Yli 80 OPH-rahoitteista opetustoimen täydennyskoulutusta takana

Olen kirjoittamassa perinteistä koontia kuluneesta työvuodestani (julkaisen ja linkkaan sen tähän lähipäivinä). Suurin muutos vuonna 2025 oli Opetushallituksen rahoittamien opetustoimen täydennyskoulutusten päättyminen, mistä riittää asiaa ja muisteluita ihan omaan bloggaukseen. 

Tämä hallituksen säästöpäätös surettaa kovin. Opetusalan toimijoiden mahdollisuudet ylläpitää ammattitaitoa ja kouluttautua ovat vähentyneet. Ei kovin fiksu päätös, etenkään tekoälyn mullistaessa niin maailmaa kuin oppilaitostenkin toimintaa. Moni koulutusalan organisaatio ja yritys on yrittänyt tätä uutta tilannetta helpottaa tarjoamalla maksullisia koulutuksia, mutta niistä suuri osa perutaan, kun työnantajat eivät mahdollista osallistumista eikä moni ole tottunut itse kouluttautumisesta maksamaan. 

Näin ollen tarjolla on lähinnä muulla tavoin rahoitettujen hankkeiden ja verkostojen maksuttomia yksittäisiä webinaareja (ks. päivittyvä webinaarilistaus). Kuulemani mukaan osa isoista koulutuksen järjestäjistä tarjoaa täydennyskoulutusta omalla rahoituksella, mutta se ei koske tasa-arvoisesti kaikkia opetusalan toimijoita. Myös digitutoreiden roolin uskoisi korostuvan, mutten tiedä, onko heidän resurssia missään lisätty. Aiempi laaja valtakunnallinen tarjonta, mistä saattoi poimia juuri omiin tarpeisiin ja mielenkiinnonkohteisiin sopivia koulutuksia, on enää muisto vain. Muutamia koulutuksia olemassa olevat hankkeet vielä järjestävät, esimerkiksi TAMKissa on tarjolla 3.2.2025 alkava Henkilökohtaistaminen ja tuki arvioinnissa 3 op - mukaan ehtii ja mahtuu vielä.

20 vuotta sitten oli tavallista järjestää kuuden lähipäivän koulutuksia, minne osallistujat saapuivat eri puolilta Suomea aina kahdeksi päiväksi kerrallaan. Viime vuosina minulle tyypillisin oli kuuden webinaarin koulutus, mutta moni järjesti yhtä pitkiä 3 op koulutuksia vain kolmenkin webinaarin voimin. Toki mukana oli molemmissa myös ohjausta ja verkkotyöskentelyä. Joka tapauksessa näitä vähän pidempiä muutaman opintopisteen koulutuksia jään kaipaamaan. Niin antoisia kuin yksittäiset webinaarit voivat olla, ei niissä päästä samaan kuin parhaimmillaan vähän pidempikestoisissa prosesseissa, vaan molempia tarvitaan. 

Näiden täydennyskoulutusten järjestäminen oli keskeinen työtehtäväni 21 vuoden ajan (2005-2025). Viime vuosina niiden osuus oli ehkä noin kolmannes töistäni, joskin vuosittainen vaihtelu on aina ollut suurta. Olen vetänyt niitä yksin tai yhdessä kollegojen kanssa 13 eri koulutusorganisaation kautta yli 30 hankkeelle. Muutamaa koulutusta toistettiin jopa kahdeksan kertaa, osin eri laajuisina ja aina edellisestä kehittyen ja päivittyen. Löydät yli 80 koulutuksen listauksen aiempien koulutusten blogisivulta. Lisäksi pidin yksittäisiä webinaareja muiden järjestämissä OPH-koulutuksissa ja hankeseminaareissa. 

Kuvan teksti löytyy saavutettavassa muodossa blogikirjoituksen alaosasta.

