tag:blogger.com,1999:blog-81023317854497103612024-03-19T10:48:47.030+02:00Matleenan blogiMatleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.comBlogger400125tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-36496634393325173572024-03-05T21:41:00.012+02:002024-03-08T13:07:14.866+02:00Jaa jotain -teemaviikon poimintoja<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWDK0VLMWD5P5mQGeYr57wmZsq2iGJ9D3fDpwt6Z4lb_6ytsUF9fkFSEGeOJSQ6Bcj4dL0znf32-1q1B2aVdzaT0C2nyjjod1my5dLYFFFTfUBrFOFDUfPmTlWap0xKb_5dm794R5yL_v5KOr2t_JWr99FNxaMGWKPSjB7rHPQSB8gbLxzNTqEpQ8Re_0B/s540/JaaJotain2024AirutWebinaari.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Airut-hankkeen torstai-webinaarin kutsu, linkki löytyy itse tekstistä." border="0" data-original-height="540" data-original-width="540" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWDK0VLMWD5P5mQGeYr57wmZsq2iGJ9D3fDpwt6Z4lb_6ytsUF9fkFSEGeOJSQ6Bcj4dL0znf32-1q1B2aVdzaT0C2nyjjod1my5dLYFFFTfUBrFOFDUfPmTlWap0xKb_5dm794R5yL_v5KOr2t_JWr99FNxaMGWKPSjB7rHPQSB8gbLxzNTqEpQ8Re_0B/w320-h320/JaaJotain2024AirutWebinaari.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Airut-hankkeen torstai-webinaarin kutsu</td></tr></tbody></table>Hyvää <a href="https://jaajotain.wordpress.com/" target="_blank">Jaa jotain-viikkoa</a> eli Avoimen oppimisen teemaviikkoa (<a href="https://oeweek.oeglobal.org/" target="_blank">Open Education Week</a> #OEweek24)! Teemaviikkoa on vietetty Suomessa vuodesta 2013 alkaen ja tämä on jo 20. blogipostaus, jonka merkitsen #JaaJotain-tunnistella.<p></p><p>Viikon aikana jaetaan avoimia oppimateriaaleja ja pidetään muutenkin avoimen oppimisen teemaa esillä. Esimerkiksi <a href="https://aoe.fi/#/etusivu" target="_blank">Avointen oppimateriaalien kirjasto</a>sta löytyy runsaasti materiaalia sekä opettajien oman oppimisen tueksi että myös oppijoiden kanssa käytettäväksi.</p><p>Avoin jakaminen on ollut työni, bloggaamiseni ja verkkojulkaisemiseni kulmakivi vuodesta 2011 alkaen. Kuvailin teemaviikkoa ja kerroin jakamisen merkityksestä itselleni vuosi sitten Tampereen korkeakouluyhteisön <a href="https://www.tuni.fi/tlc/hyvaa-jaajotain-teemaviikkoa/" target="_blank">TLC:n blogipostauksessa</a>.</p><ul style="font-weight: 400;"><li>Tämä on blogin 400. julkaisu. Uusimpia blogisivuja ovat <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html" target="_blank">Tekoäly</a>, <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/suosittelut.html" target="_blank">Suosittelut</a> ja <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/xr.html" target="_blank">XR</a>.</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">Päivittyvät ohjeiden sivun</a> uusin sovellus on Canva. Viimeksi päivitettyihin kuuluvat Adobe Express, ClassroomScreen, Digijulkaisut, H5P-työkalut, Padlet, Microsoft 365 (Formissa paljon uutta!), ThingLink ja tekoäly.</li><li><a href="https://www.youtube.com/@matleenalaakso" target="_blank">Uusimpiin videoihini</a> kuuluvat mm. Blooket- ja Padlet-ohjeet sekä musiikkivideo tästä blogista. </li><li><a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">Tekoäly opetuksessa -linkkivinkkejä</a> on viime aikojen katsotuimpia materiaalejani. Sinne aloitin viime keväänä kokoamaan hyviä lähteitä ja sitä edelleen viikoittain päivitän. Padletteihin olen tehnyt koonteja myös mm. oppimispeleistä ja hybridiopetuksesta, ks. <a href="https://padlet.com/matlaakso" target="_blank">julkiset Padlettini</a>.<br /><br /></li></ul><h4 style="text-align: left;"></h4><h4 style="text-align: left;">Avoimen tieteen palkinnot ja ITK</h4><ul style="text-align: left;"><li>Sain <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/06/minulla-oli-eilen-suuri-kunnia.html" target="_blank">Avoimen oppimisen vaikuttaja -palkinnon</a> viime kesänä. Nyt on vielä pari viikkoa aikaa (22.3. asti) tehdä <a href="https://avointiede.fi/fi/ajankohtaista/ehdota-avoimen-oppimisen-palkintojen-saajia" target="_blank">ehdotuksia seuraaviksi palkittavaksi</a> eri kategorioissa. </li><li>Minulla on ITK-konferenssissa Invited-puheenvuoro otsikolla <a href="https://itk-konferenssi.fi/event/itk2024-konferenssi-196/track/avoimen-jakamisen-ylistys-137994" target="_blank">Avoimen jakamisen ylistys</a> (pe klo 9.45) - tervetuloa kuulolle! Myös keskiviikon työpajaani <a href="https://itk-konferenssi.fi/event/h5p-tyokaluilla-verkkotehtavia-ja-oppimateriaaleja-2024-04-17-208/register" target="_blank">H5P-työkaluilla verkkotehtäviä ja oppimateriaaleja</a> (40 €) mahtuu vielä mukaan. H5P:n keskeisiä periaatteita ja suosituksia ovat avoin jakaminen ja saavutettavuus.<br /><br /></li></ul><h4 style="text-align: left;">Torstain webinaari ja kevään kielen opettajien koulutukset</h4><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html" target="_blank">Webinaarit-sivulta</a> löydät koonnin opetusalan tarjonnasta. Airut-hankkeen #JaaJotain-webinaarissa torstaina 7.3. löytyy tukea opettajien tekoälyarkeen. Minun kanssa pääsette kiertokävelylle avointen aineistojeni verkkopaikoille. <b>Miika Miinin</b> viikon vinkki on Lappeenrannan Eduksin tuore julkaisu: <a href="https://aoe.fi/#/materiaali/3659" target="_blank">Tehtävät tekoälyaikakauteen</a>. </li><ul><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=5SBdJx0rxu8&list=PL_JgPWW5X1fbpTagaGe4Gr3vPy3wTCIxG&index=7" target="_blank">Tekoäly open arkiavuksi</a> -tallenne (55 min).</li><li><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PL_JgPWW5X1fbpTagaGe4Gr3vPy3wTCIxG" target="_blank">Airut-hankkeen YouTuben soittolistalla</a> muutakin tarjontaa. </li><li>Avoin tiede tarjoaa aiheesta webinaareja myöhemmin keväällä.</li></ul><li>Oletko ammatillisen koulutuksen kieltenopettaja? Vedän TAMKin kautta loppukeväästä <b>Marianna Leikomaan</b> kanssa kaksi OPH-rahoitteista koulutusta, jotka muutettiin juuri täysin verkkototeutuksiksi. Mukaan mahtuu hyvin ja opit mm. luomaan monipuolisia verkkomateriaaleja, joita voit halutessasi jakaa avoimesti.</li><ul><li><a href="https://lomake.tamk.fi/lomakkeet/35676/lomake.html" target="_blank">Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 3 op</a> (alkaa 4.4.2024). </li><li><a href="https://lomake.tamk.fi/lomakkeet/35682/lomake.html" target="_blank">Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 3 op</a> (alkaa 2.5.2024). </li></ul></ul>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-31983660470029742382024-03-04T21:30:00.005+02:002024-03-18T17:30:33.358+02:00LinkedIn-vinkkejäLinkedIn ja sen käytössä aktivoituminen on noussut esiin yhdessä verkostossani. Siitä syntyi idea omien oppien jakamisesta. Minulla <a href="https://www.linkedin.com/in/matleenalaakso/">LinkedIn</a> on pitkään kuulunut neljän tärkeimmän somekanavan joukkoon <a href="https://www.facebook.com/matleena.laakso/">Facebookin</a>, <a href="https://www.instagram.com/matleenalaakso/">Instagramin</a> ja Tw... ei kun <a href="https://twitter.com/MatleenaLaakso">viestipalvelu X</a>:n rinnalle (linkeistä näet profiilisivuni). <a href="https://www.threads.net/@matleenalaakso">Threads</a> ja <a href="https://bsky.app/profile/matleenalaakso.bsky.social">Blue Sky</a> ovat myös käytössä, mutta varsin vähän niissä vielä X:ään verrattuna tapahtuu. Pikaviestimien kentän näin hajaantuessa saattaa käydä niinkin, että LinkedIn-sovelluksen eli Linkkarin merkitys ammatillisena verkostona vahvistuu. <p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh49eG9nSerox_EIMyZ5QqvPOxkGhI9Cv5tSdg_zIspGliFerNd_6_Z_yd9jbbuXKZBzeUV6c266KjLrtPRa23CWX22IxDF9DI3pf_XoMTDeoExoh_VLUVvbs0M8BUBMWmPYhjZxzTPrPfdZ7-ee9umpaIYy3Tu4U849SXq853WyKHeB2pYZGcPs04Jd3fM/s600/LI-kirja.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Kirja, jonka kannessa on LinkedIn-logo. Sen ympärillä toimistotarvikkeita." border="0" data-original-height="600" data-original-width="598" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh49eG9nSerox_EIMyZ5QqvPOxkGhI9Cv5tSdg_zIspGliFerNd_6_Z_yd9jbbuXKZBzeUV6c266KjLrtPRa23CWX22IxDF9DI3pf_XoMTDeoExoh_VLUVvbs0M8BUBMWmPYhjZxzTPrPfdZ7-ee9umpaIYy3Tu4U849SXq853WyKHeB2pYZGcPs04Jd3fM/w299-h300/LI-kirja.JPG" width="299" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">LinkedIn-verkostoa on kuvattu osoitekirjaksi<br />eli se voi kertoa, keitä verkostoosi <br />kuuluu ja keiltä voi tarvittaessa pyytää apua.<br />Kuva: ML/ChatGPT4.</td></tr></tbody></table>Yksi Linkkarin vahvuuksia on sen pitkä häntä. Kun jotain julkaisee, se saa reaktioita muutaman viikon ajan. Sinne ei tarvitse tyrkätä samaa viestiä montaa kertaa, kuten X:ssä eikä viestiä tarvitse jakaa moneen eri ryhmään kuten Facebookissa. Toki Linkkarissakin on ryhmiä, mutta niiden merkitys on monille kovin vähäinen.<br /><br /><p></p><h4 style="text-align: left;">Ammatillisen verkostoitumisen foorumi<br /><br /></h4>LinkedIn on ennen kaikkea ammatillisen verkostoitumisen foorumi. Ei siis vain työhakupaikka tai julkinen CV. Moni etsii uusia kontakteja tai tutkailee puolituttuja. Aina ei kyse ole täyspäivätyön etsijöistä tai tarjoajista, vaan usein samankin työnantajan kautta voi työskennellä monenlaisissa hankkeissa ja verkostoissa. Sovelluksen avulla etsitään keikkakouluttajia, seminaaripuhujia ja eri alojen asiantuntijoita myös organisaation sisäisesti sekä yhteistyökumppaneita erilaisiin projekteihin - tai tutustutaan valittuun tiimiin ennen ensitapaamista, kuten itse usein teen. <br /><br />Linkkarista voi etsiä oman työn näkökulmasta mielenkiintoisia seurattavia. Minä saan paljon kontakteja tämän blogin lukijoista. Kun puhun isommassa seminaarissa, se näkyy Linkkarissa, vaikka itse ohjaankin kuulijoita ensi sijassa blogiini. Linkkari sopii myös koulutusten markkinointiin ja työpaikkailmoitteluun. Sain hiljattain LinkedInin kautta viestin, kiinnostaisiko minua yksi työpaikka. Vastasin kertomalla, että olen suosittelijana henkilölle, joka hakee paikkaa - ja joka sittemmin myös sen sai. <br /><br />Monilla aloilla Linkkarin käyttö on käytännössä pakollista. Jo yli 10 vuotta sitten kuulin yrityksestä, jossa ei edes luettu työhakemuksia, jos julkinen Linkkari-profiili puuttui. Opetuksen kentällä tuskin tällaiseen tänäänkään törmää, vaikka muistan kyllä, miten noihin aikoihin halusimme julkaista yhden hankkeen työnhakuilmoituksen vain sähköisesti somessa. Emme tarvinneet työntekijää, joka ei olisi siellä aktiivinen, mutta työnantaja edellytti ilmoituksen painattamista Aamulehteen.<br /><br /><br /><h4 style="text-align: left;">Jätä tapaamisesta jälki</h4><br />Kun tapaat kiinnostavia ihmisiä, jätä tapaamisesta jälki ja lähetä verkostoitumiskutsu. Jos et ole täysin varma, että kutsuttu muistaa tai tuntee sinut, kannattaa lisätä lyhyt viesti. Esittäydy ja kerro, missä tapasitte tai miksi haluat verkostoitua. Ei kutsuttavaa tarvitse tuntea henkilökohtaisesti, mutta jotain yhteistä on hyvä olla. Kutsujista osa on kaikissa sovelluksissa liikkeellä kyseenalaisin motiivein. Muista myös, että verkostoituminen on jatkuvaa työtä. Olet myöhässä, jos aloitat sen vasta silloin, kun työnhaku on edessä.<br /><br />Kun itse saan kutsuja, katson onko meillä mitään yhteistä, esim. opetusala tai kiinnostus verkon sovelluksiin tai tekoälyyn. Julkaisen pääosin suomeksi, joten ulkomaisia tahoja hyväksyn varsin harkiten. Erityisesti iloitsen niistä kutsuista, joihin on vaivauduttu kirjoittamaan lause tai pari siitä, miksi toinen haluaa verkostoitua kanssani. Minulla on tapana kiittää kutsusta ja lisätä lyhyt esittely. Toisinaan se avaa keskustelun, missä saan palautetta työstäni tai kuulen, miksi sain verkostoitumiskutsun tai sovimme yhteiset etäkahvit molempia kiinnostavan teeman parissa, kuten tapahtui viime kuussa.