ProBell ry on lakkautettu, Facebook-sivu jatkaa ongelmaperustaisen oppimisen verkostona

ProBell ry:n logo (2007-2018) 

Yhdentoista vuoden jälkeen on aika sanoa hyvästit Ongelmaperustaisen oppimisen seura ProBell ry:lle, joka on nyt lakkautettu. Seura perustettiin jatkamaan vuosina 2000–2007 Tampereen yliopistolla toimineen ja Suomen Akatemian rahoittaman ProBell-tutkimusryhmän toimintaa.

Seuran merkittävin toimintamuoto olivat vuosittaiset konferenssit. Olen listannut ne alle, samoin kuin vuoden PBL-teko palkintojen saajat ja suomalaisten väitöskirjat ongelmaperustaisesta oppimisesta. Näiden lisäksi etenkin Tampereen yliopiston avoimesta julkaisuarkistosta löytyy useita kirjoja, artikkeleita ja opinnäytetöitä PBL:stä.

Vaikka ProBell ry on nyt lakkautettu, jätetään seuran Facebook-sivu ongelmaperustaisesta oppimisesta kiinnostuneiden verkostoksi. Vaikkei se kovin aktiivinen olekaan, se on hyvä foorumi jakaa PBL-uutisia tai käynnistää keskustelua siihen liittyvistä teemoista, sillä PBL jatkuu, vaikka seuratoiminnalle ei enää tekijöitä löytynyt. 

Seuran lakkauttamisesta päätettiin 7.3.2018 kokouksessa                                

ProBellilla ei ole ollut toimintaa kevään 2013 jälkeen. Tuolloin pidetyssä vuosikokouksessa ei saatu hallitusta valittua, kun siihen suostuvia jäseniä ei ollut kylliksi. Sen jälkeen seuran lakkauttaminen on ollut esillä viimeisen hallituksen jäsenten kesken. Lopulta tänä keväänä pidimme yhdistyksen kokouksen, missä päätettiin yksimielisesti lakkauttaa seura ja lahjoittaa varat UNICEFin kautta Schools for Africa -ohjelmalle, mistä ne ohjataan työhön Malawissa. Siihen voit tutustua esim. Suomen UNICEFin kesällä kuvaaman videon kautta: Hawa muuttaa maailmaa (kesto 7:19). Lahjoitetut varat, lähes 6000 euroa, ovat pääosin tuloja järjestetyistä PBL-konferensseista.

Selvitysmiehiksi hoitamaan seuran lakkautus valittiin seuran puheenjohtaja Satu Öystilä ja tiedotusvastaava Matleena Laakso.  Samalla sovimme, että viimeksi mainittu säilyttää seuran arkistoa lakisääteisen ajan kotonaan Tampereella. Lakkauttamispäätöstä seuran kokouksessa olivat tekemässä myös seuran aktiivit sen hallituksesta: Sari Poikela, Merja Alanko-Turunen, Marja-Leena Lähteenmäki ja Timo Portimojärvi. Seura rekisteröitiin yhdistysrekisteriin 28.9.2007 ja purkamisilmoitus on tehty eilen 1.9.2018.
Kommentti 8.9.18: Patentti- ja rekisterihallitus on merkinnyt seuran purkautuneeksi ja selvitystoimet loppuunsaatetuiksi 4.9.2018. 

Me viimeisen hallituksen jäsenet nautimme toistemme tapaamisista valmistellessamme asiaa, niin että aloitimmekin - pilke silmäkulmassa - jo suunnittelemaan Probellin muistoyhdistyksen perustamista :) 

Voit ladata kuvan dokumentin lahjoituksesta tästä linkistä pdf-muodossa.

