Webinaarien avulla täydennyskoulutus kaikkien saataville!

Tämä blogikirjoitus on julkaistu aluperin www.etaopetus.fi-sivustolla, joka on parin turkulaisen opetuksen kehittämishankkeen luoma ja ylläpitämä sivusto. Sieltä löydät useita muitakin vierasbloggauksia ja ohjeita erilaisiin tilanteisiin, missä etäopetusta tarvitaan sekä useita webinaaritallenteita.
-     -     -     -     -

Avoimia ja maksuttomia webinaareja liittyen tvt:n opetuskäyttöön järjestetään Suomessa pari kolme viikossa, pois lukien loma-ajat. Näitä verkkoseminaareja tarjoavat etenkin opetuksen kehittämishankkeet, alan organisaatiot ja muutamat yritykset. Tämän lisäksi on paljon vain tietyille kohderyhmille suunnattuja tai maksullisia webinaareja. Suurin osa tallennetaan, mutta reaaliaikainen osallistuminen on antoisampaa, kun voi osallistua keskusteluun ja tehdä kysymyksiä.

Eniten käytetyssä videoneuvottelujärjestelmä Adobe Connectissa (AC) on hyviä työkaluja: chat kannattaa aina olla käytössä, lisäksi sinne saa mm. erilaisia äänestyksiä ja kysy/vastaa-palstan. Etenkin jos webinaarissa on tarkoitus tehdä muutakin kuin kuunnella ja chattailla, kannattaa huone avata ajoissa, jotta osallistujat pääsevät testaamaan ääni- ja kuvayhteyttä ja muutoinkin rauhassa tutustumaan ympäristöön. AC:ssa osallistujat voidaan jakaa ryhmiin, mikä mahdollistaa erilaiset yhteistoiminnalliset työskentelytavat verkossa. Yhdestä kokeilusta kerron kevään 2013 bloggauksessani Ryhmätöitä AC:ssa.

Webinaarit ovat yhä tärkeämpi osa opettajien täydennyskoulutusta. Tänä vuonna vedin niitä 24, vuosi sitten kahdeksan ja sitä edellisinä vuosina useimmiten noin viisi. Tämän lisäksi osallistun itsekin aktiivisesti webinaareihin ja olen hyödyntänyt AC:ta myös ohjauksen välineenä. Suurin osa avoimista webinaareista on asiantuntijaluentoja. Oletettavasti vaihtelevampia menetelmiä käytetään lähinnä rajatun ja pienemmän joukon koulutuksissa ja ohjauksessa. 

Kun webinaarin tavoitteena on oppia tvt- ja some-taitoja, kannattaa osallistujien avata selaimesta uusi ikkuna, jotta kuulee webinaarin, mutta voi samalla kokeilla sovelluksia, joita esitellään. Jos ne ovat mobiilisovelluksia, kokeileminen on vielä helpompaa. Näillä tavoilla olen käyttänyt mm. Todaysmeetiä, GoogleDriveä, Facebookia, Twitteriä, blogeja, lisättyä todellisuutta ja kyselytyökaluja, joista etenkin Quizizz sopii tähän hyvin, sillä se ei Kahootin tavoin edellytä, että kaikki etenevät samassa tahdissa. Kun AC-luokasta tällä tavoin lähdetään ulos avoimeen nettiin, niin eikö sitäkin voisi ajatella sulautuvana oppimisena?

Lähiopetuksen tai webinaarin paremmuuteen ei ole yhtä helppoa vastausta, sillä niiden vahvuudet ja heikkoudet ovat kovin erilaisia. Jos ajatellaan vain oppimisen näkökulmaa, etenkin uusia sovelluksia harjoiteltaessa on kouluttajan hyvä päästä kiertämään luokassa ja ohjaamaan työskentelyä yksilöllisesti, etenkin silloin kun osallistujilla ei ole vahvoja pohjatietoja. Tätä käytännön harjoittelua kaivattiin mm. juuri päättyneessä Osaavan KairaTVT-webinaarisarjassa. Toisaalta eräs saman koulutuksen osallistuja totesi, että "ammattilainen pystyy tekemään etäluennosta jopa osallistujia sitouttavamman ja aktivoivamman kuin tavallisessa 'luokkaopetuksessa'. AC:n mahdollisuudet on tunnettava hyvin, jotta saa/pystyy laittamaan kaikki osallistujat tekemään harjoitukset tai pohtimaan asiaa."