<br /><br /><br /><h4 style="text-align: left;">Profiili ja asetukset ovat aina tärkeitä<br /><br /></h4>Profiilin luomisessa tärkeää on lisätä profiilikuva ja kansikuva. Kerro perustiedot ainakin englanniksi, sillä pääosa henkilöhausta tehdään Suomessakin englanniksi. Voit käyttää ohessa myös suomea, Tärkeitä ovat myös nimen alla oleva otsikko (keskeiset avainsanat) ja About-kohta (hissipuhe). Kerro niihin keskeinen osaamisesi osuvin hakusanoin. Kerro myös yhteystietosi (puhelin ja s-posti). Ne ovat yleisimpiä tietoja, mitä Linkkarista etsin, mutta en löydä. <br /><br />Oman profiilin ja asetusten valinnat ovat tärkeitä kaikissa sovelluksissa. Kannattaa ottaa tavaksi päivittää keskeiset someprofiilit kerran tai pari vuodessa. Huomaa, että mitä enemmän rajoitat omien tietojesi näkyvyyttä Linkkarissa, sitä enemmän myös sinun näkyvyyttä rajoitetaan. Mitä laajempi verkostosi on, sen paremmin sinä ja julkaisusi näkyvät.<br /><br /><br /><h4 style="text-align: left;"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFVDkY6UlBgRWyhkka7bi31x_3IHAC3QIlv0_RnbWMfbQ7JrD4ukOxL-UJcyAVl8uYLfuwy3u2Vl1ZpB0vhXGKfHGua_7__rOtsvS2oa0Msszb2XguRB19Ag_lMuXnIvenksb51yNkxYzZ0Dq1BPlaIk-Z0_B0ci5DLKyNtNzuELPHBOl-uFgMAILAT3fe/s441/LI2-kuva.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Kuvituskuva." border="0" data-original-height="441" data-original-width="440" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFVDkY6UlBgRWyhkka7bi31x_3IHAC3QIlv0_RnbWMfbQ7JrD4ukOxL-UJcyAVl8uYLfuwy3u2Vl1ZpB0vhXGKfHGua_7__rOtsvS2oa0Msszb2XguRB19Ag_lMuXnIvenksb51yNkxYzZ0Dq1BPlaIk-Z0_B0ci5DLKyNtNzuELPHBOl-uFgMAILAT3fe/w319-h320/LI2-kuva.JPG" width="319" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr></tbody></table>Mitä kannattaa jakaa? </h4><br />Mitä Linkkariin sitten pitäisi julkaista? Kerro yksi ajatus kirjasta minkä luit - tai viime viikolla nimitettyä uutta presidenttiämme siteeraten kolme pointtia. Sen lisäksi, että jaat linkin, kerro muutamalla lauseella, mikä siinä oli sinulle tärkeää. Sen ohella, että jaat kuvan seminaarista, kerro sen keynoten keskeinen ajatus. Merkityksellisen sisällön luominen ja jakaminen sekä hyvää palvelua että parasta markkinointia. <br /><br />Minulla on tapana pyrkiä suunnittelemaan julkaisuaikoja niin, että jos kyse ei ole juuri tänään tapahtuvasta asiasta tai kiireisestä viestistä, jaan sen muutaman päivän aikana eri somen kanaviin vähän eri aikoihin. Näin pyrin välttämään tilannetta, että julkaisuni näkyy kaikkialla tiistaina, eikä siten todennäköisesti näy niille, jotka eivät juuri sinä päivänä someen ehtineet. <br /><br />Linkkarin käyttö kannattaa aloittaa jo opiskeluaikana. Opiskelijat oppivat jotain uutta joka ikinen päivä. Kun työkokemusta ei vielä ole paljoa, voi kertoa, mitä itse on itse oppinut ja kenties tehdä mielenkiintoisia havaintoja työelämästä. Linkkarissa ei ole samankaltaista yhteisöllisyyttä ja vertaistukiverkostoja kuin <a href="https://opehommat.purot.net/facebookin-opeverkostot">Facebookin ammatillisissa ryhmissä, ainakin opetusalalla</a>. Jokaisella sovelluksella onkin omat vahvuutensa ja siksi vain yhden käyttö supistaa näkymiä aika lailla.<br /><br /><br /><h4 style="text-align: left;">Pintaraapaisusta eteenpäin<br /><br /></h4><div>Tämä oli pintaraapaisu Linkkarin käyttöön. En seuraa kovin aktiivisesti palvelun kehittymistä, eikä se ole ollut tarpeenkaan. Kyllä sen opin tarvittaessa päivittää. Profiilia rakentaessa kannattaa tutkailla, miten kollegat, kilpailijat tai alan gurun ovat profiilinsa rakentaneet. Itselle hyvä lähde on ollut <b>Tom Laineen</b> <a href="https://www.tomlaine.com/linkedin-megaopas/" target="_blank">LinkedIn-Megaopas</a>, jonka voi ladata yhteystietoja vastaan. Tosin viimeisin versio on jo vuodelta 2020. Uudempia juttuja ja tietoa uusista ominaisuuksista löydät hänen <a href="https://www.tomlaine.com/blog" target="_blank">blogista</a>. Netistä varmasti löytyy paljon muitakin ohjeita ja videoita, voit vaikka linkata suosikkisi tämän bloggauksen kommentteihin. Muiden kokemuksia ja ohjeita selatessa löytää aina jotain itsellekin uutta, jolloin palvelusta saa enemmän irti.</div><div><br /></div><div><b>Juho Toivola</b> on julkaissut Linkedin-pelikirjan (2023), joka löytyy <a href="https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7034402531069865984/" target="_blank">tästä linkistä</a>. Sielläkin on hyviä vinkkejä sovelluksen käyttöön. <i>(Lisätty 18.3.2024.)</i></div><div><br /></div><div>PS. Kun tämä kirjoitus oli valmis, kysyin ChatGPT:ltä ehdotuksia tekstin parantamiseen. Sen suosituksesta lisäsin väliotsikot, mikä pakotti hieman muotoilemaan tekstiä. Lopuksi kysyin siltä ehdotuksia kuvituskuviksi ja kehittelin sen kuvageneraattorilla yllä olevat kuvat.</div><p></p>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-63613519329257960362024-02-18T13:59:00.003+02:002024-02-22T08:20:51.294+02:00Bett2024: Muistiinpanoja tekoälyesityksistäTässä vielä yksi bloggaus tammikuun Lontoon opetusteknologiamessuilta. Kiertelin kolme päivää messualuetta. Minua kiinnostivat erityisesti opetukseen sopivat sovellukset ja tietenkin tekoäly. ChatGPT oli integroitu jo lukuisiin sovelluksiin ja monista löytyi myös oma chatbotti, joka oli rakennettu digitaaliseksi tutoriksi, esim. Khan Academyn <a href="https://www.khanacademy.org/khan-labs" target="_blank">Khanmigo</a> tai pian julkaistava Quizletin <a href="https://quizlet.com/qchat-personal-ai-tutor" target="_blank">Q-chat</a>. Näin tekoäly saadaan auttamaan ja tukemaan oppijoita sen sijaan, että oppija yrittää generoida valmiin vastauksen ChatGPT:n tai Copilotin avulla. <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/02/tekoalysovelluksia-oppimateriaalien-takijoille.html" target="_blank">Edellisessä bloggauksessa</a> kerroin, miten tekoäly auttaa opettajia. <div><br /></div><div>Lähes kaikki kuuntelemani esityksetkin liittyivät tekoälyyn. Alla muistiinpanojani yhdestä keskiviikon, ja useista Microsoftin esityksistä. Kaikki muut ovat perjantailta. Lisää suomalaisten kokemuksia löydät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/bett2024.html">matkatarinoiden bloggauksesta,</a> minne kokemuksia päivittelen pitkin kevättalvea. Tämän viikon HUMAKin koulutuksessa nostin esiin allakin mainittuja näkökulmia tekoälystä (<a href="https://www.slideshare.net/slideshows/opintojaksojen-rikastaminen-tekolyn-avulla-14224/266303428" target="_blank">ks. diaesitys 14.2.2024</a>). Erilaisten oppijoiden liitto järjesti 21.2. webinaarin: Opetusteknologian uudet innovaatiot - Terveisiä BETT- ja FETC -opetusteknologiamessuilta! Siellä jaettuja materiaaleja ja tallenteen löydät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/bett2024.html" target="_blank">matkatarkoiden bloggauksesta</a>. <i>(Kappaletta muokattu 22.2.24.)</i></div><div><br /></div><div>Canva oli näkyvästi esillä Bett-messuilla. Tein siitä helmikuussa uusimman päivittyvän diasarjan <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">ohjeiden blogisivulle</a>. Canvan ja monen muun sovelluksen suosittelijan linkkini löydät nyt kootusti uudelta <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/suosittelut.html" target="_blank">suosittelusivulta</a>. </div><div><br /></div><div><b><br /></b></div><h4 style="text-align: left;"><b>T</b>ekoäly- ja koneoppimisen asiantuntijoita tarvitaan lisää<br /><br /></h4><div><b>Knight & Chung</b> nostivat keskiviikon Arena esityksessä esille tämän hetken nopeimmin kasvavat ammattialat. Niiden kärjessä ovat tekoäly- ja koneoppimisen asiantuntijat ja niiden jälkeen kestävän kehityksen asiantuntijat, liiketoimintatiedon analyytikot ja tietoturvan asiantuntijat. Oppilaitosmaailmasta he kertoivat kansainvälisen tutkimuksen perusteella, että opettajan työstä vain 49 % on vuorovaikutusta oppijoiden kanssa. Britanniassa opettajan keskimääräinen viikkotyöaika on 57 h. Reilusti yli puolet opettajista on harkinnut alan vaihtoa viimeisen vuoden aikana. Tämä ei paranna nykytilannetta, missä esimerkiksi lähes puolet toisen asteen matematiikan tunneista on epäpätevän opettajan vastuulla.</div><div><br /></div><div><h4 style="text-align: left;">Poimintoja Microsoftin eri esityksistä<br /><br /></h4><div>Microsoft oli messujen pääsponsori ja Copilotia pidettiin aktiivisesti esillä sekä sen omissa esityksissä että niissä missä se oli yhteistyökumppani.<b> Jaime Teevan</b>, Microsoftin Chief Scientist, aloitti pääarenan esityksensä kertomalla miten paljon tekoäly säästää aikaa ja rahaa. En tuolloin kirjannut lukuja muistiin, kun se tuntui markkinahötöltä ja yritysten idealismilta. Toki tekoäly voi tuoda säästöjä yhdestä paikasta - ja tuoda kuluja toisaalle, mutta ei se ole minusta mitenkään kiinnostavin näkökulma. Etsin seuraavia lukuja sitten jälkikäteen, kun niistä minulta kyseltiin.</div><div><br /></div><div>Eipä ole ihme, vaikkapa edelliseen Knight & Chungin esitykseen viitaten, että Microsoft ja lukuisat muut yritykset yrittävät ratkaista näitä resurssiongelmia tekoälyn avulla. Yksi Microsoftin toteamus oli, että "53% of educator skills need to be performed by humans, 45% could be augmented by AI." Ja miksipä ei, ajattelee moni, kun kerran Microsoftin mukaan dollarin investointi tekoälyyn tuottaa keskimäärin 3,42 dollarin hyödyn. Eli säästetään ja voidaan tarjota paremmin henkilökohtaistettua opetusta, ainakin mainoslauseiden mukaan. Tässä yksi raportti aiheesta Microsoftilta: <a href="https://www.microsoft.com/en-us/worklab/work-trend-index/copilots-earliest-users-teach-us-about-generative-ai-at-work" target="_blank">What Can Copilot’s Earliest Users Teach Us About Generative AI at Work?</a></div><div><br /></div><div>Taisi olla keskiviikon <b>Mike Tholfsenin</b> esitys, missä esiin nostettiin tekoälyajan osaamisvaatimuksia. Näistä kärkeen nostettiin analyyttinen arvostelu, palautumiskyky ja joustavuus, tunneäly, luova arviointi, älyllinen uteliaisuus, tekoälyn puolueellisuuden havaitseminen ja käsittely sekä kehotteiden hallinta.</div></div><div><br /><div><div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO130859112" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; clear: both; cursor: text; direction: ltr; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px; position: relative; user-select: text;"><br /><h4 style="text-align: left;">Dan Fitzpatrick <a href="https://twitter.com/theaieducatorX">The AI Educator</a> (Arena)</h4><ul><li>Seuraavan 10 vuoden aikana on odotettavissa enemmän teknologista kehitystä kuin viimeisen sadan vuoden aikana. Kun nyt tekoälyn avulla voi luoda tekstiä puheesta, parissa vuodessa saadaan sovelluksia, jotka generoivat sisältöjä myös ajatuksista. </li><li>Uusi kahtiajako tulee olemaan se, osaako henkilö tehdä yhteistyötä tekoälyn kanssa vai ei. Työmarkkinat ovat jo nyt suuressa muutoksessa. Esimerkiksi Klarnalla ei enää ole tarvetta palkata uusia työntekijöitä, koska tekoäly tehostaa nykyisten työtekijöiden työtä niin paljon. Ikeassa puhelinpalveluiden tarve on vähentynyt niin paljon, että sen henkilöstöä koulutetaan sisustussuunnittelun osaajiksi. </li><li>Tekoälyä käyttävät konsultit saivat valmiiksi keskimäärin 12 % enemmän tehtäviä, 25 % nopeammin ja tekivät 40 % enemmän laadukkaampia tuloksia verrattuna niihin, jotka eivät tekoälyä käyttäneet. Lähteenä Harvardin ja MIT:n tutkimus. </li><li>Tietokone voitti ihmisen shakissa ensi kerran vuonna 1996, mutta ei se lopettanut shakin pelaamista. Tällä hetkellä shakki on suositumpaa kuin koskaan aiemmin.</li><li><b>Wayne Gretzky </b>totesi, että hän luistelee aina sinne, minne kiekko menossa. Ei sinne missä se on nyt. Mitä tämä tarkoittaisi opetusalalla tekoälyn suhteen?</li><li>Puhuja on kirjoittanut kirjan <a href="https://www.amazon.com/Classroom-Artificial-Intelligence-Education-Hitchhikers/dp/1959419110" target="_blank">The AI Classroom: The Ultimate Guide to Artificial Intelligence in Education</a> (3/2023).