Adobe Spark - luo oppimateriaaleja tai laita oppijat töihin

Bloggauksen linkkejä ja termejä päivitetty viimeksi 7.12.2022.
Tutustu syyskuussa 2021 julkaisemiini päivittyviin Adobe Express -ohjeisiin!
HUOM: Adobe Sparkin nimi on vuodesta 2022 Adobe Express. 

-  -  -

Pidin tänään IlonaIT:lle Adobe Spark -webinaarin. Sen tallenne ja päivittyvät Spark-diat löytyvät alta.

Sparkiin kuuluu kolme erinomaista ja helppokäyttöistä maksutonta sovellusta. Video ja Page ovat olleet suosikkejani pitkään. Videolla tein mm. keväällä 2015 sisältöä someaakkosiin. Page toimii hyvin lyhyehköissä digijulkaisuissa kuten matkaraporteissa, katso vaikka helmikuinen Spark-bloggaukseni. Page on nykyisin käännetty verkkosivuksi, mutta itse kutsuisin sitä ennemminkin digi- tai verkkojulkaisuksi.

Vasta tätä webinaaria valmistellessani innostuin myös Post-sovelluksesta, sillä se tarjoaa hienoja pohjia mm. infograafien tekemiseen. Teinkin sellaisen työvuodestani 2019 edelliseen bloggaukseeni ja myöhemmin myös työvuodestani 2020. Aiemmin olen käyttänyt infograafeihin Canvaa, mutta Post on sikäli selkeämpi, kun se ei jatkuvasti tarjoa myös maksullisia sisältöjä.

Kuva on tehty Adobe Spark Post -sovelluksella

Esimerkkejä

• Adobe Spark Video: ks. YouTuben Spark-soittolistani tai digitarinoiden Padlet
• Adobe Spark Page: BETT-messut 2019 ja Ruokakuvia
• Adobe Spark Post: oheinen kuva ja alle upotetuissa dioissa lisää.
• Yläkoulun biologian ja maantiedon opettaja Rita Keskitalon Spark-materiaaleja, ks. esim. Pagella tehty Sinisimpukoiden joukkokuolema, BALTICPOLICE rikostutkinta
• IlonaIT:n Spark-matkaraporttikisan voittajien tuotokset (BETT 2019).
• Sakky: Telman Amazing Race (Adobe Spark Page)

IlonaIT:n tallenteet ja ohjeet

• Adobe Spark -webinaari 14.1.2020 (52 min). Jos katsot tallenteen Androidin mobiililaitteella, tarvitset maksuttoman Puffin-selaimen. iOS-laitteilla se ei enää näytä toimivan. Ks. myös Ilonan tulevat ja menneet webinaarit.
• Koulutuksen järjestäjä saa Sparkin käyttöön maksutta, myös lapsille ja GDPR-turvallisesti Premium-ominaisuuksin, kun Spark integroidaan käyttäjähallintaan. Lue Adoben ohjeet tietohallinnolle tai osta palvelu IlonaIT Oy:ltä (300 €). 

Päivittyvät ohjediat

Adobe Spark

Maksuttomalla Adobe Sparkilla luot helposti lyhyitä videoita, verkkosivuja tai julkaisuja sekä erilaisia grafiikoita, somepostauksia ja esitteitä.

Työvuosi 2019

Minulta kysytään usein, miten freelancerina työllistyy ja mistä kaikesta työni koostuu. Jo perinteiseen tapaan aloitan blogivuoden katsauksella kuluneeseen työvuoteen - ja alkuun hieman myös vuosikymmeneen. Alta voit lukea ja Adobe Sparkilla tehdystä infograafista katsoa, keille töitä tein, mitkä olivat suosittuja teemoja ja miltä some-vuoteni näytti. Jos Spark ei vielä ole tuttu, tervetuloa kaikille avoimeen ja maksuttomaan IlonaIT:n Spark-webinaariin ti 14.1. klo 14.00 (ilmoittautumalla saat tallenteen, jos et pääse reaaliaikaisesti mukaan).

Somen ja mobiilin vuosikymmen

Aamulehti julkaisi uudenvuoden aattona Vanessa Valkaman jutun ilmiöistä, joista päättyvä 2010-luku muistetaan. Ensimmäisenä on mainittu maailma taskussa. Viime vuosikymmenen alussa olin juuri aloittanut digiteemojen kouluttamisen ja näin mobiililaitteiden, BYOD:in (Bring Your Own Device) ja 1:1-pedagogiikan tulon eli sen miten (lähes) jokainen suomalainen oppilas ja opiskelija sai oman laitteen, itse, vanhempien tai oppilaitoksen hankkimana.

Vuosikymmenen loppupuolella mobiililaitteiden ja läppäreiden ohella oppilaitoksiin on hankittu mm. robotiikkaa, 3D-tulostimia, virtuaalilaseja ja 360-kameroita. Lähes jokaisella oppilaitoksella on nykyisin käytössä sekä sähköinen oppimisympäristö että Googlen tai Microsoftin pilvipalvelu. Verkon maksullisista opetusalan sovelluksista parhaiten vaikuttaisi jalansijaa saaneen suomalais-amerikkalainen ThingLink (ks. syyskuinen bloggaukseni). Sen peruskäyttö on maksutonta opettajille, mutta moni oppilaitos on hankkinut koululisenssin, jotta oppijatkin voivat luoda interaktiivisia sisältöjä.

Laitteiden lisäksi myös toimintakulttuuri on muuttunut. Kaisa Vähähyyppä oivalsi aikanaan Ylioppilastutkintolautakunnan pääsihteerinä, että sähköisten ylioppilaskirjoitusten ensisijainen tavoite ei ollut kirjoitusten sähköistäminen, vaan lukion pedagogiikan muuttaminen. Ja se muutos on tapahtunut muutamalla arviointia. 