Suomessa järjestettiin 12 PBL-konferenssia 

• The First National Meeting on Problem-based Learning, Tampere, 2001
• The Second National Meeting on Problem-Based Learning, Problem-Based Pedagogy / Ongelmaperustainen pedagogiikka, Tampere, 2002 April 12th-13th
• The Third National Meeting on Problem- Based Learning, Problem-Based Learning Across Disciplines, Hämeenlinna, 2003 April 4th - 5th
• The Fourth National Meeting on Problem- Based Learning, The Various Voices of Assessment and Evaluation in Problem-Based Learning, Tampere, 2004 April 22nd - 23rd
• International Conference on Problem- Based Learning, Problem-Based Learning - Bridging Work and Education, Lahti, 2005, June 9th - 11th
• The Sixth Conference on Problem-Based Learning in Finland, Constructing Knowledge in Information Society, Tampere, 2006 June 6.-7.
• Tiedonhankinnan ja ongelmaperustaisen oppimisen konferenssi, The Seventh Conference on Problem-Based Learning in Finland, Understanding PBL as a Culture - Tutkimus käytäntöjen kehittämisen tukena, Tampere, 2007 March 29.-30.
• The Eighth Conference on Problem-Based Learning in Finland, Quo Vadis? Problem-based Learning in Time and Space - Learning communities and networks, Tampere, 2008 April 3.-4.
• The Ninth Conference on Problem-Based Learning in Finland, Negotiating Problem-based Learning, Tampere, 2009 April 2.-3.
• The Tenth Conference on Problem-Based Learning in Finland, From Tacit to Explicit: Embodied in PBL, Tampere, 2010 May 5.-6.
• ProBellin kevätseminaari ja vuosikokous, Lars Uhlin, Educational developer, Karolinska Institutet: Understanding complexity of PBL – Aspects to be considered to get and keep PBL running, Tampere, 2011 April 13.
• International Conference on Problem-Based Learning, Finland, Comperence and Problem-Based Learning - Experience, Learning and Future, Rovaniemi, 2012 April 12-13 

Vuoden PBL-teko palkinto jaettiin viisi kertaa

ProBell ry jakoi konferenssien yhteydessä Vuoden PBL-teko -palkintoja tiimeille, oppilaitoksille ja yhteisöille, jotka ovat edistäneet ongelmaperustaisen oppimisen käytäntöä tai tutkimusta. 

• 2007: Vuoden PBL-teko palkinnon saivat lehtorit Anna-Leena Heikkilä ja Eila Mäkinen Lapin ammattiopiston hyvinvointialalta. He ovat kehittäneet omassa oppilaitoksessaan ammatillisen toisen asteen ongelmaperusteisen työssäoppimis- ja verkkopainotteisten opintojen mallia.
• 2008: Vuoden PBL-teolla palkittiin Tampereen yliopiston Eduta-instituutti laajamittaisesta ongelmaperustaisen oppimisen koulutustoiminnasta. Palkinnon vastaanottivat Kirsi Viitanen, Satu Öystilä ja Matleena Laakso.
• 2009: Savonia-ammattikorkeakoulu Iisalmen yksikön hoitotyön koulutusohjelman opettajatiimi sai vuoden PBL-teko-palkinnon laajamittaisesta ja kokonaisvaltaisesta PBL-opetussuunnitelmauudistuksesta. 
• 2010: Vuoden PBL-teko palkinto myönnettiin Tampereen ammattikorkeakoulun Ikaalisten toimipisteen liiketalouden koulutusohjelman opettajatiimille. Perusteluna ovat liiketalouden PBL-koulutuksen pitkäkestoinen kehittäminen, julkaisutoiminta, PBL:n tutkimuksellinen kehittäminen ja PBL:n kehittäminen myös verkkopedagogiikkana. Palkinnon vastaanotti lehtori Maija Haaramo.
• 2011: Vuoden PBL-teko palkinto annettiin Rovaniemen Ammattikorkeakoululle ongelmaperustaisen oppimisen valinnasta koko oppilaitoksen pedagogiseksi strategiaksi. Palkinto luovutettiin CPBL2012 –konferenssissa Rovaniemellä huhtikuussa 2012.

Suomalaisten väitöskirjoja ongelmaperustaisesta oppimisesta

• Ongelmaperustainen pedagogiikka ja tutorin osaaminen, Sari Poikela, Tampereen yliopisto 2003.
• Negotiating Interdiscursivity in a Problem-based Learning Tutorial Site, Merja Alanko-Turunen, University of Tampere 2005.
• Asiantuntijuuden kehittyminen ongelmaperustaisessa fysioterapeuttikoulutuksessa, Marja-Leena Lähteenmäki, Tampereen yliopisto 2006.
• Työ ja oppiminen rengastehtaassa, Pasi Koski, Tampereen yliopisto 2007.
• Virtuaalinen tiedonrakennuksen tila ongelmaperustaisen oppimisen tukena, Maija Kärnä, Lapin yliopisto 2011.
• Work-placement assessment as a lived-through educationally meaningful experience of the student: an application of the phenomenological descriptive approach, Pirjo Vuoskoski, Lapin yliopisto 2014.
• What is the problem? The meaning of problem in problem-based learning context - Towards problem-aware students. Juri Valtanen, Tampereen yliopisto 2016.

Miten rekisteröity yhdistys lakkautetaan? 

Oletko ollut hallitusvastaavana tai muuten aktiivisena yhdistyksessä, jonka toiminta on hiipunut ja jonka lakkauttamisesta on ehkä jo ollut puhetta? Rekisteröidyn yhdistyksen lakkauttaminen on usein varsin pieni työ, se pitää vain saada aikaiseksi. Me pidimme ensin hallituksen kokouksen, jossa kokousta valmisteltiin ja sitten yhdistyksen kokouksen, missä asiasta päätettiin. Tapasimme kasvotusten, koska halusimme samalla vaihtaa kuulumisia, mutta jos helpolla haluaa päästä, kokoukset voi hoitaa verkossakin. 