<br /></li></ul><div style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsJpoIf0rixMAOz_8qz8r_Vu4remqcAjIcG9ETXGXxN7QUZ3-Z4-CnJH2D4HHRSjtB0MpEUkjK42C-3m7JfHupy5P1S7yD-Ei02LO2uikIAgH17SbnrZAKM1xO38XaQmVFX4hU8RIDE4RD3dLrl2yYp_YQm6o0Bo7r-g-eVvAMntR-LjuqG0la_V0pegKY/s1019/Sieppaa.JPG" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Esiintyjä suurella lavalla, taustalla hänen esityksensä." border="0" data-original-height="729" data-original-width="1019" height="459" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsJpoIf0rixMAOz_8qz8r_Vu4remqcAjIcG9ETXGXxN7QUZ3-Z4-CnJH2D4HHRSjtB0MpEUkjK42C-3m7JfHupy5P1S7yD-Ei02LO2uikIAgH17SbnrZAKM1xO38XaQmVFX4hU8RIDE4RD3dLrl2yYp_YQm6o0Bo7r-g-eVvAMntR-LjuqG0la_V0pegKY/w641-h459/Sieppaa.JPG" width="641" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: center;">Dan Fitzpatrick puhumassa Bett Arenalla.</div></td></tr></tbody></table></div><br /><h4 style="text-align: left;">EdTechistä PedTechiä, Aubrey-Smith & Hedger (Teaching & Learning)</h4><ul style="text-align: left;"><li>Lapsi viettää brittikoulussa 1267 tuntia vuodessa. Siellä on kolmenlaista ruutuaikaa</li><ol><li>Passiivinen tuijotusaika. Ei juuri ole eroa, tuijottaako oppija paperia, omaa tai open näyttöä. </li><li>Oppija reagoi näytöllä olevaan, esim. monivalinnat.</li><li>Oppija ajattelee, luo sisältöjä tai soveltaa oppimaansa.</li></ol><li>Jokaisen tehtävän tulisi haastaa kognitiivisesti. Vaiheista työskentely esimerkiksi seuraavasti: ideoi, laajenna, tee luonnos ja paranna.</li><br /></ul><h4 style="text-align: left;">Täydennyskoulutus: Hollier, White & Beck (Teaching & Learning)</h4><ul style="text-align: left;"><li>Paneelissa kerrottiin, miten opettajien täydennyskoulutuksesta huolehditaan 57 koulun verkostossa (yhdistyksessä? yrityksessä?). Esityksessä kerrottiin siitä, miten tärkeää on kuunnella opettajien tarpeita, vähentää heidän kognitiivista taakkaa sekä antaa lupa ja myös aikaa uuden opetteluun. Näissä kouluissa oli myös digitutoreita (TSO, tecnology support officer), jotka työskentelivät tarvittaessa myös opettajien apuna, kun he jotain uutta luokassa ensi kertaa tekivät.</li><li>Periaatteet tiivistettiin näin: realistisemmat odotukset, keskustelut ovat avain eteenpäin, asynkronisia vaihtoehtoja tarvitaan, juhlitaan onnistumista ja tavoitteena on kehittyminen (improve, not prove).</li><li>Osaamisen kehittämisessä oli käytössä paljon erilaisia keinoja kuten vertaispalautetta, yhteistyöalueita lähinä ja verkossa, mentorointia ja työn varjostamista. Kun kansallista yhteistä koulutusta ei Suomen tapaan ole, tämä kaikki työ tehtiin tämän verkoston sisäisesti.</li></ul><br /><h4 style="text-align: left;">Tekoäly organisaatioissa (Ahead Auditorium)</h4><ul style="text-align: left;"><li>Esityksen puhujat <b>Ferrell, Hobson </b>ja<b> Litvinaite </b>tarkastelivat tekoälyä yliopistoissa. Yksi heistä tiivisti tavoitteet seuraavasti: Tekoäly integroidaan osaksi koko organisaation toimintaa. Näin paremmin valmistetaan opiskelijoita työmarkkinoille ja saadaan toimintaan mahdollisia kustannussäästöjä. Hyödyntämällä tekoälyä uusilla tavoilla, organisaatio innovoi samalla uusia tapoja kehittää laatua ja tehokkuutta. </li><li>Tekoälyosaamisen myötä myös yliopistot ovat valmiimpia tukemaan opiskelijoitaan, mutta myös keskustelemaan sovellusmyyjien kanssa tekoälysovelluksista, niiden tekijänoikeuksista ym.</li><li>Opiskelijoille tärkeää on tekoälyn käyttöönotossa yhteistyö, läpinäkyvyys, luottamus ja tieto käyttösäännöistä ja normeista.</li><li>Opiskelijoiden kommentteja</li><ul><li>Onko tekoäly huijaamisessa muka jotain uutta? Ainahan työn on voinut teettää toisella. </li><li>Olen kuullut, että opettajat tarkastavat esseitämme ChatGPT:n avulla. Sen täytyy olla hämmentävää, kun tekoäly tarkastaa omaa työtään.</li><li>Tekoäly on niin hyödyllinen työkalu, että jään muista jälkeen, jos en käytä sitä.</li><li>Kokemukset tekoälyn hyödyllisyydestä vaihtelevat. Tarvitaan koulutusta kriittiseen ja höydylliseen käyttöön. Hyvät tulokset edellyttävät taitavasti luotuja kehotteita.</li></ul></ul><b><br /></b></div><h4 style="clear: both; cursor: text; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px; position: relative; text-align: left; user-select: text;">Tekoälyä humanististen alojen yliopisto-opetuksessa (Ahead Sandbox)</h4><div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO130859112" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; clear: both; cursor: text; direction: ltr; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px; position: relative; user-select: text;"><ul style="text-align: left;"><li>Apulaisprofessori <b>Antony Makrinos</b> ja opiskelija <b>Imogen Pollard </b>kertoivat mm. kokeiluista, miten tekoäly auttaa luomaan yliopiston esseiden otsikoita. Otsikoita tehtiin mm. väitteiden ja kysymysten muodossa. Otsikoista oli saatu sitä parempia, mitä tarkempi kehote oli ollut ja mitä enemmän informaatiota sille annettiin. Itse esseiden kirjoittamiseen tekoäly ei suositeltu ja lähteidenkin osalta oli huomattu, että tekoäly tekee usein virheitä.</li><li><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIK1NWU0pfetNmPVGVoPzfnagR3jH6kRcKRhCr3hyphenhyphenlZAEEq-cT_tcGWb0dhlD_FdXf7wnxK2TXhIjmSg8WldlhddtE-Mw0X-OrCbzPGb_ic346uBG7xrz_AmFmjwUgAAxbmLlHhXCLmsfxixs0hy02EWJAlW-OcnWvALAQK23dfe5503QldB9kjddBM7dJ/s4000/20240125_230900.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Suuri tila, missä on kymmeniä ihmisiä ja valotaideteoksessa flamingoja ja abstrakteja kuvioita." border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="502" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIK1NWU0pfetNmPVGVoPzfnagR3jH6kRcKRhCr3hyphenhyphenlZAEEq-cT_tcGWb0dhlD_FdXf7wnxK2TXhIjmSg8WldlhddtE-Mw0X-OrCbzPGb_ic346uBG7xrz_AmFmjwUgAAxbmLlHhXCLmsfxixs0hy02EWJAlW-OcnWvALAQK23dfe5503QldB9kjddBM7dJ/w377-h502/20240125_230900.jpg" width="377" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Outernetin näyttely oli katsottavissa koko päivän metroaseman <br />uloskäynnin luona. Näistä Lontoon immersiivisen taiteen <br />kokemuksista kerroin <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/lontoon-musiikkia-ja-taidetta.html" target="_blank">aiemmassa bloggauksessa</a>.</td></tr></tbody></table>Yksi havainto on ollut, että tekoäly on taitava kääntämään klassisia kieliä, esimerkiksi muinaiskreikkaa tai latinaa, toisin kuin Google-kääntäjä tai moni muu verkon käännöskone. </li><li>Opiskelija kertoi, että hän oli alkuun kovin epäileväinen ja pelokaskin tekoälyn suhteen, mutta oma asenne muuttui kokemuksen myötä. Tätä edisti myös luottamuksellinen suhde opiskelijoiden ja opettajien välillä. Opiskelija totesi, että usein on hyödyllistä pyytää tekoälyltä esimerkiksi 10 kysymystä jostain aiheesta. Myös interaktiivisuus koettiin hyväksi.</li></ul></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-72399502244483769402024-02-06T11:26:00.004+02:002024-02-06T11:29:54.080+02:00Tekoälysovelluksia oppimateriaalien tekijöille<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipN4FIMAeE7XtepZy3vaGbKSYFhWM8R0yig70cc0P9dut-96aGUfSwZowC3QNB0WVGUXuM7_vgZgwlC7WaLyxeMeh0Cxcd0LhAunI0E1hB4NggxhhqEobTjOIH2nKBXIU1CUMV6IQbUSCTfmocTio49A0D0j_hl-RsdFhQnvJsIrl8nEPSYO1iqBBEn6hu/s876/bett.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Messukeskuksen sisäänkäynti." border="0" data-original-height="876" data-original-width="666" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipN4FIMAeE7XtepZy3vaGbKSYFhWM8R0yig70cc0P9dut-96aGUfSwZowC3QNB0WVGUXuM7_vgZgwlC7WaLyxeMeh0Cxcd0LhAunI0E1hB4NggxhhqEobTjOIH2nKBXIU1CUMV6IQbUSCTfmocTio49A0D0j_hl-RsdFhQnvJsIrl8nEPSYO1iqBBEn6hu/w243-h320/bett.JPG" width="243" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Bett-messut on pitkään järjestetty<br />ExCel-messukeskuksessa.</td></tr></tbody></table><div>Osallistuin kahdeksatta kertaa Lontoon Bett-messuille. Täytyy kyllä myöntää, että tänä vuonna merkittävä syy oli halu päästä nauttimaan Lontoon kulttuurista (ks. edellinen bloggaus <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/lontoon-musiikkia-ja-taidetta.html" target="_blank">Lontoon musiikkia ja taidetta</a>). Toki minulla oli myös paljon odotuksia tekoälyn suhteen ja pidän Bettiä myös suomalaisten digipeda-teemoista kiinnostuneiden toiseksi tärkeimpänä verkostoitumispaikkana heti ITK-konferenssin jälkeen. Mitä reissu sitten tarjosi? Alla pari näkökulmaa ja myöhemmin varmaankin lisää. Suomalaisten kokemuksia kokoan <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/bett2024.html" target="_blank">matkatarinoiden bloggaukseen</a>. </div><div><br /></div><div>Tekoäly näkyi ja kuului kaikkialla. Microsoftin ollessa pääsponsori, Copilotista puhuttiin kaikkialla. Ensimmäinen esitys mihin osallistuin alkoi Microsoftin vakuuttelulla siitä, paljonko aikaa ja rahaa Copilot säästää. Yllättävän paljon jaettiin ihan perustietoa siitä, miten se toimii. Kovin harvassa esityksessä päästiin syvemmälle kokemusten tai tutkimustulosten jakamiseen. </div><div><br /></div><div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2_xS3tvX58OCvuhv9h626tlkkivdN0cIna0YfGwJouwG1bGeAiAOaQ4u-75l9B8539j9EXutSF8w-Qe4jQ60V_mPML9KRDzx0C9f7_AN3PJaHmTnVeXCIH5f4RcnzraUFwpAJNykJfyFSxaXm8dbYDrdeOKo5U_TDtXYzVpZ13_d6ICnSyZzJozV-jX8C/s1409/taide.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Tekoälyn luomaa värikästä ja pikkutarkkaa kuvituskuvaa, joka muistuttaa eläviä soluja tai ehkä sadepisaroita kasvin pinnalla." border="0" data-original-height="913" data-original-width="1409" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2_xS3tvX58OCvuhv9h626tlkkivdN0cIna0YfGwJouwG1bGeAiAOaQ4u-75l9B8539j9EXutSF8w-Qe4jQ60V_mPML9KRDzx0C9f7_AN3PJaHmTnVeXCIH5f4RcnzraUFwpAJNykJfyFSxaXm8dbYDrdeOKo5U_TDtXYzVpZ13_d6ICnSyZzJozV-jX8C/w332-h215/taide.JPG" width="332" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vierailin Illusionariesin näyttelyssä nimeltä <br />Latent spaces. Siinä tutkittiin humaaniuden ja <br />tekoälyn suhdetta.</td></tr></tbody></table>Aiempiin vuosiin verrattuna tavallisten opettajien esityksiä oli harmittavan vähän. Vaikka messualue oli valtavan suuri, on se alle puolet pandemiaa edeltävästä ajasta. Uutta on viime vuosina ollut e-urheilun nousu. Nyt mukana oli suuria amerikkalaisia yrityksiä kuten Meta ja Padlet, joiden en muista olleen Bettissä aiemmin.</div><div><br /></div><div>Messualueella tuntui, että suuri osa sovelluksista on integroinut ChatGPT:n omaan palveluunsa. Näin tekoäly on käytettävissä suoraan erilaisissa opetussovelluksissa ja auttaa tekemään helpommin asioita, joita näillä sovelluksissa on aiemminkin tehty. Toisena kategoriana olivat uudet tekoälyä hyödyntävät sovellukset, jotka on suunniteltu opettajan avuksi esimerkiksi verkkomateriaalien luomiseen. Niistä esittelen alla neljä.<br /><br /></div><div><br /></div><div><h3>Redmenta voitti tekoälysovellusten kilpailusarjan <br /><br /></h3><div>Bettissä kilpailtiin peräti 24 eri sarjassa ja voittajat löytyvät verkosta: <a href="https://bettawards.com/winners-2024/" target="_blank">Winners 2024 - Bett Awards</a>. AI in Education -sarjan voitti unkarilainen <a href="https://redmenta.com/en" target="_blank">Redmenta</a>. Se on sovellus interaktiivisten verkkosisältöjen luomiseen. Tarjolla myös avoin sisältökirjasto, josta opettajat voivat ladata, muokata ja jakaa materiaalia oppijoille ja kollegoille. Redmentan keskeinen toiminto vaikuttaa olevan worksheet, johon kootaan allekkain materiaaleja ja niihin liittyviä tehtäviä. Voit tehdä sen itse tai tekoälyn avulla.</div><div><br /></div><div>Sovelluksesta on tarjolla opettajille maksuton versio ja erilaisia lisenssejä. <a href="https://redmenta.com/registration?invitation=01B14C1D" target="_blank">Tästä suosittelijan linkistä</a> kirjautuen sinä ja minä saamme maksutta lisätilaa ja AI-tokeneita. Kokosin muutkin suosittelijan linkkini <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/suosittelut.html" target="_blank">uudelle Suosittelut-blogisivulle</a>. Vähän jo sovellusta kokeilin, mutta tässä vaiheessa linkkaan Redmentan oman esimerkin <a href="https://redmenta.com/en/solve?ks_id=1004592231" target="_blank">Demo worksheet - AI functions on Redmenta</a>.