5.12.2020

Miten esitän Teamsissa dioja?

Lukunäkymä -painike löytyy
PowerPointin oikeasta alakulmasta.
Koulutuksissa ja verkkokeskusteluissa nousee jatkuvasti esiin harmi siitä, että esitettäessä PowerPoint-dioja Teamsin kautta ei näe chattia.  Tämä johtuu siitä, että diat on totuttu esittämään lähiopetuksessa projektorilla kohdasta diaesitys.   

Kun dioja esitetään Teamsin kautta, kannattaa dioista valita diaesityksen sijaan lukunäkymä. Sen kuvake on ihan diaesityksen vieressä. Tällöin diat näkyvät yhdessä ikkunassa, jonka voit jakaa verkon kautta. 

Jakamalla osallistujille vain yhden ikkunan, näet näytölläsi mm. osallistujien videokuvat, osallistujalistan tai chatin. Voit myös pitää esillä mahdolliset muistiinpanot tai muut materiaalit. Jos haluat nähdä diojen muistiinpanot, voit kopioida diat ja avata kopion työpöydälle muistiinpanonäkymässä.

Näytän alle upotetulla Miten esitän Teamsissa dioja? videolla (4:45 min), miten tämän teen ja avaan vähän muutenkin omia webinaarikäytäntöjäni. Olen tekstittänyt videon, mutta tekstityksen voit myös piilottaa. 

23.11.2020

Lempisovelluksistani osa poistuu ja osa kehittyy

Google Expeditions & Tour Creator lakkautetaan. Quizizz sen kun paranee monen muun sovelluksen tavoin.
Alla on koontia muutamien hyvien sovellusten muutoksista. Normaalin kehittämistyön ohella muutosten taustalla ovat lisääntynyt etäopetus ja etätyö ja toisaalta saavutettavuus.

Päivitän tietoja muutoksista jatkuvasti mm. tämän blogin koulutusdiojen sivulta löytyviin diasarjoihin. Sieltä löydät alla mainittujen sovellusten ohjeet ja bloggauksia niistä (pl. Mentimeter) joko sovelluksen nimellä tai animaatioiden tai sähköisten kokeiden materiaaleista. 

Nostan usein blogissa esiin eri sovellusten muutoksia. Bloggaus 10 suosittua sovellusta muuttuu tai lakkautetaan (2018) on edelleen blogini luetuin julkaisu. 


Googlen Tour Creator ja Expeditions lakkautetaan


Google on ilmoittaunut lakkauttavansa Tour Creatorin ja minun suosikkini Expeditions-sovelluksen, mikä on VALTAVA PETTYMYS! Kun kerron alaani tuntemattomille ihmisille työstäni, usein kerron, että hauskinta työssäni on toimia matkaoppaana, kun vien opettajaryhmiä virtuaalilaseilla kansainväliselle avaruusasemalle (ks. Opettajalehden retkioppaan artikkeli) tai tutustumaan modernin maailman ihmeisiin. Se on mahdollista enää 30.6.2021 asti ja kun sovellus ei opettajan opastamana toimi etäopetuksessa, voi olla, että retket ovat nyt taakse jäänyttä elämää. Google on luvannut myöhemmin kertoa, miten tehdyt virtuaalimatkat saa talteen. 

En tiedä mitään muuta Google Expeditions kaltaista sovellusta, mutta Tour Creatorille on useita vaihtoehtoja. Niistä ehdottomasti paras on Suomesta lähtöisin olevaa ThingLink, joka mahdollistaa samat asiat ja paljon muutakin. 


ThingLinkin käyttöliittymä on uudistumassa ja tarjolla suomeksi


ThingLinkin uusi Saimaaksi nimetty käyttöliittymä on jo saatavissa pyynnöstä käyttöön ja olen sen ohjeita päivittänyt tähän ThingLink-ohjekuvaan ja sen sen linkkeihin. Saimaan myötä ThingLink tulee saataville kokonaan suomenkielisenä. Saimaa-käyttöliittymän rakentaminen on vielä vähän kesken, mutta helppokäyttöinen sisältöjen luomisen editori pysyy ennallaan, joten muutos ei käyttäjille ole suuri.

Uusia ominaisuuksia ovat ulkoasun lisäksi ainakin jako-ominaisuuksista löytyvä QR-koodi ja Tour Creator -tagin valinta Conditional transition. Siitä voi määritellä, että seuraavaan kuvaan tai videoon pääsee vain antamalla tietyn vastauksen. Hyvä toiminto esim. virtuaalisten pakopelien tekijöille! 


Quizizz kehittynyt ohi Kahootin ilmaisversion 


Quizizz oli hämmästyttävän pitkään maksuton aivan kaikille. Nyt ilmaisversiolla voi tehdä vain kolme kyselyä, mutta opettajat voivat edelleen nauttia maksuttomasta sovelluksesta, joskin lisäominaisuuksia voi myös ostaa. Quizizz on jo aiemmin mennyt selkeästi ja korkealta Kahootin ilmaisversion ohi.

Quizizz-kyselyssä on viisi kysymystyyppiä, lisäksi sillä voi luoda dioja tai tuoda ne kyselyyn PDF-muodossa. Tällöin käytetään kyselyn sijaan termiä Quizizz Lesson beta. Loin sillä diasarjan sähköisistä kyselytyökaluista kolmeen marraskuun koulutukseen (linkki avoinna 7.12.20 asti). Tulen käyttämään tätä niin, että diojen lomassa kokeillaan eri sovelluksia ja osaa kysymyksistä pohditaan suullisesti, osaan Quizizz antaa oikean vastauksen.

 

Kahootin ilmaisversio supistuu supistumistaan


Kahoot tarjosi alkusyksyyn asti Premium-version maksutta opettajille, joiden koulu oli koronan vuoksi suljettu. Aiemmasta tiedosta poiketen Premium-versiolla tehdyt kyselyt eivät enää ole käytettävissä ilmaisversiolla. Siihen kuuluu nykyisin vain monivalinta (valittavissa yksi oikea vastaus) sekä oikein/väärin-kysymys. Kysymykseen voi tuoda kuvan tai YouTube-linkin. Vastausvaihtoehto voi olla teksti tai kuva. 

Kahoot on jo pitkään panostanut lähinnä maksulliseen versioon, joka onkin hieno. Uusia yhteistyökuvioita on avattu tekemällä Kahooteja Disneyn kanssa ja mahdollistamalla Bitmojit kyselyihin.


Biteable-animaatioita voi luoda rajattomasti


Biteable on suosikkini sovelluksista, joissa valmiita mallipohja muokaten luodaan omia animaatioita. Nyt Biteable on poistanut rajoitteet ja maksuttomia animaatioita saa tehdä rajattoman määrän. Olen pariinkin otteeseen päivittänyt bloggausta Animaatioita Biteable-sovelluksella (2018). Sieltä löydät myös neljä esimerkkiä.


Mentimeterin voi jakaa pariksi päiväksi


Mentimeterin käyttö tuntuu lisääntyneen etäkokousten myötä. Sen ilmaisversio on kovin suppea, mutta toisin kuin usein väitetään, se mahdollistaa enemmänkin kuin vain pari kysymystä ("Maximum two questions and five Quiz questions per presentation"). Riippuu siis kysymystyypistä, montako niitä saa olla. Sen lisäksi voi lisätä dioja, joihin reagoidaan esimerkiksi peukuttamalla.

Aiemmin ilmaisversiolla voi tehdä vain reaaliaikaisia kyselyitä, nyt kyselyt voi avata kahdeksi päiväksi. Uutena on tullut myös mahdollisuus lisätä kuville tekstivaste. 


H5P jatkaa vaikuttavaa kehitystyötä


H5P-työkalut, jotka oppilaitoksissa löytyvät useimmiten Moodlesta (kohdasta lisää aineisto tai aktiviteetti) tai WordPressistä, kehittyvät vauhdilla hyvään suuntaan. Jos niitä ei oppilaitoksesi Moodlessa ole, niitä kannattaa pyytää, sillä usein ne ovat tarjolla maksutta. 

H5P muutoksineen olisi oman bloggauksen aihe, joten nyt linkkaan H5P-blogisivulleni, mistä löydät hyvät ohjeet ja runsaasti esimerkkejä. Ohjedioja olen päivittänyt syksyn aikana useasti, joten poimi sieltä, mikä sinulle on uutta. Pysyäksesi hyvin informoituna voit myös tilata uutiskirjeen (englanniksi). Uusia ominaisuuksia on tällä lukuvuodelle luvattu runsain mitoin ja pian tarjolle tulee myös H5P OER Hub materiaalien ja tehtävien avoimeen jakamiseen.

Tein viikonloppuna H5P:stä ohjevideon (11:24 min), kun oli myös tarve harjoitella videon automaattista tekstitystä puheesta. - Siinä tulevan bloggaukseni teema.

Tässä muutama havainto viime kuukausilta

  • Interactive Book uutena työkaluna.
  • Essee: voi näyttää vastaajille mallivastauksen.
  • Dictation: vaihtoehtoiset vastaukset mahdollisia, samoin pienten virheiden ohittaminen.
  • (Quiz) Question Set: Voit luoda suuren joukon kysymyksiä, joista arvotaan vastattavaksi tietty määrä kysymyksiä. En tiedä onko tämä uusi ominaisuus, mutta itse tämän hiljattain löysin.
  • Saavutettavuus parantunut (ks. sisältötyyppikohtainen listaus englanniksi).

