Pro Lukion seminaari: Näkökulmia tulevaisuuden opettajuuteen

Kuva: ML/ChatGPT.

Kirjoitus on julkaistu ennen lukioseminaaria ja päivitetty myöhemmin samalla viikolla. Julkaisen huomenna sunnuntaina toisen blogikirjoituksen, minne olen koonnut poimintoja muiden esityksistä. 
- - -

Pro Lukio ry:n seminaari järjestetään tällä viikolla teemalla Lukiokoulutus 2040: Edessä lupaava tulevaisuus. Pidän torstaina klo 13.15 alkaen esityksen otsikolla Näkökulmia tulevaisuuden opettajuuteen – Miten tekoäly muuttaa opettamista ja oppimista? Jaoin esitysdiani alle. 

Generoin oheen kuvan viikinkijumalattaresta opastamassa nuorempiaan, sillä hakutulos sanoilla lukio ja opettaja tuotti TUNI:n kirjaston sivulla ehdotuksen Viikinkijumalattaret-kirjasta. Sen kirjoittaja Karoliina Suoniemi on myös lukio-opettaja.

ChatGPT:n mukaan luomani kuva voisi olla nykyaikainen tulkinta muinaisnorjalaisen mytologian Snotrasta. joka edustaa viisautta, harkitsevuutta ja hyvää käytöstä. Hän voisi sanoa nuoremmilleen: ”Tietoa voit saada muilta ja vastauksia tekoälyltä. Mutta viisautta syntyy vasta, kun opit ajattelemaan itse.”

Lähteitä tekoälystä ja tulevaisuuden opettajuudesta 

Tekoälyn opetuskäyttöön liittyvät erilaiset ohjeistukset, suositukset ja oppaat löydät kootusti päivittyvän Tekoälyn linkkivinkkien Padlet-muistitaulun ensimmäiseltä riviltä. Sinne olen yliviivaustussilla merkinnyt ne kaikista tärkeimmät kuten EU:n ja OECD:n materiaalit ja kansalliset ohjeistukset, Faktabaarin materiaalit tekoälylukutaidon opettamiseen ja palkitun GenerationAI-hankkeen työkalut, joiden avulla voi oppia ymmärtämään tekoälyä. Muistitaulun alemmilta riveiltä löydät mm. tekoälysovelluksia ja vinkkejä tekoälyn opetuskäyttöön ja tekoälykoulutusteni materiaalit. Ohjeita muihin verkon sovelluksiin, joista moni hyödyntää myös tekoälyä, löydät tämän blogini ohjeiden sivulta.

Esitykseni linkit voit avata suoraan diaesityksestä, mutta nostin silti tähän muutaman vinkin. Näitä kaikkia ei löydy em. Padletista.   

• Sitran megatrendit 2026: lue tai kuuntele äänikirjana. Voit käsitellä trendejä henkilöstön ja/tai opiskelijoiden kanssa megatrendikorttien avulla. 
• Faktabaari: Mikko Salo 25.2.2026: Informaatioympäristö ristipaineessa. 
• TAOK-blogi 2.4..2026: Tulevaisuususko koetuksella – opettaja toivon rakentajana
• Itlan uutinen 28.10.2026: Jo 78 % lapsista ja nuorista käyttää tekoälyä – turvallisille tekoäly-ympäristöille on kiireellinen tarve. 
• TUNIn kirjasto: Tekoälyn hyödyntäminen tiedonhaussa (CC BY).
• Pasi Silander: Tekoäly episteemisenä muutoksena oppimisessa ja opetuksessa. Artikkeli Faktabaarin julkaisussa Tekoälyopas opettajille (2025).
• Valtakunnallisen opettajien tekoälykyselyn (n=1504) tulossivun linkki julkaistaan pian. Sinne kootaan aineistosta tehtäviä tutkimuksia. Yksi ensimmäisistä on Teemu Liljamon gradu, josta esityksessäni kerroin.
• Jyväskylän yliopisto 20.4.2026 (tallenne 1 h 24 min): Tulevaisuuden opettajuus – opettajankoulutuksen työelämäprofessori Olli Luukkaisen esittäytymisseminaari. Hän korosti puheenvuorossaan opettajuudessa mm. yhteisöllistä ajattelua ja sivistyksen edistämistä. Hän listasi myös useita kouluihin vaikuttavia kehityskulkuja, jotka kaipaavat ratkaisemista. Luukkainen totesi mielipiteenään myös, että vaatimustason nostaminen kouluissa on tarpeen.
• European alternatives for digital products. Usein keskustelussa nousee esiin riippuvuus etenkin amerikkalaisista palveluista, joten eurooppalaisia on koottu omalle sivulleen.
• OECD 2026 (CC BY). OECD Publishing, Paris. 
• Reimagining Teaching in an Accelerating World, International Summit on the Teaching Profession
• Co-constructing Visions for the Future of Teaching, Educational Research and Innovation 
• OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring Effective Uses of Generative AI in Education. 

