on nähdäkseni lisääntynyt viime vuosina ja itsekin olen niistä aika monta koulutusta vetänyt. Videokuvaus ja -editointi on minulla pääosin vapaa-aikaan liittyvien matka- ja perhetarinoiden tekemistä. Työn puolesta minua innostavat tällä hetkellä etenkin Adobe Voicen kaltaiset helpot sovellukset, joilla saa visuaalisesti hienoa sisältöä. Kun sovelluksen opettelu ei vie paljoa aikaa, oppijat ehtivät panostaa enemmän itse sisältöön.

Suomalais-amerikkalaisen ThingLinkin interaktiiviset kuvat ja videot tarjoavat myös hienoja mahdollisuuksia opetukseen, niin opettajan kuin oppijoidenkin työkaluna. Plussaa siitä, että se taipuu havainnollisuudessaan erinomaisesti myös monien erityisoppijoiden tarpeisiin, etenkin silloin kun pitkän tekstin lukeminen ja kirjoittaminen on vaikeaa.

Alla olevat diasarjat ovat molemmat ajoittain päivittyviä diasarjoja (muut löydät tämän sivun yläosasta), joista ainakaan pidempiä en käytännössä koskaan käytä sellaisenaan, vaan karsin ja muokkaan niiden pohjalta osallistujajoukolle kulloinkin sopivan version. Osa tekemistäni esimerkeistä löytyy YouTube-kanavaltani. Linkkaan alle vielä muutaman aiemman bloggaukseni aiheeseen liittyen:

• Lumian valokuvasovelluksia (2013)
• Innostavaa ja helppoa tarinointia AdobeVoicella (2015) 
• Canvalla infograafeja, julisteita ja eKirjoja (2015)
• Kuvista videotarinoita (2015) 
• Periscope-esittely Movenoten avulla (2016)

Kommentti 4.12.2017: SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä. Uudemman version molemmista alla olevista löydät tämän blogin koulutusdiojen sivulta.

Digitarinat opetuksessa from Matleena Laakso

ThingLink opetuksessa from Matleena Laakso

Periscope-esittely Movenoten avulla

Olen tällä viikolla harjoitellut kahta helppoa ja maksutonta sovellusta, jotka liittyvät videoihin. Toinen niistä on Twitterin viime keväänä julkaisema Periscope (iOS, Android) ja toinen vanhempi suomalainen palvelu Movenote, jota voi käyttää sekä mobiilisovelluksella (iOS, Android) että tietokoneella.

Kommentti 15.1.2017:
Movenote on muuttunut maksullisesti ja jossain vaiheessa myös sillä tehdyt videot katoavat.

Periscopella voi katsella ja kommentoida, mitä ihmiset eri puolilla maailmaa puuhaavat tai lähettää omaa videostriimiä. Palveluna se sinänsä sopisi opetukseenkin, mutta valitettavasti asiaton kommentointi tekee siitä varsin kyseenalaisen palvelun ainakin lapsille ja nuorille. Aikuisten täydennyskoulutuksessa voisin sitä hyvinkin kokeilla, jos osallistujilla innostusta riittää. Myös hanketoiminnassa voisi olla tietoiskuja tai tapahtumien striimausta tämän avulla. Vaikka sovellusta pääosin käytetään mobiilisti, voi striimiä katsoa tietokonellakin esimerkiksi etsimällä Twitteristä striimejä hashtagillä #Periscope.

Periscopesta on paljon kohistu somessa viime kuukausina. Se on helppo ottaa käyttööni: latasin sovelluksen, kirjauduin Twitterillä, seurasin parina iltana muiden toimintaa ja tänään lähetin omaa höpinää. Muutaman asian olisin livelähetyksessäni tehnyt toisin, jos olisin etukäteen lukenut esimerkiksi tämän Peetu Heikkisen Pikaopas Periscopeen -bloggauksen, missä on hyviä käytännön vinkkejä.

Alla olevassa tarinassa kerron ensikokemuksistani Periscopen käyttäjänä. Tarina on tehty Movenotella. jolla voi näyttää haluamiaan kuvia ja samalla kertoa niihin liittyvän tarinan. Omassa tuotoksessani on vain puhuva pää, mutta videokuvassa voisin myös näyttää esineitä ja asioita tai siinä voisi olla viittomakielinen tulkkaus. Videota ei ole pakko lähettää eli sovelluksen avulla voi myös näyttää vain haluamaansa sisältöä ja puhua siihen päälle selostuksen.