Patentti- ja rekisterihallituksen sivulta ja yhdistyksen säännöistä löytyvät ohjeet siitä, miten lakkauttaminen tehdään. ProBellin osalta se tarkoitti päätöstä siitä, miten varat käytetään ja niiden lahjoittamista sekä pankkitilin lakkauttamista ja lopuksi purkautumisilmoitusta yhdistysrekisteriin. Ilmoituksen tekeminen oli maksutonta ja nopeaa. 

Minä ja PBL

Ennen hyppyäni täyspäiväisesti opetuksen digiteemojen pariin, tein töitä etenkin ongelmaperustaisen ja yhteistoiminnallisen oppimisen parissa. Tampereen yliopistolla työskennellessäni vedin yksin tai Eduta-instituutin kollegojen kanssa yhdeksän ongelmaperustaisen oppimisen 6 op-koulutusta (2006-2009). Tämä kokemus yhdestä tutkivan oppimisen tavasta oli hyvä pohja jatkaa matkaa verkkopedagogiikan suuntaan.

Aktiivisimpina PBL-vuosinani en vielä blogia kirjoitellut, mutta ProBellin ensimmäisestä webinaarista kirjoitin. Teemana oli somen hyödyntäminen liittyen PBL-ongelmien rakentamiseen: Ensimmäinen PBL-webinaari ja Wordle-oivallus (2012). SlideShareen olen jakanut em. lisäksi diasarjan PBL-tutorin rooleista ja tehtävistä (2009/2015) ja Satu Öystilän kansssa diat The Principles and the Cycle of Problem-based Learning (2015).

- - - - -

Edellä oleva listaus konferensseista, Vuoden PBL-teko palkinnoista ja väitöskirjoista on lähes suora kopio ProBell ry:n verkkosivulta. Sitä ei ole päivitetty aikoihin, mutta arkistoversio löytyy edelleen verkosta. Sieltä löytyy myös mm. listaus alan kirjallisuudesta sekä valokuvamuistoja konferensseista.

360-kuvista Tour Creator -matka Montenegroon

HUOM: Google lakkautti Tour Creator ja Expeditions -sovellukset 30.6.2021. Otin tekemäni matkat talteen ja siirsin ne Googlen sovellusten seuraajaan eli Expeditions Pro -sovellukseen. Kirjautumalla näet sieltä alla kuvatun Montenegron tarinan. Lue lisää bloggauksesta Expeditions Pro jatkaa Googlen kehittämiä virtuaaliretkiä (4.8.2022).

360-kamerat ovat vähitellen yleistymässä ja niitä on hankittu mm. oppilaitoksiin hankerahalla. 360-sisältöjä olen nähnyt jaettavan lähinnä Facebookiin ja eniten olen niitä katsonut virtuaalilaseilla, interaktiivisten kuvien sovelluksilla sekä Google Mapsissa.

Ostin kesäkuussa Ricoh Theta S -kameran (175,40 € toimituskuluineen) tutustuakseni 360-sisältöjen mahdollisuuksiin. Valitsemani kamera oli muutama vuosi sitten markkinoiden paras, mutta nyt verkostoni jäsenet suosittelivat parhaina kameroina seuraavia: Ricoh Theta V sekä Insta 360. Näissä uudemmissa ja tuplahintaisissa malleissa parannusta on tullut kuvan ja etenkin videon laatuun. Kameran kriteereitä minulla oli kolme ja niiden määrittelyn jälkeen kameran valinta oli lopulta helppo.

• Kameraa tulee voida käyttää kännykän kautta, jotta itse ei tarvitse olla jokaisessa kuvassa mukana.
• Käyttö ei saa olla riippuvainen kännykän merkistä tai mallista. Toivon kameran kestävän käyttökelpoisena kännykkää kauemmin ja haluan mahdollisuuden lainata kameraa muillekin. Toiveena toimivuus sekä Android- että iOS-laitteilla.
• Edullinen hinta, kun ei minulla laitetta ostaessa juuri ollut vielä käsitystä, mitä sillä teen. Ostin ensin laitteen ja aloitin vasta sitten tutkimaan sen mahdollisuuksia. Joka tapauksessa kamera on parannusta ilmaiseen kännykkäsovellukseen, josta vuosi sitten bloggasin (ks. 360-kuvia kännykkäsovelluksella). 