Webinaarit sopivat hyvin täydennyskoulutuksessa eriyttämään opetusta. Keväällä järjestetään jo yhdeksäs Osaavan Pedagoginen piristysruiske -koulutus. Tähän kolmen päivän koulutukseen on alusta alkaen kuulunut myös kolme webinaaria. Aiheet sovitaan yhdessä niin, että jokaiselle löytyy vähintään yksi mielenkiintoinen aihe. Niitä ovat olleet mm. vain osalla käytössä oleva Office365 tai vain osaa porukasta kiiinnostava Twitter. Avoimesti verkossa olevien webinaarien kautta voivat puolestaan yksittäiset opettajat löytää tukea sellaisten teemojen opiskeluun, jotka eivät hänen kollegoita kiinnosta.

Yli tunnin mittaisissa webinaareissa pieni jaloittelutauko tekee hyvää. Usein tarjoan taukojumpaksi tätä mainiota Suomen selkäliitto ry:n Jumppakissan videota. 

Lähiopetuksessa käytän paljon erilaisia kuvakortteja ja esineitä.
Webinaareja varten olen tehnyt tällaisia kuvakoosteita.

Verkossa toimiessa palautetta saa pääosin chatin ja kyselyiden kautta, sen sijaan pikkusymboleita kuten hiljennä vauhtia tai taputus käytetään kovin vähän. Oheista kuvakoostetta olen käyttänyt muutamankin ryhmän kanssa niin, että kukin kirjoittaa webinaarin päätteeksi chattiin numeron ja lyhyen perustelun siitä, mitä kuva kertoo opitusta tai webinaarista työskentelytapana. Tässä muutama poiminta:

• 3: Koulutus oli aurinkoinen hetki kaamoksen keskellä. Koulutuksen sisältö oli mehevä kuin etelän appelsiini :)
• 5: Rakastan sinistä, ja tässä koulutksessa saatuja tietojakin tulen rakastamaan, kun tulen oppimaan ja käyttämään niitä.
• 6: Kaikki tuntuu vesiselvältä :) ... mutta kertaan uudelleen varmasti kaikki koulutusjaksot!
• 9: Kertausta tutuista jutuista, hiukan sirpalemaista tietoa, eväitä someguruiluun tarvitaan vielä.
• 11: Paljon on vielä solmuja tvt-taitojen suhteeen :)
• 14: Olen hämmentynyt ja innostunut näitä juttuja olisi kiva harjoitella jossakin porukassa/luennolla lisää :)
• 15: Monta palloa ilmassa, eli uutta opittavaa!
• 15: Saimme paljon ajatuksia, monipuolinen sisältö. Ajatukset vielä leijuvat, kaikista ei vielä saanut kiinni. Toivottavasti eivät puhkea ja haihdu ilmaan:)
• 17: Webinaari toimii, kun osallistujat saavat tehdä ja kokeilla itse. Tuli ideoita koulutuksesta :)

Joko webinaareista on tullut sinulle arkinen tapa kehittää osaamista? Ylläpidän blogissani listaa opetusalan webinaareista. Lähestyvä jouluaika on jo hiljentänyt tarjontaa, mutta lista päivittyy sitä mukaa, kun kevään tarjonnasta ilmoitellaan. Osallistumiseen et tarvitse osaamista, tietokone ja nettiyhteys riittää!

Matleena Laakso

Freelancer-kouluttaja
www.matleenalaakso.fi

Mobiililaitteet erityisopetuksessa

Osallistuin loppuvuodesta Snellman-kesäyliopiston Mobiililaitteiden hyödyntäminen erityisopetuksessa (1 op) -verkkokurssille. Tämä bloggaus on kurssin lopputehtävä. Kokosin Padletiin poimintoja oppimastani ja täydennän sitä vielä tammikuussa, kun ehdin opiskella asiaa lisää ja palata koulutuksen materiaaleihin. Kevätpuolella teen jakoon myös omia materiaaleja aiheesta.

