Sovelluksia opetuksen ideointiin

Kävelin China Townin ohi aamuisin
matkalla hotellilta Bett-messuille.

BettUK2026-messuilla oli jälleen runsaasti tekoälypohjaisia sovelluksia opettajille tuntisuunnitelmien tekemiseen sekä oppimateriaalien ja tehtävien luonnosteluun. Tekoälyavusteinen arviointikin on osassa mukana, mutta sitä en nyt käsittele, kun mm. tietosuoja pääosin estää tekoälyarvioinnin. 

Edellisessä kirjoituksessa kerroin avajaisten ja Hannah Fryn haastattelun lisäksi, miten Iso-Britanniaan on luotu kansallinen ja opsin mukaan jaoteltu ja laatutarkistettu avointen oppimateriaalien kirjasto Oak National Academy. Siellä on myös UK:n opsin mukaan toimiva tekoälyassistentti, joka vastannee pitkälti alla esiteltäviä kaupallisia sovelluksia. 

Tämä kirjoitus on osa Bett-matkaraporttiani. Katso myös pitkin kevättä täydentyvä suomalaisten matkakertomusten koonti. Tämä kirjoitus on samalla päivitys kahden vuoden takaiseen Bett-kokemusten jakamiseen:Tekoälysovelluksia oppimateriaalien tekijöille (2024). 

Opettajien apurit ja tekoälylukutaito

Tekoäly on vielä varsin uutta meille kaikille. Bett-messujen Table Talks -keskustelussa kuulin vertauksen, että tekoälylukutaitoon pitäisi suhtautua samoin kuin lentokoneen turvaohjeisiin: ensin happimaski itselle, jotta voi auttaa muita. Eli ensin tekoälylukutaitoa opettajille, jotta he voivat opettaa sitä oppijoilleen. Tekoäly kun on niin paljon muutakin kuin vastauskone, mitä lapset ja nuoret kyllä osaavat käyttää. 

Opettajat toimivat esimerkkeinä oppijoilleen ja usein kehotankin opettajia avoimuuteen oman tekoälyn käytön suhteen. Kun tekoäly on muutakin kuin vastauskone, niin kerro miten itse sitä käytät: Missä tilanteissa valitset tekoälyn ajattelukaveriksi ja miksi? Millaisia kehotteita käytät ja miksi? Miten parastat ja arvioit tekoälyn tuotosta? Miten eettinen ja vastuullinen käyttö näkyy toiminnassasi? 

Pidä nämä kysymykset mielessä myös alla olevia sovelluksia kokeillessasi. Ne eivät suunnittele opetustasi, mutta voivat antaa arvokkaita ideoita ja palautetta. Ne eivät luo oppimateriaaleja, mutta luonnostelevat niitä. Välillä saat sutta ja sekundaa, välillä jotain erinomaista ja käyttökelpoista, mutta sekin sinun täytyy tarkistaa. Entä mitä kerrot oppijoillesi (jos kerrot): Käytitkö näitä parantaaksesi työtäsi ja oppiaksesi uutta vai ollaksesi tehokas ja säästääksesi aikaa? Millaista mallia näytät oppijoille omalla toiminnallasi?

Tässä yksi esimerkki äskeisistä kokeiluistani: Kokeilin luoda Redmentalla pelisäännöt opettajien ErasmusPlus-kesäkurssille. Minulta kysyttiin vain ryhmän koko ja jäsenten ikä. Pelisäännöt ohjeistivat tavallista kohteliasta käytöstä, kuten ole ajoissa paikalla ja pidä kännykkä äänettömällä. Ohje kehotti aloittamaan pelisäännöistä, vaikka ensin olisi hyvä vähän lämmitellä ryhmää ja tutustua. Vasta sen jälkeen ryhmä on turvallinen ja pelisääntökeskustelu mahdollinen. Toisekseen viikon kesäkurssilla sääntöjen antamisen sijaan loisin ne mieluummin yhdessä ryhmän kanssa. Yhden menetelmän tähän esittelen aiemmassa kirjoituksessa, ks. pyramidiharjoitus. 

Sovelluksia opetuksen luonnosteluun

Ennen opettajien avuksi kehitettyjen sovellusten listausta pari sanaa Bett-messuilla jaetuista palkinnoista. Niitä jaettiin peräti 23 eri kategoriassa, ks. 2026 Bett Awards Winners. Kategorian "AI in Education – Workload Reduction" voitti Arbor Education. Se on monipuolinen sovellus, josta löytyy tukea mm. koulun hallintoon, HR:ään, laskutukseen, johtamiseen, lukujärjestyssuunnitteluun ja viestintään vanhemmille. Kunniamaininnan sarjassa sai FlashAcademy, joka tukee englantia vieraana kielenä -opettavia.