Ensikokemukset Ricoh Theta S -kamerasta

Olen ollut tyytyväinen kameraan, joskaan en juuri ole muita merkkejä tai malleja kokeillut. Käyttö on helppoa, mutta hetkittäin tuskastun, kun virittäminen kuvauskuntoon kännykän kanssa kestää: täytyy avata kamera ja mobiilisovellus sekä linkittää laitteet keskenään. Kuvia ja videoita voi ottaa myös ilman kännykkää, mutta mobiilisovelluksesta näkee onnistumisen ja voi säätää valotusta. Jalustana olen käyttänyt tilanteen mukaan sekä "kävelysauvajalustaa", jonka voi tökätä maahan että pientä kolmijalkaa, joka kulkee käsilaukussa.

Kuvat tallentuvat kameraan ja mobiilisovellusta käytettäessä myös mobiililaitteeseen. Tämä on hyvä, sillä reissussa voi kuvat poistaa kännykästä, kun sen tila uhkaa loppua. Vielä en ole kuvankäsittelyä opetellut, mutta toisinaan otin haastavissa tilanteissa 2-3 kuvaa, jotta sain valotuksen kohdalleen.

Tour Creatorilla oma 360-tarina Montenegrosta (ohjeita tarkennettu viimeksi 28.4.19)

Olin kesä-heinäkuun vaihteessa puolisoni kanssa TUI:n äkkilähtömatkalla Montenegron Budvassa. Vuokrasimme auton koko viikoksi ja kiertelimme pitkin pientä ja vuoristoista maata. Valokuvia otin pääosin 360-kameralla ja tein niistä alla olevan tarinan (tour) Googlen Tour Creatorilla. Vuodenvaihteessa Google mahdollisti omien tarinoiden jakamisen Google Expeditions -sovellukseen (ks. bloggaus), minkä avulla voi viedä ryhmän virtuaaliselle luokkaretkelle.

Tour Creatorilla on erittäin helppo tehdä tällaisia tarinoita. Sovelluksesta löytyy löytyy parisenkymmentä valmista virtuaaliretken pohjaa, jotka voi kopioida itselle muokattavaksi. Virtuaaliretkiin voi poimia omien kuvien lisäksi sovelluksen kautta löytyviä 360-kuvia Googlen katunäkymästä. Ne saa käyttöön siirtämällä kartalla näkyvän ihmishahmon haluamaansa kohtaan, jolloin kartasta näkee sinisellä, minne hahmon voi siirtää.

Alkuperäisessä Montenegron tarinassani on kuusi 360-kuvaa (tarinaa on muokattu  myöhemmin) ja lisäsin muihin paitsi ensimmäiseen kuvaan pisteitä (point of interest), joissa kerron lisätietoja kohteesta tekstin tai valokuvan avulla. Tarjolla on myös mahdollisuus äänittää oma selostus ja tuoda kuvaan sopivaa taustamusiikkia, mutta niitä ominaisuuksia en vielä tässä ensimmäisessä tarinassani käyttänyt. Äänitiedostoja voi tehdä helposti pc-koneella esimerkiksi Vocaroolla. Tiedoston saa siitä tallennettua tarvittavassa mp3-muodossa.

Ks. päivittyvä diasarja Google Expeditions ja Tour Creatorista (lisätty 21.4.2019).

Tässä Montenegron virtuaalimatkan linkki. Tarina kannattaa avata koko näytön kokoiseksi joko linkistä tai vasemman yläkulman logosta. Mobiililaitteella voit avata tarinan katsottavaksi myös virtuaalilaseilla.

Helppoja chat-työkaluja Todaysmeetin tilalle

Huhtikuinen blogijulkaisuni 10 suosittua sovellusta muuttuu tai lakkautetaan on ylivoimaisesti kaikkien aikojen luetuin julkaisuni ja ensimmäinen, mikä on ylittänyt 10 000 lukijan rajan. Muutokset eivät siihen loppuneet ja moni sovellus on ajoittanut muutokset kesälomakauteen.

Kaksi päivää em. bloggaukseni jälkeen ilmoitettiin suositun chat-palvelun Todaysmeetin lakkauttamisesta kesäkuussa. James Socol kertoi, että Todaysmeet oli hänelle yhden miehen urakka. Hän pyöritti palvelua maksullisen version tuloilla ja onnistui ajoittain maksamaan niillä myös lomamatkansa, mutta ei siitä ihan täyspäivätyöksi ollut. Kirjoittaessani tätä bloggausta, törmäsin useaan muuhunkin sovellukseen, joiden lakkauttamisen tai maksulliseksi muuttumisen taustalla on ainakin osittain uusi tietosuoja-asetus GDPR.