 
Paljon tuli opittua

Täydennyskoulutuksen puolella työskennellessä ja materiaaleja avoimesti jakaessa on suuri voimavara, kun työstään saa jatkuvasti palautetta ja sitä voi itsekin kysyä omaa kehittymistä edistävien kysymysten kautta. Toki etenkin digiteemojen parissa haaste on se, että osallistujien osaaminen vaihtelee aina paljon ja koulutuksen tulisi silti sopia kaikille. Pari vuotta sitten kokosin ITK-esitykseen kouluttajana oppimaani etenkin webinaarikoulutusten näkökulmasta. Voit lukea lisää ja katsoa tallenteen blogikirjoituksesta Opettajien webinaarikoulutukset #ITK2023

Osallistujat tulevat koulutuksiin oppimaan uutta, mutta kyllä kouluttajankin roolissa oppii usein paljon.  Osallistujien kysymykset ovat tässä avainasemassa. Aina en ole osannut vastata heti tai on tuntunut, että asia voisi kiinnostaa muitakin ja kysymyksestä on syntynyt blogikirjoitus tai video. Toisinaan tulee luvattua kouluttaa jotain, mitä ei juuri itsekään osaa, mutta voihan sen opetella. Hankalampia teemoja voin valmistella vähitellen kuukausien ajan poimien eri lähteistä hyviä vinkkejä ja kokeillen erilaisia sovelluksia.

Keskeisinä teemoinani opetusmenetelmät ja digipedagogiikka

Ensimmäisinä työvuosina keskeisiä täydennyskoulutusteni teemoja olivat opetusmenetelmät, erityisesti yhteistoiminnallinen ja ongelmaperustainen oppiminen. Myös työssäoppimisen tukeminen oli usein esillä. Muutamaa vuotta myöhemmin sosiaalinen media ja mobiilioppiminen alkoivat yleistyä. 

Kun ylioppilaskokeiden sähköistämisestä päätettiin, pian erilaiset sähköiset kokeet ja pelilliset kyselyt kiinnostivat kaikkia kouluasteita. Kahoot oli monelle ensimmäisiä helppoja ja kivoja työkaluja, joita on syntynyt sittemmin valtavasti lisää. Näistä digityökaluista tuli keskeinen osa koulutuksiani ja teemat laajenivat pian XR:ään, erilaisten materiaalien luomiseen, verkkopedagogiikkaan ja verkko-opetuksen työkaluihin. Koronavuosina kiinnostivat verkko-opetukseen sopivat osallistujia aktivoivat menetelmät ja sen jälkeen verkkosisältöjen luominen. Viime vuosina lähes kaikki on liittynyt enemmän tai vähemmän tekoälyyn. 

Katosivatko työni vai mikä muuttui?

Adobe Express -sisältöjä tehdessä voin 
yhdistää töitä ja harrastuksia.

Uusi tilanne vähensi minulla jo viime syksynä koulutusten määrää, verkkokoulutusten osuutta ja etenkin ammatillisten opettajien osallistumisia. Töitä näyttäisi tästä huolimatta riittävän kylliksi ja henkilökohtaisesti pieni kevennys juuri tähän hetkeen on ollut tervetullut.  

Vapusta juhannukseen meni minulta muuttaessani tätiäni yhteisöllisen palveluasumisen pariin ja järjestäessäni hänen asioitaan mm. kotihoidon ja kymmenien valtakirjojen avulla. Tätini ei ole ainoa iäkäs sukulainen, joka tarvitsee apuani, ja jolla on jo monenlaisia haasteita niin muistin kuin omien asioiden hoitamisen kanssa. Lisäksi olen viime vuosina ottanut vastuuta mm. suvun yhteisestä kesämökistä ja isoisäni aikanaan ostamasta metsätilasta, josta olen pitkään omistanut osan, mutta jonka hiljattain ostin siskoltani ja tädiltäni kokonaan itselleni. Siitä minua haastateltiin Metsänhoitoyhdistys Pirkanmaan jäsenlehteen 4/2025 (PDF, sivut 6-7). 

Kiitos

Kuva on tehty Adobe Expressin tekoälyllä,
tekstit olen koonnut eri lähteistä.