Open päivitys 4 - digitarnointia Lempäälässä

Jarmo Siukola tutustuu Adobe Voice-sovelluksen
mahdollisuuksiin

Tämä blogikirjoitus on julkaistu alunperin Open päivityksen blogissa otsikolla Liikkuvia kuvia Lempäälässä. Alla siitä hieman muunneltu versio.


Lokakuussa järjestettiin kaksi Open päivitys 4 -koulutusta Lempäälän Hakkarin yläkoulun opettajille. Minä ja Jarmo Tanskanen ohjasimme näitä samanaikaisesti toteutettavia AV-koulutuksia, joissa molemmissa keskityttiin lähinnä iPadien sovelluksiin ja hyödynnettiin koulussa hiljattain käyttöön otettua Office365:sta.

Ensimmäisen päivän aikana jokainen oppi iMovien käytön, jonka ohjeet Jarmo koosti myös alla olevaan perusteelliseen ohjevideoon (16:44 min). Muihin sovelluksiin luotiin yleiskatsaus, katsottiin QR-koodien avulla esimerkkejä ja kokeiltiin niitä, jotka itseä innostivat. Päivän päätteeksi kukin ideoi teeman ja valitsi sovelluksen kehittämistehtäväänsä. Kävin lähipäivien välissä päivystämässä koulun opettajanhuoneessa, jolloin moni sai vastauksia erilaisiin pieniin askarruttaviin kysymyksiin eikä kehittämistehtävän tekeminen tyssännyt ratkaisemattomiin ongelmiin.

Open Päivitys 4 from Matleena Laakso


Toisen lähipäivän aloitimme kehittämistehtävien esittelyillä. Tässä vaiheessa pääpaino oli opettajien tekemissä tuotoksissa ja vain harva oli ehtinyt oppilaiden kanssa digitarinoita tehdä, kun syyslomakin sattui lähipäivien väliin.

Kaksi opettajaa oli tehnyt erityisoppilaille suunnatun lyhyen videon koetilanteeseen. Ideana on antaa ohjeet monikanavaisesti (kuva, tekstitys ja selostus) ja pyöräyttää ennen koetta vaihteeksi video, jotta vältetään oppilaiden fiilistä siitä, että "aina ope nalkuttaa samoista asioista".

Yksi opettaja oli tehnyt Shadow Puppet Edu -sovelluksella tarinan puiden ja pensaiden lehtien tunnistamisesta. Tarinassa näkyi perättäin erilaisia lehtiä ja taustalla soi musiikki. Vasta kun lehden kuvaa oli hetki katseltu ja kukin oli voinut muistella lajia, kertoja paljasti lajin nimen. Tehty tarina toimisi ilman ääntä myös kokeena, jossa oppilaat kirjoittaisivat lajit ylös tarinaa katsellessaan.

Yksi opettaja kokeili erilaisia ruudunkaappausvideoita ja Explain Everything -sovellusta. Hän kertoi käyttävänsä matematiikassa paljon Khan Academyn laskuharjoituksia. Lähtökohta on, että oppija tekee siellä laskuja ja saa palautteen onnistumisesta, Ennen laskemista voi katsoa opasvideon ja tarvittaessa turvautua vihjeeseen. Eteenpäin ei pääse, ennenkuin hallitsee aiemmat laskut. Kahdeksasluokkalaisilla oppitunnilla heräävistä kysymyksistä vain muutama liittyy englannin kieleen.

Kaksi muuta matematiikan opettajaa teki yhdessä I can animate-sovelluksella lego-videon, jolla havainnollistettiin tangenttia. Sen jälkeen oppilaat saivat monisteen, jossa oli aiheesta laskuja. Oikeat vastaukset tarkistettiin QR-koodien avulla. Tekijänoikeuksia pidettiin esillä esityksiä katsottaessa ja tämä video herätti kysymyksen siitä, miten legoja voi käyttää opasvideoista. Tähän löytyy vastaus Tarmo Toikkaselta Opettajan tekijänoikeus -kirjan viikon pulmasta: Legojen käyttö opetusmateriaalissa (2012).

Lisäksi näimme mm. nuotinlukuharjoituksen, videon värähdys- ja aaltoliikkeestä, ohjeen fysiikan mittareiden käyttöön sekä äidinkielen opettajien elokuvan lauseenjäsenistä.