Täydennyskoulutuksesta merkittävä osa on siirtynyt verkkoon. Viime vuosina noin joka kolmas koulutuskertani on toteutettu webinaarina. Osaamista jaetaan verkkoyhteisöissä ja avoimen jakamisen kulttuuri näkyy myös Creative Commons -lisenssin käytön globaalina yleistymisenä. Vuosikymmenen lopussa se valittiin niin Suomen julkishallinnon kuin EU:n komission standardilisenssiksi. (Ks. avointen CC-lisenssien diat ja artikkelit.)

Aamulehden esiin nostamista ilmiöistä suurin osa liittyy digitalisaatioon, esim. yksityisyyden loppu, verkkokaupat, viihteen vallankumous ja totuuden jälkeinen aika. Myös muissa ilmiöissä digitalisaatiolla ja somella on ollut merkittävä vaikutus. Ne ovat osaltaan vaikuttaneet mm. populismin nousuun ja nostaneet globaaliin keskusteluun esimerkiksi MeToo-liikkeen ja ilmastonmuutoksen.

Infograafi on tehty Adobe Spark Post -sovelluksella.

Työskentelen freelancerina ja sivutoimisesti useissa hankkeissa

Olen koko vuosikymmenen tehnyt töitä freelancerina, joskin vasta keväästä 2014 alkaen päätoimisesti. Kuluneena vuonna olin sivutoimisesti töissä myös OAMKissa, TAMKissa ja Kiipulan ammattiopistossa ja näistä kaksi viimeksi mainittua jatkuu tämänkin vuoden. Tänään iltapäivällä allekirjoitan sivutoimisen työsopimuksen Tampereen yliopistoon, missä tulen työskentelemään OKM-rahoitteisessa jatkuvan oppimisen hankkeessa tukien digipilottien verkkokurssien tekijöitä.

OAMKissa toimin DigiErko-koulutuksen verkko-ohjaajana ja muutaman kertaan myös kouluttajana. TAMKissa koulutin digiteemoja pääosin OPH-hankkeissa ja ammatillisille opettajille. Kiipulassa olen mukana oppilaitoksen sisäisessä Digi työtavaksi -hankkeessa, missä työni on tukea digi-innostajia työssään ja kouluttaa henkilöstöä niin lähikoulutuksissa kuin webinaareissa.

Listasin alle palkanmaksajani kuluneen vuoden ajalta. Siitä ei voi vetää suoraan johtopäätöksiä koulutusten kohderyhmistä (niistä kerron toisaalla), sillä esim. amkit järjestävät koulutuksia ammatillisille opettajille ja kesäyliopistot perusasteen opettajille. Päätyöni on kouluttaminen, mutta sen lisäksi tein myös verkko-ohjausta, konsultointia, hanketyötä kokouksineen sekä koordinoin Osakkeen lukio-opettajien ainetiimitoimintaa.

• 10* perus- tai toinen asteen oppilaitos, hanke tai verkosto
• 7* yliopisto (4) tai amk (3)
• 7* vapaan sivistystyön organisaatio
• 4* yritystä, joista kaksi toimii ensisijassa koulutusalalla
• 3* kaupungin sote- tai kirjastoala

Tein ennätyksen tämän blogin julkaisujen määrässä

Tässä blogissa yksittäisiä lukukertoja oli tämän vuoden aikana 92 800 ja 31.12.2019 mennessä kaikkiaan 491 787. Ylitin aiemman vuosittaisen ennätykseni kahdella ja julkaisin 41 bloggausta. Luetuimmat kirjoitukset ovat alla. Lukukertojen perusteella joukkoon kuuluisivat myös blogisivuista luetuin eli koulutusdiat. Myös sähköisten kokeiden ja webinaarien sivut ylittivät ansaitusti Kahoot-bloggauksen lukukerrat.

1. Classroomscreen - open helppo työkalu (2/2019)
2. Kahoot - parannuksia ja huononnuksia (8/2019)
3. ITK2019 Twitterissä (3/2019)
4. Kymmeniä muutoksia suosituissa sovelluksissa (11/2019)
5. Musiikkivideot kielten opiskelussa (8/2019) 

Diojenjakopalvelut murroksessa

Vuonna 2019 diojani katsottiin SlideSharesta 95 076 kertaa, kun reilun vuoden käyttämäni AuthorStream keräsi vain 3 350 ja SpeakerDeck 14 950 katsomiskertaa. Olen siirtänyt molempiin viimeksi mainittuihin kahdeksan päivittyvää diasarjaa, mutta niitä ei sieltä valitettavasti ole  löydetty (ks. bloggaus). Seuraavien päivitysten myötä luovun AuthorSteamista ja jaan pääsääntöisesti yksittäiset diasarjat SlideShareen ja päivittyvät SpeakerDeckiin. Sinä löydät uusimmat versiot kätevimmin kootusti koulutusdiojen sivulta. Kaikkiaan dioja näistä palveluista on katsottu lähes 900 000 kertaa.

Listasin alle tämän vuoden katsotuimmat diasarjat. Kun SlideShare lopetti mahdollisuuden päivittää julkaistuja diasarjoja, sain kuitenkin muokattua niiden otsikkoa, kuten alta animaatio- ja Padlet-dioista näkyy. Viittaus uuteen versioon vie koulutusdiojen sivulle.

1. Flipgrid-videochat opetuskäyttöön   
2. H5P-työkalut  
3. Animaatiot opetuksessa 2019 (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
4. Opetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalut
5. Padlet opetuksessa 2019 (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
6. Sähköiset kokeet ja arviointi 

 Twitter, Facebook, Instagram ja LinkedIn

Twitter on pysynyt tärkeänä vuorovaikutuksen kanavana koko kuluneen vuosikymmenen. Vuoden vaihteeseen mennessä olin lähettänyt kaikkiaan 9045 tviittiä ja minulla oli 3247 seuraajaa. Tviittaamiseni oli ahkerinta ITK:n aikaan (118 000 näyttökertaa/kuukausi). (Ks. Twitter-bloggaus, diat ja tallenne.)