Alla esittelen Todaysmeetille useita hyviä vaihtoehtoja. Näillä chateilla ei ole tarkoitus korvata oppimisympäristöjen tai somen keskusteluketjuja, vaan käyttää niitä esimerkiksi taustakanavina yksittäisillä oppitunneilla tai seminaareissa tai yhtenä vaihtoehtona kysymysten tekoon vaikka vanhempainilloissa. Itse käytän näitä chatteja kerätessäni työpajoissa esimerkiksi ryhmän odotuksia käsiteltävistä teemoista ja jakaessani linkkejä eri palveluihin. Kaikki alla esitellyt sovellukset toimivat selaimella, myös mobiililaitteilla, vaikka osaan on tarjolla myös mobiilisovellus. Oppijan ei tarvitse kirjautua näistä mihinkään, osaan edellytetään opettajan kirjautumista.

Oma suosikkini: Bloochat, jonka viestit näkyvät 24 tunnin ajan

Kommentti 6.11.22: Bloochat lakkautetaan lähipäivinä.

Lisätty 1.10.18: Kun menet Bloochatin etusivulle, se on arponut sinulle chat-huoneen osoitteen. Voit vaihtaa sen muuksikin ja suojata salasanalla. Kerro sitten nimesi/nimimerkkisi ja jaa chatin linkki niille, joiden haluat osallistuvan. Viestit näkyvät 24 h ajan. Ne voivat sisältää hyperlinkkejä, tekstiin muotoiluita ja hymiöitä. Viestin pituus voi olla noin 800 merkkiä. Tästä linkistä löytyy luomani chat testailua varten. 

Disposablechatin viestit poistuvat viimeisen lähtiessä chat-huoneesta 

Kommentti 2022: Sovellus lakkautettu.

Disposablechat on hyvin yksinkertainen ja kirjautumatta toimiva chat, jonka voi halutessaan suojata salasanalla. Yksi ryhmästä luo chatin ja jakaa linkin muille. Kun viimeinenkin chattaaja poistuu, kaikki sisältö tuhoutuu parissa minuutissa. Jos viestejä on paljon, vain sata viimeisintä ovat näkyvissä.

Huomasin, että chat ei aivan kaikilla selaimilla päivity automaattisesti. Miinusta tulee myös siitä, että linkit eivät tällä hetkellä vielä toimi hyperlinkkeinä. Tästä linkistä voit kokeilla luomaani chattia jonkin aikaa.

Tlk.io-chat toimii kirjautumatta, mutta kirjautuen viestit pysyvät tallessa

Tlk.io-sivulla voi luoda rajattoman määrän yksinkertaisia chatteja. Jos chatin luoja ei kirjaudu, jokainen viesti näkyy vain 10 min ajan. Tosin jättämällä selaimen auki esim. tauon ajaksi, näkee viestit koneelle palatessaan. Jos haluaa, että viestit jäävät pysyvämmin näkyville, tulee palveluun kirjautua moderaattoriksi. Se onnistuu Twitterin ja Facebookin tunnuksilla. Maksutta voi kerralla olla moderaattorina vain yhdessä chatissa.

Moderaattori voi tyhjentää koko chatin ja kirjautunut käyttäjä omat viestinsä. Kun moderaattorilla tulee tarve kirjautua uuteen chattiin, hänen tulee ensin luopua mahdollisesta edellisestä chatistaan, jolloin sen viestit tuhoutuvat välittömästi. 

Chatin linkki jaetaan niille, joiden halutaan osallistuvan. Sisältöä ei saa sanasanan taakse, mutta valitsemalla ei-arvattavan osoitteen (esim. luomalla chatin klikkaamalla suoraan JOIN) chattiin tuskin ulkopuolisia päätyy. Upotuskoodin (embed) saa palvelun etusivun kautta.

Tässä testichatissa voi toistaiseksi kokeilla chattia. Kun minulle tulee seuraavan kerran tarve luoda viestit tallentava chat jollekin ryhmälle, en enää voi olla tämän moderaattori ja viestit tuhoutuvat. Toki voin myöhemmin napata tämän saman osoitteen takaisin itselleni, jos ehdin ennen muita :)

Backchannelchatteja voi luoda noin 20

Kommentti 6.11.22: Sovellus lakkautettu.

Backchannelchat on tehty opetuskäyttöön. Ilmaisversiolla voi yhdellä sähköpostilla luoda noin 20 chattia 30 käyttäjien ryhmille ja chatit pysyvät tallessa noin kolme kuukautta.

Chatissa on hyvät moderointimahdollisuudet, mitä moni opettaja on vuosien varrella Todaymeetiinkin kaivannut. Opettaja voi poistaa viestejä tai tiettyjen käyttäjien kirjoitusoikeuden. Viestit voi myös määrätä ennalta hyväksyttäväksi ennen julkaisemista. Opettaja jakaa chatin osoitteen ryhmälle ja voi halutessaan suojata sen salasanalla.