18.11.2020

SharePoint Spaces eli tilat

MIEE-verkoston marraskuun tapaamisessa O365:n moniosaaja ja Microsoft Office365 opetuksessa ja oppimisessa -Facebook-ryhmän kantava voima Petri Jämsen Sulava Oy:stä näytti meille alla mainitun ohjevideon SharePoint Spaces -työkalusta, joka on suomennettu tilaksi. Sen avulla voi luoda Teamsiin ikään kuin näyttelypaviljonkeja, joihin voi tuoda esille mm. tavallisia ja 360-kuvia ja -videoita, 3D-malleja ja tiedostoja. Idea innosti ja sitä piti heti päästä kokeilemaan. Upotin alle esittelyvideon (2:25 min) ensimmäisistä demoistani.

Miten saat SharePoint Spaces-työkalun käyttöön?

  • Petri Jämsenin ohjevideo (7:56 min), missä opastus englanninkielisille valikoille.
  • Suomenkielinen käyttöjärjestelmä: Avaa Teamsin kanavan asetukset (ratas) > Avaa Sharepointissa > Asetukset (ratas) > Sivustotiedot > Näytä kaikki sivuston asetukset > Sivuston ominaisuuksien hallinta > Spaces (esikatselu) ja aktivoi > SharePointin Aloitussivu > Uusi > Tila (esikatselu) > Nimeä ja valitse rakenne.
  • Tällainen työkalun käyttöönotto tulee tehdä kerran kussakin tiimissä. Sen jälkeen tiloja voi luoda suoraan tiimin SharePointin aloitussivulta.

Kun olet näin luonut tilan, sen muokkaaminen ja sisällön tuominen on helppoa. Ohessa on ruudunkaappauskuva muokkausvalikosta. Plus-merkistä lisätään sisältöjä ja oikealla näkyvät tilan taustaan liittyvät ominaisuudet. Kun lisäät sisältöjä, myös niiden tarkemmat asetukset avautuvat muokattavaksi oikealla olevaan valikkoon. 

Ennen julkaisemista tila näkyy kaikille, joilla on muokkausoikeus kyseisen tiimin sivustolle. Muille tiimin jäsenille tila jaetaan julkaisun jälkeen kanavan yläosan plus-merkistä valitsemalla Sharepoint-sivut. 

Käsittääkseni jakaminen tiimin ulkopuolisille ei onnistu, joskin se riippuu ainakin osin SharePointin pääkäyttäjän tekemisestä asetuksista, Toisesta O365-ympäristöstäni en saanut lainkaan jaettua ulkopuolisille. Toisesta sain jaettua kutsulla pelkän taustakuvan ja tekstit sekä organisaation ulkopuolisille että saman organisaation jäsenille, jotka eivät ole tiimissä jäseninä. Tämä rajoitettu jakaminen on minulle työkalun merkittävin miinus. 

Tilassa voi vierailla selaimella tai VR-laseilla, tuki mobiililaiteille on tulossa. Luomiini tiloihin voivat Teamsin kautta tutustua ne, joilla on pääsy joko Kiipulan KAO - Digi työtavaksi -Teamsiin (ks. Webinaarit-kanava) tai TAMKin koordinoiman Oppija ikä kaikki -hankkeen projektitoimijat (ks. Keskustelu digiosaamisesta -kanava).

Muita linkkejä teemaan liittyen:



Huomaathaan, että tästä ja monista muista YouTube-videoista voi valita tekstityksen päälle tai pois. Valinta tehdään oikean alakulman valikosta.

16.11.2020

Hybridiopetus

Viime kevään keskeisin juttu opetuksen kentällä oli etäopetus. Liekö etäopetuksen perusosaamisesta tullut jo ns. uusi normaali? Ainakin lähes kaikilla on nyt valmius tarvittaessa siirtyä siihen nopealla aikataululla. Jotkut pitävät tätä opettajien ja oppijoiden taitoa yllä niin, että kerran kuussa on yksi etäopetuspäivä. 

Tämän syksyn juttu on selvästikin hybridiopetus, missä osa ryhmästä on läsnä ja osa etänä esimerkiksi karanteenin, oman tai lapsen sairastumisen tai riskiryhmään kuulumisen vuoksi. Tämä näkyy myös esimerkiksi terveydenhuollon täydennyskoulutuksessa, missä osalla on lupa osallistua vain etänä altistumisriskin minimoimiseksi. Kun kyse on pitkistä käynnissä olevista koulutusohjelmista, tämä tarkoittaa osalle etäilyä, osalle lähitapaamisia.

Tiedän monen oppilaitoksen nyt tekevän omia hybridiopetusohjeistuksiaan. Sellainen on tulossa myös Suomen eOppimiskeskukselta, joka järjesti aiheesta verkkotapaamisen ja nyt ohjeistuksen vedos on julkisesti kommentoitavissa. Ohjeiden lisäksi tarvitaan työkaluja. Moni oppilaitos on tänä syksynä hankkinut hybridiopetussalkkuja tai varustanut luokkia: esimerkiksi yliopistolla on perinteisesti hyvät striimausvälineet suurissa luentosaleissa, mutta pienryhmätiloista ovat konferenssimikit ja tuplanäytöt puuttuneet. 

En taida olla mikään poikkeus siinä, että kysyttäessä halukkuutta hybridiopetukseen, vastaukseni on yleensä ollut, että jos lähitoteutus ei onnistu, voisivatko kaikki osallistua etänä. Varsinkin jos työskentelee opettajana/kouluttajana yksin, tuo on usein hyvä ratkaisu. Korona on tähänkin tuonut uusia näkökulmia ja omaa katsantokantaa on vähän täytynyt muokata uusiksi. 

Paljon riippuu kouluasteesta, tapaamisen teemasta, tavoitteista ja resursseista. Toisella asteella oppituntien tilapäinen striimaaminen voi olla riittävä vaihtoehto karanteerissa oleville. Siihen resurssit riittävät ja taitava opettaja voi jotenkin huomioida sekä lähi- että etäosallistujat. Maksullisessa täydennyskoulutuksessa vaatimuksena voi olla tarjota yhtä hyvä osallistumisen kokemus molemmille ryhmille. Usein se edellyttää pariopettajuutta tai kouluttajan lisäksi toista henkilöä, joka vastaa tekniikan toimivuudesta ja osaltaan myös toisen ryhmän ohjaamisesta. 

Jotta hybridiopetustilanne olisi yhteinen molemmille ryhmille, käytössä olisi hyvä olla myös konferenssimikki ja kaiuttimet, kamerat ja kaksi näyttöä - toisessa näkyvät etäosallistujat, toinen näyttö on materiaaleille/työskentelyalustalle. Työskentelyä edesauttaa hyvä osaaminen yhteisen työskentelyn verkkotyökaluista ja työskentelytavoista. Etäosallistujat on hyvä huomioida myös taukojen aikana. Kun lähiosallistujille on kahvitauko, missä puhe usein liittyy opetuksessa esiin nousseisiin teemoihin, eikö tällainen mahdollisuus tulisi tarjota myös etäosallistujille esimerkiksi eri teemojen ympärillä olevilla pienryhmätiloilla, minne voi saapua kahvikupposen haettuaan.

Hybridiopetuksesta on julkaistu hyviä suomenkielisiä lähteitä eri kouluasteille ja lisää on tulossa. Lisään niitä alle upottamaani Padletiin sitä mukaa, kun niistä kuulen ja saa niistä minulle vinkatakin! 



PS: Pieni havainto Padletin upottamisesta. Olen aiemmin upottanut sen bloggauksen sisään, niin että sitä voi lukea ja asetusten salliessa myös muokata suoraan blogisivulla (katso esimerkki). Nyt tarjolla on myös tässä käytetty tapa, missä näkyy Padletin esikatselukuva (Set as a cover -kuva) tai jos sitä ei ole määritelty, joku satunnainen kuva. Sitä klikkaamalla pääsee itse Padletiin. Voit tutustu myös Padlet-ohjeisiin ja esimerkkeihini.

30.10.2020

Haastatteluni verkko-opetuksesta Moreenimediassa

Journalistiikan opiskelija Elise Aaltonen haastatteli minua tällä viikolla verkko-opetuksesta ja koronan vaikutuksista korkea-asteen näkökulmasta. 

Haastattelu on nyt julkaistu Tampereen yliopiston toimittajakoulutuksen verkkojulkaisu Moreenimedian sivulla ja kuunneltavissa Radio Moreenista: Opettaja voi vaikuttaa siihen, miten opiskelija kokee etäopinnot – “Ota kahvikuppi käteen ja tule juttelemaan niitä näitä”


20.10.2020

Lasten lehtikone

Päivitin viime viikolla digijulkaisujen diasarjan, minne olen koonnut sovelluksia erilaisten sähköisten kirjojen, vihkosten, julisteiden ja mm. infograafien tekemiseen.

Lisäsin sinne uutena Aikakausmedian lasten lehtikoneen. Sen avulla voi erittäin helposti luoda PDF-muotoisia lehtiä lisäämällä tekstin ja kuvat. Valmiin lehden voi tulostaa ja nitoa lehdeksi tai jakaa esim. pilvipalveluista linkillä. 

Upotin alle videon, missä esittelen lehtikoneen (6:14 min) ja näytän miten se toimii. Yritin malttaa puhua rauhallisesti, jotta automaattinen tekstitys puheesta onnistuisi, mutta sinä voit halutessasi katsoa videon nopeutettuna. Toistonopeus löytyy videon alta hammasrattaan takaa. Kerron automaattisesta tekstityksestä Screencast-O-Maticilla tulevassa blogijulkaisussani.