Koulutuksella on aktiivinen Mobiililaitteet mahdollistajina -Facebook-ryhmä, minne kaikki aiheesta kiinnostuneet ovat tervetulleita. Lisätietoja, vinkkejä ja linkit maksuttomien vinkkiwebinaarien tallenteisiin löydät tästä Snellman-kesäyliopiston julkaisusta.

Joko tunnet osaamismerkit? Tästäkin koulutuksesta todistus annettiin digitaalisena merkkinä. Näet sen ja muitakin merkkejäni tästä linkistä. (Lisätty 7.1.2016)

Created with Padlet

Open päivitys 4 - digitarnointia Lempäälässä

Jarmo Siukola tutustuu Adobe Voice-sovelluksen
mahdollisuuksiin

Tämä blogikirjoitus on julkaistu alunperin Open päivityksen blogissa otsikolla Liikkuvia kuvia Lempäälässä. Alla siitä hieman muunneltu versio.


Lokakuussa järjestettiin kaksi Open päivitys 4 -koulutusta Lempäälän Hakkarin yläkoulun opettajille. Minä ja Jarmo Tanskanen ohjasimme näitä samanaikaisesti toteutettavia AV-koulutuksia, joissa molemmissa keskityttiin lähinnä iPadien sovelluksiin ja hyödynnettiin koulussa hiljattain käyttöön otettua Office365:sta.

Ensimmäisen päivän aikana jokainen oppi iMovien käytön, jonka ohjeet Jarmo koosti myös alla olevaan perusteelliseen ohjevideoon (16:44 min). Muihin sovelluksiin luotiin yleiskatsaus, katsottiin QR-koodien avulla esimerkkejä ja kokeiltiin niitä, jotka itseä innostivat. Päivän päätteeksi kukin ideoi teeman ja valitsi sovelluksen kehittämistehtäväänsä. Kävin lähipäivien välissä päivystämässä koulun opettajanhuoneessa, jolloin moni sai vastauksia erilaisiin pieniin askarruttaviin kysymyksiin eikä kehittämistehtävän tekeminen tyssännyt ratkaisemattomiin ongelmiin.

Open Päivitys 4 from Matleena Laakso


Toisen lähipäivän aloitimme kehittämistehtävien esittelyillä. Tässä vaiheessa pääpaino oli opettajien tekemissä tuotoksissa ja vain harva oli ehtinyt oppilaiden kanssa digitarinoita tehdä, kun syyslomakin sattui lähipäivien väliin.

Kaksi opettajaa oli tehnyt erityisoppilaille suunnatun lyhyen videon koetilanteeseen. Ideana on antaa ohjeet monikanavaisesti (kuva, tekstitys ja selostus) ja pyöräyttää ennen koetta vaihteeksi video, jotta vältetään oppilaiden fiilistä siitä, että "aina ope nalkuttaa samoista asioista".

Yksi opettaja oli tehnyt Shadow Puppet Edu -sovelluksella tarinan puiden ja pensaiden lehtien tunnistamisesta. Tarinassa näkyi perättäin erilaisia lehtiä ja taustalla soi musiikki. Vasta kun lehden kuvaa oli hetki katseltu ja kukin oli voinut muistella lajia, kertoja paljasti lajin nimen. Tehty tarina toimisi ilman ääntä myös kokeena, jossa oppilaat kirjoittaisivat lajit ylös tarinaa katsellessaan.

Yksi opettaja kokeili erilaisia ruudunkaappausvideoita ja Explain Everything -sovellusta. Hän kertoi käyttävänsä matematiikassa paljon Khan Academyn laskuharjoituksia. Lähtökohta on, että oppija tekee siellä laskuja ja saa palautteen onnistumisesta, Ennen laskemista voi katsoa opasvideon ja tarvittaessa turvautua vihjeeseen. Eteenpäin ei pääse, ennenkuin hallitsee aiemmat laskut. Kahdeksasluokkalaisilla oppitunnilla heräävistä kysymyksistä vain muutama liittyy englannin kieleen.

Kaksi muuta matematiikan opettajaa teki yhdessä I can animate-sovelluksella lego-videon, jolla havainnollistettiin tangenttia. Sen jälkeen oppilaat saivat monisteen, jossa oli aiheesta laskuja. Oikeat vastaukset tarkistettiin QR-koodien avulla. Tekijänoikeuksia pidettiin esillä esityksiä katsottaessa ja tämä video herätti kysymyksen siitä, miten legoja voi käyttää opasvideoista. Tähän löytyy vastaus Tarmo Toikkaselta Opettajan tekijänoikeus -kirjan viikon pulmasta: Legojen käyttö opetusmateriaalissa (2012).