</div></div><div><br /></div><div><br /></div><h3 style="text-align: left;">Magic School auttaa opettajia noin 70 erilaisessa työtehtävässä </h3><div><br /></div><div>Edellä mainitun Redmentan ohella tutustuin muihinkin sovelluksiin, joiden avulla opettaja voi kehotteesta luoda monipuolisia materiaaleja. <a href="https://app.magicschool.ai/" target="_blank">Magic School</a>ia oli vähän jo etukäteen kokeillut. Sieltä löytyy tällä hetkellä noin 70 työkalua, joiden avulla voi luoda oppimistehtäviä, kirjoittaa viestejä huoltajille, luoda laulun sanoja, tiivistää tekstiä tai vaikka suunitella oppijan tukea ja uusimpana luoda chat-botteja. Perustyökalut ovat tarjolla opettajille maksutta. Käytössä on 14 kieltä ja vaikka suomea ei ole mainittu, vaikuttaa sekin toimivan. Alkuvuodesta tulossa on opettajan työkalujen rinnalle <a href="https://magicschool.ai/magicstudent?ref_id=HD72H3HLB" target="_blank">MagicStudent</a>.</div><div><br /></div><div>Messuständillä kuulin, että kaiken sovelluksella tehtävän voi tehdä itsekin ChatGPT:n avulla, mutta tällä se on helpompaa. Ymmärtääkseni varsin moni tekoälysovellus perustuu juuri tähän. Sen sijaan, että pyydät esimerkiksi ChatGPT:tä luomaan monivalintoja, voit käyttää näitä sovelluksia, joissa on valmiit kehotteet sille, mitä tarkoittaa monivalinta, missä muodossa vastaukset kerrotaan, millaisia ovat hyvät vastausvaihtoehdot, millainen on sopiva vaikeustaso valitulle kohderyhmälle jne. Maksullisella lisenssillä kyselyt saa vietyä suoraan Microsoft Formsiin.<br /><br /></div><div><br /></div><div><h3>Diffit luo monipuolista verkkomateriaalia, jotka saa Google-tiedostoina </h3></div><div><br /></div><div><b>Teemu Moilenen </b>esitteli IlonaIT:n perinteisessä Bett-seminaarissa <a href="https://beta.diffit.me/#topic" target="_blank">Diffit-sovellu</a>sta. Loin yhden lauseen kehotteella materiaalia Suomen presidentinvaaleista yhdeksäsluokkalaisille. Kehotteeseen voisi myös tarjota esim. linkin tai tekstin, minkä pohjalta sisällöt luodaan. Nyt tarjolla on 11 kieltä, mutta ei suomea. Varsin hyvin se silti suomea tuntuu ymmärtävän, mutta käyttöliittymä ja osa materiaalista tarjotaan englanniksi.</div><div><br /></div><div>Tarjottu kuvitus näytti tuoreita kuvia käynnissä olevien vaalien ensimmäisen kierroksen tuloksista, <b>Haavistosta</b> ja <b>Stubbista</b>. Ensiksi tarjottiin suomeksi teksti, tiivistelmä, sanasto, monivalintoja, lyhyitä kysymyksiä ja avoimia kysymyksiä. Sen jälkeen saa valita, millaisia tulostettavia tai digitaalisia tehtäviä haluaa itselleen. Vaihtoehtoja on kymmenittäin ja Premium-versiolla ne ovat tarjolla Google-tiedostoina (Slides, Docs, Forms) ja jaettavissa suoraan Classroomiin. Diffitin on luvattu pysyvän aina opettajille maksuttomana, mutta tarjolla on myös Premium-lisenssi (noin 15 $/kk). Kirjautumalla sen saa automaattisesti käyttöön 60 päiväksi. Tässä esimerkiksi <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1b14HgD56lVL07Ipgd9P91hBjid78s75Le-GvrMPCYx0/edit?usp=sharing" target="_blank">digitaalinen materiaali dioina</a> ja <a href="https://forms.gle/jgnfvnswZj9tqQU69" target="_blank">Forms-kyselynä</a>. </div><div><br /></div><div><br /></div><h3 style="text-align: left;">Nolej AI:lla voi luoda interaktiivisia sisältöjä (H5P)</h3><div><br /></div><div>Ranskalainen <a href="https://nolej.io/" target="_blank">Nolej AI</a> voitti Bettissä <a href="https://www.globaledtechawards.org/" target="_blank">Global EdTech Startup Awards</a> -kilpailun. Nolej on vain organisaatioille myytävä työkalu interaktiivisten verkkosisältöjen luomiseen, mutta yksittäiset henkilöt saavat siitä maksuttoman kokeilulisenssin. Tutustuin sovellukseen heidän Bett-messuständillä ja olen katsonut muutaman videon, mutta en ole kokeillut sitä itse. Minusta se vaikuttaa täysin identtiseltä <a href="https://h5p.com/" target="_blank">H5P.com</a>-sivulla myytävän <a href="https://campaigns.h5p.com/h5p-smart-import/" target="_blank">Smart Import</a> -työkalun kanssa, jonka avulla voi luoda H5P-sisältöjä tekoälyn avulla. Ainoa mahdollinen ero, mitä en täysin ymmärrä, on, että Nolejilla tuotetut sisällöt voi integroida myös LXP:iin tai LRS:iin tai viedä xAPI-tiedostona. </div><div><br /></div><div>Ideana molemmissa on, että tekoälyn avulla luodaan esim. tekstistä tai linkistä H5P-materiaaleja ja interaktiivisia tehtäviä. Tarjolla on noin 10 sisältötyyppiä, kun niitä H5P:ssä on kaikkiaan noin 60. Tekoälyllä luotavat sisällöt keskittyvät käsitteiden opettamiseen ja harjoitteluun. Kumpikaan sovellus ei osaa luoda näitä sisältöjä suomenkielisestä materiaalista. </div><div><br /></div><div>Avoimen lähdekoodin H5P kuuluu ehdottomasti työkalujen parhaimmistoon. Lue lisää <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html" target="_blank">H5P-blogisivulta</a> ja ilmoittaudu <a href="https://itk-konferenssi.fi/event/h5p-tyokaluilla-verkkotehtavia-ja-oppimateriaaleja-2024-04-17-208/register" target="_blank">ITK-konferenssin H5P-työpajaan</a> 17.4.2024 iltapäivällä Hämeenlinnassa.<br /><br /><br /></div><h3 style="text-align: left;">Bett: some hajallaan</h3><div><br /></div><div>Ensimmäinen havainto on, että some on rikki. Tähän asti Viestipalvelu X (ent. Twitter) on ollut ykkönen liveraportoinnissa ja konferenssin keskusteluissa, opitun ja koetun jakamisessa sekä osallistujien kesken että koti-Suomeen. Se on ollut ylivertainen palvelu tällaiseen tapahtumaan, sillä ammatilliset profiilit ovat lähtökohtaisesti julkisia ja yhteiseen keskusteluun on riittänyt yhteinen hashtag. X toimii edelleen monelta osin hyvin, mutta sen käyttö ja merkitys vähenee jatkuvasti eikä mikään uusista vastaavista sovelluksista ole vielä vakiinnuttanut paikkaansa. </div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbjxPym0yhqHupS9xgH1j-EoCSSTsRVDALKLdDr3eE55nfr9U6mJK7A1u7DvwZwoYZiObwTQzr3XqaDz1vPvjVb4VWVt_FOlyFwSETGDoN9cz05rxrTFgOiZ4Nis_bHAzNmhOKQj1qI9sG4al-9fBrN0rsGZj1We9VPJpFkS1jXQTCz8phftkye70U9dlV/s2562/IMG_5474_social.JPEG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1457" data-original-width="2562" height="219" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbjxPym0yhqHupS9xgH1j-EoCSSTsRVDALKLdDr3eE55nfr9U6mJK7A1u7DvwZwoYZiObwTQzr3XqaDz1vPvjVb4VWVt_FOlyFwSETGDoN9cz05rxrTFgOiZ4Nis_bHAzNmhOKQj1qI9sG4al-9fBrN0rsGZj1We9VPJpFkS1jXQTCz8phftkye70U9dlV/w385-h219/IMG_5474_social.JPEG" width="385" /></a></div>Tein Suomalaiset BETT-messuilla -ryhmään äänestyksen ja kysyin, mitä kautta osallistujat aikovat someen viestiä. Facebookia äänesti 38 % (10 henkeä), Instagramia 26 % ja LinkedIniä 16 %. X sai vain kaksi ääntä (7 %). Kuvasta näet, missä Bett-messut itse tapahtumasta viestii. Ei ole sielläkään vielä esimerkiksi Threads- ja Blue Sky-sovelluksia.</div><div><br /></div><div>Somen haasteet ja kallis mobiilidata vaikeuttivat somettamista. Monilla kanavilla äänessä olivat lähinnä yritykset, eivät niinkään osallistujat. Mutta onneksi verkostoiminen onnistuu ilman nettiäkin.<br /> </div><div>Alle upotin <b>Jari Sjölundin</b> tviitin porukasta, jolla illastimme IlonaIT:n seminaarin jälkeen. Tviitin saatesanoista puuttuu Erilaisten oppijoiden liiton <b>Riikka Marttisen </b>kollegan <b>Pasi Sarsaman</b> ja Maanpuolustuskorkeakoulun <b>Lauri Vasen</b> nimet. Mainittakoon vielä Lontoon viikkoon sopivan <b>Dolly Partonista </b>kertovan 9 to 5 -musikaalin t-paitani teksti: "What a way to make a livin'."</div><div><div><div class="OutlineElement Ltr BCX0 SCXO130859112" style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-user-drag: none; clear: both; cursor: text; direction: ltr; margin: 0px; overflow: visible; padding: 0px; position: relative; user-select: text;"><br /></div></div></div> <script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>
<blockquote class="twitter-tweet"><p dir="ltr" lang="fi">Kun kerran ollaan Lontoossa, pitää nauttia paikallista perinneruokaa eli intialaista. Oma valintani Tikka Masala. Mukava päästä myös juttelemaan kunnolla <a href="https://twitter.com/MatleenaLaakso?ref_src=twsrc%5Etfw">@MatleenaLaakso</a> ja <a href="https://twitter.com/Rilimam?ref_src=twsrc%5Etfw">@Rilimam</a> kanssa. Pari noviisiakin (?) mukana. <a href="https://twitter.com/hashtag/Bett2024?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#Bett2024</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/finnbett?src=hash&ref_src=twsrc%5Etfw">#finnbett</a> <a href="https://t.co/8DGBPr78jk">pic.twitter.com/8DGBPr78jk</a></p>— Jari Sjölund (@jarsjo) <a href="https://twitter.com/jarsjo/status/1750645101196419565?ref_src=twsrc%5Etfw">January 25, 2024</a></blockquote> <script async="" charset="utf-8" src="https://platform.twitter.com/widgets.js"></script>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-67449454250867944852024-02-04T16:41:00.000+02:002024-02-04T16:41:10.038+02:00Padlet - lukuisia uusia ominaisuuksiaPadlet on käytössäni päivittäin ja se on pitkään kuulunut TOP5-työkalujeni listalle. Käytän sitä eniten täydennyskoulutusten oppimisympäristönä ja tiedon kuratoinnissa. Sovellus sopii hyvin myös esimerkiksi yksittäisille oppitunneille, projekteihin tai kokouksiin yhteisen työskentelyn ja vuorovaikutuksen tueksi. Siitä on tarjolla maksuton versio, jolloin riittää, että vain opettaja tai yksi ryhmästä kirjautuu sovellukseen.<div><br /></div><div>Padlet on viime vuosina ja erityisesti loppusyksystä kehittynyt vauhdilla, joten päivitin ohjediat ja tein uuden videon. Tiesitkö, että viesteihin saa äänestyksiä ja En osaa piirtää -kohdasta voi generoida kuvia tekoälyn avulla? Tekoälyä käyttää myös ns. Magic Padlet, jonka avulla opettaja voi luoda Padletin tageineen luonnokseksi työskentelylle. Uutta ovat myös viestien ajoittaminen tai sallittujen liitteiden tai toimintojen määrittely sekä henkilöiden tagaaminen. Myös hakutoiminnot ovat tekoälyn myötä kehittyneet.</div><div><div> </div><div>Padletin jakamiseen yksistään linkkinä on monta vaihtoehtoa: linkki osoitekentästä, lyhytlinkki, QR-koodi tai diaesitys sekä ihan uusimmat jakamisen tavat, jotka löytyvät jakamisen asetuksista. </div><div><ul style="text-align: left;"><li>Erittely- eli breakout-linkki: Voit jakaa pienryhmille linkit Padletin osioihin. Pienryhmät eivät näe toistensa työskentelyä, mutta opettaja näkee kaiken työskentelyn. </li><li>Lähetys- eli toimituspyyntölinkki: Voit kutsua muita lisäämään viestejä Padletiin ilman, että he näkevät sen muuta sisältöä. Luo tätä varten oma Padlet ja määrittele mitä tapahtuu viestin lisäämisen jälkeen. Vaihtoehtoja on kolme: lisää toinenkin viesti, palaute (esim. kiitos vastauksesta) tai pääsy lukemaan Padlettia. <a href="https://padlet.com/matlaakso/submission-request/7kQ0bNayeNkvNVyx" target="_blank">Kokeile tästä ja kerro miten Padletia käytät ja mikä siinä ihastuttaa</a>. Näet muiden vastaukset ja voit kommentoida niitä, mutta vasta kirjoitettuasi oman viestin. </li></ul></div><div><br /></div><div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6HXkUsH1yPYboJJjTsxibP-UBC80CMnhXRjAAvFUGyr3JNogRZClLF-uwR8-m1KF257cGQv3LOAfC_emf15SAO2iT2VWrcrda2p2xbUQcryMskwfwK2ow2QMqSyrPtArdco7UZ_jlWLHQIULSwonvFJhCVu2tiSClKQBtpOBDgIrQzuE_8XJMNUxZJ5ds/s1280/IMG_5404.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Selfie Padletin perustajan kanssa." border="0" data-original-height="960" data-original-width="1280" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6HXkUsH1yPYboJJjTsxibP-UBC80CMnhXRjAAvFUGyr3JNogRZClLF-uwR8-m1KF257cGQv3LOAfC_emf15SAO2iT2VWrcrda2p2xbUQcryMskwfwK2ow2QMqSyrPtArdco7UZ_jlWLHQIULSwonvFJhCVu2tiSClKQBtpOBDgIrQzuE_8XJMNUxZJ5ds/w327-h245/IMG_5404.JPG" width="327" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: start;">Bett2024-messuilla kävin kiittämässä Padletin<br />perustajaa ja toimitusjohtajaa <b>Nitesh Goelia</b><br />erinomaisesta sovelluksesta ja <br />pari kehittämisideaakin annoin.<br /><br /></span></td></tr></tbody></table>Tutustu uusiin ominaisuuksiin tarkemmin seuraavista linkeistä (osa on upotettu alle). <br /><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://padlet.com/matlaakso/padlet-ohjeet-ja-esimerkit-x1048nt0e9iq" target="_blank">Padletin ohjeiden ja esimerkkien muistitaulu</a>, jonka voit avata myös <a href="https://padlet.com/matlaakso/padlet-ohjeet-ja-esimerkit-x1048nt0e9iq/slideshow" target="_blank">diaesityksenä</a>.</li><li><a href="https://padlet.com/matlaakso/padlet-ohjeet-ja-esimerkit-x1048nt0e9iq" target="_blank">Päivittyvä Padlet opetuksessa -diasarja</a>.</li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=YXwXjKnZ4d8" target="_blank">Alle upotettu uusi 8 min video</a> tai <a href="https://www.youtube.com/watch?v=SYnvItXjdHA&t=2s" target="_blank">perusteellisempi 17 min video </a>toukokuulta 2023,</li><li><a href="https://padlet.com/matlaakso" target="_blank">Julkiset Padlettini</a>: digipedaan liittyvää kuratointia sekä erilaisia demo-Padletteja, joita voi kokeilla ilman kirjautumista.</li></ul><div><br /></div></div></div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="370" src="https://www.youtube.com/embed/YXwXjKnZ4d8?si=owTjVE6Rbq9prQOP" title="Padletin ohjevideo 2024" width="659"></iframe><div><br /><div>