Tässä linkki kolmeen diasarjassa esittelemääni julkaisuun:


Digijulkaisut

Diasarja esittelee lähes 20 työkalua, joiden avulla voi tehdä erilaisia digijulkaisuja, esitteitä, postereita tai infograafeja. Lisää tällaisia päivittyviä diasarjoja verkon työkaluista löydät Matleenan blogin koulutusdiojen sivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

10.10.2020

Aktivoi luentosi -opas luettavissa päivitettynä

Kirjoitin 2016 Tampereen teknilliselle yliopistolle oppaan Aktivoi luentosi - vinkkejä verkon työkalujen hyödyntämiseen. Sen jälkeen olen sitä melko säännöllisesti omalla ajalla päivittänyt. Kesällä Moodle-ympäristö, jonne se oli tehty, ajettiin alas. Koska oppaalla on edelleen lukijoita ja sain sen jatkuvuudesta pari yhteydenottoakin, päivitin sen ja siirsin oppaan uuteen ympäristöön. Oppaassa esitellään verkon helppokäyttöisiä ja ainakin peruskäytön osalta maksuttomia sovelluksia, jotka sopivat luennoille, opetukseen ja verkkopalavereihin. Pitkäaikaisen kollegan ja yhteistyökumppanin Kirsi Viitasen luvalla lisäsin oppaaseen (luku 2.) myös hänen tekemän hienon koonnin opiskelijoiden aktivoinnin harjoituksista ja tehtävistä.

Moodlen kirja-toiminnolla tehdyn oppaan löydät nyt päivitettynä SnellmanEDUn Moodle-kurssiltani. Klikkaa kurssin auki valitsemalla Kirjaudu vierailijana ja valitse Aktivoi luentosi -välilehti. Samalta kurssilta löydät H5P-esimerkkini, joista voit lukea lisää tämän blogin uusimmalta blogisivulta H5P-työkalut

Oppaan uusi kotipesä löytyi yhteistyökumppanilta Kuopiosta, SnellmanEdulta. Siellä olen jo vuosia toiminut vuoroin kouluttajana, vuoroin innokkaana verkko-opiskelijana. SnellmanEdu on valtakunnallisesti tunnettu laajasta ja laadukkaasta opetusalan täydennyskoulutuksesta, jota tarjotaan runsaasti myös verkossa. Tässä pari hyvää linkkivinkkiä:

Aiemmat bloggaukseni oppaasta

4.10.2020

Täydennyskouluttajan koronakevät viikko viikolta

Ensimmäisen kommentin koronasta kirjoitin someen helmikuun puolivälissä. Kuukautta myöhemmin kaikki koulut siirtyivät valmiuslain myötä etäopetukseen. Koronan vaikutukset työhön ja opiskeluun ovat olleet valtaisat. Seurasin tilannetta keväällä suurella mielenkiinnolla ja pyrin parhaani mukaan auttamaan niitä, joille tilanne oli uusi ja vieras. Odotan mielenkiinnolla tutkimuksia etäopetuksesta ja myös sitä, miten tällainen kokemus muuttaa yhteiskuntaa pitkällä aikavälillä.

Työskentelen pääosin opettajien täydennyskoulutuksen parissa ja yli 10 vuoden ajan pääasialliset teemani ovat liittyneet siihen, miten verkon työkaluja voi pedagogisesti mielekkäällä tavalla hyödyntää opetuksen ja oppimisen tukena sekä muussa opetusalan työssä kuten erilaisissa kehittämishankkeissa. Työskentelen freelancerina ja sen ohella minulla on työsuhde kolmeen oppilaitokseen. Tavallisenakin vuonna (ks. vuosi 2019) noin kolmannes koulutuskerroistani tapahtuu verkon kautta, joten sikäli muutos etäopetukseen ei omalta osaltani ole ollut suuri. 

Kirjasin kevään mittaan ylös sitä, miten korona vaikutti omaan työhöni ja millaisia ajatuksia se herätti. Tässä kerron niistä ensin päivä päivältä ja sitten viikoittain kesälomaan asti. Kirjoitin tekstin muistiinpanojeni pohjalta kesäloman alla, mutta en saanut sitä vielä tuolloin julkaistuksi. Taisivat siinä vaiheessa vuotta puutarhahommat kutsua blogia enemmän. 

Kevään todella pitkien työpäivien jälkeen nyt lokakuun alussa työmääräni on palautunut lähelle normaalia, mutta koulutusten sisällöissä tilanne näkyy edelleen vahvasti. Etenkin elokuussa koulutin paljon vapaan sivistystyön toimijoita, joiden ei kaikkien ollut pakko vielä keväällä etäopetukseen siirtyä, mutta nyt siihen halutaan varautua. Ylivoimaisesti eniten kysytty teema on reilun puolen vuoden aikana ollut se, miten reaaliaikaisissa verkkotapaamisissa voi osallistujia aktivoida - eli pitää muunkinlaisia webinaareja ja kokouksia kuin yhden puhuvan pään kuuntelua. 

Suurin osa tämän syksyn koulutuksistani on jo valmiiksi sovittu etätoteutuksiksi. Lähikoulutuksia minulla oli syyskuussa yksi ja huomenna toinen. Neljä muuta lähitoteutusta on peruttu, siirretty tai muutettu etätoteutukseksi.  


17.2.2020 Ensimmäinen some-kommenttini koronasta


Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa -Facebook-ryhmä on yksi suurimmista ja ainakin minulle tärkein suomalaisopettajien ammatillinen verkosto. Antti Rasila kertoi ryhmässä 17.2.: ”Kiinassa käynnistyi tänään historian suurin etäopetuskokeilu, kun koulut alkoivat lomien jälkeen. Kaikki opetus on viety verkkoon, alakoulusta lukioon. Yllättävää kyllä, tämä vaikuttaa jopa toimivan.”

Viesti sai peräti 49 kommenttia, itse kommentoin sitä näin: "Eikös tällaiseen voisi meilläkin valmistautua. Jos vaikka Korona-virus leviää ja koulut ovat kuukauden kiinni? Suurin hyöty ehkä silti olisi siitä, että valmistautumisesta opittaisiin tavallisessa arjessa hyödynnettäviä taitoja :)”

Somessa kiertänyt vitsi. Alkuperä tuntematon.


Viikko 11. (9.3. alk.): Valmistautumista ja uutisia


Jo maanantaina muutama suomalaiskoulu oli koronan vuoksi suljettu ja huomasin Kahootin tarjoavan maksutta Premium-ominaisuuksia tällaisten koulujen opettajille. Lähipäivinä tällaisia tarjouksia tuli paljon lisää.

Oivalsin, että omia töitä saattaa koronan vuoksi peruuntua ja eikä se yhtään haittaisi. Teen jo nyt tosi pitkää päivää ja vähän kauhistuttaa, miten paljon on tullut keväälle töitä luvattua. Tiistaina sain kahdelta taholta kysymyksen: jos korona estää sovitut lähikoulutukset, voidaanko koulutus toteuttaa verkossa. Ostin myös kotivaraa. Suurin huoli on abiturientistamme, sillä vähänkään flunssaisena ei pääsisi kirjoituksiin, vaikkei edes olisi koronaa. Ajattelin, että nyt on tarjolla erinomaisen mielenkiintoisia tutkimusteemoja opetuksen, talouden ja yhteiskunnan näkökulmasta.

Keskiviikkona alkoivat koronan vaikutukset toden teolla näkymään työssäni: Moni lähiviikkojen koulutuksen tai seminaaripuheenvuoron pyytäjä on ollut yhteydessä. On sovittu töiden siirtämisestä verkkoon ja muokattu sisältöjä vastaamaan tätä uutta tilannetta. Iso pommi oli ITK-konferenssin siirtäminen syyskuulle (siirtyi myöhemmin huhtikuulle 2021) – se tuntui ymmärrettävältä ja plussaksi lasken sen, että se vapautti minulle ja monelle muulle digipedagogille kolme ylimääräistä päivää keskelle kovinta kiirettä. Ne täyttyivät hujauksessa. Somessa muistuttelen aktiivisesti tästä blogistani, minne olen vuodesta 2012 alkaen kerännyt vinkkejä, ohjeita, esimerkkejä ja materiaaleja verkko-opetuksen näkökulmasta.

Torstain koulutuksessa huomaan pientä yskimistä sovelluksissa, jotka muulloin toimivat luotettavasti. Mitenkähän netti ja eri sovellusten palvelimet tämän kestävät?

Perjantaina olen kouluttamassa yliopistopedagogiikkaa ja kuulemme kesken päivän, että Tampereen yliopisto sulkeutuu yliopistoista ensimmäisenä heti maanantaista alkaen (Ks. Marja Sutelan blogijulkaisu seuraavalta viikolta: Yliopistokoulutusta pandemian aikaan). Useat muutkin oppilaitokset ovat jo päättäneet etäopetukseen siirtymisestä. Myös tiettyjä ylioppilaskokeita päätetään aikaistaa, mistä olen kovasti helpottunut. Ajellessamme kollegan kanssa työpäivän jälkeen Lappeenrannasta kotiin, googletimme, mikä on valmiuslaki.

Isäni 80-vuotisjuhla lauantaina jää viimeiseksi vapaapäiväksi moneen viikkoon. Yhteen sähköpostiin tuolloin kuitenkin vastaan – siinäkin sovitaan parin koulutuksen aikaistamisesta kuukausilla ja teema vaihdetaan etäopetusta tukevaksi. Mietin, mahtavatko opettajat koronakiireiden vuoksi keväällä ehtiä koulutuksiin vai tuleeko paljon peruutuksia.

Sunnuntaina sovitaan yhden webinaarisarjan teemojen muuttamisesta, niin että se olisi mahdollisimman hyödyllinen opettajille juuri tässä tilanteessa. Samalla sovitaan, että kouluttajaporukka on ennen ja jälkeen webinaarien verkossa päivystämässä. Viikon aikana on siis melkein kaikki keväälle sovitut koulutukset siirretty verkkoon. Peruutuksia on tullut vain muutama. Järjestellessäni töitäni tajuan, että voin itsekin sairastua.