Näkökulmia tulevaisuuden opettajuuteen – Miten tekoäly muuttaa opettamista ja oppimista?

Diaesitys avautuu nätisti alla olevaa upotusta klikaten. Jos haluat avata esityksen hyperlinkkejä, sen avaaminen tästä linkistä on sujuvampi vaihtoehto. 

Näkökulmia tulevaisuuden opettajuuteen

Publish at Calameo

Tykkäsin seminaarissa siitä, että esitysten yhteyteen oli varattu aikaa kysymyksille ja kommenteille, mitä osallistujat aktiivisesti hyödynsivät. Minun esityksen jälkeen oli kahden lukio-opiskelijan kommenttipuheenvuoro. Oskar Färkkilän ja Aleksandra Petrakovan kommenteista tähän voisin nostaa sen, että tekoälyn kieltäminen lukioläppärillä ei vaikuta tekoälyn käyttämiseen. Opiskelijoista suurin osa käyttää tekoälyä joka tapauksessa. Jos koulutuksen järjestäjä ei sitä tarjoa, käytetään verkosta löytyviä sovelluksia. Eikä tämä itsessään tarkoita tekoälyn avulla huijaamista, vaan suuri osa käyttää tekoälyä oman oppimisen tukena. Huijaaminen on onnistunut ennen tekoälyä ja tulee onnistumaan jatkossakin.

Opiskelijat kertoivat, että kyllä he jatkossakin ihmisopettajia kaipaavat. Opiskelijat nostivat tärkeänä näkökulmana esiin opettajien huumorin. Lukioseminaarissakin naurettiin enemmän kuin missään aiemmassa seminaarissa pitkään aikaan. Liikunnallisuutta edistettiin niin, että kaikki aplodit annettiin seisten. Tapahtuma oli kaikin puolin erinomaisesti järjestetty, ohjelma antoi paljon ajattelemisen aiheita ja tunnelma oli avoin ja vuorovaikutteinen. Kiitos!

Kommentti esitysmateriaalien jakamisesta

Olen vuosien ajan jakanut yksittäiset diat SlideShareen ja päivittyvät ohjeet SpeakerDeckiin. SlideSharesta voi yhä katsoa dioja, mutta sinne jakaminen ei ole onnistut pariin kuukauteen. Toimintoa kyllä luvataan takaisin, mutta mitään tietoa aikataulusta ei ole. Niinpä otin käyttöön Calameon, jonka löysin ChatGPT:n suosituksesta. 

Calameon hyvänä puolena on, että se osaa avata myös esityksen hyperlinkit. Jos ne avaa yllä olevan upotuksen kautta, se sulkee esityksen, joten jatkaakseen on aina palattava diojen alkuun. Jos esityksen avaa linkistä, tätä ongelmaa ei ole. Calameon kautta dioja voi myös jakaa eri tavoin, ainakin diaesitys selailtavana vihkona tai yksi dia kerrallaan. Oletan, että jälkimmäinen on parempi vaihtoehto.