<iframe allowfullscreen="true" class="speakerdeck-iframe" data-ratio="1.3333333333333333" frameborder="0" src="https://speakerdeck.com/player/7052663e5faf44d191dcc92f319f953f" style="aspect-ratio: 616 / 462; background: padding-box padding-box rgba(0, 0, 0, 0.1); border-radius: 6px; border: 0px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.2) 0px 5px 40px; height: auto; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%;" title="Padlet opetuksessa -diasarja"></iframe></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-67208406177875766912024-01-18T13:55:00.037+02:002024-03-05T09:39:28.190+02:00BETT2024 - suomalaisten matkakertomukset<b><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZf_h6bGf89uTTM6SNC9rYUsglDCq5uKgUP6k0zMPmphty44HUP6PXUS9LHdWA612xSQ-fc3Dv3PkNEXFn16U-imGCGKqvGBS5YCKNw89zR-49Rc1mlk0Bw-XO-_5qypK1Ha6JnqT4uKwqBPPU1Kp6U8HQUw1TSwCbSJlSmmFaAumo_Q-kKOFNuwYOoE5k/s833/lontoo.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Museon julkisivu, komea ja vanha kivirakennus, missä sisäänkäynnin molemmin puolin korkeat torni. Kuvattu kahden punaisen lontoolaisen bussin välistä." border="0" data-original-height="833" data-original-width="627" height="336" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZf_h6bGf89uTTM6SNC9rYUsglDCq5uKgUP6k0zMPmphty44HUP6PXUS9LHdWA612xSQ-fc3Dv3PkNEXFn16U-imGCGKqvGBS5YCKNw89zR-49Rc1mlk0Bw-XO-_5qypK1Ha6JnqT4uKwqBPPU1Kp6U8HQUw1TSwCbSJlSmmFaAumo_Q-kKOFNuwYOoE5k/w253-h336/lontoo.JPG" width="253" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption"><div style="text-align: center;">Luonnonhistoriallinen museo.</div><div style="text-align: center;">Kuva: Matleena Laakso, CC BY.</div></td></tr></tbody></table>BETT-opetusteknologiamessut järjestettiin Lontoossa 24.-26.1.2024. Tapahtuma keräsi </b><b>30 000 osallistujaa yli 120 maasta, mukana on perinteiseen tapaan</b><b> satoja suomalaisia. Puhujia on yli 400, yrityksiä yli 600 ja messuilla vierailleita lapsiakin 2000. Seuraavat Bett-messut ovat 22.-24.1.2025.</b><div><b><br /></b></div><div>Tämä on yhdestoista vuosi, kun kerään yhteen keskeisiä linkkivinkkejä ja suomalaisten matkaraportteja. Päivittelen niitä alle pitkin alkuvuotta, mutta voit hyvin käydä etukäteen tutustumassa myös satojen osallistujien aiempien vuosien kokemuksiin alla olevista linkeistä. <br /><br /></div><div><div style="text-align: left;"><span style="border: 0px; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">BETT-messuihin kuuluu laaja näyttelyalue, monenlaisia esityksiä ja palkittavien sovellusten esittelyitä. Isoimmilla ständeillä pyörii tauotta tietoiskuja. Tapahtumaan kuuluu myös runsaasti oheistapahtumia, kuten työpajoja, kouluvierailuita ja kutsuvierasseminaareja. Ks. esim. <a href=" https://msft.it/6010ioMVm" target="_blank">Microsoftin ohjelma (PDF)</a> Uutta ovat TableTalks -vertaiskeskustelut eri teemoista ja Tech User Labs -työpajat, mutta ilmoittautuminen m</span>olempien on jo päättynyt. Uutta on myös tiistain <a href="https://uk.bettshow.com/education-leadership-programme" target="_blank">Education Leadership Programme</a> -seminaari. Muutakin tarjontaa on valtavasti, joten enemmän saa irti, jos suunnittelee etukäteen, mihin haluaa osallistua. Viime vuonna tekoäly oli niin uutta, että isompiinkin luentosaleihin mahtui vain, jos oli ajoissa jonottamassa ovelle. Tekoäly kiinnostanee edelleen, ainakin itse lähden oppimaan ennen kaikkea sitä.</div><div style="text-align: left;"><span style="border: 0px; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></span></div><div style="text-align: left;">Moni suomalainen ja Suomessa toimiva yritys järjestää BETT-viikolla omia tapahtumia Lontoossa. Näistä pysyt parhaiten ajan tasalla liittymällä <a href="https://www.facebook.com/groups/286990071336367/" target="_blank">Suomalaiset BETT-messuilla Facebook-ryhmään</a> ja tietysti myös kyseisten yritysten asiakasviestinnän avulla. Tässä muutama esimerkki, osaan ilmoittautuminen on jo päättynyt, osaan mahtuu vielä.</div><div><ul><li><a href="https://www.atea.fi/tapahtumat/2023/atea-bett-2024-tapahtumassa/" target="_blank">Atea EDUn Nordic Bett -seminaaripäivä 24.1.</a></li><li>Edu Ideas: <a href="https://eduideas.fi/kampanja/osallistumme-bett2024/" target="_blank">After Work Curling -ilta 24.1.</a></li><li><a href="https://www.ilonait.fi/bettshow" target="_blank">IlonaIT Oy:n BETT-sivu</a>, iltaseminaari 25.1.</li></ul><br /><h3 style="text-align: left;">Verkkosivuja, somea ja linkkivinkkejä<br /><br /></h3><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://uk.bettshow.com/" target="_blank">BETT-messut Lontoossa -verkkosivu</a></li><li><a href="https://www.facebook.com/groups/286990071336367/" target="_blank"><b>Suomalaiset BETT-messuilla</b></a> -Facebook-ryhmä: käytännön vinkkejä, kutsuja tapahtumiin, seuraa, kimppakyytejä, opitun jakamista jne.</li><li><a href="https://uk.bettshow.com/agenda" target="_blank">Ohjelma</a>ssa on esityksiä aamuvarhaisesta alkaen, mutta näyttelyalue avautuu päivittäin klo 10 (ks. <a href="https://uk.bettshow.com/visit/plan-your-visit-to-bett-at-excel-london" target="_blank">aukioloajat</a>).</li><li>Hashtageja: <a href="https://twitter.com/search?q=%23BettUK2024&src=typed_query&f=live" target="_blank">#<b>BettUK2024</b></a> ja myös<b> </b><a href="https://twitter.com/search?q=%23bett2024&src=typed_query&f=live" target="_blank">#BETT2024</a><b> </b>ja suomenkielisille viesteille <a href="https://twitter.com/search?q=%23finnbett&src=typd&f=live&vertical=default" target="_blank">#finnbett</a>, mutta sitä enää harva käyttää. Käytössä myös mm. <a href="https://twitter.com/search?q=%23BettUK&src=typed_query&f=live" target="_blank">#BettUK</a>. <b></b></li><li>Bett Global: <a href="https://twitter.com/Bett_show" target="_blank">Twitter</a>, <a href="https://www.facebook.com/bettglobal" target="_blank">Facebook</a>, <a href="https://www.linkedin.com/company/bettshow/" target="_blank">LinkedIn</a>, <a href="https://www.instagram.com/bett_show/" target="_blank">Instagram</a> ja <a href="https://www.youtube.com/user/bettshow" target="_blank">YouTube</a>.</li><li>Tapahtuman mobiilisovellus (Bett Show: <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.hyve.mobile.bett" target="_blank">Android</a> & <a href="https://apps.apple.com/us/app/bett-show/id6444859822" target="_blank">iOS</a>). </li><li><span color="inherit" style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-weight: inherit; white-space: inherit;">Paikkana on aiempien vuosien tapaan ExCel, minne pääsee kätevästi metrolla, esim. Custom House for ExCel -asemalle (ks. <a href="https://uk.bettshow.com/plan-your-visit/transport" target="_blank">kulkuohjeet</a>) tai vielä lähemmäs messualueen itäpäätyyn DLR-juna-asemalle Prince Regent. Huomaa, että uusin metrolinja Elizabeth Line puuttuu vanhammista kartoista. Etukäteen kannattaa ladata offline-reittiopas tai -kartta.</span></li><li>Excelissä on hyvä nettiyhteys nimellä "_ExCeL free Wi-Fi". Kirjautumisvaihtoehdot ovat "our standard log in" tai LinkedIn, Facebook tai Twitter." Lisätietoja messualueen palveluista löydät <a href="https://www.excel.london/faqs/wi-fi" target="_blank">Excelin sivulta</a>.</li><li>Muistathan, että Lontoo ei ole EU-alueella, joten mobiilidata on varsin arvokasta.</li><li>Monessa paikassa kelpaa vain korttimaksu.</li><li>Musikaalilippuihin suosittelen teattereiden omaa <a href="https://officiallondontheatre.com/tkts/" target="_blank">TKTS-lippumyymälää</a> Leicester Squarella tai netissä. Se myy edullisesti lippuja saman päivän näytöksiin. </li><li>Edellisten vuosien matkaraportit; <a href="http://www.matleenalaakso.fi/2014/01/suomalaisten-bett-2014-matkaraportit.html" target="_blank">2012 ja 2014 </a>sekä <a href="http://www.matleenalaakso.fi/2015/01/bett-2015-suomalaisten-matkaraportit.html" target="_blank">2015</a> ja <a href="http://www.matleenalaakso.fi/2016/01/bett-2016-suomalaisten-matkaraportit.html" target="_blank">2016</a> ja <a href="http://www.matleenalaakso.fi/2017/01/bett2017-matkaraportit.html" target="_blank">2017</a> ja <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2018/01/bett2018.html" target="_blank">2018</a> ja <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2019/01/bett2019.html" target="_blank">2019</a> ja <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2020/01/bett2020.html" target="_blank">2020</a> ja <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2022/03/BETT2022.html" target="_blank">2022</a> ja <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/03/BETT2023.html" target="_blank">2023</a>.</li></ul><div><h3><br /></h3></div><h3 style="text-align: left;">Suomalaisten matkakertomukset, bloggaukset, videot ym.<br /><br /></h3><div style="text-align: left;"><span style="background-color: #ffe599;">Listaus päivittyy aktiivisesti pitkin kevättä</span>, mutta ei juurikaan itse tapahtuman aikana.<span> Poimin tähän </span><a href="https://www.facebook.com/groups/286990071336367" target="_blank">Suomalaiset BETT-messuilla</a> -ryhmään jaettujen matkakertomusten linkit ja etsin lisää somesta. Voit myös jakaa linkkisi <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/kuka-olen.html" target="_blank">suoraan minulle</a>. Kiitos, jos linkität tämän koonnin omaan matkaraporttiisi! </div><div><ul style="text-align: left;"><li><b>Atea Finland x Bett 2024: </b><a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLYaWx0E1j6-P6aCpj2RWmAt4i7G2fLOI6" target="_blank">YouTube-soittolista</a></li><li><b><a href="https://blog.edu.turku.fi/bittejamaailmalta/" target="_blank">Bittejä maailmalta</a>: Turun kaupungin kasvatuksen ja opetuksen blogi</b></li><ul><li><span style="background-color: white;">Hirvonen Mikko: <a href="https://blog.edu.turku.fi/bittejamaailmalta/2024/01/kestava-kehitys-ja-kiertotalous-bett-messuilla/" target="_blank">Kestävä kehitys ja kiertotalous BETT-messuilla</a></span></li><li><span style="background-color: white;">Pukonen Seppo: <a href="https://blog.edu.turku.fi/bittejamaailmalta/2024/01/bett2024-ja-digione/" target="_blank">Bett2024 ja DigiOne</a></span></li><li>Holmqvist Saku: <a href="https://blog.edu.turku.fi/bittejamaailmalta/2024/01/bett-2024/" target="_blank">Bett2024</a></li></ul><li><b>Digierko-verkosto, Sorella Karme</b></li><ul><li><a href="https://digierko.fi/2024/02/01/messuterveiset-lontoosta/" target="_blank">Messuterveiset Lontoosta!