Some kohisee ennätyksellisen aktiivisesti ja etäopetuksen vinkkejä jaetaan laajasti. Opettajien ammatillisiin Facebook-ryhmiin vyöryy väkeä iltamyöhään asti ja some hiljenee hädin tuskin yöajaksi. Nyt palkitaan digiin perehtyneiden työ. Auttamishalua on laajasti ilmassa niin opettajien, täydennyskouluttajien kuin yritystenkin toimesta. Ilmoittaudun mukaan IT-kouluttajat ry:n Näytön paikka -julkaisun kirjoittajatiimiin (ks. kutsu ja Wikikirjaston opas).

Todella moni tukee opettajia myös vapaa-ajalla, tunteja laskematta – myös moni sellainen, jolle jakaminen ei ennestään ole ollut tuttua. Myös jakaminen työyhteisöjen sisällä on lisääntynyt. Yritän markkinoida #digipeda-hashtagiä, joka sopisi käyttöön jatkossakin. #Etäopetus on paljon käytössä, niin myös alkuun #kotikoulu, vaikka siitä ei nyt ole kyse, kun opetuksesta vastaavat opettajat. 

Hallitus määrittelee kokoontumisrajaksi 500 hengen tilaisuudet. Sairastuneita ei testata kuin poikkeustapauksissa. Suomalaiset hamstraavat marketeista tavaraa, etenkin wc-paperia. 

Ensimmäisessä kuvassa presidentti Trumpin kollega esittelee kasvomaskin, joka "voi säästää miljoonia ihmishenkiä". Kuvassa Trumpin suu on teipattu kiinni ilmastointiteipillä. Toisessa kuvassa joukko ihmisiä on kääritynyt wc-paperin, joka suojannee koronalta.
Verkossa jaettuja meemejä koronasta.


Viikko 12. (16.3. alk.): Valmiuslaki voimaan ja koulut etäopetukseen


Teamsissa koettiin maanantaiaamuna 500 % lisäys tavanomaiseen käyttöön ja silti se toimi hyvin. Maanantain valtioneuvoston tiedotustilaisuudessa kerrottiin, että tiistaina tehdään päätös valmiuslain käyttöönotosta ja se tullee voimaan keskiviikosta alkaen. Sen myötä koulut siirtyvät etäopetukseen, vain osa erityisoppilaista ja pieni osa 1-3 luokan oppilaista voi käydä koulussa. Hallituksen 19 kohdan listaus hämmästytti laajuudellaan, samoin Tampereen korkeakouluyhteisön tiedostustilaisuus. Säästin valmislain käyttöönotosta uutisoineen Aamulehden numeron jälkipolville.

On käynyt selväksi, että työelämä näyttäytyy nyt kovin erilaisena eri ammattikunnille. Minun ja puolisoni on erittäin helppo siirtyä etätöihin ja kotona on hyvä työrauha. Yliopistossa opiskelevilla lapsillakaan ei ole hätää. (Korona vei kesätyöt, onneksi kesäopintoja pystyi suorittamaan.) Valmiuslaki mahdollistaa kuopuksen ylioppilaskokeen suorittamisen, mikäli hän pysyy terveenä. Viimeinen koe on perjantaina. Pääsykokeista ei vielä ole tietoa. Meidän perheelle tämä ei siis ole kovinkaan haastava juttu. Toista olisi, jos sähkö tai netti ei toimisi, sitten pyörittelisimme peukaloita tai ehtisimme vaikka tapetointihommiin.

Tiistain osalta kirjasin ylös: Kiire, myyn ei-oota, siirrän koulutuksia aiemmaksi, talkoilen kyselytunteja webinaarien perään, valmistelen sovittuja koulutuksia, osallistun itsekin webinaareihin. Nyt täytyy riittää, että on riittävän hyvä, en voi pyrkiä kympin tulokseen. Mietin, miten vielä voisin opettajia auttaa. Olen mukana useissa hankkeissa. Kysyin niistä yhdeltä saisinko käyttää sen kautta käytössäni olevaa videoneuvottelusovellusta, jotta voisin pitää pikaisesti avoimia ja maksuttomia webinaareja, joko hankkeen resurssillani tai omalla ajalla. Ei onnistu, ainakaan ilman rahoittajalta odotettavia ohjeita. Illalla saamme viestin, että saattohoidossa ollut ystävämme on tänään lähtenyt taivaan kotiin. Ilta kuluu itkeskellen ja Pekkaa muistellen.

Keskiviikkona someen sataa kokemuksia, kun koko perhe tekee töitä ja opiskelee kotona. Yksikin lukion opettaja kertoo paenneensa saunan lauteille opettamaan fysiikan kaavoja, jotta lapsiperheen äänet ja touhut eivät häiritsisi. 

Tällä viikolla kaksi koulutus- ja ohjaustuokiota siirrettiin verkkoon, yksi iltapäiväkoulutus peruttiin, mutta tilalle tuli kaksi webinaaria etäopetuksesta. Niiden piti olla lähiopetuksia myöhemmin ja aivan eri aiheista. Lisäsin viikon neljän webinaarin perään kyselytunnin idealla, kysy mitä vain mikä auttaa etäopetuksen järjestämisessä.

Tällä viikolla sovittiin myös useista muutoksista loppukevään töihin: Kaikki kokoukset ja ohjaukset sekä 10 koulutusta siirrettiin verkkoon, useissa muutettiin aihetta tai ajankohtaa. Uusia webinaarikoulutuksia sovittiin kahden tutun oppilaitoksen kanssa. Useisiin tarjouspyyntöihin vastasin, etten ehdi, mutta yritin evästää: tässä hyviä linkkejä ja ohjeita. Monesta kysytystä teemasta löytyy blogistani tai verkosta ohjeita ja tallenteita. On vaikeaa ehtiä edes vastaamaan kaikkiin viesteihin. 

Tältä viikolta kirjasin ylös, että vapaata oli tiistain itkeskelyn aika, tunti torstaina ja perjantaina tehtiin pizzaa, saunottiin ja ehdittiin jutellakin. Tällä viikolla julkaisin neljä bloggausta avuksi etäopettajille. Viikonloppunakin tein noin 10-tuntiset työpäivät. Videokuvan jakoa verkkosessioissa ei suositella - jee koko kevät meikittä ja hiuksia laittamatta lempifleecessä :)

Ensisijaiset some-työkalut eivät ole muuttuneet, ne ovat nytkin Facebookin ammatilliset ryhmät, Twitter ja oma blogi. Elämme jänniä aikoja ja tästä tulee seuraamaan myös paljon hyvää. Iso kysymykseni on, mitä mahdan tehdä ensi syksynä, kun kaikki opettajat ovat jo kokeneita verkko-opettajia? Miten tämä kokemus heijastuu syksyn koulutuksiin? 

Hämmentäviä uutisia politiikan saralla, kaikki ovat saaneet mitä halunneet. Persut saivat rajat kiinni, vihreät lentokoneet maahan, vasemmisto kauppojen hyllyt tyhjiksi, keskusta Väyrysen kotikaranteeniin, kokoomus yritystukihanat auki, ja kristilliset baarit kiinni.
Somessa kiertänyt oivallus, mistä näin eri versiota. Kuvan teksti Juho Akolalta (Twitter 17.3.).

Viikko 13. (23.3. alk.): Uusimaa eristettiin muusta Suomesta


Tämän viikon Vaasan ja Oulun työmatkat vaihtuivat verkkototeutuksiksi. Hämmästyin jälleen, miten positiiviseksi verkkokoulutus koettiin, vaikka se kesti koko päivän. Osa tykkäsi tästä enemmän kuin aiemmasta lähipäivästä. Verkkopäivän työskentelyssä oli enemmän väljyyttä ja aikaa omaksua opittavaa.

Tarjouksia tulee edelleen ja nopeus on nyt valttia. Yritän auttaa mahdollisimman monia. Pysyisinpä itse terveenä. Ja onpa kiva tehdä töitä, kun sain uudet silmälasit!

Viikonloppuna pidettiin reilun vuorokauden loma: Käytiin mökillä haravoimassa ja savunsaunassa, että jaksaisin tulevatkin viikot. Lauantai-illan ystävien tapaaminen muuttui mukavaksi verkkotapaamiseksi.

Meemejä: 1. Isovanhempiesi käskettiin jättää kotinsa lopullisesti.Kuvassa evakkomatka. Sinua pyydetään pysyvmmän kotona toistaiseksi. Kyl sie pärjäät. Toisessa kuvassa nauretaan suomalaisille turvaväleille bussipysäkeillä, mikä nyt onkin suositeltu juttu.
Korona ruokki mielikuvitusta ja meemejä syntyi.


Viikko 14. (30.3. alk.): ITK-konferenssin siirtäminen vapautti aikaa muille töille


Tiistain koulutus peruuntui osallistujapulan vuoksi ja loppuviikko vapautui ITK-konferenssilta, joten sain hyvin lisäaikaa uusille verkkokoulutuksille, joita tulikin viikolle ennätykselliset 11. Lisäksi ohjaustapaaminen, palaveri, kolme webinaariosallistumista ja lauantain vierailu Jari Larun verkkolivessä. Viikon aikana tuli vedettyä koulutuksia peräti viittä eri videoneuvottelusovellusta käyttäen (AC, Zoom, Panopto, Teams ja Collaborate).

Elämään mahtuu nyt vain töitä ja arjen askareita – ja päivittäiset kävelylenkit. Kysymysten kautta lähestyvät etenkin hiljattain koulutuksissani olleet, mutta myös tutut ja minuun vain blogin kautta tutustuneet. Somessa voi auttaa niin paljon kuin ehtii ja bloggaamiselle raivaan myös aikaa, koska se tavoittaa opettajia hyvin. Maaliskuussa julkaisin yhdeksän bloggausta. Vapaata on tunti tai pari Kymmenen uutisista alkaen. Koronan taloudelliset vaikutukset yhteiskunnassamme ovat alkaneet hirvittää. Kokeilin jumppaa Aamulehden verkkoliven kautta


Viikko 15. (6.4. alk.): Kiireitä 


Miten ehdin edes vastata viesteihin? Ei meinaa viikko riittää! Pääsiäislauantaina oli vapaapäivä ja ystävämme hautajaiset. Muistotilaisuus on sitten joskus, kun korona suo.


