SlideShare ei toimi eikä korvaajaa löydy

Bloggaushistoriani toiseksi luetuin kirjoitus on kahden vuoden takainen SlideShare on rikottu.  Microsoftin omistaman tiedostojenjakopalvelun hajoaminen ja vähittäinen alasajo ilman käyttäjien informointia on sattunut minuun kipeimmin kuin minkään muun palvelun lakkautus.

Hyvää korvaajaa ei ole löytynyt, joten käytän SlideSharea edelleen Speaker Deckin ja AuthorSTREAMin ohella, joista kerroin maaliskuussa otsikolla SlideSharen alamäki jatkuu - ehdolla pari korvaajaa ja nyt vähän lisää. Näistä kahdesta löytyy minulle tärkein: mahdollisuus päivittää tiedostoja linkin tai upotuskoodin muuttumatta.

Tämä kirjoitus on ollut tekeillä pitkään ja työnimenä on ollut: SlideSharen korvaaja löytyi. Sitä ei ole löytynyt, mutta julkaisen katsauksen siihen, mitä sovelluksia nyt käytän. Tämä on samalla vastaus Marjaana Jokisen tviittiin, missä hän kysyy SlideSharen tilanteesta ja sen mahdollisista korvaajista. Samassa Twitterin keskusteluketjussa hän kertoo, ettei ole käyttänyt SlideSharea "pitkiin aikoihin, oikeastaan minkään katsomiseen" ja jatkaa "Vähän ehkä muna-kana -ilmiö: ei tule katsottua dioja verkosta, kun asiantuntijat eivät niitä sinne laita. Ne mitä Googlella löytää, alkavat olla jo vanhoja. Toisekseen blogit, podcastit ja webinaarit korvaavat ainakin mun käytössäni SlideSharen tarjooman."

Miksi SlideShare ei toimi - ja milloin se toimii?

Syyt SlideShare-tiedostojenjakopalvelun heikkenemiseen on listattu jo aiemmissa bloggauksissa. Minulle niistä keskeisin on ollut se, ettei dioja voi enää päivittää. Tilanne on kahdessa vuodessa vain huonontunut. Esimerkiksi SlideSharen sisäinen haku ei toimi, vaan sisällöt löytyvät paremmin jopa Googlen avulla. Minun nimellä hakemalla 10 uusinta tulosta viittaavat vanhoihin vuosina 2013-2017 jaettuihin diasarjoihin, joista yhdelläkään ei edes ole ollut runsaasti katsomiskertoja. Näin siitä huolimatta, että käytän palvelua jatkuvasti. Diani löydät siis palvelusta vain profiilisivultani tai kattavammin tästä blogista.

En ole näiden haasteiden kanssa yksin. Moni aktiivikäyttäjä on hylännyt SlideSharen kokonaan ja esimerkiksi Top Tools for Learning 2019 -äänestyksessä SlideShare oli kolmen vuoden ajan sijoilla 5-9. Nyt se on tipahtanut sijalle 89 (lähde).

No miksi yhä käytän SlideSharea? Siksi, että hyvää ja keskeiset ominaisuudet omaavaa palvelua ei ole löytynyt - eikä ehko ole olemassakaan. Jaan SlideShareen yksittäisten koulutusten dioja, joita ei ole tarvitse päivittää jälkikäteen. Hyperlinkit toimivat satunnaisesti, mutta diat saa nätisti upotettua verkkoon ja ennen kaikkea sitä kautta ne löydetään.

Jos diojani ei löydetä, teen paljon turhaa työtä

Otetaan esimerkiksi katsotuin diasarjani SlideSharesta: Sähköiset kokeet ja arviointi. Olen ladannut sen palveluun helmikuussa 2014 ja sen jälkeen päivittänyt sitä kymmeniä tai ehkä jopa sata kertaa. Sitä on katsottu 115000 kertaa. Kun sisältöjen päivittäminen SlideSharessa estettiin, vein diasarjan Speaker Deck -palveluun. Siellä sitä on katsottu noin vuoden aikana 1500 kertaa, vaikka sisältö on edelleen ajankohtainen ja teemaa useita kertoja kuussa koulutan.

Kuva lähteistä, joiden kautta käyttäjän ovat
vimeisen vuodan aikana SlideSharen diani löytäneet.

Tämä on SlideSharen korvaavien palveluiden haaste: Sisältöjä ei niistä löydetä. Yksikään palvelu ei ole onnistunut saamaan valtavirran asemaa, vaan tieto on hajallaan pitkin verkkoa. Noin vuodessa Speaker Deckissä diasarjani ovat keränneet 10 000 katsomiskertaa (vain 20-3300/diasarja).

AuthorSTREAMissa katsomiskertoja on ollut vielä vähemmän, yhteensä 2400, mikä tarkoittaa vain 57-613/diasarja. Nämä kaikki diat ovat suurella vaivalla tehtyjä ja usein päivitettyjä diasarjojani, jotka aikanaan SlideSharessa keräsivät tuhansia ja monet kymmeniätuhansia katsojia. Tämän lisäksi niitä jaettiin runsaasti ja upotettiin kymmenien oppilaitosten oppimisympäristöihin ja hankesivuille.

SlideSharen kautta sisällöt vielä jotenkin tavoittavat yleisön. Minun dioja on viimeisen vuodan aikana katsottu 109 000 kertaa, missä on noin 20 000 laskua edellisvuoteen. Kuluneen vuoden viisi katsotuinta ovat suosittuja ajoittain päivittyviä diasarjoja, joista uusin versio löytyy nykyisin toisesta palvelusta. Tätä uusinta versiota harva on löytänyt, vaikka siihen viittaan diasarjojen otsikossa ja kuvauksessa, joita edelleen pystyn päivittämään. Sen sijaan Google ei näitä uusia versioita ja palveluita tunnu kovin hyvin löytävän. Se pyrkii löytämään suosittuja sisältöjä, ei suinkaan uusimpia ohjeita. Niinpä ohjeita etsiessä kannattaa rajata hakutulos esim. viimeisen vuoden aikana julkaistuun. Ja jonkun toisen hakukoneen käyttäminenkin voi auttaa. Tunnetko esim. DuckDuckGo-hakukoneen, mikä ei tallenna tietoja käyttäjistä?

Miksi näillä tilastoilla sitten on väliä? En freelancerina tee perinteistä markkinointia, vaan jaan osaamistani, mikä puolestaan tuo asiakkaita. Olen ollut jo useamman vuoden siitä onnellisessa tilanteessa, että töitä on riittämiin, ja enemmänkin, mutta ei se toki tarkoita, ettei mitään markkinointityötä enää tarvita.

Päivitän ja julkaisen diasarjoja etenkin opetusalalla työskentelevien avuksi. Teen niiden eteen paljon työtä ja jos käyttäjät eivät niitä löydä, teen turhaa työtä. SlideShare on vuosien varrella tuonut dioilleni katsojia tuplasti sen määrän, mikä blogissani on ollut kävijöitä. Yksi miljoonien käyttäjien suuri palvelu tuo näkyvyyttä paremmin kuin tietyllä alalla suosittu yksittäinen blogi.

Speaker Deckin ja AuthorSTREAMin haasteet

Monia sovelluksia olen kokeillut ja vielä useampia tutkinut, mutta SlideSharelle sellaisena kuin se oli, ei ole korvaajaa. Verkosta puuttuu palvelu, missä jakaminen onnistuisi sujuvasti ja monipuolisiin tarpeisiin ja josta sisällöt myös löydettäisiin. Hyperlinkkien toimivuus olisi erittäin toivottavaa. SlideShareahan aikanaan verrattiin diasarjojen YouTubeksi. Ajattele, jos YouTube lakkautettaisiin - mistä etsisit videoita? Minne ne jakaisit? Miten ne löydettäisiin?

Kumpikaan seuraavista peruskäytön osalta maksuttomista palveluista ei ole lähelläkään täydellistä, mutta parempiakaan en ole löytänyt. Molemmista löytyy minulle tärkeä ominaisuus: tiedostoja voi päivittää linkin muuttumatta.

AuthorSTREAMin haasteita

• Somessa tästä puhutaan SlideSharen seuraajana ja korvaajana, mutta katsojaluvut sitä kautta ovat järkyttävän vähäiset. Dioja ei täältä löydetä.
• Kun päivittää diat, sen alla oleva esityksen sanallinen kuvaus ei muutu. 
• Diasarjan vieressä näkyvä CC-lisenssikuvake ei näy oikein. 
• Upotuskoodissa ei httpS-alkua, joten se ei toimi kaikilla sivuilla (S:n voi lisätä itse koodiin).
• Hyperlinkit ei toimi jaettaessa pdf-muodossa. Dioina jaettaessa toimivat osittain, mutta diojen laatu on niin huono, ettei niin kannata jakaa.
• Kertoo minulle yllättävän korkeita lukuja siitä, miten diasarjojani olisi palvelusta ladattu - en oikein usko niitä (esim. katsottu 91 kertaa, ladattu 50 kertaa, ei lainkaan tykkäyksiä).
• Matleenan sivu authorSTREAMissa

SpeakerDeckin haasteita

• Upotuskoodi täyty tehdä erillisellä sivulla, muttei silti toimi kaikkialla.
• Dioihin voi lisätä kuvauksen, mutta ei avainsanoja.
• Hyperlinkit eivät toimi.
• Löytyvät verkosta huonosti.
• Matleenan sivu Speaker Deckissä

Miten tästä eteenpäin?