</a></li></ul><li><b>Erilaisten oppijoiden liitto, Marttinen Riikka ja Sarsama Pasi</b></li><ul><li>21.2. webinaari: Opetusteknologian uudet innovaatiot - Terveisiä BETT- ja FETC opetusteknologiamessuilta! (<a href="https://padlet.com/riikka_marttine/bett-ja-fetc-2024-vinkkej-78zgh36tj1xdt1s0?fbclid=IwAR0zIhjplS6u0Ri7U_QF25JWUPxvxboL0r1IW3i92zlccvwRDLm5wZuFaOU" target="_blank">Tallenne ja webinaarin linkkivinkit</a>)</li></ul><li><b>FC Lab </b></li><ul><li><a href="https://fclab.fi/bett2024/" target="_blank">BETT 2024. FCLab-matkaajien kokemuksia</a></li></ul><li><b>Laakso Matleena: </b></li><ul><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/lontoon-musiikkia-ja-taidetta.html" target="_blank">Lontoon musiikkia ja taidetta</a> (tämän ja viime vuoden kokemuksia)</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/02/uutta-padletissa.html" target="_blank">Padlet - lukuisia uusia ominaisuuksia</a></li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/02/tekoalysovelluksia-oppimateriaalien-takijoille.html" target="_blank">Tekoälysovelluksia oppimateriaalien tekijöille</a></li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/02/bett2024-muistiinpanoja.html" target="_blank">Bett2024: Muistiinpanoja tekoälyesityksistä</a> </li></ul><li><b>Savonia, </b><b>Pekonen Elina, </b><b>Komulainen, Johanna ja </b><b>SavolainenAnuliina </b></li><ul><li><a href="https://www.savonia.fi/artikkelit/bett-opetusteknologiamessut-2024-lontoossa/" target="_blank">Bett opetusteknologiamessut 2024 Lontoossa</a> </li></ul><li><b>Sorjonen Pasi</b></li><ul><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dHk_d93U1CU" target="_blank">BETT2024 matkavlogi OSA 1</a> (60 min)</li></ul><li><b> </b></li><li><b> </b></li><li><b> </b></li></ul><div><b><br /></b></div><div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-left: 1em; text-align: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtLMr9tf7BXFFG_Fpwsx1j05QTCnF7w2qLTXtgwzO_dG9-SG-iKd_OOOZKk3XiCqArpFG_dCTTpBYvBvynR1qqPXKJ4ADN2X9yEILf0a0_M_FD6xN12WxL3_9xZLWHMPgQXQ0zxpCAX3LX3EKSdO-VPp9oYinPnaNjAO8H-RbISa8l9JmH9gitVVFcOaAG/s4000/20230330_084152.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Päälava, missä kohdevalot ja BETT-logoja. Etualalla tekniikasta vastaavien äänipöytä." border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="495" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtLMr9tf7BXFFG_Fpwsx1j05QTCnF7w2qLTXtgwzO_dG9-SG-iKd_OOOZKk3XiCqArpFG_dCTTpBYvBvynR1qqPXKJ4ADN2X9yEILf0a0_M_FD6xN12WxL3_9xZLWHMPgQXQ0zxpCAX3LX3EKSdO-VPp9oYinPnaNjAO8H-RbISa8l9JmH9gitVVFcOaAG/w660-h495/20230330_084152.jpg" width="660" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuva kevään 2023 BETT-messujen pääareenalta.</td></tr></tbody></table><br /><b><br /></b></div></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-61851178339546048552024-01-16T19:58:00.017+02:002024-02-04T13:00:40.007+02:00Lontoon musiikkia ja taidetta<div>Kirjoitusta päivitetty tietoja tarkentaen viimeksi 4.2.2024. Tämän vuoden kuvia ja videoklippejä olen jakanut tarinoina Facebookiin ja <a href="https://www.instagram.com/matleenalaakso/" target="_blank">Instagramiin</a>. Ne löytyvät jälkimmäisen kohokohdista yhdessä viime kevään Lontoon tarinoiden kanssa. <br /></div><div>- - - - -<br /><br /></div><div>Lontoo taitaa olla suurkaupungeista hienoin, vaikken ihan koe anglofiili-arvonimeä ansaitsevani. Lähden sinne ensi viikolla kahdeksatta kertaa <a href="https://uk.bettshow.com/" target="_blank">BETT-opetusteknologiamessuille</a>, mutta jokusen kerran siellä on tullut muutenkin käytyä, joskin kaikki piipahdukset ovat olleet lyhyitä korkeintaan viikon reissuja. Suomalaisten messukokemuksista voit lukea toisista bloggauksista joko <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/03/BETT2023.html" target="_blank">keväältä 2023</a> tai <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2024/01/bett2024.html" target="_blank">vuoden 2024 -matkakertomusten koonnista</a>. </div><div><br /></div><div>Tässä bloggauksessa on poimintoja Lontoon musiikki-, taide- ja puutarhaelämyksistä lähinnä viime keväältä ja tammikuulta 2024. Viime kevään vapaa-ajan kokemuksista kirjoitin aiemmin puutarhablogiini:</div><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://perennani.blogspot.com/2023/04/parlamentti-ja-puutarhamuseo.html" target="_blank">Lontoon parlamentin kautta puutarhamuseoon</a></li><li><a href="https://perennani.blogspot.com/2023/07/lontoon-kew-gardens.html" target="_blank">Lontoon Kew Gardens</a> (kasvitieteellinen puutarha)</li></ul></div><div><br /></div><div><br /></div><div><h3 style="text-align: left;">ABBA Voyage </h3></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdNzz5xJR5HirwQhHBwllUxYJP6daeCGG96rZfcGeGnZNUUSjJ65fMdwywKOE6TKOYkNu29rTVXwCx6XPfSg_IKP4tbJZp_jd72dntKIzcrjt0ej4K7dWGpBXZ4yC2sF4ZEenenszcu5Jz0o3oCM1zzg9u-aum9Ixuyg8A1P3-upGWjSFjm9VAMi1Pr7LI/s3408/20230327_183108.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Blogin kirjoittajan selfie, taustalla ABBAn rakennuttama konserttihalli." border="0" data-original-height="3408" data-original-width="2556" height="372" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdNzz5xJR5HirwQhHBwllUxYJP6daeCGG96rZfcGeGnZNUUSjJ65fMdwywKOE6TKOYkNu29rTVXwCx6XPfSg_IKP4tbJZp_jd72dntKIzcrjt0ej4K7dWGpBXZ4yC2sF4ZEenenszcu5Jz0o3oCM1zzg9u-aum9Ixuyg8A1P3-upGWjSFjm9VAMi1Pr7LI/w279-h372/20230327_183108.jpg" width="279" /></a></div><br /></div>Olen ollut ABBA-fani 1970-luvulta asti, kuten <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2014/04/tusen-tack-abba.html" target="_blank">10 vuoden takaisessa bloggauksessa</a> kerron, joten <a href="https://abbavoyage.com/" target="_blank">ABBA Voyage</a> -konsertti maaliskuussa 2023 oli unelmien täyttymys niin musiikin kuin mielenkiintoisen teknologian vuoksi. <div><br /></div><div>ABBAn hologrammihahmojen konsertissa musiikkia soitti livebändi. Kun esiintyjät ovat hologrammeja, se tuo aivan uudenlaisia vaihtoehtoja siihen, mitä ja miten näyttämöllä esitetään. Esityksen aikana ei luonnollisesti saanut kuvata, mutta alla muutama kuva tapahtumapaikalta. Kuten kuvat antavat ymmärtää, myös valoshow oli erityisen heino.<div><br /></div><div>Konsertissa esiintyvät <b>Agneta, Frida, Björn</b> ja <b>Benny</b> sellaisina kuin he ABBA-yhtyeen aikoina olivat. Kun he lopuksi tulivat tervehtimään meitä sen ikäisinä, kuin he nyt ovat, hetken jo ajattelin, että wau - tuossa he ovat ilmi elävinä! No, hologrammeiksi hahmot sitten paljastuivat, mutta sekin oli hienoa. <div><br /></div><div>Someen kirjoitin: "MIKÄ SHOW!!! Tästä ei kyllä konsertti voi parantua. #ABBAVoyage". Suosittelen!</div><div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirgYdAtSeEbZOzuH6uoIIB65fF9noOzb3_ZCCVhRJygtg6Mc-JF8NCPBPzQi4W3WjG2k2tuNddL32AOrS5H-Uh0Kk905NvkrTsJRYhPrRRvezncCtu7KPFfnEnsY82NRuAbjnXc9-8MH2K_Y2ykJMuQ0j8L8LyNMKkPFqv4aD2eVQRx45N1zJ6_cpeHX_D/s4000/20230327_190331.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Konserttisalin seisomapaikat ja katsomo. Kymmeniä kiilamaisia valoja osoittaa katosta alas." border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirgYdAtSeEbZOzuH6uoIIB65fF9noOzb3_ZCCVhRJygtg6Mc-JF8NCPBPzQi4W3WjG2k2tuNddL32AOrS5H-Uh0Kk905NvkrTsJRYhPrRRvezncCtu7KPFfnEnsY82NRuAbjnXc9-8MH2K_Y2ykJMuQ0j8L8LyNMKkPFqv4aD2eVQRx45N1zJ6_cpeHX_D/w640-h480/20230327_190331.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Konserttisalissa sai valita istumapaikan tai tanssia lavan edessä.</td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPaXSVbgS2kuHY2UjOV9DxT13cEsUItPVbrNyLW5v_qebg7vbm4kh14xXs6Bl0vBeeP7BGODXJjVTTKdc5HcJDooEi7Qono-d_jz9W1dDyLwQvLvPwM6X3k-egqJ_-Pm-oOFZ8R6sBjRhPy3R3wgRX7lM2vacdw6yY6WIgnAyLePNlbk41Y_PYwo6YTY0L/s4000/20230327_185407.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Ihmisiä jonottaa ravintolatiskeille. Puinen värikkäästi valaistu katto." border="0" data-original-height="3000" data-original-width="4000" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPaXSVbgS2kuHY2UjOV9DxT13cEsUItPVbrNyLW5v_qebg7vbm4kh14xXs6Bl0vBeeP7BGODXJjVTTKdc5HcJDooEi7Qono-d_jz9W1dDyLwQvLvPwM6X3k-egqJ_-Pm-oOFZ8R6sBjRhPy3R3wgRX7lM2vacdw6yY6WIgnAyLePNlbk41Y_PYwo6YTY0L/w640-h480/20230327_185407.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ravintola-aluetta ennen konserttia.</td></tr></tbody></table><div><br /></div><div><br /></div><h3 style="text-align: left;">Lontoon musikaalit </h3><div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRunUOtEaXCHBrqm-GNR0iF-B_RS3QocLly_2T_ugHF0avbJSxvwzGReT2LSJshjR3qeIIyIhc_zT1q7jFI44rqbg6zrxqCsb66fLIaoHY9tGECCzoN4LH_krjjJI0Zt5i6A7leZv7Mr-MyFYfPq_UVoEPjEI2I6FoMNhy55x7NxuFrzadV27tF3QLkYmH/s4000/20230328_191035.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Teatterirakennuksen julkisivu ja koristevaloja kadun yläpuolella." border="0" data-original-height="4000" data-original-width="3000" height="406" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRunUOtEaXCHBrqm-GNR0iF-B_RS3QocLly_2T_ugHF0avbJSxvwzGReT2LSJshjR3qeIIyIhc_zT1q7jFI44rqbg6zrxqCsb66fLIaoHY9tGECCzoN4LH_krjjJI0Zt5i6A7leZv7Mr-MyFYfPq_UVoEPjEI2I6FoMNhy55x7NxuFrzadV27tF3QLkYmH/w305-h406/20230328_191035.jpg" width="305" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Musikaaliteattereista suurin osa on West Endin<br />alueella, mitä pidetään Euroopan <br />merkittävimpänä teatterikeskittymänä.</td></tr></tbody></table><div><br /></div>Lontoon ansiosta olen aivan hullaantunut musikaaleihin. Minulla on tapana ostaa liput vasta saman päivän näytöksiin. Tällöin ne saa edullisimmin teattereiden omasta <a href="https://officiallondontheatre.com/tkts/" target="_blank">TKTS-lippumyymälästä</a> Leicester Squarelta. Saman päivän liput tulevat myyntiin klo 10.30 ja netistä klo 12.01 alkaen. Viime hetken lippuja saa myös suoraan teattereista.<br /> </div><div>Tässä itsellenikin muistiin Lontoossa näkemäni musikaalit. Toisissa on selkeä ja ymmärrettävä tarina. Toisissa sitä on laulun ja/tai murteen vuoksi vaikea seurata, jos tarinaa ei tunne ennalta. Loistavia on ollut paljon, mutta kärjessä ovat Mamma Mia, The Book of Mormon ja.... <a href="https://www.instagram.com/reel/C2lY3Yxtkdu/" target="_blank">Tässä Instagramin Reelsissä</a> kuvasarjaa Lontoosta Tina Turnerin musiikin tähdittämänä.<ul style="text-align: left;"><li>Back to the Future. Vuoden 1985 elokuvan musikaaliversio (2024).</li><li>Tina - The <b>Tina Turner</b> Musical - laulajan kasvutarina ja konserttielämys (2024).</li><li>Les Misérables eli <b>Victor Hugon</b> Kurjat. Olisipa kirja ollut Wikipedia-tiivistelmää tutumpi (2024).</li><li>Six kertoi <b>Henri VIII</b>:n kuuden vaimon tarinan (2023).</li><li>The Book on Mormon oli todella humoristinen esitys, missä sattui monenlaisia väärinymmärryksiä lähetystyössä olevien nuorten ja afrikkalaisten kesken (2023). </li><li>Pretty Woman oli tarkka kopio iki-ihanasta <b>Julia Robertsin</b> ja <b>Richard Geren</b> saman nimisestä elokuvasta (2023).</li><li>& Juliet (2020)</li><li>9 to 5, Dolly Partonin tarina (2020)</li><li>The Phantom of the Opera (2019)</li><li>Matilda - loistavan Roald Dahlin satukirjan tarina</li><li>Wicked</li><li>The Lion King </li><li>Billy Eliot - työläistaustainen poika innostuu baletista</li><li>Stomp - kaikki musiikki luodaan ilman varsinaisia soittimia</li><li>Thriller - Michael Jacksonin musiikki</li><li>Mamma Mia - kuuluisa ABBAn musiikkiin luotu tarina</li></ul></div><div><br /><br /><h3 style="text-align: left;">Visuaalista ilotulitusta ja immersiivistä taidetta</h3><br />Viime keväänä Lontoossa oli monta immersiiviseksi kuvattua näyttelyä, missä valtavan kokoisille näytöille heijastettiin taidetta. Lähin oli metroasemani Tottenham Court Roadin luona puoliksi ulkotilassa, maksutta ja koko päivän avoimena. Tämän <a href="https://www.outernetglobal.com/news/outernet-london-and-agustin-vidal-saavedra-present-the-summer-palace" target="_blank">Outernetin </a>esityksistä näet muutaman otoksen alla olevalla minuutin videolla. Jos liikut niillä kulmilla, siellä kannattaa poiketa. Neljän kerroksen korkuisesta tilasta ja maailman suurimmilta LED-näytöiltä näkee monenlaisia taideteoksia. Tilaa mainostetaankin (tuskin ainoana): "London's most visited attraction". </div><div><br /></div><div>Osa viime kevään näyttelyistä oli loppuunmyyty ja osa on jo suljettu. Alla on linkkejä muutamiin, jotka nyt ovat avoinna ja joista osassa aion vierailla. Osassa teoksia vain katsotaan, osassa on mukana interaktiivisuutta tai lisättyä ja virtuaalitodellisuutta. Toki näistä taideylämyksistä löytyy myös eri tahojen oppaita videoineen, esim. <a href="https://www.designmynight.com/london/blog/immersive-art-exhibitions-london" target="_blank">Immersive Art Exhibitions London</a>. Talteen myös linkki <a href="https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1MsPSX-ganjthml_UIyZqx74qZrc&hl=en_US&ll=51.50523990498982%2C-0.13200209999995938&z=14" target="_blank">Maksuttomia museoita kartalla</a>, Lontoossahan monet suurimmista museoista ovat maksuttomia, mutta alla olevat maksavat useimmiten 20-40 euroa. Osa sopii ja on ehkä suunnattukin etenkin lapsiperheille. Osa vaatii ennakkovarauksen tietylle ajankohdalle, mikä lienee aina edullisinta.