Myös Facebook on ollut minulle tärkeä koko vuosikymmenen, sekä ammatillisesti että muutenkin. Kuulun kymmeniin ammatillisiin ryhmiin ja ne ovat minulle yksi tärkeimmistä tavoista pysyä ajan tasalla digin muutoksissa. Facebook-seinäni täyttyy nykyisin ensi sijassa julkisista työhön liittyvistä päivityksistä ja yhä useammin henkilökohtaiset asiat jäävät jakamatta someen tai jaan niistä yksittäisen kuvan vaikka Instagramiin. Facebookissa voi kaverikutsun vaihtoehtona seurata minua, jolloin näet pääosin työhöni liittyvät viestit, mutta sinun viestivirtasi ei näy minulle.

Instagramin (ks. ohjediat) käyttöni ja aktiivisuuteni siellä on kovin häilyvää. Sinne on helppo jakaa sisältöjä, mutta toisaalta niin moni jakaa samat sisällöt sinne ja monipuolisempaan Facebookiin, etten aina saa motivoitua itseäni Instaan. En useinkaan jaksa katsella paljoa kuvia, vaan kaipaan mukaan viestejä ja keskustelua - ja sitä löytyy paremmin vaikka Facebookista.

Kun bloggaan (ks. ohjediat), jaan sisällöt aina vähintään Facebookiin, Twitteriin ja LinkedIniin. Jälkimmäisessä käyn muutamia kertoja viikossa ja vilkaisen samalla viestivirtaa. Sekin on tärkeä verkostoitumispaikka, vaikka ammatillista keskustelua käynkin paljon enemmän Facebookissa.

Työmatkat ja konferenssit

Työmatkapäiviä minulla oli 77 ja yöpymisiä 32: hotelleissa, retkeilymajoissa, ystävän luona ja junassa. Ulkomaille tein kaksi työmatkaa, tammikuussa Lontoon BETT-opetusteknologiamessuille ja toukokuussa Kiipulan kv- ja projektitiimin opintomatkan Kööpenhaminaan.

Konferensseista minulle tärkeimmät ovat pitkään olleet ITK ja BETT. Niiden lisäksi olin ihanassa Mobiilikesäkoulussa (AR/VR ja maatalous) sekä päivän immersiivisen taiteen Opera Beyond- konferenssissa ja Kohtiossa. Lisäksi osallistuin lukuisiin webinaareihin ja olin useissa seminaareissa esiintyjän roolissa.

Aiemmat työvuosi-bloggaukset

Työvuosi 2018
Työvuosi 2017
Työvuosi 2016
Työvuosi 2015
Vuoden 2014 työt sanapilvinä
Nettilaskurit ja uusi vuosi (2013)
Onnellista joulua ja kiitos! (2012)

Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä

Pidin tänään Tampereen yliopiston henkilöstölle koulutuksen vuorovaikutuksen aktivoinnista digivälineillä, luennolla ja verkossa. Teema on ollut tänä syksynä usein esillä tässä blogissa: Elokuussa bloggasin mm. Flipgrid-videochatistä ja Kahootin muutoksista. Lokakuussa kerroin Twitterin muutoksista blogissa ja tallenteella. Marraskuussa esillä oli Quizizz-monivalinta ja Digiä esityksiin. Julkaisin myös pitkään kokoamani koonnin muutoksista erilaisissa opetuksessakin käytetyissä sovelluksissa otsikolla
Kymmeniä muutoksia suosituissa sovelluksissa. Kootusti päivittyviä ohjeita verkon sovelluksiin löydät tämän blogin koulutusdiojen sivulta.

Luentojen aktivoinnin oppaan uusi versio tulossa

Kirjoitin keväällä 2016 Tampereen teknilliselle yliopistolle eli nykyiselle Tampereen yliopiston Hervannan kampukselle oppaan Aktivoi luentosi – vinkkejä somen hyödyntämiseen. Sen jälkeen olen sitä useasti omalla ajalla päivittänyt. Nyt kun vanha Moodle yhdistymisten vuoksi ensi vuonna poistuu, saa myös opas uuden ympäristön ja samalla päivittyy. Tässä jälkikäteen lisätty uusi linkki oppaaseen.

Ruudunkaappauskuva Padletin uudesta aikajanasta.
Oheisesta tekstistä löydät linkin aikajanaan.

Padletissa uusi aikajana

Käytän Padlettiä lähes päivittäin ja eilen huomasin, että sinne on tullut tarjolle jo kahdeksas formaatti eli mallipohja. Se on kuvan aikajana. Jostain syystä sen upottaminen ei (vielä) onnistunut nätisti, joten toin oheen kuvan editointinäkymästä.

Avaamalla Vuorovaikutuksen aktivoinnin Padletin näet, miten sisällöt aikajanalla näkyvät ja sen useita sovelluksia voit kokeillakin. Mentimeterin kohdalta näet ryhmän tulokset.

Padletin edellinen uudistus lokakuussa toi tarjolle karttapohjat (ks. bloggaus ja esimerkki). Padlet on suosittu muistitaulu, joita voi maksutta omistaa kolme yhtäaikaista, suosittelulinkillä liittyvät saavat niitä neljä. Vanhojen käyttöehtojen aikaan liittyneillä Padletteja voi olla huomattavasti enemmänkin. Uusia Padletteja voi ostaa tai sitten poistaa vanhoja ja luoda vastaavan määrän uusia.

Vuorovaikutuksen aktivointi digivälineillä from Matleena Laakso

H5P: upotukset ja Moodle-kysymyksiä

H5P-työkalut ovat nopeasti saavuttaneet suuren suosion oppimistehtävien ja verkkosisältöjen luojien keskuudessa. Olen kouluttanut niitä paljon niin oppilaitosten kuin yritystenkin henkilöstölle. Noin 50 työkalun kokoelmasta löytyy jatkuvasti uuden oppimisen aiheita itsellenikin. Työkaluja kehitetään aktiivisesti ja alkuvuodesta on tulossa kaksi uutta tehtävätyyppiä, interaktiivinen kirja ja minikurssi.