Viikko 16. (13.4. alk.): Jaksaa, jaksaa & virtuaaliseikkailuja


Alkaa sujua rutiinilla, jaksaa jaksaa. Taas meni viikonloppu lähinnä alkuviikon matskujen jakamiseen, spostiin, someen, bloggaamiseen. Ja ensi viikon valmisteluun pitäisi ottaa aikaa, mutta sitä ei ole. Onneksi on tästä työstä jo pitkä ja laaja kokemus. Ja onneksi nyt suurin osa kaipaa suunnilleen samoja sisältöjä eli räätälöintiä ei ole niin paljoa kuin tavallisesti.

Viikon kohokohta oli EduXR-tapahtuma kuvan AltSpaceVR-virtuaalimaailmassa. Olipa hienoa päästä konferenssiin "näkemään" kollegoita ja juttelemaan heidän kanssaan. Ehdin mukaan vain yhteen aamupäivään ja iltaohjelmaan. Uutta oli osallistuminen virtuaalilasit päässä. Hieno kokemus, ihan toista kuin arkiset videoneuvottelusovellukset. Ei jokaista koulutusta virtuaalimaailmaan tarvitse viedä, mutta olisihan tämä konferensseille iltaohjelmineen melkoinen harppaus.

AltSpaceVR-virtuaalimaailman hahmoja 


Minulle etätyö on tuttua ja koneella olemisen tauottaminen itsestäänselvyys. Olen kehittänyt vuosien varrella erilaisia keinoja, miten saan itseni liikkeelle pitkin päivää. Vasta nyt muu perhe on nähnyt, mitä kaikkea puuhaan vaikka teeveden kiuhumista odotellessa. Nyt ne nauraa hekottaa minun kyykkyyn-ylös -reenille tai paikallaan juoksemiselle, jota usein teen juuri keittiössä. 


Viikko 17. (20.4. alk.): Jatkuvia muutoksia töissä


Kiire jatkuu. Viikon koulutuksista viidestä oli sovittu ennen koronaa. Niistä yksi toteutettiin sovitusti, mutta verkossa. Neljästä muutettiin sisältöjä ja kahdesta myös ajankohtaa. Kaksi koulutuksista oli uusia ja järjestettiin tueksi etätyön ja etäkoulutuksen tekijöille. Lisäksi yksi webinaariosallistuminen ja kaksi palaveria.

Viikko 18. (27.4. alk.): Vapun juhlintaa etänä


Vappuviikon viidestä koulutuksesta oli sovittu ennen koronaa. Vain yhden piti olla etätoteutus, mutta nyt kaikki toteutettiin etänä. Yhdestä vaihtui teema ja yhden osalta kaksi iltapäiväkoulutusta korvattiin yhdellä verkkotyöpajalla.

Vappu toi kouluttamiseen tarpeellisen neljän päivän tauon, jotta ehdin valmistella toukokuuta. Yksi päivä ei riittänyt edellisen viikon materiaalien jakamiseen ja paperitöihin. Huhtikuussa bloggasin vain neljästi, enemmänkin olisin halunnut.

Minulla alkoi seitsemäs vuosi täyspäiväisenä freelancerina. Minulla on tapana joka kuukauden lopussa tehdä tietty koonti töistäni. Näin Excelistä sen minkä muutenkin tiesin, ikinä elämässäni en ole tehnyt niin paljoa töitä kun nyt huhtikuussa. Monet tunnusluvut tuplaantuivat aiemmista ennätyksistäni.

Helsingin tuomiokirkko hienossa vapun juhlavalaistuksessa.
Helsingin virtuaalivappu.
Hallitus päätti avata peruskoulut kahden viikon kuluttua. Mitenkähän vaikuttaa töihini? Ymmärsin vasta nyt, että tämähän ei välttämättä oli tällä ohi, vaan uusia aaltoja voi tulla. Kuulin, että Tampereen ensimmäinen koronauhri oli kotikadultamme. 

Vapun ohjelma oli luonnollisesti virtuaalinen: TTT:n Vuonna 85-musikaali ja Mantan lakitus. Lisäksi muutama WhatsApp-kuvapuhelu ystäville. Keskimmäisemme teekkarikaste siirtyi syksylle – no ainakin Tammerkosken vesi on silloin edes vähän lämpimämpää.


Viikko 19. (4.5. alk.): Hetken hengähdys


Alkuviikon vedin täysillä, torstaiksi suunnittelin osittaista vapaapäivää ja puutarhakauppavierailua. Vapaa- ja lepopäivä tulikin, mutta sairastumisen vuoksi. Nukuin päivän, osin seuraavankin. Onneksi nyt oli siihen aikaa. Äitienpäiväksi kaikki lapset tulivat kotiin ja grillattiin. Ensi viikon on vielä täysi höyry päällä, sitten alkaa jo helpottaa. Hain ja sain ensimmäistä kertaa lisäaikaa veroilmoituksen tekoon. Vielä tuli tarjouspyyntö toukokuulle. 


Viikko 20. (11.5. alk.): Peruskoulut avautuvat


Viimeinen tosi kiireinen viikko, mutta vielä tuli kaksi tarjouspyyntöä touko-kesäkuulle. Sairastaminen vei vielä vähän voimia. Peruskoulut aukesivat torstaina.

Vaikka on kuinka kiire, olen voinut luottaa siihen, että viikonloppuna on – freelancerina tehtyjen omien valintojen seurauksena – joko vapaata tai työntekoa omassa rauhassa. Nyt lauantaille sattui muiden töiden oheen Sometime ja Larun verkkolive ja sunnuntaille verkkokatsaus O365:n uutuuksista. Lisäksi yksi työnantajista jostain kumman syystä lähettää päivittäisen koonnin intran uutisista aina myös lauantaina Alkoi tuntumaan jo vähän liialta kuormalta yhdelle viikonlopulle.

Viime viikkoina on jo julkaistu useita etäopiskelukyselyitä. Peräti 50 000 peruskoululaisen kyselytutkimuksesta uutisoi Marjukka Liiten Helsingin Sanomissa otsikolla Näin etäkoulu sujui. Uutisen mukaan "keskivertokoululaisella on parin kuukauden etäopiskelu sujunut hyvin, mutta osalla oppilaista on ollut tuntuvia vaikeuksia oppimisessa, huolta omasta mielialasta ja vanhempien alkoholinkäytöstä sekä vaikeita ahdistuneisuusoireita. Etenkin yläluokkalaiset ovat olleet huolissaan siitä, oppiiko etäkoulussa tarpeeksi. Toisaalta jatkuvasti kiusatut koululaiset ovat olleet helpottuneita kiusaamisen vähentymisestä. Koulukavereita ovat kaivanneet melkein kaikki, ja aamu-unetkin ovat maistuneet." Eniten koettiin vaikeuksia matematiikan opiskelussa, toiseksi eniten vieraissa kielissä. Vain 9 % raportoi, ettei etäopiskelussa ole mitään hyvää.


Viikko 21. (18.5. alk.): Helatorstain viikolla hiljeni


Tämä oli minulle hiljaisin viikko kuukausiin, osin helatorstain vapaiden vuoksi. Olin kouluttajana vain yhdessä verkkopajassa. Sellainen kahden kuukauden ennätyksellinen työputki on takana, että kun ei ole pakko, en enää meinaa saada mitään aikaiseksi. Olen alkanut odottaa kesälomaa. Onneksi kevät on vielä viileä, niin on helpompi pysyä sisällä koneen ääressä.


Viikko 22. (25.5. alk.): Lakkiaisviikko


Vielä oli neljä koulutusta ja muitakin töitä. Kuopukseni lukio ja kaupunki järjesti hienot virtuaaliset lakkiaiset. Kasvokkain juhlimme vanhempieni kanssa, isommin sitten elokuussa.


Viikko 23. (1.6. alk.): Valmistautumista syksyyn


Kalenterissa enää kuusi merkintää, mutta niistä suurin osa webinaareja, joissa olen vain osallistujana. Kun opettajat aloittavat kesäloman, taustajoukot kuten hanketyöntekijät, oppilaitosjohto ja freelancerit jatkavat vielä juhannukseen asti. Silloin suunnitellaan syksyn koulutuksia. Niistä tavanomaista suurempi määrä suunnitellaan valmiiksi verkkoon. Lisäksi sovitaan, että jos korona sulkee oppilaitokset, siirretäänkö lähikoulutukset verkkoon tai perutaanko ne. Jos koronan toinen aalto tulee, olemme siis monin tavoin siihen paremmin varautuneita.


Viikko 24. (8.6. alk.): Työpöydän siivousta


Vastasin muutamiin tarjouspyyntöihin, tein erilaisia rästihommia, kuuntelin webinaareja ja siivosin fyysistä ja virtuaalista työpöytää. Kävin läpi kirjahyllyyn ja työpöydälle kertyneitä papereita ja laitoin kierrätykseen yli 10 riisiä paperia. Pois joutivat vuosien takaisten PBL-konferenssien tutoreiden reflektiot, 15 v takaiset OPH-hankehakemukset ja lukuisat tulostetut PowerPointit muistiinpanoineen. Säästin vielä paljon muistoja, mutta siivottavaakin jäi. Hauskaa hommaa kotipihalla. Tulipa työpisteeseeni tilaa ja samalla toinen kirjahylly imuroitua.