"AI for Teaching and Assessment" -sarjan voitti Aristotal. Sitä kuvataan opettajan tekoälyapuriksi, joka toimii apuna opettajan kehittyessä omassa työssään. Ideana on ladata sovellukseen tallenne tai transkriptio opetustuokiosta. Siitä edetään mm. reflektion, aiemmin opitun uudelleenarvioinnin ja pienten oppimismoduulien kautta kohti omia tavoitteita, jotka sovitetaan myös oppilaitoksen tavoitteisiin. Opettaja saa myös visualisoinnin kehittymisestään.

Suuren osan alla olevien sovellusten sisällöistä voi luoda myös yleiskäyttöisillä tekoälysovelluksilla kuten ChatGPT, Copilot tai Gemini. Tarjolla on myös linkillä jaettuja tehtäviä, joista oppija saa välittömän palautteen. Nämä sovellukset on tehty opettajan työn tueksi, osa myös oppijoille. Esimerkiksi saadakseen hyviä monivalintatehtäviä täytyy usein kertoa kehotteessa, millainen on hyvä monivalinta ja millaisia ovat hyvät väärät vaihtoehdot. Näissä sovelluksissa peruskehotteet ovat jo konepellin alla ja sinä voit keskittyä kehotteessasi sisällöllisiin ja omaan kontekstiisi liittyviin teemoihin. Muista vielä, että tekoäly ei ole muuttanut tekijänoikeuslainsäädäntöä etkä voi viedä näihin sovelluksiin esimerkiksi kustantajien materiaaleja ilman erillistä lupaa. 

• Padlet TA (Teaching Assistant): Padlet on viime vuosina kehittynyt vauhdilla, etenkin sen tekoälyapuri, jota voi kokeilla jopa ilman kirjautumista ja ainakin toistaiseksi maksutta. Se luonnostelee tällä hetkellä vuorovaikutteisia aktiviteetteja, tulostettavia harjoituksia sekä oppitunteja ja ohjeita. Voit myös tutkia muiden luomia sisältöjä. Sisällöt saat esim. ladattavina dokumentteina tai voit jakaa niitä linkillä eikä oppijan tarvitse kirjautua saadakseen tehtävästä automaattisen palautteen. Opettaja ei näe annettuja vastauksia, mutta sellainenkin toiminto on tulossa. Esittelin tätä maaliskuun 2025 bloggauksessa, jonka jälkeen tarjolle on tullut jo paljon uusia toimintoja. Tästä näet päivittyvät Padlet-ohjeeni.
• Magic School: Toisinaan teen tekoälykoulutusten alussa äänestyksen, missä yksi valinta on "en enää pärjäisi ilman tekoälyä". Syynä on useimmiten ollut Magic School tai joku näistä vastaavista sovelluksista. Magic Schoolissa on yli 80 työkalua opettajille ja yli 50 oppijoille. Muutama vuosi sitten sovellus osasi tuottaa sisältöjä suomeksikin, mutta sitten suomi katosi. Annoin tästä palautetta Bett-messuilla ja he olivat tilanteesta itsekin kovin yllättyneitä ja pyrkivät palauttamaan suomen mahdollisimman pian.
  