Kokeile chattia tästä (n. 3 kk ajan). Palvelu mahdollistaa mm. linkkien jakamisen ja viestien peukuttamisen. Opettaja voi kiinnittää viestejä chatin yläosaan. Maksullisenkin version hinta on yksittäiselle opettajalle vain 15 $/vuosi (ks. FAQ ja hinnoittelu).

Edullinen Stin.to-chat

Löysin myös Stin.to-chatin, josta on GDPR-asetuksen myötä tullut maksullinen, kun mainokset on poistettu. Edullisin versio maksaa vain dollarin kuussa. Ennen tuota maksullisuutta luomani testi-chat näyttää yhä toimivan, joten voit kokeilla palvelua tästä linkistä. Kirjautumista ei tarvita, kerro vain nimi tai nimimerkki ja hyväksy ehdot. Sisältö pysyy näkyvissä jonkin aikaa.

Avoimen lähdekoodin Rocket.chat omalle palvelimelle

Lisätty 15.8.18: Sami Salin kommentoi tätä bloggausta Facebookissa ja kertoi omasta suosikistaan: Avoimen lähdekoodin Rocket.Chatin voi maksutta asentaa omalle palvelimelle. Vaihtoehtoisesti palvelun voi myös ostaa, jolloin hinta on alkaen 50 $ (50 yhtäaikaista käyttäjää), maksuton kokeiluaika on 30 päivää.

Padlet ja muut muistitaulusovellukset mahdollistavat chatin

Padletiin tehtiin viime keväänä useita muutoksia. Siihen voi nykyisin valita erilaisia asettelumalleja eli formaatteja ja yksi niistä on tehty chattia varten (kokeile tästä). Muistakin formaateista löytyy sopivilla asetuksilla hyviä vaihtoehtoja chattailyyn.
Kommentti 6.11.22: Kyseinen formaatti on poistettu. vaihtoehtoja on nykyisin seitsemän.

Padletin ohjediat, esimerkkejä ja vaihtoehtoja palvelulle löydät aiemmasta bloggauksestani: Tozzlista ja Infoliosta löytyy oma chat. Linossa viestit tuodaan suoraan muistitauluun. Näistä mihinkään oppijoiden ei tarvitse kirjautua, mutta opettajana tarvitset kirjautumisen muihin paitsi Tozzliin, mikä näyttää olevan päivityksen alla, mutta kertoo toimivansa taas pian. 

Vaihtoehtoja Padletille - esittelyssä Tozzl, Lino ja Infolio

Padletille ei löydy korvaajaa.
Kuvassa muunnelmia
appsin kuvakkeesta.

Huhtikuusta alkaen suosittuun Padletiin (ohjediat, joiden linkki  päivitetty 21.3.20 & esimerkkejä) on voinut luoda maksutta vain kolme uutta seinää. Vanhat käyttäjät saavat kolme aiemmin luotujen lisäksi. Näitä aiempia seiniä voi poistaa, jolloin tilalle saa vastaavan määrän uusia.

Monet opettajat ja kouluttajat kaipaavat tilalle uutta vastaavaa, mutta maksutonta sovellusta. Sellaista ei taida olla, mutta esittelen alla muutaman vaihtoehdon, joilla voi osan Padletin ominaisuuksista korvata. Padlet on niin erinomainen ja kehittynyt vuosien varrella yhä paremmaksi, ettei ole lainkaan huono vaihtoehto jatkaa sen käyttöä maksullisena versiona.

Padletista on tarjolla koululisenssi (1499 $ eli noin 1280 €). Yksittäinen opettaja voi hankkia Padletin hintaan 99 $/vuosi (noin 85 €). Se voi tuntua suurelta summalta ainakin, jos sen joutuu itse maksamaan. Isompi este lienee periaate, ettei halua itse ostaa työkalujaan. Tällöin tulee sijoittaneeksi työhönsä rahan sijaan aikaa ja vaivaa. 85 eurolla ei montaakaan Padletin korvaajaa testaa ja opettele, jos yhtään laskee omalle työlleen hintaa.

Etsin Padletin korvaajia Googlen ja ulkomaalaisten bloggaajien ohella AlternativeTo ja Top Tools for Learning -sivuilta, mutta silti kaksi alla esitellyistä kolmesta sovelluksista on vanhoja tuttavuuksia. Mitään uusia hyviä sovelluksia en Padletin tilalle ole vielä löytänyt. Sovelluksen peruskäytön tulisi olla maksutonta ja toivoisin, ettei osallistujilta edellytettäisi kirjautumista tai mobiilisovelluksen lataamista. Korvaavia työkaluja löytyy paremmin, jos hyväksyy sen, että Padletin moninaisuutta ei voi korvata yhdellä työkalulla.