Viikko 25. (15.6. alk.): Junannusviikko ja valmiuslaista luopuminen


Työpäivät lyhenevät lyhenemistään. Tällä viikolla oli vain yksi ohjauskerta ja siivoaminen jatkuu. Tavallisesti kesäkuussa opettelen myös jotain uutta syksyä varten ja vähän päivitän materiaaleja, mutta nyt siihen ei ole ollut voimia. Teen lyhyttä työpäivää, hoidan puutarhaa ja illalla kudon villasukkia ja katson uutta lempiohjelmaani, Huvilaa & huussia. Jään perinteisesti lomalle juhannuksesta ja palaan elokuun koittaessa.

Freelancerina minulla on vapaus olla tekemättä paljoa töitä tai tehdä niitä kaksin verroin. Elämäntilanteeni on sellainen, että sain ja voin valita jälkimmäisen. Olihan kevät rankka, mutta jaksamista auttoi työn mielekkyys ja myös tieto siitä, että toukokuussa työt hiljenevät ja on aika levätä.


Korona-ajan sometilastoa


Matleenan blogin kuukausittaiset kävijämäärät. 
Julkaisin tässä blogissa Vinkkejä etäopetukseen -bloggauksen, mitä päivitin pitkin kevättä ja tarpeen mukaan jatkossakin. Blogin kuukausittaiset kävijämäärät tekivät maalis- ja huhtikuussa uudet ennätykset eikä toukokuukaan kauaksi jäänyt. Kiireen keskellä halusin jatkaa aktiivista bloggaamista, koska sitä kautta tavoitan isompia joukkoja kuin koulutuksissa.

Myös Twitterissä oli todella aktiivista toimintaa. Alla ovat maalis-, huhti- ja toukokuun suosituimmat tviittini.



16.9.2020

Virtuaaliretkeilyä kotisohvalta


Valokuva Opettaja-lehden Retkiopaasta
Opettaja-lehti julkaisi syyskuussa perinteisen peruskoulun ja lukion opettajille jaettavan Retkioppaan. Kun teemoja oppaaseen ideoitiin, vapaa toimittaja Ulla Ojala keksi kirjoittaa virtuaalisista luokkaretkistä ja löysi bloggaukseni aiheesta. Virtuaaliretket sopivat oppaaseen hyvin sikälikin, että oppaan teemana on esteettömyys.

Toukokuinen bloggaukseni Virtuaalinen luokkaretki: luo oma tai käytä valmista jakaa sekä esimerkkejä että ohjeita virtuaalisen luokkaretken löytämiseen tai tekemiseen käyttäen esimerkiksi ThingLinkiä tai Google Tour Creatoria, jotka molemmat ovat erinomaisia ja varsin helppoja työkaluja.

Nyt Retkiopas on jaettu tilaajille, mutta toisin kuin erheellisesti somessa kerroin, se löytyy maksutta myös verkosta. Retkelle vaikka kansainväliselle avaruusasemalle -jutussa haastatelleen minua ja seuraavan aukeaman Luokkaretkelle virtuaalisesti -jutussa kokemuksistaan kertovat biologian ja maantiedon opettaja Mari Hakala, luokanopettaja Riikka Toivo ja Tiina Pouhakka, joka opettaa Kiipulan TELMA-opiskelijoita.


Kuka tarjoaisi virtuaalimatkoja korvaamaan ulkomaan lomamatkoja?

Näiden työhön liittyvien virtuaaliretki-ideoiden ohella olen kovasti odotellut, että tarjolle tulisi hienoja virtuaalimatkoja maksaville asiakkaille korvaamaan edes pieneltä osin sitä, ettei ulkomaanmatkailu onnistu. Esimerkiksi matkanjärjestäjien matkaoppailla on valtavat määrät hienoja tarinoita - ne yhdistettynä kuviin, videoihin ja 360-sisältöihin tarjoaisi vaikka mitä mahdollisuuksia. Ja miksei mukaan voisi liittää eväspakettia tai reseptiä, millä voi itse kokata reissueväät!

Huomasin hiljattain Facebookin mainoksesta, että Girl Travel Tours järjestää englanninkielisiä virtuaalimatkoja eri puolille maailmaa. Ne ovat kaikille avoimia ja maksuttomia, mutta tippejä arvostetaan. Jos osallistuu livenä, täytyy ilmoittautua ennalta saadakseen Zoom-linkin, mutta hyvin voi katsoa myös tallenteita

Kuva on Irlannin konferenssimatkalta vuodelta
2005. Esittelin siellä Tampereen 
yliopiston
järjestämän Ongelmaperustaisen oppimisen 

PD-opintojen kokemuksia ja tuloksia.
Eilen lounasaikaan keräsin kasaan eväät ja olin lähdössä Girl Travel Toursin mukana Madridiin, mutta töpeksin aikavyöhykkeiden kanssa. Reissukuume oli jo korkealla, joten kävin sitten katsomassa Irlannin matkan tallenteen. Kokemus oli ihan kiva, vaikka toteutus oli lähinnä matkaoppaan tarinoinnin ja kuvien varassa. Lyhyet videoklipit ja irkkumusa olisivat tuoneet hyvän lisän. Esiintyjä yritti kyllä jakaa musiikkia, muttei tainnut sitä teknisesti osata eikä myöskään ihan ymmärtää tekijänoikeuksien päälle.

Tunti kului hyvin kuvia katsellen, mutta hienointa oli kuunnella tarinoita maasta, jossa olen kerran käynyt ja uudelleen tekisi mieli. Virtuaalikokemus toimi kivasti myös johdantona oikealle matkalle, mitä puolet osallistujista suunnitteli. Reaaliaikainen osallistuminen olisi mahdollistanut chatin ja kysymysten tekemisen, mitkä tuovat läsnäolon tunnetta etätapaamisiin. Erityisen kiva olikin loppuosa, missä retkiopas vastasi kysymyksiin. Ilmeisesti nykyisin amerikkalaisella oppaalla on juuret Irlannissa, joten hän tunsi maan laajasti. Yrityksen virtuaalimatkatarjonta on laaja ja minun kokemus on siis vain yksittäiseltä matkalta eli kannattaa kokeilla itsekin, jos kiinnostaa! 

31.8.2020

Juhlapuhe Tampereen teknillisen lukion ylioppilasjuhlassa

Sain kunnian pitää juhlapuheen Tampereen teknillisen lukion ylioppilasjuhlassa lauantaina. Toukokuussahan ylioppilaita juhlittiin koronan vuoksi pääosin etänä. 

Tänä vuonna ylioppilaaksi kirjoitti myös perheemme kuopus, nuorin kolmesta, joten perheemme lukiotyö jatkuu enää minun työni näkökulmasta, seuraavan kerran tänään iltapäivällä :)


Hyvät ylioppilaat, opettajat ja juhlaväki,

Te ylioppilaat olette nyt toinen ikäluokka, joka on tehnyt kaikki ylioppilaskokeet digitaalisesti. Kun Ylioppilastutkintolautakunnan entinen pääsihteeri Kaisa Vähähyyppä aikanaan kertoi kokeiden digitalisoinnista, hän painotti, että kyse ei ole paperin korvaamisesta tietokoneella, vaan toimintakulttuurin muutoksesta ja uudenlaisista työskentelytavoista.

Teidän syntymävuonna julkaistiin Xbox-pelikonsoli ja Wikipedia. Tampereenkin lukioissakin on opettajalle kirjoitetun esseen sijaan kirjoitettu Wikipedia-artikkeleita. Se kuvaa tätä päivää, tiedon yhteisöllistä tuottamista ja avointa jakamista verkkoon edelleen muokattavaksi.

Ylioppilaskokeen synty vie 1800-luvun puoliväliin. Silloin Turun Akatemian pääsykokeissa mitattiin
latinan ja kristillisen opin osaamista. Eri oppiaineiden hallinnan ohella nykyisin puhutaan
2000-luvun taidoista. Digitalisaatio on vahvasti läsnä niissä kaikissa. Vähähyypän sanoin:
”Digitalisaatiosta ei tarvitse innostua eikä sitä tarvitse inhota. Se on olemassa ja ympärillämme joka tapauksessa.”

Nämä 2000-luvun taidot voi tiivistää neljään taitoon: Ensimmäisenä on tapa ajatella. Lukion antamat eväät kriittisen ajattelun taidoista, ongelmanratkaisukyvystä ja luovuudesta ovat varmasti arvossaan tulevina vuosina.

Toisena on tapa tehdä työtä. Viimeistään koronan myötä on huomattu, miten tärkeää on osata tehdä töitä ja vuorovaikuttaa myös etänä. Täältä työssäkäyvän keski-ikäisen näkökulmasta heitän teille vahvan suosituksen LinkedIn-profiilin luomiseksi viimeistään nyt. Ja pyytäkää ne viereiset valkolakit kontakteiksi ja jakakaa toisinaan verkostollenne vaikka ajatus tenttikirjasta.

Kolmantena taitona on työvälineiden hallinta. Siihen kuuluvat mm. informaatiolukutaito ja verkon sovellusten käyttötaito. Moni teistä on meitä vanhempia ja opettajiakin saanut sovellusten kanssa auttaa muun muassa kevään etäopetuksen ja etätyön aikana.

Neljäntenä 2000-luvun taitona on kansalaisena maailmassa toimiminen, mihin kuuluu niin paikallinen kuin globaali kansalaisuus, kulttuuritietoisuus ja sosiaalinen vastuu. Tulevaisuustutkija Ilkka Halava on puhunut paljon siitä, miten digitaalisuus on kestävän planeetan elinehto. Hän viittaa työkaluihin, joita fiksusti käyttämällä voidaan luoda tasa-arvoisempaa ja parempaa elämää meille kaikille.