Olen kuulolla uusien palveluiden suhteen ja otan mielelläni vinkkejä vastaan. Jakamisen paikan tulee mahdollistaa vähintään tiedoston päivittäminen linkin/upotuskoodin muuttumatta ja jotenkin myös taata diojen löydettävyys. Näistä jälkimmäinen tarkoittaa käytännössä ainakin peruskäytön osalta maksutonta palvelua, jotta sen käyttö voisi yleistyä opetusalalla. Jos palvelu ei tarjoa löydettävyyttä, se ei tuo lisäarvoja omaan pilvipalveluun tai blogiin. Kovasti toivon myös hyperlinkkien toimivuutta, mutta muuten toiveissa varmasti täytyy joustaa.

Jatkan edelleen mainitsemani kolmen palvelun käyttämistä. Tosin edellä oleva yhteenveto siitä, miten huonosti diat SpeakerDeckistä ja AuthorSTREAMista löydetään kyllä sen verran järkytti, että laittaa taas miettimään, mikä tässä on järkevää työajan käyttöä.

Koska jaan dioja useissa palveluissa ja toivottavasti aikanaan löydän yhden hyvin, lupaan, että tämän blogin koulutusdiojen sivulta löydät aina linkit uusimpiin ja ajoittain päivittyviin diasarjoihini, mutta myös viimeisimpien koulutusteni materiaaleihin.

Ricoh Theta: katso, jaa ja editoi sisältöjä

23.10.2021: Bloggaukseen tehty muutama pieni muutos ja päitetty linkkejä.

Opettelin viime vuonna 360-kuvaamista ja tutkin mitä 360-sisällöillä voi tehdä ja miten niitä kannattaa jakaa. Elokuussa bloggasin ensikokemuksista ja syksyn mittaan bloggauksia syntyi muitakin ja uusia on tekeillä.

Tässä kirjoituksessa kerron perusteita liittyen Ricoh Theta -kameralla otettujen 360-sisältöjen katsomiseen, editointiin ja jakamiseen. Ohjeet ovat sovellettavissa muihin kameramerkkeihinkin, joiden verkkosivuilta löytynee niille suunniteltuja vastaavia sovelluksia.

Bloggaus ja lopussa oleva diasarja virtuaalilaseista ja 360-sisällöistä pohjautuu joulukuussa Kangasalla pitämääni koulutukseen, mutta olen sitä päivittänyt jo useasti sen jälkeen.

Omien 360-sisältöjen katsominen

Jotta 360-sisällöt näkee niin kuin ne on tarkoitettu katsottavaksi, täytyy käytetyn sovelluksen ja/tai laitteen tukea 360-sisältöjen katsomista. Mobiililaitteilla omat kuvat ja videot kannattaa katsoa kameran omalla sovelluksella (esim. Ricoh Theta). Tällöin voi valita, miten ne haluaa katsoa. Vaihtoehdot ovat kuvan tai videon pyörittäminen näytöllä sormella (normal), yhden linssin VR-näkymä (käännä mobiililaitetta siihen suuntaan mihin haluat katsoa) ja kahden linssin VR-näkymä virtuaalilaseja varten.

Kuvat ja videot saa siirrettyä pc-koneelle helpoiten kameran mukana tulleella piuhalla. Jos ne samalla poistaa kamerasta, on sen käyttö mobiililaitteiden kanssa vähän nopeampaa. Huomasin tästä olevan hyötyä etenkin tilanteessa, missä lainaan kameraa muille ja jokainen joutuu odottamaan koko sisällön latautumista, jotta saa valittua oman kuvansa tallentamisen omalle laitteelleen.

Thetan tiedostotyypit ovat tuttuja: kuvat ovat jpg-muodossa ja videot mp4. Alla olevasta vasemmanpuoleisesta kuvasta näet, millaisena 360-kuva avautuu pc-koneella ilman 360-tukea. Myös 360-videot näkyvät tällaisina kaksiulotteisina sisältöinä. 

Pc-koneille (Windows, Mac) voi ladata Ricohin oman sovelluksen kuvien katsomiseen. Siinä kuva/video raahataan sovellukseen (kuva oikealla), jolloin sen näkee 360-sisältönä niin, että kuvaa voi pyöritellä ja katsoa eri tavoilla.  

Vasemmalla on 360-kuva niin kuin se näkyy ilman 360-kuvien tukea. Oikealla Thetan sivulta maksutta ladattu Basic App. Raahaamalla 360-kuvan tai videon sovellukseen, sen näkee 360-sisältönä. Kuva on otettu Digiosalliseksi-hankkeen virtuaaliretki-työpajasta, kun odotan osallistujia saapuvaksi.

360-sisältöjen editointi

Kuvat ja videot kannattaa malttaa ottaa mobiilisovelluksen avulla, sillä tällöin voi säätää mm. valotusta jo kuvausvaiheessa. Editoinnin tarve itselläni on ollut todella vähäinen. Useimmiten muokkaan valokuvista rajausta, mutta sitähän 360-sisällöissä ei juuri tarvitse tehdä.

Ricoh Thetan kuvat ovat jpg-kuvia, joita voit muokata esim. Photoshopilla. Thetalla on myös oma Theta+-sovellus, minkä avulla voi muokata kuvia ja videoita mobiililaitteilla (Android, iOS). Sovelluksen sivulla esitellään kattavasti sen ominaisuuksia ja ihan kokeilemallakin pärjää pitkälle.

Verkossa on jaettu sellaista vinkkiä, että kameran jalustan alle voi tuoda pahvikiekon, missä on kuvaajan nimi ja mahdolliset tekijänoikeustiedot. Näin ne ovat aina automaattisesti mukana kuvissa ja videoissa, ilman, että niitä tarvitsee jälkikäteen lisätä.

Ruudunkaappauskuvat ovat Theta+-sovelluksen kuvan ja videon edioinnista.
Muokattavat kuvat ovat Amos Rexin teamLabin näyttelystä.

Hyvä vaihtoehto 360-sisältöjen jakamiseen, erityisesti kun kyse on kuvasarjasta, ovat sovellukset, joiden avulla voi tehdä ja jakaa erilaisia virtuaaliretkiä. Thetan kuvat ja videot saa siirrettyä näihin kaikkiin helposti ja suoraan. Vaikka kuva siis omalla koneella näyttäisi kaksiulotteiselta, sovellus tunnistaa ne ja näyttää 360-sisältöinä. Virtuaaliretkiiin voi lisätä tietoja interaktiivisina pisteinä, lisätä selostusta, taustaääniä yms, mutta niitä voi tehdä myös pelkiksi kuvasarjoiksi mm. alla olevilla sovelluksilla. Kaikkien retket ovat katsottavissa sekä selaimella että virtuaalilaseilla.

• ThingLink: Opettajille maksuttomalla versiolla voi luoda interaktiivisia kuvia, videoita ja 360-sisältöjä. ThingLink-ohjekuvastani löydät esimerkkejä ja ohjediat. 
• RoundMe: 360-kuvista Roundme-virtuaaliretkiä
• Lakkautettu kesällä 2021: Google Tour Creator: Ks. esimerkki: 360-kuvista Tour Creator -matka Montenegroon. Tehdyt retket voi siirtää Expeditions-sovellukseen, joilloin voi viedä ryhmän samanaikaisesti yhteiselle virtuaaliretkelle, tästä voit lukea lisää: Virtuaaliretkiä Google Expeditions -sovelluksella.

Olen käyttänyt 360-sisältöjäni myös lisätyn todellisuuden Figment-sovelluksella, josta bloggasin otsikolla Figment huikeiden portaalien luomiseen. Kokeilematta on vielä videoiden jakaminen YouTubeen (ks. YouTuben ohje), mutta muiden tekemiä on sieltä jo tullut katsottua. Niitä löytyy mm. kanavalta Virtuaalitodellisuus. Jos videon haluaa katsoa virtuaalilaseilla, se onnistuu, kun kääntää puhelimen vaaka-asentoon ja valitsee VR-lasien kuvakkeen.

Kommentti 9.9.2019: Ks. myös blogijulkaisu, missä kerron 360-videoeditoinnista ja jaan YouTubeen viemäni videon: 360-video Madeiran levadoilta.

Facebook tukee 360-sisältöjä, mutta esimerkiksi Blogger ei. Jos tuki puuttuu, täytyy 360-kuvien jakamiseen käyttää jotain kolmannen osapuolen palvelua. Alla on aiemmasta Digiosalliseksi-hankkeen blogijulkaisusta kopioimani 360-kuva. Ensimmäisenä on kuva, minkä toin tänne Bloggeriin Lisää kuva -toiminnolla. Sen alle upotin saman kuvan Momento360-palvelun kautta. WordPress-ympäristössä saman tekee PhotoSphere-lisäosalla, mikä mahdollistaa kuvien tuomisen mediakirjastosta tai linkillä.

360-kuva tuotuna Bloggeriin kuvana.

360-kameralla kuvatessa kannattaa käyttää jalustaa. Jos itse haluaa kuvaan, jalustaksi riittää pieni kokoontaitettu kolmijalka kädessä, sillä jo se estää sormien näkymisen suurena jokaisen kuva alaosassa.

Digiosalliseksi-työpaja verkostoista ja jakamisesta

Digiosalliseksi-hankkeen esittely

Digiosalliseksi on keväällä käynnistynyt TAMKin hallinnoima ESR-hanke, Sen tavoitteena on tukea erityistä tukea tarvitsevien nuorten digiosallisuutta, niin että heillä olisi paremmat valmiudet sekä mahdollisuudet opiskella, työskennellä ja toimia digitaalisessa yhteiskunnassa.