• Yhteisölliseen tuottamiseen esimerkiksi kirjoittamalla sopivat niin Google Driven kuin OneDriven tiedostot sekä yksinkertaisempi ja kirjautumatta toimiva kirjoitusalusta (kokeile tästä). 
• Kun halutaan koota linkkejä ja kuvia, tai tekstiä muuten kuin vain ranskalaisin viivoin listattuna, löytyy verkosta runsaasti valkotaulu- ja muistitaulusovelluksia. Tosin silloin ei useinkaan kuvan tai linkin oheen saa selittävää tekstiä eikä myöskään viestien kommentointi tai arviointi ole mukana. Myöskään sisällön järjestämisessä käteviä Padletin erilaisia formaatteja, en ole muualta löytänyt. 
• Pysyvän ryhmän pidempiaikaiseen viestintään sopivat sähköisten oppimisympäristöjen ohella esim. blogit ja Trello, mutta niissä usein menetetään Padletin helppous ja usein myös kirjautumattomuuden edut. Ne on tarkoitettu pidempiaikaiseen työskentelyyn, mutta turhan raskaita luoda vain yksittäistä opetustilannetta varten.
• Keskusteluun ja kommentointiin on voinut tähän asti käyttää Todaysmeetiä, mutta sekin sovellus lakkautetaan kesällä. (Ks. huhtikuun bloggaukseni: 10 suosittua sovellusta muuttuu tai lakkautetaan). Osassa valkotaulusovelluksia on chat mukana.

Tozzl - digitaalinen muistitaulu

Kommentti 21.3.20: Tozzl-palvelu on poistunut. 

Tozzlia käytän silloin tällöin, pääosin yksittäisen workshopin tai luennon ympäristönä. Se on helppo käyttää ja sinne voin tuoda seitsemänlaista sisältöä (teksti, chat, lista, kuva, tiedosto, linkki, YouTube, Twitter-syöte). Ne näkyvät kaikille Tozzl-taulun linkin tietäville ja osallistujat voivat lisätä sisältöä chattiin tai Twitterin kautta.

Muu sisällöntuotanto on vain opettajan oikeus, joten Tozzl korvaa varsin hyvin opettajajohtoisen Padletin käytön. Tozzlin ei voi eikä tarvitse kirjautua ja sen luvataan pysyvän maksuttomana. Kun luot oman Tozzlin, määrittelet salasanat editointia ja myöhempää poistamista varten. Salasana on Tozzl-taulukohtainen, joten opettaja voisi jakaa sen koko ryhmälle, jolloin kaikki voivat olla sisällöntuottajia. Vaihtoehtoisesti pienryhmät voisivat tehdä omat Tozzlinsa.

• Tozzlin testiseinä: Chattaa tai tviittaa tunnuksella #tvtedu

Lino -muistitaulu

Linoon kirjauduin jo 2014 ja ehdin sitä vähän käyttää, mutta sitten se jäi sivuun paremman Padletin tieltä. Lino muistuttaa Padlettia, mutta on paljon yksinkertaisempi ja sopii lähinnä siihen, että osallistujat tuottavat sisältöä yhteiselle muistitaululle.

Lino toimii kaikilla laitteilla selaimella ja vain opettajan tarvitsee kirjautua. Kirjautumatta voi tuoda tekstiä ja linkkejä, kirjautuneena myös liitteitä. Linon voi määritellä yksityiseksi tai julkiseksi niin että muut voivat vain katsoa tai myös muokata.

• Julkinen testiseinäni (linkki vaihdettu 8/2021): Klikkaa oikeasta yläkulmasta muistilappua, kuva- tai videokuvaketta ja lisää sisältö. Jos et näe muistilappuja, kokeile toista selainta. Suosituksena on Firefox, Safari tai Chrome. Raahaa sen jälkeen muistilappu haluamaasi kohtaan. Huomaa, että Lino-taulun alue on laajempi, kuin mitä näytölläsi näkyy.

Infolio kirjautuneille käyttäjille

Infolio-tiloja (spaces) voi tehdä maksutta 20, joten edessä on pian sama ongelma kuin maksuttomalla Padletilla. Infolio toimii selaimella (pc, Android) ja iOS-sovelluksella, tosin sitä en keksinyt, miten saan jaettua tekemäni tilan anonyymille iPadin käyttäjälle. Infolio edellyttää kirjautumista kaikilta, jotka haluavat tehdä muuta kuin vain katsoa ja chattailla. 