Tässä bloggauksessa nostan esiin vastauksia viime viikkojen H5P-koulutuksissa nousseisiin kysymyksiin ja osallistujilta oppimiini vinkkeihin etenkin Moodlen käytön suhteen. Lisäksi mukana on tietoa viime viikon muutoksista h5p-org-sivun käyttäjille. Lopusta löydät uuden haitaritekstin, missä on minun ja muidenkin käyttäjien H5P-ohjeita ja esimerkkejä.

Aloitin tämän blogin kirjoittamisen 2011 ja tämä julkaisu on vuoden 40., mikä on ennätykseni. Aiemmat H5P-työkalujen bloggaukset ovat:

• H5P parantunut entisestään (3/2019)
• Joko tunnet H5P-työkalut? (3/2018)
• H5P-työkalut verkkokursseilla (5/2017)

H5p.org:n upotukset eivät toimi entiseen tapaan

H5P on avoimen lähdekoodin ohjelmisto. Se tarkoittaa, että Moodlen, WordPressin ja Drupalin ylläpitäjä voi ladata sen maksutta ympäristöönsä. Tosin asentamisesta ja ylläpidosta voi aiheutua kuluja, mutta ainakin Mobie eSmart/Academyssa ja Mediamaistereiden Pinja-Moodlessa H5P kuuluu aina oppimisympäristön hintaan. Tämä on se tapa, miten suurin osa suomalaisoppilaitoksista H5P:tä käyttää. Vaihtoehtoisesti H5P-työkalut voi ostaa käyttöön osoitteesta h5p.com. Jos käytät jotain näistä tavoista, työkalut ja niiden upotukset toimivat entiseen tapaan eikä seuraavan kappaleen varoitus koske sinua.

Viime torstaina h5p.org:n palvelimet ylikuormittuivat ja sen seurauksena H5P-sisältöjen upottaminen kyseiseltä sivulta estettiin. Ylikuormitus johtui siitä, että kyseistä sivustoa käytetään jatkuvasti oikeiden sisältöjen jakamiseen, vaikka se on tarkoitettu vain testikäyttöön ennen hankintapäätöksen tekemistä. Nyt upottaminen toimii taas, mutta sitä tehtäessä tulee muistutus siitä, milloin se on sallittua.

Olen itsekin käyttänyt H5P.org-sivua väärin ja jakanut sieltä sisältöjä, etenkin ohjeiden haitaritekstiä. Siellä on edelleen esimerkkejäni ja se on hyvä paikka testata uusia työkaluja, joita ei omaan verkkoympäristöön vielä ole asennettu. Perjantaina kopioin sieltä muualle upottamani sisällöt toiseen ympäristöön ja päivitin upotuskoodit, joten nyt tänne Bloggeriin upottamani sisällöt toimivat jälleen.

H5P ja Moodlen edistymisen seuranta

Kun käytät H5P-työkaluja organisaatiosi Moodlen kautta, voit lisätä verkkokurssillesi edistymisen (eli suoritusten) seurannan lohkon, jos se on siellä tarjolla. Tällöin jokainen opiskelija saa visuaalisen koonnin omasta edistymisestään ja opettaja näkee samanlaisen koonnin koko ryhmän edistymisestä.

Aina kun lisäät kurssille aktiviteettejä tai aineistoja, voit määritellä, huomioidaanko ne edistymisen seurannassa. Jos haluat ne huomioiduksi, voit valita, pitääkö tehtävästä saada tietty arvosana, riittääkö pelkkä aineiston avaaminen vai tekeekö opiskelija itse päätöksen siitä, milloin merkitsee tehtävän suoritetuksi. Et voi estää sitä, että opiskelija voi tehdä H5P-tehtävät niin monta kertaa kuin haluaa. Et myöskään voi lisätä kurssille pakollisia tehtäviä sen jälkeen, kun kurssi on jo alkanut. Mediamaistereiden sivulta löytyy ohjeita edistymisen seurantaan Moodlessa.

Neljä tapaa jakaa H5P-sisältöjä Moodlessa

Moodle-ympäristössä voit jakaa H5P-sisällöt neljällä eri tavalla. Kun käytät upottamista, menetät mahdollisuuden edistymisen seurantaan, ellet upota sisältöä kyseiseltä kurssilta niin, että siinä on joitain tehtäviä (lauseen sisältöä korjattu 13.2.20). Upottamalla kurssista voidaan saada visuaalisesti hienompi ja selkeämpi. Huomaa, että kun kopioit kurssin, missä on upotuksia, täytyy upotukset tehdä kurssikopioon uudestaan, koska muuten upotukset viittaavat alkuperäiseen kurssiin, minne opiskelijoilla ei ole pääsyä, vaikka ne näkyvätkin opettajan roolissa.

Kurssin upotukset voi tehdä kahdella tavalla: Jos jaat ne erilliseltä julkiselta sivustolta, sinulle ei tule em. ongelmaa kurssikopioiden kanssa. Yleisempi tapa on luoda H5P-sisältö normaalisti haluamaasi lohkoon (kurssiin) ja upottaa se sitten samaan lohkoon (kurssiin). Jotta sisältö ei näy opiskelijalle kahtena, piilota alkuperäinen sisältö opiskelijoilta ja salli sitten pääsy. Jos haluat verkkokurssista saavutettavan, älä piilota alkuperäistä sisältöä, vaan kirjoita otsikon perään, että se on upotettu edelle, sillä H5P-upotukset eivät tällä hetkellä ole saavutettavia (lause lisätty 13.2.20).