TAMKin ammatillinen opettajakorkeakoulu järjestää workshopeja ensisijassa osatoteuttajille, mutta kun on tilaa myös muut kiinnostuneet ovat tervetulleita mukaan ja tällöin mainostan niitä mm. uudella Tervetuloa-blogisivullani.

Hankkeen projektipäällikkönä toimii Minna Seppälä ja TAMKissa asiantuntijoina ovat Annikki Torikka (ja kevään 2017 häntä sijaistava Heli Antila) ja minä. Hankkeen osatoteuttajat ovat Tredu, Kiipula, Silta-valmennus ja VAAO. Olet lämpimästi tervetullut vaihtamaan ajatuksia ja kuulemaan hankkeen tuloksista Digiosalliseksi-Facebook-ryhmään!

Ensimmäinen workshop

Tämän ensimmäisen workshopin teemaksi oli projektiryhmässä valittu ammatilliset verkostot ja avoin jakaminen opettajan työssä. Aloitimme esittelemällä itsemme ja jonkun tärkeän verkostomme Ateneumin kuvakorttien avulla. Siitä jatkoimme keskustelua ammatillisista verkostoista ja syötteinä oli ajatuksia alla olevasta diasarjasta.

Verkostojen ohella käsittelimme avointa jakamista ja Creative Commons -lisenssejä. Aiheeseen liittyen suosittelen tätä suomeksi tekstitettyä A Shared Culture -videota (3:20 min). Kirjoitin keväällä HAMKin julkaisusarjaan Miksi jakaa avoimesti? -artikkelin, mikä myös avaa tarkemmin jakamisen teemaa.

Ammatilliset verkostot ja avoin jakaminen opettajan työssä from Matleena Laakso

Workshopin ryhmätöiden tuotokset

Ryhmätöiden tuotokset koottiin kolmeen sähköiseen ympäristöön, jotka on kaikki upotettu alle ja joita voi mielellään edelleenkin omilla kommenteillasi täydentää. Ensimmäisenä oli kysymys: Miten voin edistää verkostomaista työtä omassa työyhteisössäni? Vastauksia heruteltiin "Joo, ja..."-menetelmällä. Se tarkoittaa ideointia, missä aina jatketaan edellistä ideaa innostuen ja laajentajien sitä eteenpäin. Siis sen sijaan, että vastataan toisen ideaan MUTTA-sanalla, todetaan JOO, JA sitten voisimme tehdä myös näin ja näin ja kokeilla sitä tuolla ja noiden kanssa ja siihen voisi liittää myös tällaista työskentelyä...

Lisää sinä omat vastauksesi alla olevaan chattiin eli miten itse edistäisit verkostomasta työskentelyä? Tämän jälkeen voit lisätä kommenttisi kahdelle Padlet-seinälle ja lopuksi valita ajatuksen tai parikin, jotka jaat tällä Tricider-palvelun sivulla. Sen lisäksi (tai sijaan), voit antaa äänesi parhaille ideoille, joita itse, verkostoissasi tai tämän hankkeen puitteissa toivot vietävän eteenpäin, Mihinkään näistä palveluista ei tarvitse kirjautua. Triciderin äänestys on avoinna kahden viikon ajan.

Tuunaa tuntisi -messut

Jo perinteinen ja itselleni kuudes 400 pirkanmaalaisen opettajan Tuunaa tuntisi -messut järjestetään lauantaina 7.2.2015. Päävastuun tapahtumasta kantaa perinteisesti eVarikko ja/tai sen hankkeet, tänä vuonna messuista vastaa Tampereen seudun Osaava-hanke. Twitterissä tapahtuma näkyy ja kuuluu tunnuksella #tuunaatuntisi. Edellä olevan linkin kautta pääset seuraamaan tapahtumaa Twitterissä, mutta kirjoittaminen edellyttää kirjautumista palveluun. Samantapaisia isoja seutu- tai kuntakohtaisia veso/koulutuspäiviä järjestetään muuallakin. Lokakuussa bloggasin turkulaisten  TVT-vesotorista.

Alla ovat viiden työpajani materiaalit. Tekstiä olen hieman loppuviikon aikana muokannut työpajassa ja somessa esillä olleisiin kysymyksiin vastatakseni ja näkökulmia tarkentaakseni.

Sähköisiä kokeita Googlen lomakkeeella 

Työpajojen diat löytyvät seuraavasta laajasta ja ajoittain päivittyvästä sähköisen arvioinnin materiaalipaketista. Muun muassa projektikirjoittamiseen sopii jaettu Google-dokumentti kuten Google Docs. Google-kyselyillä (Google Forms) puolestaan voi tehdä sekä automaattisesti tarkastettavia tehtäviä (monivalinnat, aukkotehtävät yms) että avoimia kysymyksiä. Myös pitkät essee-vastaukset onnistuvat sillä hyvin.

Sähköiset kokeet ja arviointi from Matleena Laakso

Pelillisyyttä opitun testaamiseen -työpaja

Pelillisyyttä opitun testaamiseen 7.2.15 from Matleena Laakso

Avoimuutta ja jakamista – mitä minä siitä hyödyn? 

Työpajan diat ovat alla. Perusteellisemmin teemoista kerrotaan diasarjoissani Avoimet Creative Commons -lisenssit sekä Oppimateriaalia verkosta. Hyviä lähteitä ovat myös Creativecommons.fi-verkkosivut sekä Opeverkostojen wiki.

Täydentävää tietoa sekä tekijänoikeuksista yleensä sekä CC-lisensseistä löytyy Tarmo Toikkasen diasarjasta Tekijänoikeudet ja creative commons datan avaajalle. Siellä on mainittu, että Suomen julkishallinnon avointen tietoaineistojen lisenssisuositus on CC BY 4.0. Oppimateriaalille epävirallinen suositus on CC BY-SA 4.0, mutta toki siitä voi halutessaan jättää tuon SA-ehdon pois, jolloin materiaali on lähde mainiten myös kustantamoiden käytettävissä.

Avoimuutta ja jakamista 7.2.15 from Matleena Laakso

Uutta virtaa somen avulla

Onko sosiaalinen media sinulle uusi tuttavuus vai kaipaatko uusia välineitä vanhojen tuttujen rinnalle? Tule oppimaan helposti käyttöön otettavia työkaluja opetuksen ja ohjaamisen avuksi. Näiden työkalujen avulla saat uutta virtaa vuorovaikutukseen, yhteisölliseen tuottamisen ja jakamiseen sekä visuaalisen materiaalin hyödyntämiseen. Pääosa työkaluista toimii selaimella, osa vaatii mobiililaitteisiin maksuttoman sovelluksen.

Uutta virtaa somen avulla 7.2.15 from Matleena Laakso

QR-koodit opetuksessa -työpajassa opitaan lukemaan ja tekemään QR-koodeja sekä ideoidaan mahdollisuuksia hyödyntää niitä opetuksessa ja muussa oppilaitoksen toiminnassa.

Pajassa nousi esiin kysymys siitä, miten iPadissa olevista videoista ja kuvista voi tehdä QR-koodin, jos niitä ei halua jakaa julkisesti esim. YouTubeen. Koska osallistujajoukolla on Office365 käytettävissä, tässä on ohjeet sen avulla tehtävään iMovie-videon jakamiseen.

1. Avaa iMovie, valitse haluamasi video ja valitse jakovaihtoehdoista Muu ohjelma ja sieltä OneDrive. 
• Jos sinulla ei tällaista vaihtoehtoa ole, valitse Tallenna video. Näin se tallentuu iPadin kameran rullaan. Avaa OneDrive-sovellus ja mene kolmen pisteen kautta kohtaan Lisää kohteita ja sitten Valitse aiemmin luotu ja Lataa palvelimeen. Näin sain tuotua iMovie-elokuvan suoraan iPadilla OneDriveen. Prosessissa tosin tiedoston nimi jostain syystä katoaa eli se on syytä nimetä uudestaan.
2. Seuraavaa vaihetta en osaa tehdä iPadilla, mutta jos sekin onnistuu Microsoft Office365 opetuksessa ja oppimisessa -Facebook-ryhmän avulla, tuon ohjeet siihenkin lähipäivinä. Joten siirry läppärin ääreen, avaa Office365 ja sieltä OneDrive, Valitse videotiedosto ja klikkaa sen kohdalla olevaa kolmea pistettä. Mene kohtaan Jaa ja sitten Hae linkki. Valitse kohta Tarkastele ja sen alta Luo linkki. 
3. Linkki on todella pitkä, joten se on syytä lyhentää esim. sivulla bitly.com ennen kun siitä tekee QR-koodin, mikä onnistuu helpoimmin sivulla www.qr-koodit.fi/generaattori. Kun koodi tehdään linkistä, se tapahtuu kohdasta URL.

QR-koodit opetuksessa from Matleena Laakso

Antaessaan saa

Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön asiantuntija Matleena Laakson esitys ”Antaessaan saa – avoimet lisenssit ja jakaminen”. Laakso piti esityksen IL-työryhmän järjestämässä ”IL-treffit – ilo irti verkostoista” -seminaarissa 10.11.2014 Tieteiden talolla Helsingissä.

Suomen Tieteellinen Kirjastoseura on kirjasto- ja tietopalvelun ammattilaisten ja alasta kiinnostuneiden yhdistys.

 STKS järjestää tiedotusta ja koulutusta sekä edistää kirjasto- ja tietopalvelualan tutkimusta. Se antaa lausuntoja ja osallistuu vilkkaasti kansainvälisten yhteistyöhön ja alan järjestöjen toimintaan.