Lisäksi näimme mm. nuotinlukuharjoituksen, videon värähdys- ja aaltoliikkeestä, ohjeen fysiikan mittareiden käyttöön sekä äidinkielen opettajien elokuvan lauseenjäsenistä.

Open päivitys 4, osa 2 from Matleena Laakso

Kouluun hankitut iPadit ovat jatkuvassa käytössä. Koulutuksen kannalta suuri haaste oli se, että jos ei omistanut omaa laitetta, joutui odottamaan pitkälle iltapäivään, jotta koulun laite ehti illaksi kotilainaan ja erilaisia sovelluksia pääsi harjoittelemaan ja kehittämistehtävää tekemään. Kun laite piti aina seuraavaksi arkipäiväksi palauttaa koululle, täytyi työ tehdä kerralla valmiiksi ja laite tyhjentää seuraavalle käyttäjälle. Kun myös oppijoiden täytyy tallentaa tuotos iPadilta pilveen oppitunnin päätteeksi, asettaa se suuria vaatimuksia langattomalle verkolle. Nämä haasteet ovat tuttuja hyvin monessa muussakin koulussa.

Kirjoitin aiemmin syksyllä blogiini kaksi tarinaa liittyen tämänkin koulutuksen teemoihin. Ne ovat kuvista digitarinoita sekä Canvalla infograafeja, julisteita ja eKirjoja. Jälkimmäisessä olevan kuvan tein tätä koulutusta varten ja siihen on koottu kokeilemiamme digitarina-sovelluksia.

Guru-opettajien some-webinaarit

Vantaan kaupunki on ollut julkisuudessa esillä hankittuaan oppilaille kymmeniätuhansia tabletteja ja siellä panostetaan myös osaamisen kehittämiseen. Kokemukset eri puolilta maailmaa kertovat, että ilman pedagogista ja teknistä tukea ei tvt:tä ja mobiilioppimista saada laajasti käyttöön. Vantaalla on 18 verkkopedagogia, jotka tekevät opetustyötä neljänä päivänä viikossa ja yhden päivän he työskentelevät alueellisina tukihenkilöinä. Omissa kouluissa ns. guruoppilaiden ohjaajina toimii lisäksi vajaat 300 perusopetuksen guruopettajaa. Heille on syksyn aikana ollut tarjolla some-, pelillisyys- tai verkkosivujen koodauspolku. Sosiaalisen median polun valinneille järjestettiin kaksi webinaaria, joiden diat ovat alla.

Koulutus järjestettiin Snellman-kesäyliopiston kautta. Se on yksi vapaan sivistystyön organisaatioista, joka pyrkii myös tieto- ja viestintätekniikan osalta palvelemaan nykyaikaisin välinein ja toimintatavoin. Kouluttamisen lisäksi olen siellä myös yhdellä kurssilla osallistujana, sillä verkko mahdollistaa osallistumisen muualtakin kuin Kuopiosta käsin, ja vapaasti valittavana ajankohtana. Siitä ja muista - myös maksuttomista  - webinaareista, tallenteista ja vinkeistä voit lukea esimerksi heidän Mobie Zinellä tehdystä julkaisusta Mobiililaitteet mahdollistajina - Tietoa ja koulutuksia erityisopetukseen ja kuntoutukseen.