Saat H5P-sisällöt Moodlessa näkyville neljällä vaihtoehtoisella tavalla:

1. Kun lisäät uuden H5P-sisällön kohdasta Lisää aineisto tai aktiviteetti, se tulee kurssinäkymään niin, että H5P-logon jälkeen näkyy tehtävän nimi - ja myös kuvaus, jos niin haluat. Tämä on yleisin tapa lisätä H5P-sisältöjä.
2. Kun haluat luoda yhdestä teemasta monta H5P-sisältöä tai haluat yhdistää aiemmin luomiasi kokonaisuudeksi, voit tehdä sen H5P:n Column-työkalulla. Tällöin Moodlessa näkyy em. kohdan tavoin yksi linkki aineistoon tai aktiviteettiin, mutta se voi sisältää esim. interaktiivisen videon, aukkotehtävän ja haitaritekstin. 
3. Voit upottaa valitsemasi H5P-sisällöt Moodleen, mikä auttaa luomaan verkkokurssista visuaalisesti hienomman. Jos käytät useita upotuksia, kurssin rakenteeksi kannattanee valita välilehdet. Tällöin sisällöt löytyvät omilta välilehdiltään eikä sinun tai opiskelijan tarvitse jatkuvasti skrollata pitkää etusivua alaspäin, jotta löytää etsimänsä. 
4. Voit luoda Moodleen sivun, minne kokoat tietystä teemasta esim. tekstiä, kuvia ja upotuksia niin H5P-sisällöistä kuin verkon muistakin sisällöistä. 

Moodlen ylläpitäjä voi räätälöidä muutamia H5P-ominaisuuksia

Vaikka H5P on periaatteessa samanlainen kaikille, jopa alustasta riippumatta, löytyy sielläkin kohtia, joita kannattaa organisaatiokohtaisesti muokata. Mediamaisteri Oy ylläpitää satoja Moodle-ympäristöjä. Heidän asiakkaat saavat Course Presentation -työkaluun yhden sisältö-templaten eli valmispohjan organisaation väreillä, fonteilla ja kuvilla ja useampiakin voi tilata. Näin saadaan luotua hienompia esityksiä, sillä työkalun omat ominaisuudet jäävät kauaksi Power Pointin mahdollisuuksista.    

H5P mahdollistaa videoiden tuomisen interaktiiviseen videoon tiedostona ja YouTube-linkkinä. Nykyisin monilla organisaatioilla on omia videoidenjakopalveluita. Mediamaistereilta löytyy lisäosa, millä voidaan tuota videoita myös Ubicastista. Vastaavaa on kaivattu myös Panopton käyttäjille. Löysin tähän h5p.orgin keskustelusta ratkaisun, jota en tosin itse ole päässyt testaamaan, mutta Pasi Häkkinen kommentoi Twitterissä 9.12. sen toimivan hyvin: "In Panopto, choose the video settings and then select "outputs." There you will find an option to "View Podcast." Click that and then copy the URL. This is the URL you can use in H5P. I was so happy that this worked."

H5P-ohjeita ja esimerkkejä uudessa osoitteessa

Kommentti 18.8.20: Jatkossa löydät H5P-ohjeet ja esimerkit kätevimmin tämän blogin H5P-sivulta. Alle upotettu haitariteksti poistuu kyseisen ympäristön lakkauttamisen myötä syksyllä 2020.

Alla on uuteen osoitteeseen viety päivittyvä haitaritekstini eri tahojen H5P-ohjeista ja esimerkeistä. Vielä viime viikolla jaoin tämän osoitetta h5p.org-sivustolta, mutta jatkossa löydät uusimmat ohjeeni ja alla olevan H5P:n Accordionilla tehdyn koonnin varmimmin tämän blogin koulutusdiojen sivulta. Siellä on linkki päivittyviin dioihini ja uusimpaan H5P-bloggaukseeni, missä tämä haitariteksti kulkee aina mukana.

PS. Opin tänään, että Essee-tehtävään voi määritellä avainsanojen (keyword) alkuosat *-merkillä. Kun merkitsee avainsanaksi esim. palkin*, sovellus tunnistaa palkinto-sanan eri taivutusmuodoissaan. Toki voi myös luetella hyväksytyt vaihtoehdot sekä sallia pienet kirjoitusvirheet. Tämä ominaisuus tekee essee-tehtävistä entistä monikäyttöisempiä myös suomenkielellä (kokeile esimerkkiä).

Kymmeniä muutoksia suosituissa sovelluksissa

Muutos on pysyvää eikä kukaan yksin pysy ajantasalla
opetuksen sovelluksen muutoksista. Apuna kannattaa
hyödyntää somen ammatillisia verkostoja ja halutessaan
myös tilata palveluiden uutiskirjeitä tai lukea niiden blogeja.
Kuva on muokattu CC0-kuvasta (Kalhh, Pixabay).

Huomaan lähes viikottain uusia ominaisuuksia tai muita muutoksia opetuksessa ja ammatillisessa verkostoitumisessa käytetyissä verkon sovelluksissa.

Blogini ylivoimaisesti luetuin kirjoitus on huhtikuulta 2018. Siinä esittelin 10 suosittua sovellusta, jotka muuttuvat tai lakkautetaan. Nyt käyn alla läpi noin 20 sovellusta ja nostan esiin niiden keskeisiä muutoksia, hyviä tai huonoja. Melkein kaikissa on linkki lisätietoihin, useimmiten aiempiin bloggauksiin tai ohjedioihin, jotka löytyvät kootusti koulutusdiojen sivulta.

Padletissa uutena karttapohja

Padletissa uutta ovat karttapohjat, joista bloggasin esimerkin kera lokakuussa. Nyt tarjolla on seitsemän erilaista pohjaa (formaattia), joilla voi luoda erilaisia seiniä, kuten ajatuskarttoja tai jakaa sisältöjä eri sarakkeisiin. Padletiin ei ole tullut isoja muutoksia, mutta päivitin samalla ohjediat, jotka tosin lähipäivinä uusin ja tuon mukaan myös maksullisen koululisenssin ominaisuuksia.

Uusien käyttäjien maksuttomien Padlet-seinien määrä on rajattu kolmeen, mutta liittyessään suosittelulinkillä, saa neljä seinää. Suosittelija puolestaan saa kolmesta uudesta käyttäjästä yhden uuden seinän.