Lisätietoja:
Suomen Tieteellinen Kirjastoseura
Matleena Laakson blogi
Matleena Laakso SlideSharessa

Kuvaus ja editointi: Mikko Helander
Tuotanto: Kirjastokaista – Kirjastot.fi, 2014 Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön asiantuntija Matleena Laakson esitys oppimateriaalien jakamisesta.

- - - - -
Yllä oleva teksti on kopio Kirjastokaistan verkkosivulta, mistä löytyvät muutkin informaatiolukutaito-seminaarin puheenvuorot.
Esitykseni diat.

Pirkanmaan palkittuja helmiä

Siivoilen viisivuotisen PAOK:n verkkosivuja. Niiden päivittäminen loppuu hankekauden päättyessä vappuaattona. Sen jälkeen sivut pysyvät verkossa puoli vuotta. Perustiedot hankkeista, linkit tehtyihin materiaaleihin sekä suppeana jatkuvan pysyvän verkoston tiedot siirrämme kuukauden sisällä Tampereen seudun tvt-portaaliin: tvt.tampereenseutu.fi/paok

Alle otin poistuvilta verkkosivuilta talteen tarinat vuosittaisissa PAOK-seminaareissa palkitsemistamme opettajista - meidän helmistä. Suurkiitos teille jokaiselle - jatkuvasti kerroin eteenpäin teiltä oppimaani erilaisissa opettajien täydennyskoulutuksissa.

• Mäntässä olitte pitkällä mobiilioppimisessa jo hankkeen alkaessa 2009. Teitte työssäoppijoille ohjevideoita mm. kassanauhan vaihtamisesta
• Neljän tamperelaisten ammatillisen oppilaitoksen opettajat tekivät yhteiset hygienia- ja anniskelupassikoulutukset. Oppilaitosrajat ylittävät työskentely kantaa yhä hedelmää: kurssit ovat vuodesta toiseen verkkokurssitarjottimen suosituimpia. 
• Rellun äikänopet ovat esimerkillään kannustaneet monia muita työyhteisöjä osaamisen ja materiaalin jakamiseen. Ja vuosi toisensa jälkeen kuulen heiltä uusia esimerkkejä somen hyödyntämisestä äidinkielen opetuksessa.
• Akaan lukio on ensimmäinen tietämäni Twitteriä opetuksessa käyttänyt pirkanmaalainen oppilaitos. Totesitte, että jokainen osaa tviitin verran ruotsia ja opiskelijanne kirjoittivat Twitteriin oppimispäiväkirjaa. 
• TAKK:n kautta olen kuullut, miten hanketyönä aloitettu voi muuttua pysyväksi toiminnaksi ja miten strategiatyöstä syntyy käytännön toimintaa.
• Maakunnallinen verkkokurssitarjotin syntyi ennen PAOK:ia ja jää olemaan sen jälkeenkin. Kerran palkitsimme sen aktiivit: Norssin, joka eniten sinne opiskelijoitaan lähettää ja Pälkäneen, joka siellä eniten kursseja tarjoaa. 
• Viimeisimmäksi Norssin, Tredun ja Hatanpään opettajat kukitettiin mobiili-oppimisen, kehittämistöiden ja jakamisen ansiosta. 

Mikä yhdistää palkittuja? Rohkeus ja halu kokeilla uudenlaisia toimintatapoja. Eikös sitä sanota, että hyvää pyritään, mutta priimaa pukkaa? Priimaan vaaditaan muutakin. PAOK:ssa se on ollut avoimen oppimiskulttuurin edistäminen. Tarvitaan halua ja viitseliäisyyttäkin jakaa kokemuksia. Opiskelijat kyllä iloitsevat priimasta, mutta vasta osaamisen jakaminen hyödyttää kollegoita lähellä ja tietoverkkojen välityksellä. Ja osaamisen jakamisesta, kokeilujen mahdollistamisesta ja hyvien käytäntöjen levittämisestä projektityöskentelyssä pitkälti on kyse. Niinpä voisin lisätä reseptiin myös vähän viitseliäisyyttä seurata muun muassa niitä projekteja, missä oma oppilaitos on mukana. Pelkästään viime lukuvuonna yli sata opettajaa sai PAOK:sta resurssia ylimääräiseen kehittämiseen. Rahaa anottiin ja kaupanpäälle annettiin ohjausta ja koulutusta.

Olemme PAOK:ssa aina sanoneet, että meidän arkista työtä on tulosten levitys. Viime kuussa Akaassa, sitä ennen Sastamalassa, seuraavaksi Tampereella. Niin ne hyvät käytännöt liikkuvat koulusta toiseen. Opettajalta toiselle. Seminaarit ja some apuna, mutta arkisimmin se  tapahtuu keskustellen ja kohdaten.

On ollut ilo työskennellä tällaisessa hankkeessa reilut viisi vuotta. Taival on ollut jatkuvaa itse opiskelua, somesta oppimista sekä oppimista teiltä yhteistyöoppilaitosten opettajilta.


Alla kopio PAOK:n verkkosivulta 31.3.2014. Teksit ovat minun ja muun projektitiimin käsialaa, kuvat meidän ja eVarikon kollegoiden ottamia.
PAOK on jakanut vuodesta 2009 alkaen Vuoden avoin oppimiskulttuuriteko -palkinnon. Se myönnetään henkilölle, työparille tai tiimille, joka on toiminnallaan edistänyt avoimen oppimiskulttuurin toteutumista omassa opetuksessa, oppilaitoksessa tai koko maakunnassa sekä muutoinkin edistänyt PAOK:n tavoitteita työssään.

VUODEN 2013 AVOIN OPPIMISKULTTUURITEKO -PALKINTO

Kari Nieminen on juuri kukitettu, kuvassa myös
PAOK:n RiikkaVanninen (kesk.) ja Minna Helynen (oik.)

PAOK-verkosto jakoi Vuoden avoin oppimiskulttuuriteko -palkinnon Opetuksen uusia tuulia -päivän yhteydessä pidetyssä PAOK:n hankekauden loppuseminaarissa 10.10.2013. Se myönnettiin kahdelle opettajalle, jotka työssään ja toiminnassaan toteuttavat avoimen oppimiskulttuurin ideaa.
Palkinnon saivat matematiikan ja fysiikan lehtori Kari Nieminen, Tampereen yliopiston normaalikoulun lukio ja  terveydenhuollon opettaja, projektipäällikkö Nina Eskola, Tampereen seudun ammattiopisto. Palkinnoksi Nieminen ja Eskola saavat lahjakortit liikkeeseen, josta voi hankkia mm. opetuskäyttöön sopivaa tieto- ja viestintätekniikkaa.

Nina Eskola, Tredu

Kari Niemisen palkitsemisen perusteluna on avoimen oppimiskulttuurin esimerkillinen toteuttaminen erityisesti tablettien opetuskäytön kehittämisessä. Nieminen kehittää aktiivisesti omaa osaamistaan tablettien opetuskäytössä ja jakaa oppimaansa sekä omassa oppilaitoksessaan että laajemminkin PAOK-verkostossa. Nieminen on mm. kouluttanut PAOK-verkoston matematiikan, fysiikan ja kemian opettajia tablettien opetuskäyttöön ja päivittää aiheeseen liittyvää opasta oppilaitoksensa internetsivuilla jakaen näin osaamistaan muille opettajille.  Nieminen kannustaa omalla esimerkillään sekä työyhteisöään että koko PAOK-verkoston opettajia tablettien pedagogiseen käyttöön.

Nina Eskolan palkitsemisen perusteluna on avoimen oppimiskulttuurin toteuttaminen opetuksessa ja kehittämistyössä. Eskola on innovatiivinen ja idearikas sekä rohkea kokeilemaan uutta. Eskola käyttää erilaisia opetusmenetelmiä ja hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa opetuksessaan monipuolisesti. Eskola jakaa osaamistaan muille avoimen oppimiskulttuurin idean mukaisesti mm. wikissä ja jakamalla materiaalejaan SlideSharessa.

Mari Vares, Hatanpään lukio

VUODEN 2013 KUNNIAKIRJAT

Kunniakirjat saivat Hatanpään lukion opettajat Mari Vares ja Tommi Rättö.

Mari Vares on edistänyt Hatanpään lukiossa tablettien opetuskäyttöä. Vares on kouluttanut ja tukenut muita opettajia tablettien pedagogisessa käytössä. Tommi Rättö on käyttänyt monipuolisesti tablettien opetuskäytön mahdollisuuksia opetuksessaan Hatanpään lukiossa. Heidän työnsä tuloksena tablettien  mahdollisuuksia käytetään Hatanpään lukiossa aiempaa laajemmin ja monipuolisemmin.

VUODEN 2012 AVOIN OPPIMISKULTTUURITEKO -PALKINTO

PAOK-verkosto jakoi Vuoden avoin oppimiskulttuuriteko –palkinnon Opetuksen uusia tuulia -päivässä 10.10.2012. Se myönnettiin Maakunnallisen verkkokurssitarjottimen aktiivisille toimijoille: Tampereen yliopiston normaalikoulun lukiolle ja siellä opinto-ohjaaja Jukka Vuoriselle sekä Pälkäneen lukiolle ja siellä opettaja Timo Muolalle. Palkinnoksi Vuorinen ja Muola saavat osallistumisen ensi kevään ITK-konferenssiin. Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa (ITK) on Suomen suurin tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön konferenssi.

Matleena Laakso ojentaa kunniakirjan Timo Muolalle.