Halavaa edelleen lainaten: Tulevaisuusajattelusta monelle tuttuja käsitteitä ovat utopia eli paras mahdollinen tulevaisuus ja dystopia eli kauhukuva tulevaisuudesta, jota media jossain määrin ruokkii. Protopiasta puhutaan vähemmän. Se tarkoittaa "niitä pieniä askeleita, joita voidaan ottaa jo tässä hetkessä kohti parempaa tulevaisuutta". Esimerkiksi sitä, miten minä omassa elämässä tai ammattialallani digiä hyödynnän? 

Iso osa meistä vanhemmista ehti vähän tutustua digiin jo opiskeluaikoina. Minä osallistuin lukiossa yhdelle atk-kurssille, missä harjoiteltiin ohjelmointia. Internetistä emme silloin vielä tienneet mitään. Kun lähdin yliopistoon, sain mukaan äitini vanhan sähkökirjoituskoneen, jossa oli peräti 20 merkin muisti! Kun muutamaa vuotta myöhemmin aloin seurustelemaan nykyisen puolisoni kanssa, niin ensin Pyynikille minun opiskelijakämppään muutti hänen kahvinkeitin ja tietokone. Ja poikakaveri sitten muutamaa kuukautta myöhemmin. Gradun tein jo tietokoneella, mutta sähköpostia en opiskelijana ihan ehtinyt ottaa käyttöön, mutta kerran näin, kun opettaja lähetti sähköpostin Amerikkaan asti.

Ja nyt olen viimeiset 10 vuotta kouluttanut opettajia siitä, miten digiä voi hyödyntää opetuksessa.
Olen esimerkiksi vienyt kymmeniä opettajaryhmiä virtuaalilasien avulla vierailemaan kansainväliselle avaruusasemalle ja Kiinan muurille. Minun nykyinen työ ei se ole lähelläkään sellaista työtä, mitä pystyin kuvittelemaan, kun 1987 aloitin aikuiskasvatuksen opiskelun yliopistossa.

Teillä ylioppilailla on nyt jännät vuodet edessä. Osalla on jo opiskelupaikka, osa sitä vielä etsii ja voi vaikka avoimen ammattikorkeakoulun tai yliopiston kautta kokeilla kiinnostavan alan opiskelua. Älkää kantako huolta, jos ette tiedä, miksi haluatte isona. Menkää kohti niitä teemoja, jotka teitä kiinnostavat. Monilla se oma juttu ja intohimo löytyy tarkemmin opiskeluaikana tai vasta ensimmäisten työpaikkojen myötä. Suurta osaa niistä ammateista, joissa tulette työskentelemään, ei vielä ole olemassa.

Muistakaa myös, että jokaisen matka ei vie lukiosta suoraan korkea-asteen kautta työelämään ja sieltä aikanaan äidin tai isän roolissa ylioppilasjuhlaan. Suomessa koulutukseen ei kuulu umpikujia, vaan aina voi palata opiskelemaan. Ja tehdä uusi valintoja. Niistäkin poluista, jotka välillä tuntuvat enemmänkin harhapoluilta, tarttuu jotain oppia elämästä, vaikka niitä ajattelun taitoja.

Nyt on tullut aika kiittää teknillisen lukion opettajia ja koko henkilökuntaa – näin äidin ja ammattilaisenkin näkökulmasta tämä lukio erinomainen paikka oppia. Lukion hyvä fiilis on välittynyt myös meille vanhemmille opiskelijoiden, avointen ovien päivien ja somen kautta. Minulle on erityisesti jäänyt mieleen teidän huikea penkkarivideo. Siinä laulatte ohjeita abeille ja päätätte sanoihin: ”Mulla on ikävä sua vielä 2080-luvulla.” Niin meilläkin teitä!

Ylioppilasjuhla on koko perheen juhla. Me äidit, isät ja muut läheiset olemme saaneet seurata teidän ylioppilaiden kasvua upeiksi ja osaaviksi nuoriksi. Vähitellen on tultu siihen tilanteeseen, että nämä meidän nuoret ottavat entistä enemmän vastuuta omasta elämästä. Ja meidän vanhempien täytyy tasapainoilla auttamisen ja irti päästämisen taidon kanssa.

Teille ylioppilaille toivotan ennen kaikkea onnellista elämää, tärkeitä ihmisiä ympärille, antoisaa opiskeluaikaa ja mielenkiintoista työelämää.

Jään suurella mielenkiinnolla odottamaan, miten teidän ikäluokka muuttaa maailmaa! 

Paljon onnea!

20.8.2020

Päivittyvä diasarja Zoomista

Koronakevään kysytyin koulutusteema minulle oli verkkotapaamisten järjestäminen ja erityisesti osallistamisen tavat ja sovellukset. Niistä jaoin tuolloin runsaasti vinkkejä niin tähän blogiin kuin diojenkin kautta ja lisää on tulossa. Vinkkejä löydät kootusti mm. Vinkkejä etäopetukseen -bloggauksen lopusta sekä alle upotetusta Webinaarit opetuksessa -Padletista. Uutta oppii myös osallistumalla muiden pitämiin webinaareihin (ks. webinaarikoonti).

Tässä julkaisen 26. päivittyvän diasarjan teemana Zoom-videoneuvottelun käyttö. Vai pitäisiköhän opetella yleistyvä sana verkkoneuvottelu tai kenties yleisempi verkkotapaaminen? Ne lienevät kuvaavampia, varsinkin kun kameran käyttöä on ollut syytä kaistan ja palvelinten kuormituksen välttämisen vuoksi rajoittaa.

Jälleen koin, miten paras tapa oppia on opettaa muita. Zoomia on helppo käyttää, mutta koulutuksissa osallistujilla on käsittämättömän monenlaisia kysymyksiä, joten vastauksia pitää välillä hakea kokeilemalla, mikä on mahdollista ja jos teet tietyllä tavalla, voitko tehdä samalla näin ja näin... Tällaisia päivittyviä diasarjoja voin päivittää linkin muuttumatta, kun opin palveluista uutta, ne muuttuvat ja muuten vain selkiytän edellistä versiota. Päivityskuukauden näet aina aloitusdiasta.

Kaikki päivittyvät diasarjani löydät tämän blogin koulutusdiojen sivulta riippumatta siitä, mihin palveluun ne on jaettu. Alkuunhan jaoin tällaiset diat SlideShareen, mutta nykyisin sinne voi jakaa vain yksittäisten koulutusten materiaalit, joita ei ole tarvetta päivittää. Päivittyvät diasarjat jaan nykyisin SpeakerDeckiin.

SlideShare siirtyy Microsoftin omistamalta LinkedIniltä ensi kuussa Scribdin omistukseen, mikä tuonee muutoksia palveluun. FAQ:n mukaan SlideShareen viedyt sisällöt ja sieltä tehdyt upotukset näkyvät jatkossa entiseen tapaan. Scribd on amerikkalainen äänikirjojen, e-kirjojen ja e-lehtien tilauspalvelu, joka toimii globaalina kuukausimaksullisena palveluna. (Tästä saat 2 kk maksuttoman kokeilujakson.) Bloggasin diojenjakopalveluista viimeksi vajaa vuosi sitten otsikolla SlideShare ei toimi eikä korvaajaa löydy. Jos löydän uuden hyvä sovelluksen tai SlideShare palaa entiseen loistoonsa, sen on uuden bloggauksen arvoinen uutinen.


Zoom-ohjeet

Mikä on Zoom-videoneuvottelusovellus ja miten se toimii? Diasarjassa on mukana myös muutamia yleisiä vinkkejä verkkotapaamisten ja -koulutusten pitäjille. Lue lisää webinaarien pitämisestä ja siihen sovpivista sovelluksista: https://padlet.com/matlaakso/ACopetuksessa sekä Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/

Tehty Padletilla

19.5.2020

Jitsi, WhiteBoard ja muita kirjautumatta toimivia

Lue myös päivittyvä bloggaukseni Vinkkejä etäopetukseen!
- - - - -

Verkossa on runsaasti sovelluksia, jotka toimivat täysin ilman kirjautumista. Päivitin juuri niistä kertovan diasarjani, jonka upotin myös alle. Nyt esittelen sieltä kaksi itselleni uutta sovellusta, joista minulla on vielä kovin vähän kokemusta. Nostan esiin myös yhden suositun, joka on muuttumassa ja toisen hyvän, joka ei ole kovin tunnettu. Diasarjassa on mukana useita suosikkejani, joista olen blogannut aiemmin, linkit löytyvät alta.

Jitsi-videoneuvottelu


Avoimella lähdekoodilla tehdystä Jitsi-videoneuvottelusta löytyy ilman kirjautumista selaimella toimiva maksuton versio. Se mahdollistaa videokuvan, chatin, työpöydän jakamisen ja videoiden esittämisen. Jitsi on erittäin helppo käyttää ja tapaamisen voi suojata salasanalla ja tallentaa Dropboxiin. Jitsiä voi käyttää monen eri sivuston kautta - kannattaa suosia suomalaisyhdistysten ympäristöjä.
  • Suomalaisen palvelimen kautta Jitsin tarjoaa käyttöön kaksi yhdistystä. Niiden nimien linkeistä pääset suoraan heidän tarjoamiin Jitseihin: Electric Frontier Finland Effi ry ja Open Knowledge Finland ry. Jälkimmäisen tarjoaa Jitsin käyttöön 200 yhtäaikaiselle osallistujalle. OKF:n blogista löytyy reilun kuukauden takainen kirjoitus OKFI tarjoaa: Maksuton ja turvallinen videoneuvottelu. Se esittelee hyvin Jitsin, mutta tarjoaa jo osin vanhentunutta tietoa Zoomista. Palvelimesta, lisenssistä, pääkäyttäjän, koolle kutsujan ja osallistujan valinnoista riippuen Zoom voi olla organisaatioissa joko kielletty tai sitten se suositeltu tietoturvallinen vaihtoehto. Jälkimmäinen se on ainakin Suomen korkea-asteella. Myös jokainen käyttäjä voi vaikuttaa tietoturva-asetuksiin käyttämällä uusinta sovellusta.
  • Jitsin omalta sivulta käynnistetyn etätapaamisen käyttäjien määrä riippuu koolle kutsujan koneesta ja nettiyhteydestä, mutta on yleensä noin 10-15. Jos tehot eivät riitä, kuvan laatu heikkenee tai videokuva poistuu kokonaan, jotta ääni toimisi. Olen tehnyt sillä muutaman pienen kokeilun ja ystäväporukan useamman tunnin tapaamisen. Se toimi ihan kohtuullisen hyvin, lähinnä harmia oli ajoittain kuvan heikosta laadusta, mikä vaihteli paljon tapaamisen aikana.