Lisäys 16.12.19: Padletiin näyttää tulleen tarjolle jo kahdeksas pohja (formaatti) nimeltään aikajana. Tässä siitä esimerkki, jota vielä huomiseen koulutukseen muokkaan.
Lisäys 14.1.20: Kokosin ohjeet ja esimerkit yhteen Padletiin. Nyt mukana ohjeita myös koululisenssin käyttäjille

ThingLink uudistuu vauhdilla

ThingLinkiin on tullut hurjasti uusia hyviä ominaisuuksia. Sen editori on samanlainen. luot sitten interaktiivisia kuvia tai videoita, tavallisia tai 360-sisältöjä. Kun lisää tagin, tarjolla on neljä erilaista vaihtoehtoa. Yksi uusimmista ominaisuuksista on mahdollisuus äänittää kuvaan tai tagiin ääntä suoraan ThingLinkillä. Sisältöjen katsominen onnistuu nyt suoraan Twitteristä ja jopa offline. Sovelluksessa on syventävä lukuohjelma ja muutoinkin saavutettavuutta on kehitetty. Koululisenssillä voi luoda kursseja ja jaettuja kansioita, tosin alkuun vain organisaation sisäisesti.

Thinglinkin peruskäyttö on opettajille maksutonta, mutta kun oppijatkin halutaan sisällöntuottajiksi, tarvitaan koululisenssi. Sen kanssa kutsukoodilla kirjautuminen takkuaa useista eri syistä, mutta O365-pääkäyttäjä voi Azure tenantID:n kautta ratkaista ongelman ja sallia kirjautumisen ilman koodeja suoraan O365-tunnuksilla. Kun kirjautumisesta selviää, sisältöjen luominen on helppoa. Kokemukseni mukaan vaikuttaa siltä, että ThingLink on oppilaitoksiin useimmiten hankittu maksullinen oppimista tukeva palvelu, jos mukaan ei lasketa O365:sta ja sähköisiä oppimisympäristöjä.

• Ulla Koivula: 10 recent ThingLink product updates for teachers and schools
• Päivittyvät ThingLink-ohjeet, mistä löydät mm. esimerkit sisältötyypeistä, tageistä ja ohjediat.
• ThingLink mukaan autiolle saarelle -bloggaus (9/2019)

Kahoot siirtynyt kohti maksullisuutta

Kahoot pyrkii saamaan opettajista ja kouluista maksavia asiakkaita. Peruskäytön on luvattu pysyvän opettajille aina maksuttomana, mutta ilmaisversion ominaisuuksia on kesällä ja syksyllä 2019 karsittu. Samalla maksullista versiota on huomattavasti monipuolistettu.

Keskeisin muutos on kysymystyyppien karsiminen. Nyt voi maksutta luoda vain Quiz-monivalintakyselyitä. Aiemmin tehdyt Jumble-kyselyt näyttävät toistaiseksi toimivan, vaikkei uusia voi ilmaisversiolla enää tehdä. Parannuksena on kysymyspankki, mikä nopeuttaa huomattavasti kyselyiden tekemistä. Nyt kysymykset ja vastausvaihtoehdot voivat olla aiempaa pidempiä ja vastausaikaa voi antaa aiempaa enemmän. Kyselyt tallentuvat myös keskeneräisinä.

• Bloggaus: Kahoot - parannuksia ja huononnuksia (8/2019)
• Sähköisten kokeiden sivu: esimerkkejä kyselyistä ja päivittyvät ohjediat

Lisäys 15.3.20: Helmikuussa Kahootin haasteet (Challange) muutettiin ja nyt siihen voi vastata omassa tahdissa selaimella eli mobiilisovelluksen lataamista ei enää edellytettä. Kahoot antaa aina pisteitä nopeudesta, mutta haasteessa voi valita, että se painottaa oikeita vastauksia nopeuden kustannuksella. Opettajat, joiden koulun korona on sulkenut, saavat nyt Premium-ominaisuudet käyttöönsä. Itse jo vähän niitä tutkailin ja voi kun kivoja ja monipuolisia kyselyitä sen avulla voi helposti luoda etänä opiskeleville - suosittelen!

Maksuton Quizizz-monivalintakysely monipuolistunut

Quizizz on monipuolistunut ja alkaa yhä paremmin korvata suurelta osin maksulliseksi muuttunutta Kahootia. Quizizz on ainakin tällä hetkellä täysin maksuton. Hyvää Quizizz-kyselyssä on kilpailijaansa Kahootiin verrattuna ollut pitkään mahdollisuus antaa kotitehtäviä ja rauha vastata kyselyihin omassa tahdissa.

Quizizz mahdollistaa vain erilaiset monivalintakysymykset, kuten valitse yksi tai usea oikea vaihtoehto ja uutena myös mielipidekysymykset. Kysymyksiin ja vastausvaihtoehtoihin voi lisätä, tekstiä, kuvia, gif-animaatioita ja matemaattisia merkkejä. Lisäksi kysymyksiin voi äänittää lyhyen ääniviestin (10 sek). Lukutaidottomien kanssa voit siis kysyä ääneen ja vastaus annetaan klikkaamalla kuvaa.

Quizizz-palvelussa on Google Classroom -integraatio. Muut voivat luoda sovelluksen sisällä luokkia oppijaryhmilleen. Uutta on myös kyselyn tiimimoodi. Siinä jokainen vastaa kyselyyn itsenäisesti, mutta pisteet kertyvät ryhmälle. Nyt on mahdollista live-pelin ja kotitehtävien ohella jakaa kysely linkillä niin, että linkki ei vanhene, mutta toisaalta tällöin vastaukset eivät näy kyselyn tekijälle. Tämä sopii erinomaisesti esimerkkikyselyiden tai harjoitustehtävien jakamiseen. Tästä voit vastata kyselyyn ylioppilaskokeesta.

• Quizizz-monivalinta monipuolistunut -bloggaus (11/2019)
• Sähköisten kokeiden sivu: esimerkkejä kyselyistä ja päivittyvät ohjediat

H5P kehittyy hyvään suuntaan

Avoimen lähdekoodin H5P-työkalujen käyttö tuntuu kokoajan lisääntyvän ja hyvä niin. Ne löytyvät jo monen oppilaitoksen Moodlesta ja Mobien oppimisympäristöissä ne kuluvat aina hintaan. Työkalut saa nykyisin käyttöön myös SaaS-palveluna kuukausimaksulla. Uusimpana teemana lisäsin ohjedioihini vinkkejä Moodlen käyttäjille mm. edistymisen seurannasta ja sisältöjen upottamisesta.