Sähköistyvien ylioppilaskirjoitusten ja uusien opetussuunnitelmien kautta tietotekniikka tuntuu olevan julkisuudessa esillä pääosin yleissivistävän koulutuksen kautta. Myös vapaan sivistystyön puolella on jo pitkään otettu askeleita digitalisaation hyödyntämiseksi: Jo vuonna 2008 suoritin opintoja Kansalaisfoorumin kautta Second Lifen virtuaalimaailmassa ja seuraavana vuonna osallistuin siellä Helsingin (virtuaalisen) työväenopiston avajaisiin. Kuluneen vuoden aikana olen kouluttanut verkon välityksellä Lapin kansalaisopistojen opettajia ja rehtoreita. Kyse ei ole siitä, että minä tamperelaisena kouluttajana olen kaukana, vaan myös osallistujat tulevat eri puolilta maakuntaa, jolloin verkko on käytännössä ainoa mahdollisuus tarjota pidempikestoista koulutusta. Vantaalla osallistujat tulevat eri puolilta kaupunkia, mutta tuolloinkin ajan säästö on merkittävä. Webinaarit ovat yksi helpoimmista tavoista osallistua täydennyskoulutukseen. Lähes poikkeuksetta ne myös tallennetaan. Blogini webinaarit-sivulta löydät listauksen tvt:n opetuskäytön maksuttomista webinaareista. Vinkkaa minulle, jos huomaat, että sieltä joku puuttuu!

Sosiaalisen median välineet 29.10.15 from Matleena Laakso

Sosiaalinen media opetuksessa 19.11.15 from Matleena Laakso

Listätty iltapäivällä webinaarin jälkeen:

Jälkimmäisen webinaarin työkaluista osallistujille tutuimat olivat Kahoot (95%), QR-koodit (70 %), Padlet (60 %) ja ThingLink (35 %). Padletiä emme juuri ehtineet kokeilla, mutta voit käydä testaamassa sitä alakoulun tai yläkoulun seinällä viemällä sinne oman ideasi.

25 % osallistujista tunsi CC-lisenssit. Kuukauden aikana 40 % oli käyttänyt avoimen lisenssin materiaaleja, 15 % oli itse jakanut tekemäänsä aineistoa verkossa muille. 20 % ei ollut koskaan käyttänyt avoimen lisenssinmateriaaleja ja 15 % vastasi, ettei osaa sanoa. Alemman diasarjan 17. dia kertoo vastaavat luvut Kopioston selvityksestä, mutta webinaarin otos oli sen verran pieni, ettei sen pohjalta voi tehdä luotettavaa vertailua Vantaan ja muun Suomen välillä.

Teknologian käyttö terveystiedon opetuksessa

Vuoden terveystiedon opettajaks valittiin Tiina Lehtinen

Liikunnan ja Terveystiedon Opettajat LIITO ry järjesti vuosittaisen terveystiedon syysseminaarin Helsingissä 13.11.2015 teemalla Teknologian käyttö terveystiedon opetuksessa. Seminaari alkoi vuoden terveystiedon opettajan julkistamisella. Kunnianosoitus annettiin Viikin Norssin terveystiedon, uskonnon, psykykologian ja filosofian opettaja Tiina Lehtiselle.

Seminaariin ilmoittautuneita oli 121 ja itse olin seminaarissa sekä puhujana että työpajan vetäjänä. Kokosin tähän seminaariviikon aikana päivään liityviä linkkejä ja materiaaleja.

Tvt terveystiedon opetuksessa

• Todaysmeet: seminaarin chat (luettavissa 10.12.2015 asti)
• Answergarden: Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut seminaarin osallistujien mielestä (kuva alla). Palvelu toimii kirjautumatta, mutta opettajan kannattaa antaa salasana, jotta pääsee jälkikäteen muokkaamaan sisältöä. Alla olevaan kuvaan yhdistin mm. seuraavat sanat: peda.net, pedanet ja pedanet ;)

Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset työkalut seminaarin osallistujien mielestä.
Johdossa YouTube 41 äänellä ja terveysalan sovelluksista suosituin Terveyskirjasto 20 äänellä.

Taukojumppaa Selkäkissan mallin mukaan

Selkäliitto ry on tehnyt jumppakanavalleen useita video-ohjeita. Erityisen hauska on jumppakissan taukojumppa (kesto 2:48 min), jonka teimme esitysten välissä. Jumppakissan sivulta löytää ohjeiden lisäksi mahdollisuuden tilata maksuttoman taukojumppa-muistutuksen omaan kännykkään.

GoNoOdle tarjoaa hauskan lapsille suunnatun mallin taukojumppaan. Siitä moni moni alakoulun opettaja oppilaineen on kovasti innostunut.

Alla olevasta diasarjasta löydät kaikki aamupäivän diat sekä rastiradan tehtävät ja ohjeita siinä käytettyihin sovelluksiin.