WhiteBoard


Erilaisia valkotaulusovelluksia verkossa on paljon. Whiteboard.fi toimii ilman kirjautumista ja sen idea on, että ryhmän oppijat voivat kirjoittaa tai piirtää omille valkotauluilleen ja ne näkyvät reaaliaikaisesti opettajalle. Teksti tulee opettajalle näkyviin vasta, kun se on valmis.

Opettaja voi antaa tehtävät ja ohjeet suullisesti. Jos hän tekee sen omalla valkotaulullaan, se pyyhkii oppijoiden taulut puhtaaksi ja tällöin jokainen oppija voi täydentää opettajan jakamaa pohjaa. Esimerkiksi opettaja voi antaa pohjaksi Suomen kartan tai koordinaatiston ja sitten suullisesti kertoa, miten kuvaa tulee täydentää.

ClassroomScreen


Classroomscreen-sivun suosio on yllättänyt minut. Bloggasin siitä reilu vuosi sitten otsikolla
ClassroomScreen - open helppo työkalu. Bloggaus on 302 bloggauksestani viidenneksi luetuin. Olen käynyt sitä pari kertaa kommentoimassa uusien ominaisuuksien näkökulmasta.

Palvelu on uudistumassa keväällä 2020 ja tarjolle on tule kolme vaihteohtoa hieman erilaisin ominaisuuksin. Sitä voi käyttää maksutta joko kirjautumatta tai kirjautumalla, mikä mahdollistaa kielivalinnan, kolmen nimilistan ja valittujen työkalujen tallentamisen. Pian on tulossa tarjolle myös maksullinen versio, mikä mahdollistaa mm. 15 nimilistan ja itse taulujen tallentamisen.

Tricider


Tricider on kätevä ja kovin vähän käytetty työkalu. Se sopii käytettäväksi esimerkiksi ideointiin. Ensin sinne tuotetaan ideoita, sitten niitä voidaan kommentoida. Kommenttiin täytyy valita, onko se asiaa puoltava vai vastustava. Kolmannessa vaiheessa ideoista voidaan äänestää. Kirjautuminen palveluun on vapaaehtoista. Jos et kirjaudu, voit luoda kaksi viikkoa avoinna olevan kyselyn.

Aiempia blogijulkaisuja kirjautumatta toimivista palveluista


Lisää ohjeita ja esimerkkejä löydät tämän blogin koulutusdiojen sivun päivittyvistä diasarjoista.

Ilman kirjautumista toimivia sovelluksia

Päivittyvään diasarjaan on koottu niin opettajille kuin monille muillekin hyödyllisiä pääosin yksinkertaisia sovelluksia, jotka toimivat ilman kirjautumista. Osaan kirjautuminen on vapaaehtoista, muutamiin tulee antaa tunnistetiedoksi sähköposti tai salasana esimerkiksi jotta sisältöä voi myöhemmin muokata tai sen voi jakaa. Koonnin tällaisista päivittyvistä diasarjoista löydät blogistani.

18.5.2020

Podcasteja ja äänitiedostoja verkkokurssille

Lue myös päivittyvä bloggaukseni Vinkkejä etäopetukseen!
- - - - -

Olen mukana Tampereen korkeakouluyhteisön Digipilotit-projektissa tukemassa verkkokurssien tekijöitä. Viimeisin koulutuksemme käsitteli podcasteja ja äänitiedostoja. Upotin alle diasarjani. Tein sisällöstä julkiseen jakoon myös lyhennelmän videona (20 min). Siinä esillä on saavutettavuus, mm. syventävä lukuohjelma ja puheen muuntaminen tekstiksi Word Onlinella. Lisäksi esittelen Vocaroon, Padletin äänitiedoston tekemisen ja viisi ääneen liittyvää H5P-työkalua.

Videolla esillä olevat linkit



5.5.2020

Virtuaalinen luokkaretki: luo oma tai käytä valmista

Lue myös päivittyvä bloggaukseni Vinkkejä etäopetukseen!

- - - - -

Koronan myötä keksin ThingLink-koulutusten näkökulmaksi virtuaalisten luokkaretkien idean. Kevään aikana esillä on myös ollut opiston virtuaalisen näyttelyn rakentaminen ThingLinkillä sekä kulttuurituottajien kanssa virtuaalisisältöjen luominen Google Tour Creatorilla. Jälkimmäisen Creathon-hankkeen verkkotyöpajan materiaalit löydät Padletista.

Tiina Alanko aloitti 17.4.2020 Alakoulun aarreaitta -Facebook-ryhmässä keskustelun virtuaalisista luokkaretkistä. Poimin keskusteluketjusta muutaman hyvän linkin talteen omaan virtuaaliretkeeni. Monesti jo päätin, että retkeni on valmis, ja sitten taas keksin jotain lisää ja saatan hyvin sitä muokata jatkossakin, sillä netti vilisee hyviä ideoita ja lisää syntyy omien korvien välissä. Retken sisältöjen katsominen onnistuu selaimella, mutta 360-kuvia ja -videoita voi katsoa myös mobiililaitteiden VR-näkymällä, jos omistaa muutaman euron pahvilasit. Huomaa, että osassa sovelluksia (mm. Tour Creator) mahdollinen selostus tai taustamusiikki täytyy erikseen laittaa päälle.

Alta löydät siis ThingLinkillä tehdyn esimerkin virtuaalisesta luokkaretkestä. Mukana on paljon muillakin sovelluksilla tehtyjä sisältöjä. Retkestäni tuli kompromissi kahden tavoitteeni välille: tehdä demo virtuaalisesta luokkaretkestä ja toisaalta etsiä ja keksiä opettajille ideoita virtuaalisen luokkaretken tekemiseen. Retkeni painottut enemmän tuohon jälkimmäiseen, sillä siitä tuli enemmän vaihtoehtoja esittelevä koonti kuin pariin teemaan syvemmälle keskittyvä yhtenäinen tarina.

Kommentti 30.9.20: Lue myös tähän bloggaukseen liittyvä syyskuun 2020 blogijulkaisu Virtuaaliretkeilyä kotisohvalta, missä on mukana Opettaja-lehden Retkioppaan juttu virtuaalisista luokkaretkistä.


Virtuaaliretkiä voi tehdä ThingLinkillä ja Googlen Tour Creatorilla


Luokkaretken tekemiseen sopivat hyvin juuri 10-vuotta täyttänyt suomalais-amerikkalainen ThingLink, joka synttäreiden kunniaksi käänsi editorinsa suomeksi. Toinen vaihtoehto on Google Tour Creator. Ne ovat molemmat erinomaisia ja helppokäyttöisiä palveluita, joilla on molemmilla omat vahvuutensa. Päivittyvät ohjediat, esimerkkejä ja bloggauksia niistä löydät tämän blogin koulutusdiojen sivulta. Niiden lisäksi olen kokeillut RoundMe-sovellusta (bloggaus 10.12.2018), jonka kokeilu jäi yhteen kertaan, kun kaksi muuta ovat mielestäni parempia. Tosin valmiita sisältöjä etsivälle sekin on hyvä sovellus.

Kommentti 26.11.20: Google lakkauttaa Tour Creator ja Expeditions-sovellukset 30.6.2021.


Vertailua ThingLinkin ja Google Tour Creatorin välillä.



28.4.2020

Portfolioita ja CV-ideoita

Kuva on kiipulasta viime elokuulta. Kiipulassa voi
opiskella mm. puutarhatalouden perustutkinnon.
Lue myös päivittyvä bloggaukseni Vinkkejä etäopetukseen!

- - - - -

Kiipulan ammatillisessa erityisoppilaitoksessa on käynnissä hyviä tuloksia saavuttanut Digi työtavaksi -hanke. Digi-innostajien koulutukset ja vertaistuki ovat luoneet osaamista, mikä on auttanut etäopetuksessa ja antanut osaltaan eväitä myös osaamisen jakamiseen. YouTubesta löydät tallenteet tuoreista Erkat etänä -verkkotyöpajoista ja usea hanke on keväällä aloittanut podcastien tekemisen.

Hankkeen kautta on järjestetty myös lähes viikoittain webinaareja, jotka on tallennettu henkilöstön käyttöön. Yksistään tänä keväänä niihin on osallistuttu lähes 800 kertaa, tähän päälle tallenteiden katsomiset.

Viimeisimmän webinaarin teemana olivat portfoliot ja CV:t. Mukaan valittiin sovelluksia, jotka ovat Kiipulan digistrategian mukaisia. Yksi tällainen on Blogger-blogi. Sain luvan jakaa kahden pieneläinhoitajaksi opiskelevan oppimispäiväkirjan. Molemmista on alla nostona noin viikko sitten tehty video.


Webinaarissa digityökaluista esillä olivat Instagram, Pinterest, Adobe Spark Page, Padlet, Google-sivustot ja Blogger. Kiipulassa on hyviä kokemuksia myös opiskelijan videosta portfoliossa tai hakemuksessa. Upotin alle webinaarin diat ja listasin muitakin teemaan liittyviä materiaaleja ja demon Padletista portfoliona.