Alla olevan maaliskuisen bloggauksen jälkeen uusina on julkaistu kaksi uutta tehtävätyyppiä: Advanced Fill in the Blanks & Find the Words. Seuraaviksi tulee Interactive Book ja MiniCourse. H5P-työkaluja kehitetään jatkuvasti, niiden saavutettavuutta kehitetään ja seuraavia suuria uutisia on luvattu julki toukokuun 2020 H5P-konferenssin aikaan.

Muutoksia upottamisessa (lisätty 5.12., muokattu 9.12.19): H5p.org on tarkoitettu vain työkalujen testaamiseen, ei sisältöjen jakamiseen oppijoille tai muille verkon käyttäjille. Moni on sitä kuitenkin käyttänyt ensisijaisena sisältöjen luomisen ja jakamisen paikkana, mikä on ylikuormittanut palvelimia. Sen vuoksi sisältöjen upotus sieltä on tilapäisesti estetty. Tarkoitus on, että H5P-työkaluja käytetään joko asentaen ne itselle esim. Moodleen tai ostamalla palvelu osoitteesta h5p.org. Julkaisin aiheesta bloggauksen, missä on mukana vinkkejä myös Moodlen käyttäjille: H5P: upotukset ja Moodle-kysymyksiä.

• H5P parantunut entisestään -bloggaus (3/2019)
• Uusi linkki 18.8.2020: Jatkossa löydät H5P-ohjeet ja esimerkit sekä aiheeseen liittyvät blogijulkaisuni kätevimmin tämän blogin H5P-sivulta.

Google ja Microsoft ovat luopumassa maatunnuksista

Google ja Microsoft ovat jo vuosien ajan vähitellen luopuneet maatunnuksista. Aiemmin blogspot.fi-osoitteella luodut blogit ovat jo pitkään löytyneet osoittesta blogspot.com. Samaan pyritään sähköposteissa. Jos sinulla on vielä Microsoftin live.fi-sähköposti, vaihda sen tilalle esim. outlook.com tai hotmail.com. Saat uudelleen ohjattua vanhaan osoitteeseen tulevat viestit uuteen osoitteeseesi (ks. Microsoftin ohje).

Live.fi-osoitteen kaikkia toimintoja ei enää ylläpidetä, joten pieni osa sähköposteista ei koskaan löydä perille. Siksi vaihdoin osoitteeksi etunimi.sukunimi@outlook.com. On käsittämätöntä, ettei Microsoft ei ole asiasta mitenkään sähköpostin käyttäjiä informoinut, vaikka tilanne on ollut ongelmallinen jo yli vuoden. Tämän selityksen löytäminen kadonneiden viestien syyksi ja sitä kautta ratkaisun löytäminen oli ison harmin ja työn takana. 

Twitterissä useita uusia ominaisuuksia

Suomalaisista 18 % käyttää Twitteriä ja heistä 43 %:lle se on päivittäinen työkalu eli ne jotka sovellusta käyttävät, kokevat sen varsin hyödylliseksi.

Twitterin tekemät muutokset ovat pieniä uusia ominaisuuksia, mutta niitä on paljon. Uusista ominaisuuksista keskeisimpiä ovat mielestäni seuraavat: Saat Twitteriin helposti useamman käyttäjätilin, esim. oman ja organisaation tilin. Julkisten tykkäysten ohella voit lisätä tviitin vain itsellesi näkyviin kirjanmerkkeihin. Pitkistä tviiteistä voit muodostaa viestiketjuja. Voit koota omia tai muiden tviittejä yhteen ns. hetket-ominaisuuden avulla (ks. esimerkki teemasta Diasarjoa digistä ja opetuksesta). Nimestään huolimatta hetket jäävät pysyvästi näkyviin, ellet niitä poista. Vastaavia, mutta monipuolisempia koonteja voit tehdä Wakelet-palvelulla (ks. koonti ITK2019-konferensista), mikä muistuttaa lakkautettua Storify-palvelua.

Monen muun somepalvelun tavoin voit lisätä Twitterissä jakamiisi kuviin teksti- tai äänivasteen, jolloin viestisi ovat saavutettavia ja kuvien sisältö on ymmärrettävissä esim. ruudunlukuohjelmilla. Mahdollisuus lisätä tekstivaste täytyy ottaa erikseen käyttöön jokaisella laitteella Twitterin asetuksista. Se ei siis ole käyttäjäkohtainen ominaisuus.

Twitter on päättänyt kieltää ehdokkaiden vaalimainonnan ja mainonnan mielipiteisiin vaikuttamiseksi liittyen kansallisesti tärkeisiin lainsäädäntöhankkeisiin liittyen mm. ilmastonmuutokseen, terveydenhuoltoon, maahanmuuttoon ja verotukseen. Twitterin pääjohtajan Jack Dorseyn mukaan "päätöksen taustalla on kasvava huoli, joka liittyy koneoppimiseen perustuvaan viestien kohdentamiseen ja valeuutisiin". Dorsey jatkaa, että internet-mainonta on erittäin tehokasta, mutta se tuo samalla politiikkaan merkittäviä riskejä. Poliittinen mainonta ei ole Twitterille merkittävä tulonlähde. (Lähteinä YLE/Haukka, YLE/Pilke ja HS/Pullinen)

Lisätty 7.12.19: Twitter aloittaa piakkoin yli puoli vuotta käyttämättä olleiden tilien poistamisen. Sitä ennen tuodaan tarjolle mahdollisuus asettaa edesmenneiden käyttäjien tilit muistotilaan samaan tapaan kuin Facebookissa voi tehdä. Lue lisää Jani Liljan bloggauksesta: Twitter aloittaa passiivisten tilien poistamisen, mitä yritysten tulisi huomioida?