Open päivitys 4, osa 2 from Matleena Laakso

Kouluun hankitut iPadit ovat jatkuvassa käytössä. Koulutuksen kannalta suuri haaste oli se, että jos ei omistanut omaa laitetta, joutui odottamaan pitkälle iltapäivään, jotta koulun laite ehti illaksi kotilainaan ja erilaisia sovelluksia pääsi harjoittelemaan ja kehittämistehtävää tekemään. Kun laite piti aina seuraavaksi arkipäiväksi palauttaa koululle, täytyi työ tehdä kerralla valmiiksi ja laite tyhjentää seuraavalle käyttäjälle. Kun myös oppijoiden täytyy tallentaa tuotos iPadilta pilveen oppitunnin päätteeksi, asettaa se suuria vaatimuksia langattomalle verkolle. Nämä haasteet ovat tuttuja hyvin monessa muussakin koulussa.

Kirjoitin aiemmin syksyllä blogiini kaksi tarinaa liittyen tämänkin koulutuksen teemoihin. Ne ovat kuvista digitarinoita sekä Canvalla infograafeja, julisteita ja eKirjoja. Jälkimmäisessä olevan kuvan tein tätä koulutusta varten ja siihen on koottu kokeilemiamme digitarina-sovelluksia.

Kuvista videotarinoita

Sovellusten uudet nimet lisätty sekä muutama linkki ja tiedot saatavuudesta Android, iOS- ja pc-laitteille korjattu viimeksi 10.11.2022.

Tätä bloggausta varten kaivoin sekä vanhoja tuttavuuksia että opettelin muutaman uuden sovelluksen, jonka avulla voi tehdä kuvista tarinoita. Useimmissa esimerkeissä tehdään omista tai sovelluksen kuvista videotarina ja sen päälle äänitetään selostus ja/tai valitaan taustamusiikki. Monissa sovelluksissa on muutama musiikkikappale valmiksi tarjolla. CC-lisensseillä julkaistua musiikkia löytyy esim. Jamendo-palvelusta tai CC:n verkkosivulta ja toki mobiilisovelluksilla tai ihan perinteisesti voi itsekin musiikkia tehdä. Tässä on yksi hyvä paikka oppiainerajat ylittävälle yhteistyölle.

Kaikki esitellyt sovellukset ovat maksuttomia ja vastaavia on paljon muitakin. Niitä voit suositella kommenteissa. Alla on esimerkkejä näillä sovelluksilla tehdyistä tuotoksista, mutta on hyvä muistaa, että harvoin kaikkia ominaisuuksia kannattaa yhdessä lyhyessä videossa esitellä. Siksi tein Adobe Voicelle (nyk. Adobe Express) kolme erilaista tarinaa.

YouTube on Googlen jälkeen maailman käytetyin hakukone ja oiva apu, kun haluaa tutustua uusiin sovelluksiin tai katsoa millaisia tuotoksia niillä on tehty. YouTuben ohjeiden mukaisesti voit jakaa videotarinoita julkisesti, piilotettuna ja yksityisinä ja näitä asetuksia on helppo muokata myös julkaisun jälkeen.

• Julkinen: video näkyy kavallasi ja hakutuloksissa.
• Piilotettu: Videota voivat katsella vain sen linkin tietävät, Se ei näy kanavallasi eikä hakutuloksissa. Et voi teknisesti estää sitä, että joku muu jakaa linkin ulkopuolisille. 
• Yksityinen: Video näytetään vain sinulle ja valitsemillesi käyttäjille. Video ei näy kanavallasi, hakutuloksissa eikä muille käyttäjille.

Joillakin opettajilla on opiskelijoiden kanssa sopimus, että kurssilla tehdyt videot jaetaan yhteistunnuksilla yhteiselle kanavalla, mutta piilotettuna ja opettaja poistaa ne kurssin jälkeen, ellei opiskelija halua jakaa tuotoksiaan julkisesti ja pysyvästi.

PhotoGrid

Kuvakollaasisovellus PhotoGridiä (Android, iOS) on tullut käytettyä useamman kerran. Kuvien muokkaamisen lisäksi sillä voi tehdä pieniä videotarinoita. Tässä vuoden takaa kotipihani heinäkuun kukkijat. On muuten kätevää, että harrastus on sellainen, mitä pystyy ja on kivakin kuvata. Uuden sovelluksen harjoittelu on näin mukavampaa ja tulee samalla tallennettua itselle tärkeitä asioita.