Katso YouTubesta: 
- Palkinnon jakaminen (kesto 2:21)
- Timo Muolan haastattelu (kesto 5:32)
- Jarin Arnion puheenvuoro (kesto 1:42)

Palkittavat ovat työpari, joka ei kenties ole koskaan toisiaan tavannut. Toinen ohjaa opiskelijoita verkkokursseille ja toinen toimii niissä opettajana. Edellisen ja kuluvan lukuvuoden aikana eniten kursseja suhteessa opiskelijamäärään on tarjonnut Pälkäneen lukio. Siellä on noin sata opiskelijaa ja se tarjosi viime lukuvuonna 8 kurssia ja tänä lukuvuonna tarjolla on jo 5 kurssia. Lukion nouseminen aktiivisuustilaston kärkeen perustuu sen uskonnon, psykologian ja elämänkatsomustiedon opettaja Timo Muolan innostukseen tarjota kursseja myös verkossa. Näitä kursseja hyödyntävät opiskelijat ympäri maakuntaa. Muolan haastattelu löytyy Sydän-Hämeen lehdestä.

Riikka Vanninen kuuntelee Norssin
Jari Aarnion kiitospuhetta.

Aktiivisimmin verkkokurssitarjottimen kautta suhteessa oppilaitoksen opiskelijamäärään osallistuvat Tampereen normaalikoulun lukion opiskelijat. Keskeinen syy siihen on opinto-ohjaaja Jukka Vuorisen antama opinto-ohjaus. Hän tiedottaa aktiivisesti verkko-opiskelumahdollisuudesta kaikkia uusia opiskelijoita ja vähitellen lukioon on syntynyt kulttuuri, jossa verkko-opiskelu on arkipäivää ja moni kuulee aiheesta ensikertaa jo kaverilta, ennen opon tunteja. Verkkokurssitarjottimen lisäksi Norssin opiskelijoille on tarjolla kursseja eNorssin kautta.

Pirkanmaan Maakunnallisen verkkokurssitarjottimen kurssit täydentävät oppilaitosten omaa tarjontaa mm. tuomalla erityisosaamisen kaikkien ulottuville ja ne mahdollistavat maakunnallisesti monipuolisen tarjonnan. Kursseja voivat tarjota Pirkanmaan toisen asteen oppilaitokset ja tarjolla on sekä lukio- että ammatillisen koulutuksen kursseja, vuosittain noin 120 kpl. PAOK-ohjelman aikaan panostettiin paljon tarjottimen kehittämiseen ja sen toiminta laajennettiin koskemaan koko maakuntaa, niin ammatillista kuin lukiopuoltakin. Erilaisten koulutusten, konsultointien ja myönnettyjen kehittämisprojektirahoitusten kautta sen koulutustarjontaa on vuosien varrella laajennettu ja pedagogista tasoa nostettu. Nyt PAOK-verkosto jatkaa työtä, turvaa sen toiminnan hankerahoituksen jälkeenkin sekä panostaa edelleen kurssien kehittämiseen.

VUODEN 2011 AVOIN OPPIMISKULTTUURITEKO -PALKINTO Vuoden avoin oppimiskulttuuriteko –palkinto 2011 jaettiin PAOK-ohjelman Vetoa verkostoista -päätösseminaarin  yhteydessä Tampereen aikuiskoulutuskeskukselle (TAKK) ja siellä erityisesti neljälle alla mainitulle henkilölle, jotka saivat palkinnoksi osallistumisen Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa -konferenssiin huhtikuussa 2012. TAKK on ollut yksi aktiivisimmista oppilaitoksista PAOK-hankkeessa. Moni tieto- ja viestintätekniikkaan (tvt) liittyvä toiminta on siellä käynnistynyt PAOK:n toimenpiteiden avulla tai rahoituksella, mutta oppilaitoksessa on jatkettu siitä eteenpäin omin voimavaroin ja antaen resurssia hyväksi havaittuun työhön.

Maria Virtanen (vas.) haastettelee TAKK:n
Henna-Riikka Ahvenjärveä sekä Jouko Mäkelää.

TAKK:ssa on ollut kaksi kollegavalmentajaa: Ensin syksyllä 2009 Sari Korhonen, joka on toiminut aktiivisesti myös Maakunnallisen verkkokurssitarjottimen kehittämisryhmässä. Toisena kollegavalmentajana keväällä 2011 oli Henna-Riikka Ahvenjärvi. PAOK:n tuen päätyttyä toimintaa on jatkettu oppilaitoksen omilla resursseilla.

TAKK on ollut yksi aktiivisimmista oppilaitoksista PAOK-hankkeessa. Moni tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvä toiminta on siellä käynnistynyt PAOK:n toimenpiteiden avulla tai rahoituksella, mutta oppilaitoksessa on jatkettu siitä eteenpäin omin voimavaroin ja antaen resurssia hyväksi havaittuun työhön.

Palkinnon saivat myös oppilaitoksen kokonaiskehittämisestä ja tvt-strategiatyöstä vastanneet Jouko Mäkelä ja Maria-Liisa Korolainen, jotka ovat omalla toiminnallaan edesauttaneet PAOK:n kanssa tehtävää yhteistyötä ja vahvistaneet avoimen ja yhteisöllisen oppimis- ja toimintakulttuurin toteutumista TAKK:ssa. PAOK on tehnyt TAKK:ssa tvt-osaamiskartoituksen koko henkilöstölle, minkä jälkeen TAKK aktiivisesti tarttui siinä esiin nousseisiin kehittämistarpeisiin ja järjesti niistä koulutusta. Siellä on jatkettu myös tvt-strategiatyötä kartoituksen tulosten perusteella. TAKK:ssa on järjestetty kaksi Road Show -koulutuspäivää ja tehty monia kehittämisprojektitöitä, joista on syntynyt verkkokursseja myös verkkokurssitarjottimelle.

VUODEN 2011 KUNNIAKIRJAT

Paula Tossavainen ja Raija Lehto ovat PAOK:n tietojen mukaan ensimmäiset Pirkanmaan toisella asteella Twitteriä hyödyntäneet opettajat. Kunniakirjat jaettin Akaan lukion Paula Tossavaiselle ja Raija Lehdolle. He saivat viime syksynä PAOK:lta kehittämisprojektirahoitusta ja tekivät ennakkoluulottoman kurssin "Ta Chansen". Kurssi kohdistuu heikosti ruotsin kielestä motivoituneille ja oppimisvaikeuksista kärsiville opiskelijoille. Kohderyhmä on ennakkoluuloton ja kurssin avulla käytiin kiinni hankalaan asiaan, nostettiin "kissa pöydälle" ruotsin kielen suhteen. Kurssi on niveltävä kurssi yläkoulusta siirtyville opiskelijoille. Kurssi pohjautuu tarkasti mietittyyn pedagogiikkaan ja hyödyntää aidosti tieto- ja viestintätekniikkaa. Kun kaksi poikaa sai headsetit Adobe Connectia varten, he totesivat "Siistii!" Ainakin rehtori kuuli sanan ensikertaa liitettynä ruotsin opiskeluun. Vaikka sen toi ehkä väline tässä vaiheessa, on tämä selvä voitto.

Työ on ollut Akaan lukiossa pioneerityötä, ensimmäinen aito verkkokurssi ja on omalta osaltaan innostanut muita opettajia. Pioneerit joutuvat aina kohtaamaan myös vähemmän innostuneet kollegat. Kurssilla on suuri merkitys Akaan lukiolle myös siksi, että Akaan lukio toimii kahdessa, suhteellisen pienessä yksikössä n. 10 km:n päässä toisistaan, pienen mäen, Hirsikankaan erottamana. Tässä kurssissa verkko vapauttaa, Hirsikangas ei haittaa.

VUODEN 2010 AVOIN OPPIMISKULTTUURITEKO -PALKINTO

Tampereen lyseon lukion eli Rellun äidinkielen opettajat Terhi Davies (vas.), Marja Leena Koli (keskellä) ja Soile Mäkisalo (oik.) vastaanottivat Vuoden avoin oppimiskulttuuriteko -palkinnon Avoimesti kohti tulevaisuuden koulua - seminaarissa 11.11.2010 Tampereella. He ovat tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön edelläkävijöitä.

Davies, Koli ja Mäkisalo ovat muutaman vuoden ajan kehittäneet lukionsa äidinkielenopetusta kahteen suuntaan:
1) He ovat rakentaneet äidinkielen pakolliset kurssit verkkoon siten, että oppikirjoista on kokonaan luovuttu ja niiden sijaan hyödynnetään Moodlea sähköisenä oppimisympäristönä ja sosiaalista mediaa vertaistyöskentelyssä. Opiskelijat ovat esimerkiksi kirjoittaneet artikkeleita kirjallisuuden lajeista Wikipediaan (esim. romantiikka) sekä käyttäneet blogeja luovan kirjoittamisen kurssilla. Vaikka perinteisistä oppikirjoista on luovuttu, kirjoja ja muita oppimateriaaleja hyödynnetään monipuolisesti opetuksen tavoitteiden ja sisältöjen mukaan.
2) Yhteistyön laatu ja syvyys opettajien välillä on ollut poikkeuksellisen korkeatasoista. Opettajat ovat jakaneet toisilleen omaa osaamistaan ja oppimateriaalejaan sekä yhteisöllisesti kehittäneet kurssejaan ja opiskelijoiden työskentelyä verkossa. Samalla he ovat toimineet toisilleen kollegiaalisena tukena. Kehittämistyön edetessä oppimisympäristöjen teknisistä kysymyksistä on siirrytty syvällisempään pedagogiseen keskusteluun. Tässä tukena on ollut PAOK:n projektipäällikkö Kirsi Viitanen.