• Microsoftin Opeta löytyy Copilotin sivupalkista. Se on tarjolla vain (opetus)henkilökunnalle edu-lisenssillä, joten se on turvallinen käyttää. Opeta on tätä kirjoittaessani vielä kovin vaatimaton, mutta ominaisuuksia on tulossa lisää jo kevään aikana ja helmikuussa valikkoon lisätään Suomen opetussuunnitelma. Oppijoille jaettavat tehtävät, esim. erilaiset kääntökortit tai aukkotehtävät voi jakaa linkillä vain saman organisaation sisällä.
  Oppimiseenkin on Copilotilla tarjolla apua, mutta tällöin täytyy avata sivupalkista agentit. Sieltä löytyvä Learning Coach kuuluu niihin agentteihin, joita käyttäjä voi muokata omiin tarkoituksiin paremmaksi. Ks. myös TUNIn vinkkipankki: Teams Class: Tekoäly apuna tehtävien luomisessa. 
  Oppimateriaalien luomiseen sopii myös Copilotin sivupalkista löytyvä Luo-työkalu. Se on kuin yksinkertainen Canva tai Adobe Express, joilla voi luoda erilaisia grafiikoita. Alla on ensimmäinen sillä tekemäni video, jota tosin jouduin aika paljon käsin muokkaamaan. 
• Diffitiä olen myös esitellyt paljon, mutta valitettavasti sen maksuton käyttö on kaventunut eikä sieltä enää juuri saa tietoja muokattavassa muodossa esim. diasarjoina, vaan lähinnä PDF-muodossa. Toki alkuun tarjottavista sisällöistä esimerkiksi monivalinnat voi kopioida Formsiin ja tekstit omiin dokumentteihin. Muiden tavoin Diffit hyödyntää internettiä ja etsii sieltä esimerkiksi kuvitusta materiaaleihin. Useamman kerran olen saanut ehdotuksia käyttää omia kuviani. Toki niin saa tehdäkin, mutta sovellus ja/tai sen tekoäly ei näytä käytön edellyttämää tekijää, lähdettä tai CC-lisenssiä.
• Twee on suunnattu kieltenopettajille. Myös tämän sovelluksen maksuttomat toiminnot ovat vähentyneet, mutta tarjolla on todella hyvä valikko mm. kohderyhmän, kielioppiasian, mediamuodon ja keston mukaan. Englanninopetukseen on tarjolla myös valmiita materiaaleja. Twee on yksi kolmesta sovelluksesta, jolta olen toivonut mahdollisuutta tuottaa sisältöjä suomeksi ja vastaus on ollut myöntävä. Suomi puuttui vain, koska kukaan ei ollut sitä koskaan pyytänyt. Tämä vinkiksi, kun löydät hyviä sovelluksia, joista puuttuu kaipaamasi kieli. 
• Redmenta on kuulunut parina edellisvuonna Bett-messujen palkittuihin sovelluksiin ja oli nytkin yksi finalisteista Secondary Education -sarjassa. Aiemmin sitä kuvattiin messuständillä sovellukseksi, joka voi korvata oppikirjat. Sovelluksen avulla voi luoda oppimateriaaleja ja tehtäviä. Nykyisin siinä on myös vahva painotus arvioinnin automatisointiin niin, että tekoäly sekä tarkistaa tehtävät että antaa palautetta taitojen oppimisesta. Maksuttomalla lisenssillä kaikki 160 työkalua ovat käytettävissä, mutta tekoälyarviointi ja -palaute on rajattua. Redmenta mainostaa saavutettavia sisältöjä ja tukea myös paperipohjaiseen työskentelyyn.
• Vastaavia sovelluksia löytyy verkosta pilvin pimein enkä usko, että on yhtä kaikille parasta työkalua, mutta ostamalla saa aina lisää ominaisuuksia. Seuraavia en itse ole kokeillut:

• Elina Education on suomalainen palvelu varhaiskasvatukseen. Sovelluksen käyttö aloitetaan luomalla ryhmä ja kertomalla sen vahvuuksista ja kehittymistarpeista sanallisesti ja valitsemalla eri vaihtoehdoista. Sen jälkeen voit luoda erilaisia aktiviteetteja. 
• Microsoft Learning Zone on tarjolla lisäosana vain niille uusimmille Windows11-koneille, joissa Copilot toimii osana käyttöjärjestelmää. Zonen avulla voi suunnitella opetusta ja tehdä tehtäviä. Tarjolla on myös valmiita oppimateriaaleja.
• EditAI on esimerkki sovelluksesta, jolla voi suunnitella maksutta kolme oppituntia. Tästä Bett-messujen koodista voit testata sitä maksutta ja ilman luottokortin tietojen antamista.
• Brisk Teaching sisältää yli 20 työkalua ja siitä on tarjolla myös maksuton lisenssi.
• Eduaide tarjoaa maksutta tietyn määrän generointeja kuukausittain.
• TeachMate tarjoaa perustyökalut maksutta.
  
  
  

Copilotin Luo-työkalulla tehty videokokeilu

Alla on ensimmäinen kokeiluni siitä, millaisia videoita Microsoftin Copilotin Luo-työkalulla voi tehdä. En ollut tyytyväinen siihen, miten tekoäly muokkasi pitkästä kehotteesta ja tarkoista lainauksista oman versionsa. Ehkä englanninkielisestä kehotteesta tulkinnat olisivat menneet paremmin oikein. Myös videoklipit istuivat huonosti sisältöön ja samaa lyhyttä klippiä toistettiin useita kertoja. Tätä toki tekevät muutkin vastaavat sovellukset, jotka kuvittavat suomenkielisen tarinan videoklippikirjaston tarjoamilla vaihtoehdoilla.

Luo-työkalu onneksi mahdollistaa muokkauksen jatkamisen Clipchamp-videoeditorilla. Tein sillä vielä aika paljon muokkauksia, mutten täysin häivyttänyt tekoälyn jalanjälkeä. Lopputunnelmaksi itselleni jäi, että Clipchampia aiemminkin käyttäneenä olisin samassa ajassa tehnyt paremman videon ilman tekoälyä, mutta tulipa nyt tätäkin kokeiltua. Ehkä työkalu on vielä enemmänkin beta-versio, joten kokeilut jatkukoon.