Shadow Puppet Edu

Seuraava video on tehty iOS-sovelluksella, mitä joku jossain kovasti kehui. Siitä on jo aikaa, mutta latasin sen silloin itselleni, ettei pääisisi unohtumaan. Tässä tutkielma kotipihan erilaisista pinnoista :)

Adobe Voice (nyk. Adobe Expressin video)

Adobe Voiceen eli nykyiseen Adobe Expressin videotyökaluun (iOS) ihastuin kerrasta viime keväänä ja tein sillä saman tien kolme erilaista tarinaa. Niitä en upota tähän, vaan näet ne maaliskuisesta Innostavaa ja helppoa tarinointia AdobeVoicella -bloggauksestani.

Video-sovellus on muuttanut nimeään jo muutamankin kerran ja tunnettiin välillä Adobe Sparkina ja on nykyisin se on yksi Adobe Expressin työkaluista. Sillä voi luoda videon ohella grafiikoita eli erilaisia kuvia sekä verkkojulkaisuja. Sillä olen tehnyt päivittyvät Adobe Express-ohjeet, mistä löydät myös runsaasti esimerkkejä. Android-sovelluksella voi tehdä muita sisältöjä, mutta ei videoita. Kaikki sovellukset toimivat pc-koneen selaimella.

Adobe Slate (nyk. Adobe Expressin verkkosivu/-julkaisu)

Myös tämä Adoben sovellus ihastuttu välittömästi. Slatella, joka nykyisin on osa Expressiä (Android, iOS) saa hienoa jälkeä ja tuotokseen on luontevaa yhdistää tekstiä ja kuvia, mutta tuotos ei ole bloggauksen otsikon mukaisesti kirjaimellisesti videotarina, vaan hieman erilainen kooste. Käyttöohjeita ei tarvita, vaan eteenpäin pääsee kokeilemalla ja muiden tuotoksista mallia katsomalla.

Opettelin käyttämään palvelua kokoamalla erilaisia ruokaan liittyviä kuvia mobiililaitteiltani ja tällainen tuotos syntyi: ei kovin viimeistelty, mutta avaa hyvin työkalun mahdollisuuksia. Näiden Adoben  työkalujen suurin (ainoa?) puute oli, että ne olivat alunperin saatavilla vain iOS-ympäristöön. Myöhemmin ne tulivat saataville myös Androidiin ja toimivat hyvin myös pc-koneen selaimella. Esimerkkinä tällä työkalulla tehdyt päivittyvät Adobe Express-ohjeet. 

Jing (nykyisin TechSmith Capture)

Ruudunkaappauskuva Jingistä.
Katso esimerkki oheisesta
blogi-linkistä.

Vuoden 2012 BETT-messujen jälkeen moni osallistuja innostui kokeilemaan Jing-palvelua, minä muiden mukana. Se on koneelle ladattava sovellus (lue lisää ja lataa), minkä avulla voi tehdä ruudunkaappausvideoita omalla näytöllä näkyvästä sisällöstä. Messuilla näimme hienon esimerkin siitä, miten kielenopettaja tämän avulla tarkastaa oppijoiden kirjoitelmia: opettaja lukee tekstiä ja tekee alleviivauksia, mutta ei juurikaan korjaa virheitä tekstiin, vaan kertoo niistä oppijalle ääneen. Tekeminen onnistuu muutamalla klikkauksella ja oppija saa henkilökohtaisen videopalautteen linkkinä.

Itse tein osan BETT-messumatkan raportoinnista tällä välineellä. Löydät ne tästä blogista otsikolla
Kouluvierailulla Kentissä: Nuori valitsee elämän, ei ammattia!

Innostavaa ja helppoa tarinointia AdobeVoicella

Olen jo muutamaankin kertaan hehkuttanut sosiaalisessa mediassa, miten kiva maksuton iPadin Adobe Voice-sovellus on. Olen koonnut Auli Nikkasen kanssa huhtikuun ITK-konferenssin Some-aakkoset -posteriimme ideoita ja vinkkejä sosiaalisesta mediasta aakkosten kaikkiin kirjaimiin. Alla ennakkoon maistiaisena kolme kirjainta 1-2 min. videoina. Tervetuloa tutustumaan posteriin tarkemmin ITK-konferenssissa - ja toki verkon kauttakin onnistuu!