VUODEN 2010 KUNNIAKIRJAT

11.11.2010 seminaarin yhteydessä jaettiin myös kunniakirjat Ahlmanin ammattiopiston, PIRKO/Pirkanmaan ammattiopiston, Tampereen ammattiopiston ja Tampereen palvelualan ammattiopiston henkilöille, jotka ovat olleet kehittämässä näiden oppilaitosten yhteisiä verkkokursseja Alkoholilainsäädännöstä ja Hygieniaosaamisesta. Nämä kurssit ovat tarjolla kaikille Pirkanmaan toisen asteen opiskelijoille Pirkanmaan maakunnallisen verkkokurssitarjottimen kautta. Näistä verkkokursseista lähtenyt kehittämistyö on laajentunut mm. ATTO-aineisiin (ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat) ja marata-alan (matkailu-, ravitsemus- ja talousala) opetuksen kehittämiseen.

Kunniakirjat myönnettiin seuraaville:
- Ahlmanin ammattiopisto: Taina Eweiss, Katri Koivula ja Hanna-Leena Kaukonen
- Pirkanmaan ammattiopisto: Veikko Saarela, Sari Soukko, Piia Pyhäniemi, Tiina Hevonkorpi ja Marika Leppänen
- Tampereen ammattiopisto: Anne Haapalehto, Pirjo Turto, Johanna Toivonen ja Sari Talonen
- Tampereen palvelualan ammattiopisto: Riikka Haavisto, Kaija Lehtokannas, Eeva-Liisa Raittila, Nina Asikainen ja Sari Forss

VUODEN 2009 AVOIN OPPIMISKULTTUURITEKO -PALKINTO

Ensimmäinen palkinto myönnettiin 5.11.2009 seminaarissa Marko Lipsoselle Mäntän seudun koulutuskeskuksesta, joka on nykyisin osa Sastamalan koulutuskuntayhtymää. Hänen palkitsemisen perusteluina ovat Verkko-opinnot Espanjassa -koulutus, jonka promoottorina ja oppimisympäristön kehittäjänä hän on alusta asti Mäntän seudun koulutuskeskuksessa toiminut. Marko Lipsonen on opettajana tukenut opiskelijoidensa kasvua ja itseohjautuvuutta olemalla sopivasti ja tarvittaessa läsnä erilaisin sosiaalisen median keinoin. Lisäksi Marko Lipsonen on omalla esimerkillään ohjannut ja kannustanut työyhteisöään avoimen oppimisympäristön pedagogisessa käytössä ja teknisessä kehittämisessä. Kukkien ja kunniakirjan lisäksi Marko Lipsonen sai palkinnoksi osallistumisen kevään 2010 Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa -konferenssiin. 20-vuotisjuhlakonferenssi järjestettiin Hämeenlinnan Aulangolla huhtikuussa 2010.

Teacher Tubesta löytyy Sopivasti ja tarvittaessa läsnä -video, missä haastatellaan Marko Lipsosta palkinnon jälkeen (kesto 7 min.).

Jaan ja jaamme materiaalia #jaajotain

Kuva: Anne Rongas CC BY

Tänään vietetään kansallista Jaa jotain -päivää, mikä on osa kansainvälistä Open Education Week -tapahtumaa. Tarkoitus on, että tänään mahdollisimman moni jakaa omia oppisisältöjään toisillekin hyödynnettäväksi. Suomessa teemapäivää koordinoi AVO2-hanke.

• Twitterissä tapahtuman löytää osoitteella twitter.com/jaajotain sekä hashtagillä #jaajotain.
• Omat sisällöt voi ilmoittaa Jaa jotain -ryhmään www.facebook.com/groups/jaajotain tai Google+:aan
• Listaus jaetusta materiaalista www.scoop.it/t/jaajotain.
• Tapahtuman blogi

Toistan usein koulutuksissani ajatusta, että hyödyntämällä verkon valmista materiaalia, opettaja vapauttaa aikaa uuden oppimiselle ja uuden tekniikan haltuunotolle. Opettajat ovat yksi kuormiteuimmista ammattiryhmistä. Tunnollinen ja kokenutkaan opettaja tai hankepuurtaja ei ehdi itse kaikkea alusta asti tekemään, eikä se ole tarkoituskaan. Lainaten Marko Ahosen tviittiä: "Jos annat itsestäsi aina 110 prosenttia, sinulla on ongelmia, joista selkein on matemaattinen."

Jaettu materiaali on hyvä merkitä avoimella Creative Commons-lisenssillä. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja PAOK-hanke suosittelevat CC-lisenssiä jokaiseen opettajien tekemään oppimateriaaliin. Tällöin materiaalista näkee välittömästi, millä ehdoilla sitä saa hyödyntää. Yksinkertaisimmillaan se tapahtuu lisäämällä materiaaliin sen jakamiseen hyvin sopivan lisenssin teksti: CC BY-SA. Edelleenkäytön lisenssejä on muutama muukin ja haluamasi lisenssikuvakkeen saat kansainvälisen ja epäkaupallisen CC-lisenssijärjestelmän verkkosivulta: creativecommons.fi/lisenssit/valitse-lisenssi.

Tänään tai aiemmin jakamat aineistoni

Blogit

• Matleenan blogi (tämä blogi)
• Lisäsin blogini teksteihin CC BY-SA -lisenssin. Kuvien ja muualta upotetun sisällön osalta jaan CC-lisenssillä vain erikseen mainitut, sillä osaan kuvista minulla on julkaisuoikeus vain kyseisen blogikirjoituksen yhteydessä. Niitäkin saa kopioida osana blogikirjoitusta.
• Lisäsin tähän blogiin sivun tvt:n opetuskäytön webinaareista. Näin jatkan tähän asti hanketyönä tekemäni listauksen ylläpitämistä. 
• Blogit opetuksessa (paokhanke.blogspot.fi)
• Blogi-koulutusten tueksi ja materiaalien jakamiseksi vuonna 2009 perustamani blogi. Jatkan sen ylläpitämistä PAOK:n hankekauden päättyessä 30.4.2014.

Wikit

• Wikit opetuksessa on sivusto wikien hyödyntämisestä opetuksessa ja yhteisöllisessä tiedon tuottamisessa. Se toimii harjoitus- ja materiaalinjakoalustana some- ja wiki-koulutuksissani. Wiki on avoin kenen tahansa muokattavaksi ja hyödynnettäväksi. Jatkan 2009 perustamani wikin ylläpitämistä PAOK:n hankekauden päättyessä 30.4.2014. 
• Puutarhawiki: harrastuksestani ja erityisesti perennoista kertova sivusto, myös paljon CC BY-lisenssillä jaettuja valokuvia. Kukkien ja kakkujen kuvia samalla lisenssillä löytyy myös Flickr-tililtäni. 

SlideShare

• Periaatteeni on ollut, että kun ensimmäisessä diassa on tarkka päiväys ja oppilaitoksen/tapahtuman nimi, diasarja on tehty yksittäistä koulutuskertaa varten enkä sitä päivitä. Niitä en alle listannut. Tällaisia ovat esim. mobiilioppimisen koulutukset, missä on huomioitava oppilaitoksen laitekanta, onko lupaa maksullisiin sovelluksiin, ovatko laitteet omassa vai yhteiskäytössä jne. Nämäkin diani löytyvät kuitenkin SlideSharen tililtäni.
• Kun ensimmäisessä diassa on vain kuukausi ja vuosi ilman viitettä yksittäiseen koulutustapahtumaan, tarkoittaa se, että päivitän diasarjaa aika ajoin. Viimeisen päivitysajan näkee ensimmäisestä diasta. Tällaisia ovat erityisesti ohjediat erilaisiin somen palveluihin. 
• Oppimateriaalia verkosta! 
• Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä
• Wikit opetuksessa ja yhteisöllisessä tuottamisessa
• Blogit opetuksessa
• Avoimet Creative Commons -lisenssit
• Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen median ohjeisiin
• Lukiomatematiikkaa verkossa  
• QR-koodit opetuksessa
• Lisätty todellisuus opetuksessa
• Somettelua ilman (oppijan) kirjautumista
• Sähköiset kokeet ja kyselyt
• Koosteita seminaarista oppimastani (pääosin koosteet löytyvät tästä blogistani)
• Mobiilikesäkoulussa opittua 2012
• BETT-messut 2014
• PAOK:n esittelyyn liittyvät diasarjat ja omat ITK-esitykseni
• PAOK - vilkaisu taakse ja läsnä tässä hetkessä (PAOK1:n loppuseminaari)
• Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto - PAOK (PAOK2 esittely)
• PAOK-verkoston tiedotussuunnitelma (PAOK2)
• Katsaus PAOK-verkoston kevään 2013 toimintaan (PAOK2)
• Pedagogy in the Key Role! (PAOK1)
• Pedagogy in the Key Role! (PAOK2)
• Verkkokurssitarjotin laajentaa maakunnan opintotarjontaa (ITK-esitys 2010)
• PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön edistäjänä ja avoimen oppimiskulttuurin kehittäjänä (ITK-esitys 2011)
• eVarikko - veturina ja tukena arjessa Tampereen seudulla (ITK-esitys 2013)
• Mobiilirata (ITK-esitys 2014)

PAOK-verkosto jakaa (em. lisäksi)

Alle kokosin projektitiimin ja opettajatiimien tuotoksia. PAOK päättyy hankkeena 30.4.2014 ja sen jälkeen Ningissä olevia verkkosivuja ei päivitetä, mutta ne ovat luettavissa tästä 6 kk ajan. Hankkeen perustiedot, linkit tärkeimpiin materiaaleihin ja tiedot kahdesta jatkuvasta palvelusta kootaan huhtikuussa Tampereen seudun tvt-portaaliin: tvt.tampereenseutu.fi/paok. Pirkanmaan II asteen koulutuksen avoimena vuorovaikutuspaikkana säilyy Facebook-sivu: facebook.com/PAOKverkosto - liity mukaan!
(Kappaletta muokattu 20.3.14)

Blogit ja wikit

• Kieli pelittää, blogi oppimispeleistä kieltenopetuksessa
• Vektorigrafiikan perusteet Illustraattorilla, avoin wikikurssi
• Lyhyt matematiikka, tukipaketti wikissä lukion lyhyen matematiikan opiskeluun
• Monimediatiimi, sivustolle on koottu monimediallisia oppimistehtäviä
• Teematiimiwiki eli PAOK:n kevään 2013 teematiimien tuloksista kertova sivusto, minne on linkitetty mm. wikejä, blogeja ja dioja. Sivusto jää verkkoon PAOK:n hankekauden päättyessä.