OPH-koulutuksista iso kiitos tietenkin veronmaksajille ja Opetushallitukselle, joka luotti meihin kouluttajiin ja antoi sopivasti vapautta ja kyllin vähän byrokratiaa, jotta toiminta oli sujuvaa. Hymyillen muistelen aikaa, kun rahoituspäätöksistä soitettiin OPH:lle ja kerran myönteistä päätöstä perusteltiin minulle niin, että annettiin "välillä rahoitusta näihin lyhenteisiin". Näitä lyhenne-koulutuksia eli PBL:ää (ongelmaperustainen oppiminen) vedettiin yhdeksän kertaa, tosin muutama muulla rahoituksella.  

Kiitos myös lukuisille yhteistyökumppaneille eri organisaatioista, joiden kanssa näitä koulutuksia järjestettiin. Monen kanssa yhteistyö jatkuu uusilla tavoilla. Kiitos myös ihanille kouluttajakollegoille, etenkin sieltä urani alkuvaiheilta. Ilman Eduta-instituutin Satu Öystilää ja Kirsi Viitasta tuskin olisin siellä, missä nyt olen. Oli valtavan hyödyllistä saada työskennellä työuran alussa kahden niin äärimmäisen taitavan pedagogin kanssa. 

Kirsin kanssa koulutin aktiivisesti yhdessä 10 vuotta, ja senkin jälkeen aina toisinaan. Yhdessä kouluttaminen oli ja on valtavan antoisaa niin kouluttajille kuin osallistujillekin, varsinkin kun pedagoginen näkemys sopii yhteen ja voidaan hyödyntää molempien vahvuuksia. Vastavalmistuneena noviisina ensimmäisten koulutusten aikaan helpotti suuresti, kun ei tarvinnut pelätä hankalia kysymyksiä, vaan toinen oli vieressä tukena. Ja niin sitä ihminen vanhetessaan myös muuttuu - nyt ne hankalat kysymykset ovat vain mukava haaste. Ja sekin on jo helppo myöntää, ettei tiedä, mutta ehkä joku ryhmästä tietää.

Kiitos myös teille tuhansille opettajille, ohjaajille, rehtoreille ja kaikille muille opetusalan ammattilaisille, jotka näihin koulutuksiin osallistuitte. Ei olisi opettajaa tai kouluttajaa ilman oppijoita. Yhdessä me tehtiin koulutuksista niin antoisia!

Yllä olevan infograafin kuvaus saavutettavassa muodossa

Vihreäpohjainen infografiikka otsikolla ”OPH-rahoitteiset opetustoimen täydennyskoulutukset”. Kuvassa kahdeksan tietolaatikkoa ja alareunassa teksti: ”Matleena Laakson muistoja”.

1. 21 vuotta: Koulutusten ideointi, suunnittelu, markkinointi, kouluttaminen ja raportointi olivat keskeinen osa työtä vuosina 2005–2025.

2. Organisaatiot: Toimin kouluttajana 13 eri organisaation kautta, useimmiten Tampereen yliopistolla tai TAMKissa.

3. 33 – 50 – 80: Koulutin 33 hankkeessa, lähes 50 erilaisessa koulutuksessa, joita oli kaikkiaan yli 80.

4. Avoimuus: Jaoin materiaalit avoimesti vuodesta 2011 alkaen ja kannustin osallistujia jakamaan myös omia materiaalejaan.

5. 1. koulutus: Työssäoppimisen kehittäminen, 6 op. Vastasin kokonaisuudesta ja käytin pääosin muita kouluttajia.

6. Eniten toistoja (8): Opettajan yhteistoiminnallinen työkalupakki (4, 6 tai 8 op) sekä Pedagogin digitystä (2 tai 3 op).

7. Viimeinen koulutus: Omnia Education Partnerships Oy, Tekoäly ammatillisessa opetuksessa 2 op.

8. Kiitos! Osallistujat, kouluttajakollegat, koulutuksen järjestäjät, Opetushallitus ja veronmaksajat.