Kommentti, muokattu viimeksi 10.11.22: Sovellus vaihtoi ensin nimekseen Adobe Spark Video ja on nyt Adobe Express, mikä sisältää grafiikka-, video ja verkkojulkaisutyökalut. Ne kaikki toimivat pc-koneen selaimella ja iOS-sovelluksilla sekä videota lukuunottamatta myös Androidilla. Tutustu Adobe Express -ohjeisiin, jotka on tehty Expressin verkkojulkaisu -sovelluksella.

• U niin kuin Upeat pedagogit
• X niin kuin eXvarikkolaisten verkosto
• N niin kuin Notegraphy opettajan työssä

Tämä bloggaus liittyy Auli Nikkasen ja Matleena Laakson
ITK-konferenssin posteriin Some-aakkoset 16.-17.4.2015.
Hashtagit ovat #someaakkoset sekä #itk2015
Lue lisää: bit.ly/someaakkoset

Storify-tarina Mobiilikesäkoulusta

Useista konferensseista olen nähnyt kivoja visuaalisia koonteja digitaalisilla tarinan kerronnan menetelmillä ja innostuneena jakanut niitä Twitterin kautta eteenkinpäin. Eilen päätin sitten kokeilla omaakin tarinaa, aiheena Mobiilikesäkoulu, josta jo useampi muukin Storify-kooste on tehty. Mutta Tammelassa tapahtui paljon ja jokaisella on oma tarina kerrottavanaan.

• Henna-Riikka Ahvenjärven Mobiilia, mobiilia 
• Pauliina Mäkelän Mobiilikesäkoulu 2014

Mobiilikesäkoulusta tarinan tekeminen on helppoa, koska osallistujien kesken on sovittu, että kaikki tuotettu materiaali on CC BY-SA -lisenssin ehtojen mukaan hyödynnettävissä ja julkaistavissa. Minunkin tarinassa on paljon muiden kuvia, tviittejä, videoita jne. Storify-tarinaan voi tuoda sisältöä lukuisista sosiaalisen median palveluista. Alla kuva yleisimmistä.

Muun muassa näistä sovelluksista voi tuoda sisältöä Storify-tarinoihin.
Sisältöä voi olla muidenkin tuottamaa, tekijänoikeudet tietysti huomioiden.

Käyttökohteita Storifylle on helppo keksiä ja varmastikin näitä kaikkia on jo joku kokeillut, sillä ei palvelua enää mikään uusi ole. Opiskelija voi luoda tarinan kurssista, ilmiöstä, prosessista, leirikoulusta, tutustumismatkasta tai työssäoppimisjaksolta. Opettaja voi luoda tarinan ja täydentää sitä matkan varrella vaikka kurssin aineistoksi. Opettaja voi myös koota tarinan seminaarista, kertoen sen avulla kollegoilleen oppimaansa. Strorifyn kautta seurata voi seurata vaikka Eurovaaleja, sillä netistä poimittua sisältöä pääsee kätevästi kommentoimaan. Hanke voisi tällä tavoin koota loppuseminaarinsa annin yhteen - tai miksei toimintaa pidemmältäkin ajalta. Vanhojakin tviittejä voi liittää mukaan, kun tietää niiden osoitteen, mutta hakutoiminto etsii vai uudehkoja. Jokaisen palvelun kohdalla on hakutoiminto, mutta tarinan kertojaa helpottaa, jos tietää, mistä sisältöä etsiä.

Storify sopii hyvin aktiivisesti ja monipuolisesti sosiaalista mediaa hyödyntäville ja avoimeen jakamiseen tottuneille - tai näitä kaikkia opetteleville. Monipuolisen tarinan voi koostaa myös esimerkiksi pelkistä omista tviiteistä, joihin voi halutessaan lisätä kuvia ja lyhyitä videoita. Tarina voi olla vain koonti sosiaaliseen mediaan jaetusta sisällöstä tai pääpaino voi olla sisällön arvioinnissa tai analysoinnissa - sen mukaan, mikä on oppimisen tavoite.

Alle upotin ensimmäisen Storifyllä tekemäni tarinan, aiheena viime viikon Mobiilikesäkoulu. Jos katsot sen suoraan Storifystä tästä linkistä, saat monipuolisemmat ominaisuudet käyttöösi. Pääset ainakin kommentoimaan, jakamaan ja retviittaamaan sisältöä.