Tvt terveystiedon opetuksessa 13.11.15 from Matleena Laakso

Johdanto sähköiseen arviointiin 

• Yllä olevassa diasarjassa ovat seminaarin diat, mutta perusteellisempia ohjeita aiheesta löydät tämän blogin sähköisten kokeiden sivulta. Linkkejä esimerkkikyselyihin
• Google Drive: Kokeile tekstidokumentin muokkaamista: Oppimisen palvelut tai vastaa kaikki kysymystyypit esittelevään kyselyyn: Opetusalan konferenssit 
• Office 365: Kokeile WordOnline-dokumentin muokkaamista: Kaksi koulupäivää tai vastaa kaikki vastaustyypit esittelevään kyselyyn: OneDriven Excel-kysely 
• Join.quizizz.com. Ympäristö ja terveys -kysely lukiokurssista TE1 on julkinen eli kirjauduttuasi palveluun voit käyttää sitä sellaisenaan tai kopioida itsellesi ja muokata.
• Quizlet: Tarttuvat taudit ja kansantaudit, TE1-kurssi: voit hyödyntää jakamalla linkin.
• EDpuzzle: Welcome to the World of Code (ks. bloggaus palvelusta) 
• Socrative (huoneen nimi Matleena)
• Polldaddy: Kokemuksia sähköisestä arvioinnista
• OnlineQuizCreator: Persianlahden sodat 

Rastirata: helpot sosiaalisen median palvelut opettajan ja oppijan työkaluina

Lataa etukäteen seuraavista maksuttomista sovelluksista ne, jotka omalle laitteellesi ovat saatavilla. Selaimella tarkoitetaan, että sovellus toimii läppärin selaimella ilman mitään latauksia, mutta ei siis välttämättä mobiiliselaimella:

• QR-koodin lukija: esim. QR Reader (iOS), QR Code Reader (Android), Lumiassa valmiina
• Quizlet (iOS, Android, selain) 
• Padlet (iOS, selain, toimii kohtuullisesti muillakin)
• ThingLink (iOS, Android, selain)
• PhotoGrid (iOS, Android) tai Phototastic Collage (Windows)

Rastiradan linkkejä ja ryhmien tuotoksia:

• Ideani terveystiedon opetukseen (Padlet)
• Lupaan kokeilla seuraavaksi… (Padlet)
• Opeverkostojen Facebook-ryhmät (yli 130 opetusalan ryhmää, useita terveystiedon opettajille)
• Ajastimet
• Cisionin parhaiden blogien listaukset ja kirjoitusalustalle tuomanne ideat
• Thinglink ja todaysmeetiin teidän ja parin aiemman ryhmän jakamia ideoita

Helpoimmin teet QR-koodin tällä sivulla: Valitse QR-koodin tyypiksi URL ja tuo haluamasi nettiosoite. Klikkaa kohtaa LUO KOODI ja koodisi on valmis. Rastiradalla vähän kikkailin ja tein erivärisiä ja muotoisia koodeja, mikä aiheutti sen, että aivan kaikilla mobiililaitteilla ei jokainen koodi auennut. Siksi jokaisen koodin vieressä oli myös nettiosoite.

Lisää helppoja ja ilman kirjautumista toimivia sovelluksia löydät mm. diasarjasta Somettelua ilman (oppijan) kirjatumista.


Blogit opetuksessa -työpaja

Työpajassa rakennettiin jokaiselle oma blogi ja käytiin perusasetukset läpi. Itse sisällön tuottaminen blogiin on helppoa. Sitä voi tehdä sivuille, joita Bloggeriin saa 20 (ks. esim, tämän blogin sivujen listaus sivupalkista). Sivut ovat aina helposti löydettävissä ja sopivat staattisempien asioiden kertomiseen, kuten kurssin sisällöt, aikataulu tai yhteystiedot. Blogikirjoitukset kuten tämä tarina seminaarista tulevat etusivulle ja pysyvät aina luettavissa, mutta niin, että uusin näkyy ylimpänä.

Lopuksi täytyy vielä mainita, että työpajan aikana huomasin tämän kolmevuotiaan blogini kävijämäärän ylittäneen 100 000 kävijän rajan. Kiitos teille lukijoille :)

Blogit opetuksessa from Matleena Laakso