<br /><br /></div><div><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://balloonmuseum.world/" target="_blank">Balloon Museum</a>, Old Billingsgate</li><li><a href="https://bbcearthexperience.com/" target="_blank">BBC Earth Experience</a>, Earl's Court (kätevästi keskustan ja Heathrow-lentokentän välissä)</li><li><a href="https://bubble-planet.com/london/" target="_blank">Bubble Planet</a>, Wembley</li><li><a href="https://secretldn.com/butterfly-trail-outernet-london/" target="_blank">Butterfly Trail</a>, mm. Outernet eli em. metroaseman läheinen tila (maksuton)</li><li><a href="https://delightexhibit.com/london/" target="_blank">Delight, Media Art Exhibition</a>, 25 installaatiota Soulista, Southwark</li><li><a href="https://dopaminelandexperience.com/london/" target="_blank">Dopamine Land</a>, Immersive Multisensory Experience, South Kensington</li><li><a href="https://frameless.designmynight.com/" target="_blank">Frameless</a>, muutama taidesuuntaus ja klassikko digitaalisesti, esim. Monet, Dalí, Van Gogh, Marble Arch (loppuunmyyty Bett-arkiviikolle)</li><li><a href="https://www.illusionaries.com/">Illusionaries</a>, Latent Spaces, tutkii tekoälyn ja ihmnisen suhdetta ja häivyttää niiden välistä rajaa, Canary Wharf (lähellä Bett-messualuetta, lähellä em. metropysäkkiä). Bett-viikolla alueella on myös upeat <a href="https://canarywharf.com/whats-on/winter-lights/" target="_blank">talvivaloviikot</a> ke-la klo 17-22. </li><ul><li>Jos saavut Elizabeth Linellä keskustasta, nouse rakennuksen yläkerroksen kattopuutarhaan ja sieltä länsipäädystä rullaportailla yksi kerros alas niin löydät paikan. Excelin suunnasta tullessa löydät helposti myös rullaportaat suoraan näyttelyyn.</li><li>Pieni näyttely, missä on sisääntuloaula ja kolme huonetta. Niissä esitellään erilaisia tekoälyn avulla luotuja visuaalisia teoksia, jotka pohjaavat kasveihin ja eliöihin. Liikekieli on rauhallista ja jokaiseen kuuluu musiikkia. Sopisivat hyvin vaikka rauhoittumiseen kiireisen messupäivän jälkeen.</li></ul><li><a href="https://monetexpo.com/london/" target="_blank">Monet: The Immersive Experience</a>, Brick Lane (lähellä Van Cogh-näyttelyä, suljettu tiistaisin)<br /></li><li><a href="https://twistmuseum.seetickets.com/timeslot/twist-museum" target="_blank">Twist Museum</a>, optiset harhat yms. Oxford Street</li><ul><li>Tykkäsin kovasti! Tuttujen optisten harhojen ohella kivoja uusi kokeiluita.</li><li>Ks. <a href="https://youtube.com/shorts/hkIJDE8aGD4" target="_blank">alle minuutin videoni</a>!</li></ul><li><a href="https://vangoghexpo.com/london/" target="_blank">Van Gogh, the Immersive Experience</a>, Shoreditch (lähellä Monet-näyttelyä, suljettu tiistaisin)</li><li><a href="https://www.tate.org.uk/whats-on/tate-modern/yayoi-kusama-infinity-mirror-rooms" target="_blank">Yayoi Kusama: Infinity Mirror Rooms</a>, Tate Modern</li></ul></div><br /></div></div></div></div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="370" src="https://www.youtube.com/embed/JE2jwqq_IXE?si=90RYJaJ3TUwPc9Km" title="YouTube video Lontoon visuaalisesta taide-elämyksestä" width="659"></iframe>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-28202633244451971122024-01-15T22:35:00.003+02:002024-01-15T22:43:05.638+02:00Tekoäly loi laulun blogistani<p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8IbM1rRmacjd9bq-sS1TwOjsUzCYW4u-CPsUUJ96UZp9iUNnu69p1giEZhJ4g1Q0S94CNg5pSgPhRJ9cGTfXSqL83FM4Q-hdf9vmXPxqJ23U4gIlXiLpF8p3HXKOL59Ye-sNdVBc2rc14LZCEsnY6n4TRDX8XlE0prOMLJcD-Vb77QSndf40btmP4z0x7/s352/Sieppaa.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Ruudunkaappauskuva kehotteesta, joka löytyy myös blogitekstistä." border="0" data-original-height="184" data-original-width="352" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8IbM1rRmacjd9bq-sS1TwOjsUzCYW4u-CPsUUJ96UZp9iUNnu69p1giEZhJ4g1Q0S94CNg5pSgPhRJ9cGTfXSqL83FM4Q-hdf9vmXPxqJ23U4gIlXiLpF8p3HXKOL59Ye-sNdVBc2rc14LZCEsnY6n4TRDX8XlE0prOMLJcD-Vb77QSndf40btmP4z0x7/w434-h227/Sieppaa.JPG" width="434" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kehote Copilotille, kun Suno-lisäosa on käytettävissä.</td></tr></tbody></table>Soitin alakoululaisena pianoa muutaman vuoden, kun sellainen sattui olohuoneen nurkassa olemaan. Pitihän sitä tuolloin oman laulun tekemistäkin kokeilla. Muistan vielä sävelenkin. Siinä käytiin läpi eläimiä ja niiden ääntelyä tähän tyyliin: "Maukuvi kissa, haukkuvi koira, piipittävi lintu,..". No ei minusta muusikkoa tullut.</p><p>Nykyisin musiikin luomista voi helposti ja maksutta kokeilla tekoälyn avulla esim. <a href="https://www.suno.ai/" target="_blank">Suno-sovelluksella</a>. Microsoftin <a href="https://copilot.microsoft.com/" target="_blank">Copilotiin</a> on hiljattain tullut tarjolle lisäosia (PlugIn), mutta ne eivät ole käytössä organisaatiolisenssillä kirjauduttaessa. Lisäosat löytyvät selaimella yläkulmasta ja sieltä saa Sunonkin käyttöön. Sillä loin alla olevan laulun - ihan vain tekstikehotteella samaan tapaan kuin tekstiä tai kuvia generoitaessa. Ilmaisversion musiikkia saa käyttää Suno mainiten ei-kaupallisesti. </p><p>Vinkin sovelluksesta löysin <b>Esa Riutan</b> eli Web-open mainiolta videolta: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=wKR3XRppT4g" target="_blank">Näin teet musiikkia Microsoftin ilmaisella Copilotilla</a> (4:33 min). Hän on tehnyt myös videon <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4V9LCgEuFgs" target="_blank">Näin muutat oman laulun tunnetun artistin laulamaksi tekoälyllä!</a> (7:26 min) ja monta muutakin ohjevideota tekoälyyn ja digitaitoihin liittyen.</p><div>Ainoa haaste oli saada laulu talteen tiedostona, ei vain linkkinä. Esan videolla se onnistuu helposti, mutta itsellä vasta viides kokeilemani selain suostui antamaan laulun tiedostona hiiren vasemmalla klikaten. Se onnistui <a href="https://vivaldi.com/fi/" target="_blank">Vivaldi-selaimella</a>, jota <b>Anne Rongas</b> kehui tuoreessa <a href="https://opeblogi.blogspot.com/2024/01/selaimesta-toiseen-chromen.html" target="_blank">Selaimesta toiseen – Chromen huonontumisesta</a> bloggauksessaan. </div><div><br /><div>Tämän laulun kehotteena oli: "Luo laulu Matleenan blogista, joka löytyy Bloggerista. Kerro, miten se auttaa opettajia kehittämään digipedagogiikan taitojaan." Näin sain siis laulun sanat ja laulun laulettuna ja soitettuna. Tein siihen pikaisesti vielä Adobe Expressillä musiikkivideon - nopeasti ja kieli poskella ja itselleni ääneen hekotellen. Olipa hauskaa! </div><div><br /></div><div><br /></div></div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="370" src="https://www.youtube.com/embed/s9k_ORQIPlA?si=8UP4K8yAT5zXkJ_N" title="YouTube video nimeltä Matleenan blogi, uuden aikakauden alku" width="659"></iframe>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-44226204666583604072024-01-08T22:05:00.002+02:002024-01-10T17:45:27.782+02:00Työvuosi 2023<p>Tässä jälleen perinteinen bloggaus, missä kerron kuluneesta työvuodestani. Päätyöni on pitkään ollut opetusalalla työskentelevien kouluttaminen digipeda-teemoista. Välillä koulutan muistakin teemoista, kuten keväällä <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/05/opetusmenetelmia.html" target="_blank">lähiopetuksen menetelmistä</a>. Selvästi eniten koulutin lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten henkilöstöä, mutta pidin koulutuksia alakoulusta amkiin ja vapaasta sivistystyöstä yliopistoon. Vain 10 % koulutuksista oli suunnattu muille kuin oppilaitosten henkilöstölle. Heihin kuului mm. yhdistysten, järjestöjen, kirjastojen, julkishallinnon ja yritysten henkilöstöä. </p><p>Kouluttamisen ohella teen jonkin verran muitakin töitä. Yksi sellainen oli <a href="https://aoe.fi/#/materiaali/3205" target="_blank">Helsingin verkkolukion laatukäsikirjan</a> kommentointi. Lisäksi koordinoin edelleen Pirkanmaan Osakkeen lukio-opettajien <a href="https://ainetiimit.blogspot.com/">ainetiimitoimintaa</a>. Vähän yli kolmanneksen töistäni tein TAMKissa, mikä oli pääosin OPH-rahoitteisten opettajien täydennyskoulutusten järjestämistä. Muut työt tein freelancerina tai muutamien päivien työsuhteissa.</p><p></p><p></p><p>Työhöni kuuluu paljon uuden opettelua ja osaamisen päivittämistä: lukemista, kokeilemista ja ideointia itsenäisesti ja somesta syötteitä saaden sekä webinaareihin osallistuen. Konferensseista kaksi on minulle ylitse muiden: <a href="https://itk-konferenssi.fi/" target="_blank">ITK Aulangolla</a> - jonka <a href="https://itk-konferenssi.fi/info/yhteystiedot" target="_blank">suunnitteluryhmään</a>kin kuulun - sekä <a href="https://www.bettshow.com/" target="_blank">BETT-messut</a> Lontoossa. Sinne olen lähdössä jälleen muutaman viikon kuluttua, jolloin tämä <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/03/BETT2023.html" target="_blank">10. suomalaisten matkakertomusten koonti</a> saa jatkoa. Olen myös mukana Microsoftin MIEE-verkostossa ja syksyllä aloittaneessa H5P Ambassador -ohjelmassa.</p><p><br /></p><h4>Avoimen oppimisen vaikuttaja -palkinto ilahdutti</h4><h4><p style="font-weight: 400;">Avoimen tieteen kesäpäivillä sain kunnian vastaanottaa <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/06/minulla-oli-eilen-suuri-kunnia.html" target="_blank">Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023 -palkinnon</a>, jota kuvattiin elämäntyöpalkinnoksi. Se myönnettiin "esikuvallisesta ja monipuolisesta avoimen oppimisen edistämisestä". </p><p style="font-weight: 400;">Palkinto lämmitti kovasti mieltä ja avoin jakaminen jatkuu. Pidin TAMKin kautta kuluneena vuonna kaksi Avoimen jakamisen OPH-rahoitteista koulutusta, missä opeteltiin sovelluksia verkkomateriaalien tekemiseen ja sitten niiden jakamista mm. YouTubeen ja <a href="https://aoe.fi/#/etusivu" target="_blank">Avointen oppimateriaalien kirjastoon</a>.</p><p style="font-weight: 400;"><br /></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi59WILjF37Ich_27-jreP9A_vso-1h1CvrF4PQ-J9gRk_dM8rr7jYmMVSUbFT4WUlWpvAHsDpGr-8Wo2wljFCxSyxuvs_H9198QfpZM3saatn3b6C02Pgk2lweMdm6PgWij_OCCTfBUOdNyICSq0dvkuo0gKyLyW5Vv5hSm4Ba368v0YAvGApc_NU_qLfj/s1031/Ty%C3%B6vuosi%202023.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Tunnuslukuja vuosilta 2019, 2021 ja 2023 kertomassa siitä, että täydennyskoulutuksessa pandemia-aika alkaa olla takana. Pyydä tarvittaessa tarkka tekstivaste :)" border="0" data-original-height="1031" data-original-width="800" height="563" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi59WILjF37Ich_27-jreP9A_vso-1h1CvrF4PQ-J9gRk_dM8rr7jYmMVSUbFT4WUlWpvAHsDpGr-8Wo2wljFCxSyxuvs_H9198QfpZM3saatn3b6C02Pgk2lweMdm6PgWij_OCCTfBUOdNyICSq0dvkuo0gKyLyW5Vv5hSm4Ba368v0YAvGApc_NU_qLfj/w436-h563/Ty%C3%B6vuosi%202023.png" width="436" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tunnuslukuja työstäni kahden vuoden välein.