Kommentti 5.1.18: Storify-palvelu lakkautetaan toukokuussa 2018, joten otin alle upottamani Storify-tarinani talteen pdf-muodossa ja näet sen tästä linkistä. Linkit ja videot eivät siinä toimi, mutta tunnelma välittyy.

Kommentti 10.6.19: Storify-tarinat pystyi siirtämään vastaavaan Wakelet-palveluun. Tässä linkki sinne vietyyn mobiilikesäkoulutarinaan, josta tosin osa kuvista puuttuu.

Videoeditoinnin riemua

Valmistumassa koonti minun ja mieheni kiipeilyharrastuksesta,
mitä ajoittain teimme myös työksemme, sillä mieheni toimi
alan yrittäjänä. Kuvassa kiipeän SM-kisoissa vuonna 1993.

Edioitin mielelläni kotivideoita, joita on kertynyt kymmeniä tunteja. Vanhimmat itse kuvatut pätkät ovat joululta 1996. Sen lisäksi, että on ihanaa katsella esikoista 4 kk ikäisenä, voi havainnoida maailman muuttumista. Tätini esitti tuolloin kysymyksen: "Tietääkö joulupukki mikä on internetti?" Vastaus kuului, että "juu, pukki sattui itse saamaan lahjaksi liittymän internettiin."

16 vuotta sitten kuvasimme VHS-kasetille, kameraa olalla kantaen tai sitten jättäen sen pyörimään jouluaterian ajaksi. Siinä on kuulkaa editoimista! Montako minuuttia jaksaisit katsoa jouluateriaa vuonna 1996, 1997 tai kenties vuotta myöhemmin? Kun kerran nousin pöydästä suunnaten kohti kameraa, mieheni kysyi, että onko kamera päällä. Vastasin, että täällä lukee REC. Onneksi mieheni on teekkari ja osasi kertoa, että kyllä se sitten äänittää. Seuraavaksi etsin zoomia, mutta osuinkin tarkennukseen... Pitkän matkan olen itsekin niistä ajoista kulkenut.

Kolmesti oli videokamera käytössä esikoisen ensimmäisen vuoden aikana. Seuraavaa lasta kuvattiin ensi kerran yksivuotiaana. Sen sijaan valokuvia heistä on valtavasti ja päiväkirjamerkintöjäkin kohtuullisen paljon. Kolmannen syntymän aikoihin äitini hankki pienen videokameran ja siitä alkaen materiaalia onkin kertynyt. Valtaosaa niistä ei ole katsottu koskaan, mutta kun näkee editoinnin vaivan, niin yleisö on haltioissaan. Viime vuonna hurmasin perheeni elokuvalla: Meidän perheen kesä 2002.

Maailma on muuttunut huikeasti: Laskin, että nyt viisihenkisessä perheessämme on videokuvauksen mahdollisuus kahdella tabletilla, kuudella älypuhelimella (sekä muutamalla pöytälaatikossa lojuvalla ei-enää-niin-ehjällä puhelimella) sekä useilla digikameroilla. Lisäksi voisimme tarvittaessa lainata kuvausvehkeitä työpaikoiltamme ja esikoinen koulultaan. Videoeditointikin on mahdollista perheessämme yli 10 laitteella ja pienetkin koululaiset osaavat sitä tehdä. On valmistunut ketsupilla tehostettuja legoanimaatioita, tarinoita omista diabolo-tempuista sekä musiikkivideoita. Nyt on jälleen aika suunnitella mitä esitämme PIFF:ssä. Se on Tampereen lyhytelokuvajuhlien varjofestivaali ystäväporukallamme, joka on vuodesta 1989 alkaen kokoontunut filkkareiden merkeissä.

Aloitin videoeditoinnin 2009 MovieMakerilla, joka on yksinkertainen ohjelma. Niin monta ominaisuutta siitä puuttui, että kesken ensimmäisen elokuvan vaihdoin Adoben Premiere Elementsiin. Se vastaa edelleenkin kaikkiin tarpeisiini harrastelijaeditoijana. Lähinnä tiedostomuotojen kanssa tarvitsen ajoittain teknistä tukea.



PS. Jos olet Tampereen kaupungin opettaja, voit hyödyntää kuvan eVarikon editointipistettä videoiden leikkaukseen tai vaikka tiedostojen siirtoon VHS-kaseteilta digitaaliseen muotoon. Myös moni kirjasto tarjoaa nykyisin laitteet tiedostojen digitalisoimiseen.