• Dikata-koulutukset ja Twitter-tallenne-bloggaus (10/2019) Mukana on tunnin tallenne Twitterin käytöstä sekä päivittyvät ohjediat.
• 10 vuotta Twitterissä-bloggaus (6/2019)

Animaatio- ja videosovellukset

• Flipgrid-videochat on tuonut uusia ominaisuuksia ja hyödyntää monipuolisesti muita Microsoftin ja sen yhteistyökumppaneiden sovelluksia. Flipgridillä voi tehdä kätevästi videoita esim. ThingLinkissä jaettavaksi. Ks. Flipgrid - videochat opetuskäyttöön -bloggaus (8/2019).
• Biteable antaa tehdä ilmaisversiolla enää 10 animaatiota. Ks. Animaatioita Biteable-sovelluksella (10/2018). 
• Automaattisesti videon materiaaleistasi koostava Magisto on nykyisin maksullinen (alk. 5 $/kk, 7 pv ilmainen kokeilujakso). 
• Lasten tarinankerronnansovellus Storybird on nykyisin maksullinen. 
• Adobe Sparkilla on kolme maksutonta sovellusta: Video (ks. esimerkkejä), Page (esimerkki) ja Post. Nykyisin Sparkin sisältöjä voi muokata selaimen kautta yhdessä, mutta ei samanaikaisesti. Koulutuksenjärjestäjät saavat maksutta käyttöönsä Premium-ominaisuudet (mm. omat logot, teemat. fontit), kun liittävät Sparkin käyttäjähallintaansa. Tällöin kirjautuminen tapahtuu oppilaitoksen tunnuksilla ja käyttö on GDPR:n mukaista. Tässä Adoben ohjeet liittymisestä. Palvelun voi myös ostaa IlonaIT Oy:ltä.
  

Tämän blogin koulutusdiojen sivulta löydät päivittyvät diasarjat animaatioiden, videoiden ja kuvatarinoiden sekä ruudunkaappausvideoiden tekemisestä. Esimerkkejä eri sovelluksilla tekemistäni tuotoksista olen koonnut digitarinoiden Padletiin. Adobe Sparkin sovellukset (Video, Page, Post) esitellään omassa diasarjassaan, niistä löytyy myös IlonaIT:n tallenteita (ks. Spark-bloggaus). (Kappaletta muokattu Sparkin osalta 14.1.2020.)

Siirrä osaamismerkit Mozilla Backbackistä uuteen palveluun

Jos sinulla on ollut osaamismerkkejä Mozilla Backbackissa, sait elokuussa sähköpostin (lähettäjänä badges ÄT mozillafoundation.org), missä oli ohjeet merkkien siirtämiseksi uuteen Badgr Backpack -palveluun. Moni lienee ohittanut viestin mainosviestinä sitä tarkemmin katsomatta, joten tsekkaapa sähköpostisi!

HP Revealin Studio on lakkautettu (otsikkoa muokattu jälkikäteen) 

HP Reveal (ent. Aurasma) on vuosien ajan ollut mielestäni paras maksuttomista ja helppokäyttöisistä sovelluksista, joilla voi itse tehdä lisätyn todellisuuden sisältöjä, joskin aivan viime vuosina sille on tullut runsaasti kilpailijoita mm. ARCore/ARKit-tekniikan myötä. Kun Aurasma myytiin HP:lle ja sen nimi muuttui ja alettiin luvata muutoksia. Viime kesänä HP Revealin Studio suljettiin ja kaikki sillä tehty sisältö on poistunut. Tilalle on lupailtu jotain uutta vielä tälle syksylle, mutta siitä ei ole tarkempia tietoja eivätkä heidän aikataulut ole ennenkään pitäneet.

Helppokäyttöinen ja yksinkertainen HP Reveal-mobiilisovellus sillä luotuine sisältöineen toimii entiseen tapaan. Sillä luodut sisällöt voivat olla sovelluksesta löytyviä 3D-animaatioita tai omia kuvia ja videoita.

• Ks. lisätyn todellisuuden diasarja koulutusdiojen sivulta 
• Lisäys 15.3.20: HP Reveal on lakkautettu. En ole löytänyt sille vaihtoehtoa, mihin olisin kovin tyytyväinen.

Oletko löytänyt Opehommien wikin?

Opeverkostojen poistuttua Wikispaces-palvelun myötä, sivusto löysi uuden kotipesän kotimaisesta Purot.net-wikistä. Opehommien nimellä kulkevalta sivustolta löydät opetusalan sadat Facebook-ryhmät, erinomaiset blogit, hyvät diat sekä tapahtumakalenterin. Uusimpana sieltä löytyy opetusalan podcasteja.

Lopuksi nostoja SlideSharen korvaajista, ARCoresta, CC-lisensseistä, Notegraphystä ja Expeditions-viertuaaliretkistä

• SlideShare jatkaa takkuamista ja sen korvaajat eivät tavoita yleisöä: SlideShare ei toimi eikä korvaajaa löydy -bloggaus (10/2019).
• Puuttuuko mobiililaitteestasi uudet lisätyn todellisuuden ominaisuudet mahdollistava ARCore? Moniin laitteisiin sen saa toimimaan lataamalla maksuttoman mobiilisovelluksen Google Play Services for AR (Android).
• "Creative Commons -lisensseistä tuli Suomessa julkishallinnon standardilisenssi vuonna 2014. Nyt Euroopan komission on saanut valmiiksi oman lisenssipäätöksensä ja on päätynyt tarkalleen samaan lopputulokseen: CC BY 4.0 ja CC0." Lähde: Toikkanen, CC-uutiset
  Lisäys 15.3.20: Myös UNESCO suosittaa nykyisin avointa jakamista (lähde).
• Notegraphy on toiminut tänä syksynä kovin epävakaasti.
• Google Expeditions (Android, iOS) mahdollistaa virtuaaliset luokkaretket ja tarjoaa lisätyn todellisuuden sisältöjä. Kuusamon digitutor Jaana Virtanen on suomentanut useita retkiä ja jos tiedät muista, vinkkaa minulle niin päivitän tiedot Virtuaaliretkiä Google Expeditions -sovelluksella -bloggaukseen (10/2019). Uutena ominaisuutena voi nyt myös sovelluksen retket  jakaa katsottavaksi linkillä.