Verkkokurssit ja kehittämisprojektit

• Keväällä 2013 PAOK ohjasi ja osarahoitti viittä oppilaitosrajat ylittävää verkkokurssitiimiä. Tuotoksena syntyi yksi wikikurssi ja neljä pääosin Moodlea ja sosiaalista mediaa hyödyntävää kurssia, ks. niiden esittelyt ja vierailijatunnukset.
• Myös PAOK1:n aikana 2009-2011 rahoitettiin opettajatiimien verkkokurssien rakentamista ja muuta kehittämistoimintaa. Niistä voi lukea tästä.

SlideShare ja Prezi

• Riikka Vannisen SlideSharen diat, mm. Pirkanmaan II asteen tvt-suunnitelma 2013-2016
• Minna Helysen SlideSharen diat ja Prezi-esitykset
• Terhi Davies SlideSharen diat (Wikipedia, Scoop.it, teatterikasvastus)
• Katri Opo: Prezi (Työnhaun ABC, Mobiilioppiminen opinto-ohjauksen tukena)

Teematiimien helmiä osa 1.

Tämä on raportti tämän päivän teematiimiseminaarista, mikä oli UPEAA katsottavaa ja kuultavaa! Olen ylpeä PAOK:n loistavista teematiimien opettajista, kiitos! Seminaarin osa 2. on huomenna keskiviikkona 15.5. klo 14.00-16.45 Tammerkosken lukiolla Tampereella. Kannattaa osallistua! Ohjelman löydät tästä, ilmoittautuminen ei enää ole tarpeen. Jos et pääse mukaan, voit tutustua CC-lisenssillä jaettuihin tuotoksiin teematiimien wikissä.

-  -  -  -  -

PAOK-verkosto on ohjannut ja osarahoittanut yhdeksän teematiimin toimintaa tänä keväänä. Tänään kuulimme ensimmäisessä iltapäiväseminaarissa tiimien tuotoksista, jotka on kaikki koottu (tai kootaan nyt toukokuussa) myös teematiimien omaan wikiin: teematiimit.wikispaces.com. Kaikki tuotokset on jaettu CC BY-SA -linsenssillä kaikkien hyödynnettäväksi. Wikin kautta löydät tarinoita, kokemuksia, diaesityksiä, blogeja, wikejä ja ties mitä. Suosittelen lämpimästi!

Seminaari alkoi tällä upealla videolla Iduista kasvaa oivalluksia (1:03 min), jonka kollegani Minna Helynen ja opettajan työelämäjaksolla kuukauden PAOK:ssa viettävä Karkun kotitalous- ja sosiaalialan oppilaitoksen opettaja Marjo Lehtonen ovat tehneet.

Lyhyen matikan tukipaketti

• Teematiimin neljän opettajan tavoite on ollut tukea lukion lyhyen matematiikan heikoimpia opiskelijoita, joilla tavoitteena on päästä läpi matematiikan pakollisista kursseista. Tiimi on yhdistänyt matikan osaamisen, erityisopetuksen tietämyksen ja ohjauksellisen näkökulman.
• Tiimi kävi perusteellista keskustelua ongelma-alueista ja käytti aikaa saatavilla olevan suomenkielisen aineiston läpikäymiseen ja hyödyllisyyden arviointiin. Uutta aineistoa ei tuotettu.
• Tukipaketti rakennettiin wikiin: lyhytmatematiikka.wikispaces.com. Kullekin kurssille on oma osionsa ja niissä samankaltainen rakenne. Ne sisältävät mm. videoita ja tehtäväsivustoja. Wiki varmasti kehittyy ajan myötä ja opiskelijapalautteen kautta. Kiinnostuneet ovat tervetulleet kehittämään wikiä edelleen ja hyödyntämään sitä. Erityisesti toivotaan viestin siitä kulkevan matematiikan opettajille, opinto-ohjaajille sekä itse lukiolaisille, sillä sivustoa voi käyttää itsenäisesti opiskelun tukimateriaalina.
• Kuvaava oli seminaariyleistön kommentti: "jossain sellaisessa timantti-ideassa te tässä ootte".

Pelillisyys opetuksessa

• Kuusi silmin nähden innostunutt opettajaa viidestä oppilaitoksesta tutkaili kevään aikana pelillisyyttä lukion kielten opetuksessa sekä ammatillisessa koulutuksessa. Sovelluskauppoja ei tässä yhteydessä käyty läpi. Peleistä keskityttiin maksuttomiin.  
• Kieli pelittää -blogiin on koottu valtava määrä pelejä kielten opetukseen: venäjä, ranska, ruotsi, saksa, italia ja englanti.
• Ammatillisista oppimispeleistä ja virtuaalimaailmoista blogataan omassa blogissaan.
• Eräs ope kommentoikin, että "mulla ainakin jää pojatkin välitunniks pelaamaan, että ne ei haluu lähtee tunnilta".

ATTO-aineet eläväksi

• Sastamalan koulutuskuntayhtymän eri yksiköiden viisi ATTO-aineiden opettajaa kokoontuivat kevään kasvotusten ja AC:n välityksellä. Keskeiseksi tavoitteeksi nousi yhteisen verkoston luominen suuren koulutuskuntayhtymän ATTO-opettajille. Käytännön toimina on perustettu oma Facebook-ryhmä ja tiimille on luvattu, että he saavat koota kaikki ATTO-opettajat syksyllä yhteen tai kahteen yhteiseen päivään. 
• Tiimiläiset loivat yhteisen Moodle-alustan ja yksi opettaja jakoi pari omaansa yhteiseen käyttöön, mm. laskeakseen jakamisen kynnystä. Yhteistä keskustelua tarvitaan vielä verkkokurssien yhteiskäytöstä ja muistakin toimintatavoista. Opettajat myös kouluttivat toinen toisiaan somen eri välineistä ja muutoinkin vinkkasivat hyvistä käytänteistä. 
• "Miks kukaan ei oo meille aiemmin kertonu tällasesta", kysyi eräs opiskelija, kun kurssilla oli käytetty Google Driveä. 

Mobiilioppimisen teematiimi

• Neljän opettajan tiimin juttuja olivat mm. valmistautuminen siihen, että syksyllä mennään pilveen eli Office 365 otetaan käyttöön. Samalla tulee Moodle2. Laitteista esillä olivat erityisesti Lumian puhelin ja Windows8-laite, joista jälkimmäisen kokemuksista voit lukea blogista. Jokaisessa koneessa tuntuu olevan vahvuutensa ja rajoitteensa. Kokeilussa olivat myös erilaiset pilvipalvelut, jakaminen jne. niihinkin kannattaa tutustua tiimin wikisivun kautta tarkemmin.
• Tykkään Kotikoulu-hankkeen idesta, että opiskelijat tekevät tuotoksensa omaan pilveensä (Google Drive) ja sitten jakavat ne kurssin ajaksi muiden kurssin osallistujien nähtäville. Näin oppimisen ja omien materiaalien omistajuus säilyy oppijalla itsellään. Periaate on, että "ei tuoda uusia työvälineitä, jotka rajaisivat toimintaa". Opettajalle on tärkeää, että hän näkee opiskelijan tekemät matematiikan tehtävät, että on puhdas valkoinen paperi (tai sähköinen kirjoitusalusta) ja oma käsiala ilman rajoitteita, vaikka tietoverkkojen kautta toimitaankin. Kynällä paperile tai näytölle tehty lasku kertoo opettajalle paljon enemmän kuin vain valmis vastaus jossain. Se avaa laskemisen prosessin.

Sosiaalisen median hyödyntäminen oppimistehtävissä

• Tähän tiimiin kuului kuusi lukio-opettajaa Vammalasta ja Tampereelta. Mukana oli monta äidinkielen opettajaa, jotka kertoivat huomanneensa, miten tekstien julkaiseminen somessa on parantanut tekstien tasoa ja vuorovaikustusta. Facebookin puolestaan huomattiin tukevan ryhmäytymistä, auttavan tiedottamista ja tukevan oppiainerajat ylittävää yhteistyötä.
• Tiimin wikisivulta löytyy diasarjoja wikiartikkelin kirjoittamisesta, kuratoinnista (Scoop it!) sekä teatterikasvastuksesta. Tampereen Teatterin Hamlet oli esillä moneen otteeseen ja sitä ovat tampereen lukiolaiset laajasti käyneet katsomassa. Katsomiskokemuksista on raportoitu mm. Twitteriin, Facebookiin ja blogeihin. Myös teatterin läsnäoloa sosiaalisessa mediassa analysoitu. Tiimi tuotti paljon materiaalia, ja jotain vielä toukokuussa on tulossa lisää.
• Vammalan lukion opettajat ovat panostaneet oppimistehtävien monimediallisuuteen ja koonneet valtavasti esimerkkejä wikiinsä. He kertoivat, miten tekemisen ilo näkyy, kun noustaan pulpetista ja uskaltaudutaan itse tekemään ja ulos luokkahuoneesta. Ja julkaistaa tuotoksia paikallislehdessä. Rohkeus kohdata todellinen maailma on tärkeä, esim. psykologian kursseilla on tavattu vanhuksia sairaalassa tai seurattu lasten piirtämisen kehittymistä. Samalla oppijat tuottavat omaa materiaaliaan ja opettajakin saa ne käyttöön. Alla kaksi loistavaa videota esimerkkinä. Opiskelijat kehuvat kursseja toisilleen. Vaikka moni innostuu, toisten kohdalla haasteena on aikaansaamisen ja tarttumattomuuden ongelma. 
• Yleisökommentti kruunasi seminaaripäivän: "Tässä esityksessä some oli luontevassa roolissa. Mieleen jäi sisältö, eivät välineet!" 