Kirjautuneiden käyttäjien kanssa Infolio vaikuttaa ihan toimivalta sovellukselta, mutta yhdenkään ryhmän kanssa en sitä ole testannut. Tuo kirjautuminen ja pakollinen sovellus ovat omaan käyttööni melko isoja rajoitteita tällaiseen palveluun. Tämä onkin ilmeisesti suunniteltu pysyvämmille tiimeille. Tällöin osa hyötyy esimerkiksi siitä, että voi tehdä tehtävälistoja, joissa on vastuuhenkilön nimi ja dead line.

• Testaillaan tässä. Tämä on editointilinkki. Infolion linkkien avautuminen kestää hetken. Huomaa, että Infolio-tilan alue on laajempi, kuin mitä näytölläsi näkyy.

Opintori - jokapäiväinen digipedamme

Oulun yliopistolla järjestetään torstaina 17.5. klo 8.30-16 OpinTori-tapahtuma teemalla jokapäiväinen digipedamme. Tutustu ohjelmaan ja tule mukaan! 30 ensimmäiselle jaossa ämpäri, jossa pedagogista tukea!

Somessa tunnuksina ovat #opintori ja #korkeakoulupeda. Itse olen mukana kolmessa alla mainitussa osuudessa. Toin niiden materiaaleja tähän vielä tahtuman jälkeen.

Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea-asteen opetuksessa 

Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa 17.5.18 from Matleena Laakso

Alle upotettuun AnswerGardeniin pääset myös tästä linkistä. Voit edelleen täydentää kuvaa. Oman AnswerGardenin luot helposti ja kirjautumatta osoitteessa answergarden.ch. Kirjoita otsikko, tee halutessasi muut valinnat ja valitse Create.

Kiitos Kopelle alla olevasta tviitistä ja sen videosta! Siinä näkyvä X-breikki on Liikkuvan koulun kehittämä idea. Muokattavan diapohjan löydät mm. tästä bloggauksesta. Koontia tapahtuman tviiteistä näet Followthehashtagin tältä sivulta.

#opintori lla @MatleenaLaakso ohjaa x-breikkiä. Korkeakoulussakin oppiminen tarvitsee breikkiä ja iloa😊@UniOulu @OamkAmok #korkeakouluuudistuu pic.twitter.com/rQgyzRGDR9

— Kope (@Korkeakoulupeda) 17. toukokuuta 2018

Digipedademoja - tule oppimaan hyödyllisiä työvälineitä 

ThingLinkin interaktiiviset kuvat

• Thinglinkillä voi luoda interaktiivisia kuvia, joihin upotat sisällöiksi tekstiä, mediaa tai linkkejä. Maksullisella versiolla voi lisätä sisältöjä myös videoihin (myös 360). Kuvia voi luoda selaimella tai mobiililaitteiden sovelluksella (Android, iOS), mutta niiden katsomiseen ei tarvita erillistä sovellusta tai kirjautumista.
• Thinglink - tee itse interaktiivisia kuvia -diasarja (linkki päivitetty 16.2.20)
• Uuden teknologian harjoittelusta hauskaa tekee se, jos sen voi yhdistää harrastuksiinsa. Tässä Thinglink-kuva perennapenkistäni (linkki päivitetty 16.2.20).
• www.thinglink.com 

Virtuaaliset luokkaretket Google Expeditions -sovelluksella

• Expeditionsin verkkosivu, missä linkit mobiilisovelluksiin (Android, iOS). Android-laitteille tarvitset myös Googlen VR-palvelut -sovelluksen. Jos haluat käyttää pahvisia tai muovisia VR-laseja, lataa sovellukset puhelimeesi. Muutoin voit käyttää myös tablettia. 
• Sovelluksen avulla opettaja voi viedä ryhmän luokkaretkelle yli 200 kohteeseen. Tarvitaan vain ilmaiset sovellukset, mahdolliset VR-lasit (pahvisia saa alle kympillä) ja reititin vertaisverkon luomiseen.
• Virtuaalilasien diasarjassa on muutama dia sovelluksesta (ks. myös Google Expeditions -bloggaus, lisätty 16.2.20).

Lisätyn todellisuuden HP Reveal (ent. Aurasma)

• Lisätyn todellisuuden sovellus, minkä avulla voi luoda ja katsoa sisältöjä. Sisältöjä voi tehdä helposti ja nopeasti mobiilisovelluksella (Android, iOS) tai monipuolisemmin pc-koneen selaimella studiossa. Katsoaksesi Opintorin sisältöjä, tulee seurata kanavaa nimeltä Matleenan mobiilirata.
• Lisätty todellisuus opetuksessa -diasarja (linkki päivitetty 16.2.20).
• www.hpreveal.com

Hyvät ja huonot digipedauutiset 

• Avoin kalamalja-keskustelu