PS. Twitter-raportin mukaan iltapäivällä ykkösenä oli #mmkisat ja nousussa #paokhanke. Seminaaripäivän iltana tunnuksella #paokhanke oli ollut 14 tviittaajaa ja lähetetty 84 tviittiä.

-----
Tämä kirjoitus on julkaistu samanaikaisesti myös PAOK-verkoston blogissa.

Hyvää Jaa jotain -päivää!

Tänään vietetään Open Education Weekin hengessä Suomen ensimmäistä Jaa jotain -päivää, joka tarkoituksena on, että mahdollisimman moni jakaisi tänään jotain oppimateriaaliaan verkossa muiden käyttöön. Lisätietoja päivästä löydät mm. seuraavista lähteistä:
- CC-sivusto: ohjeita materiaalin jakamiseen ja linkki klo 14 webinaariin
- Facebookin Jaa jotain -ryhmä
- Google+
- Twitterissä tunnuksella #jaajotain
- Diigo
- Kerro jakamastasi täällä

Kaksi hyvää syytä aloittaa materiaalin jakaminen tänään

(1.) Tieto- ja viestintätekniikan (tvt) opetuskäyttöön perehtyminen vie aikaa. Sitä aikaa voit löytää itsellesi hyödyntämällä muiden verkossa CC-lisenssillä jakamia oppimateriaaleja. Verkko on täynnä loistavia opetusvideoita, valmiita diasarjoja, oppimispelejä, lisätyn todellisuuden sovelluksia ja ties mitä. Tvt:n hallitseminen ei  opettajilla enää perustu vapaaehtoisuuteen, siitä kertovat mm. sähköistyvät ylioppilaskirjoitukset. Millään ammattialalla - saati ihan vain aktiivisena itsenäisenä kansalaisena - ei tulevaisuudessa pärjää ilman tvt-osaamista.

(2.) Kaipaatko palautetta työstäsi enemmän kuin sitä kollegoilta, esimiehiltäsi tai opiskelijoiltasi saat? Jakamalla omaa oppimateriaaliasi voit saaada palautetta, nähdä miten muut sitä parastavat ja voit entistä paremmin mielin hyödyntää muiden jakamaa. Meistä valtaosa aloittaa vain hyödyntämällä verkon valtavia materiaalivarastoja, mutta toivottavasti mahdollisimman moni tänään siirtyy saajasta myös antajaksi.


Aloitin tämän bloggauksen aamulla junassa kohti Jyväskylää ja päivän mittaan tätä vielä päivitin. Ohjelmassa oli jakamista ja siitä kouluttamista terveystieteen opettajille. Tutkimme netin avoimia sisältöjä ja perehdymme CC-lisenssiin sekä keskustelemme opettamisesta, oppimisesta ja PLE:stä (Personal Learning Environment). Jaoimme oivalluksia mm. TerveTie-Facebook-ryhmässä, joka toimii nimensä mukaisen koulutuksen vuorovaikutuspaikkana, mutta avataan kevään aikana kaikille terveystieteen opettajille. Omat diani olen jakanut & tulen jakamaan SlideSharessa CC-lisenssillä.

Illalla vielä ilmiannoin Jaa jotain -päivän kunniaksi seuraavat CC BY SA -lisensoidut tuotokseni:
- Wikit opetuksessa
- Blogit opetuksessa
- SlideShare -diani lähinnä somen opetuskäyttöön liittyen (vanhimmat tuotokset muilla CC-lisensseillä)
- Flickrin kuvat, aiheina lähinnä kakut ja perennat ja muut puutarhakasvit (CC BY-lisenssillä)
- Puutarhawiki (CC BY -lisenssi)
- PAOK-verkosto aloitti CC-lisenssin käyttämisen vapusta 2012 eli uuden hankkeen myötä, joten myös sen materiaalit ilmiannoin päivän kunniaksi. Toistaiseksi verkosta löytyvät projektitiimimme materiaalit. Kesän kynnyksellä jakoon tulevat myös 74 opettajan ja heidän tiimien tuotokset, joita PAOK ohjaa ja rahoittaa.

Vuosi SlideSharessa

Vuosia olen saanut arvokkaita ajatuksia ja hyviä näkökulmia muilta opetuksen kehittämisen asiantuntijoilta ja sosiaalisen median kouluttajakollegoilta eri puolilta Suomea. Yksittäisiä ajatuksia jaetaan etenkin Facebookissa ja Twitterissa sekä blogeissa. Diojenjakopalvelu SlideShare on pitkään ollut minulle Googlen hakukoneen jälkeen tärkein paikka etsiä tietoa. On hyvä päästä näkemään, mitä näkökulmia muut ovat eri teemoihin ottaneet tai millaisia esimerkkejä ja lähteitä heillä on.

Kun vuosi sitten aloitin systemaattisesti jakamaan diojani CC-lisenssillä verkossa, oli SlideShare luonteva valinta. Uskallusta se kuitenkin vaati ja myös paljon käytännön työtä: diasarjoja oli ajantasaistettava, päivitettävä CC-lisenssin mukaisiksi ja oltava aiempaakin tarkempi lähdeviitteiden merkitsemisen kanssa. SlideSharessa jakamisen myötä koen tulevani verratuksi toisiin somen opetuskäytön asiantuntijoihin. Vuosi sitten koin, että olin siihen valmis. Että oli minun aikaa ottaa jälleen yksi askel saajasta antajaksi.

Katsojamäärän perusteella 19 diasarjastani suosituimmat (yli 1000 katsojaa) liittyvät Twitteriin, wikeihin, sulautuvaan opetukseen ja oppimateriaaliin verkossa. Viimeksi mainittu sekä Kurkistus someen pitävät molemmat seitsemällä latauksella kärkisijaa palvelusta ladatuista dioistani. Ja näiden lataajien joukosta todennäköisesti löytyvät he, jotka diasarjaa omissa koulutuksissaan käyttävät ja niitä edelleen muokkaavat. Vaikka tuhat katsojaa tuntuu paljolle, heistä aika harva varmastikaan on katsonut ajatuksella koko diasarjan läpi. Netin käytöstä suuri määrä on kuitenkin pikaista selailua ja juuri itseä kiinnostavan etsimistä. On silti mielenkiintoista nähdä, mitä diasarjoja katsotaan, milloin ja miten niiden mainostaminen somessa vaikuttaa.

SlideSharelle on annettava tunnustus siitä, että sen mainokset käyttäjilleen ovat parasta antia somen palveluiden kentällä. Tuntui hienolta saada alkutaipaleella onnitteluita, kun jotain diasarjaani oli katsottu sata kertaa: "You must be doing something right!" Toisella viikolla kerrottiin, että yksi esitykseni on suosittu ja viitattiin viimeisimpään twiittiin aiheesta. Hiljattain disarjoissani meni jo 10 000 katsojan raja rikki ja sain kuvan viestin. Kehujen jälkeen minulle tarjottiin (jälleen) maksutonta kokeilukautta Pro-versioon, minkä avulla voisin nähdä kuka diojani katsoo ja lataa. Varmastikin hyvä tieto esim. yrittäjälle. Itse en syöttiin ole tarttunut.

Kopiokoneen ääressä minun ei enää tarvitse aikaa käyttää. Useimmiten jaan yhden aanelosen, missä on SlideSharen linkki sekä 2-4 keskeisintä diaa. Voin helposti päivittää diojani ja silti linkit ja upotukset toimivat entiseen tapaan. Minulla on kahdenlaisia diasarjoja: a) tiettyä koulutuspäivää varten tietylle ryhmälle rakennetut diasarjat sekä b) diasarjoja etenkin yksittäisistä somen välineistä, joita päivitän tarpeen mukaan, noin 1-3 kertaa vuodessa.

Miksi jakaisit diojasi SlideSharessa?

• Diojen lataaminen palveluun on kopiointia kätevämpää. Se vapauttaa myös koulutusten osallistujien aikaa kopioimisesta ajatteluun, tekemiseen ja vuorovaikutukseen.
• Opettajat usein valittavat palautteen vähäisyyttä. Jakamalla julkisesti saa palautteenkin julkisesti. Ja se tuo hyvää mieltä, eihän siitä mihinkään pääse.
• Osaamisen ja materiaalin jakaminen (CC-lisenssillä eli kertoen millä ehdoin muuta voivat dioja hyödyntää) on hyvä tapa rakentaa omaa ammatillista verkkoidentiteettiä. Esimerkiksi oma blogi, mihin on linkitetty Twitter-syötteet ja diat on loistava apua töitä hakiessa.
• SlideShare mahdollistaa esitysten jakamisen myös äänen kera.