</td></tr></tbody></table><p></p></h4><h4 style="text-align: left;">Pandemia lienee takana</h4><p>Vasta syksyllä alkoi tuntua, että pandemiavuodet ovat opetusalan täydennyskoulutuksessa taakse jäänyttä aikaa. Lähiopetuksiin on varmaan palattu siinä määrin kuin niihin palataan. Koulutusteemoihin mahtuu jo muutakin kuin aktivointia verkossa ja verkkomateriaalien tekemistä. </p><p>Siitä kyllä kannan huolta, että toisin kuin usein julkisuudessa puhutaan, suurin osa lähipiirini yliopisto-opiskelijoista tekee edelleen kaiken etänä. Ja yksin kotona. Tässä valossa en yhtään ihmettele mielenterveysongelmien valtavaa määrää.</p><p>Matkustamisesta VR kertoo, että tein junalla 30 matkaa (6566 km ja 62 tuntia). Lähes kaikki olivat työmatkoja ja ne veivät minut yhdeksälle eri asemalle. VR:n mukaan tämä hiilineutraali valinta säästi ympäristöä 712 kilolta CO2e-päästöjä, mikä pelasti yli kaksi neliömetriä napajäätikköä sulamiselta. Tein kyllä myös yhden lentomatkan Lontooseen ja kuljin autolla, silloin kun junalla ei kätevästi päässyt. Myös oma ja kaupunkifillari olivat aktiivisessa käytössä.<br /><br /></p><h4>Tekoälyn vuosi </h4><p>Vuoden keskeinen teema oli tietenkin <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html" target="_blank">tekoäly opetuksessa</a>, mikä nousi syksyllä ylivoimaisesti kysytyimmäksi koulutusteemaksi kevään <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html" target="_blank">H5P-työkalujen</a> jälkeen. Em. linkeistä löydät näistä teemoista kertovat blogisivuni. Tekoälystä kerroin tai sitä sivusin myös useissa bloggauksissa, mutta luetuin <a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">tekoälylinkkini on Padlet-koonti</a>, minne keväällä aloitin kokoamaan hyviä linkkivinkkejä. Sen alimmalta riviltä löytyvät tekoälykoulutusteni materiaalit.</p><p>Monenlaista tuli kokeiltua, mutta en vielä ole valmis listaamaan parhaita sovelluksia tai käyttötapoja. Olen tekoälyn kanssa vielä itsekin jatkuvasti uutta oppimassa, vaikka osaankin sitä jo tarpeeksi, että voin siitä koulutuksia vetää. Vuosi sitten kirjoitimme aiheesta kollegoiden kanssa OPH-rahoitteisen koulutuksen hakemuksen. Se vähän jännitti meitä, kun emme aiheesta vielä paljoa tienneet, mutta nyt 3 op koulutus aiheesta tuntuu vain kivalta uudelta haasteelta, kun tekoälykoulutukset tähän asti ovat yleensä kestäneet vain 1-3 tuntia. Ilmoittautuminen siihen avautuu lähipäivinä. Tulevia koulutuksiani löydät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html" target="_blank">Tervetuloa-sivulta</a>.</p><p><br /></p><h4 style="text-align: left;">Some-tilastoa<br /><br /></h4><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDyOOueRfzQ_eSCxRG-pmRXRdRlVSdMvrY6nvhWCaGhcX0JmafqAZtZBglo54gSEHXM6cz3WfnTScg9ef6PvZBNiUW9mV5Z6ZXpXbhH-7ke-5PPAA_Dvk7NcoJMg4LAydhjxObRKbzG5mWMfbfX6-f-LQSqnDBwl7WOCyb22jAIgQyRUrXuIcAEO4litzF/s1200/Somevuosi%202025.png" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Infograafi Matleenan vuodesta verkossa 2023. Suurin osa tiedoista löytyy tekstistä kuvan alta. Pyydä tarvittaessa tarkka tekstivaste :)" border="0" data-original-height="675" data-original-width="1200" height="376" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDyOOueRfzQ_eSCxRG-pmRXRdRlVSdMvrY6nvhWCaGhcX0JmafqAZtZBglo54gSEHXM6cz3WfnTScg9ef6PvZBNiUW9mV5Z6ZXpXbhH-7ke-5PPAA_Dvk7NcoJMg4LAydhjxObRKbzG5mWMfbfX6-f-LQSqnDBwl7WOCyb22jAIgQyRUrXuIcAEO4litzF/w668-h376/Somevuosi%202025.png" width="668" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tunnuslukuja keskeisistä verkon sovelluksistani.<br /><br /></td></tr></tbody></table><br /><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><ul style="text-align: left;"><li>Blogissa tämän vuoden luetuimmat ovat 1) <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2020/03/sanapilvet-opetuksessa.html" target="_blank">Sanapilvi-bloggaus</a> 2) <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html" target="_blank">H5P-sivu</a> 3) <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">Ohjeiden ja diasarjojen sivu</a> 4) <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html" target="_blank">Tervetuloa-sivu</a> 5) <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/01/chatgpt-keskustelua-tekoalyn-kanssa.html" target="_blank">keväinen juttelu ChatGPT:n kanssa</a>. Blogin sivupalkista löydät kaikkien aikojen luetuimmat ja ohjesivulta näitä muita.</li><li>SpeakerDeckiin jakamistani <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">päivittyvistä diasarjoista</a> katsotuimpien kärjessä ovat H5P, sanapilvet ja kirjautumatta toimivat sovellukset (kaikki vuodet yhteensä). SlideShareen jaan enää yksittäisten koulutusten dioja, joita ei ole tarvetta myöhemmin päivittää. </li><li>Padletissa vuoden katsotuin oli <a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">Tekoäly opetuksessa -linkkivinkit</a> (23 600 vierailua) ja toisena <a href="https://padlet.com/matlaakso/padlet-ohjeet-ja-esimerkit-x1048nt0e9iq" target="_blank">Padlet-ohjeet ja esimerkit</a> (3 300) ja kolmantena <a href="https://padlet.com/matlaakso/oppimispelej-ly6vrabq9fn" target="_blank">Oppimispelit</a> (2 400).</li><li>ThingLink-sisältöjeni kärkeen kuuluvat monet ohjeet: <a href="https://www.thinglink.com/scene/1222112724608090118" target="_blank">Thinglink</a> (19 800), <a href="https://www.thinglink.com/scene/1443562842623049731" target="_blank">Blooket</a> (14 500), <a href="https://www.thinglink.com/scene/1508390738914705411" target="_blank">360-kuvaaminen</a> (5 400) ja <a href="https://www.thinglink.com/scene/1248694062257537026" target="_blank">Verkkokurssin suunnittelu </a>(4 400). Näihin katselumääriin sisältyvät myös menneet vuodet. </li><li><a href="https://www.youtube.com/@matleenalaakso" target="_blank">YouTube-kanavaltani</a> näet uusimmat ja suosituimmat videoni. Kun mitataan viime vuoden katselutunteja, soittolistojen kärjessä ovat H5P, ThingLink ja webinaaritallenteet. Vuoden katsotuin oli <a href="https://www.youtube.com/watch?v=j4HCJIZZFBI" target="_blank">Videon lataaminen YouTubeen</a> (2021) ja vuoden aikana julkaistuista <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jU9YfQPUbxE&t=19s" target="_blank">Johdanto H5P-työkaluihin 2023</a>.</li><li>Kenties alkanut vuosi näyttää, voisiko Meta Threads (<a href="https://www.threads.net/@matleenalaakso" target="_blank">@matleenalaakso</a>) tai Blue Sky (<a href="http://@matleenalaakso.bsky.social" target="_blank">@matleenalaakso.bsky.social</a>) korvata Twitterin, joka on <b>Elon Muskin</b> myötä ollut jyrkässä alamäessä. Väkeä on kadonnut ja aktiivisuus vähentynyt eikä keskustelua juuri synny, vaikka viesteistä edelleen tykätään ja niitä retviitataan. Vuositilastoakaan en Twitteristä enää saanut ja syksyllä ilmoitukset alkoivat nostaa esille tahoja, joita en seuraa ja jotka sisältävät mm. r<span style="white-space-collapse: preserve;">asismia, poliittista </span>riitelyä, ääriliikkeitä ja muuta asiatonta ja huonoa käytöstä tai epäkiinnostavaa some-influensereiden mainossisältöä.</li></ul></div><h4 style="text-align: left;"><br />Täältä löydät vastaavan<a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/01/tyovuosi-2022.html" target="_blank"> tarinan työvuodestani 2022</a>, ja sen lopusta linkit yli 10 muunkin vuoden kirjoitukseen.</h4><p></p>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-44561205131206969942023-12-18T18:31:00.007+02:002023-12-18T18:44:30.496+02:00Kertovatko kielimalleja hyödyntävät sovellukset henkilötietoja?<div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRIKRoAaQypof2K5DFs5Fwpf7TJPE54jTt28aBkZkNTwxNLDRzziLcXB-lH-KkXsiMFcMK0NQ-tNT_fqI3f1n5qQsFAMkiIfmTwqqEBiFFNija-RqSclkcH1SDVGu5nUR_J4_G127Gju68oZOqJlw71Jl2PlWHNvd6mizs7JNHVUe1egC0v8UTsBFRf-_T/s2000/Henkil%C3%B6kuvat.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Neljän tekoälyn tekemän kuvan kollaasi minusta kirjoittamassa blogipostausta." border="0" data-original-height="2000" data-original-width="500" height="755" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRIKRoAaQypof2K5DFs5Fwpf7TJPE54jTt28aBkZkNTwxNLDRzziLcXB-lH-KkXsiMFcMK0NQ-tNT_fqI3f1n5qQsFAMkiIfmTwqqEBiFFNija-RqSclkcH1SDVGu5nUR_J4_G127Gju68oZOqJlw71Jl2PlWHNvd6mizs7JNHVUe1egC0v8UTsBFRf-_T/w189-h755/Henkil%C3%B6kuvat.png" width="189" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Yrityksiä luoda itseni <br />näköinen kuva Copilotilla<br />ja Adobe Expressillä.</td></tr></tbody></table>Muistan jo viime vuosikymmenellä kuulleeni väitteen, että mobiililaitteiden ja hakukoneiden kautta saatava tieto ylittää puolison tai lähiomaisen tiedon käyttäjästä.</div><div><br /></div><div>Tekoälykoulutuksissa esittelen usein itseni kuten <a href="https://copilot.microsoft.com/" target="_blank">Microsoftin Copilot</a>in (ent. Bing Chatin) suurta kielimallia hyödyntävä tekoälysovellus on ehdottanut. Mutta mitä se ja vastaavat sovellukset kuten <a href="https://chat.openai.com/auth/login" target="_blank">ChatGPT</a> ja <a href="https://bard.google.com/chat" target="_blank">Google Bard</a> meistä tietävät ja mitä ne suostuvat meille kertomaan? </div><div><br /></div><div>Kysyin mainituilta sovelluksilta henkilökohtaisia kysymyksiä persoonallisuudestani ja luonteestani, tuloistani, terveydestäni ja perheestäni. Tein jokaiselle sovellukselle kysymykset 1-4 kertaa, sillä ne eivät vastaa eri kerroilla samalla tavoin, poislukien tietyt määritellyt mallivastaukset. Vertailun vuoksi kokeilin myös, millaisia henkilötietoja löydän julkisuuden henkilöstä, esimerkkinä presidentti <b>Sauli Niinistö</b>. Presidentin talous- ja terveysasiat eivät ole täysin yksityisiä ja niistä löytyy runsaasti tietoja myös tiedotusvälineiden ja internetin kautta. </div><div><div><br /></div><div>Tämä pieni kokeilu herätti monenlaisia ajatuksia. Sitä en tiedä, mitä kaikkea nämä sovellukset minusta tietävät, mutta mitään kovin yksityistä tai yllättävää ne eivät minusta tai Niinistöstä paljastaneet. Nämä kielimalleja hyödyntävät sovellukset on rakennettu niin, että ne eivät juuri kerro henkilötietoja. </div><div><br /></div><div>Copilotin vastauksen alussa lukee "henkilökohtaiset ja yrityksen tiedot suojataan tässä keskustelussa". Kyse tuskin on siitä, etteikö internettiin - saati eri somen palveluihin - liitetty kielimalli siihen pystyisi, vaan siitä, että kielimalleja tarjoavat yritykset eivät voi jakaa henkilötietoja. Syitä tähän löytynee niin lainsäädännöstä, yrityksen arvoista kuin myös käyttäjien oletetusta vastustuksesta, jos ne niin tekisivät. </div><div><br /></div><div>Eiköhän tästä huolimatta joku jossain jo kehittele tekoälysovellusta joka skannaa henkilön kaikki tiedot ainakin netistä, some mukaan lukien - ja luo sen perusteella osuvia tiivistyksiä meidän verkostoista, vuorovaikutustaidoista, vahvuuksista ja heikkouksista - ja ties mistä muusta. Ja käyttää sitä ties mihin (kuten Kiinassa). Tekoäly mahdollistaa tällaiseen aivan uuden ulottuvuuden verrattuna vaikkapa lukuisiin Twitterin ympärille syntyneisiin analytiikkatyökaluihin. Ei me suotta Euroopassa pidetä eettistä ja vastuullista tekoälyä tärkeänä!</div><div><br /></div><div>Minulta kysytään usein, mikä näistä kielimalleja hyödyntävistä sovelluksista on paras. Katsoin hiljattain Wharton Schoolin erinomaisen YouTube-soittolistan <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PL0EdWFC9ZZrUAirFa2amE4Hg05KqCWhoq" target="_blank">Wharton Interactive Crash Course: Practical AI for Instructors and Students.</a> Yhteensä noin tunnin videoilla Faculty Director <b>Ethan Mollick </b>ja Director of Pedagogy <b>Lilach Mollic</b> toistavat moneen kertaa sitä, miten eri tavoin eri kielimalleja hyödyntävät sovellukset toimivat ja että vain kokeillen löytää eri tarkoituksiin parhaat. </div><div><br /></div><div>Yritin pyytää kielimalleilta kuvausta profiilikuvastani, mutta ne eivät sitä suostuneet tekemään. Niiden on tapana "sumentaa kasvot". Seuraavaksi olisin generoinut uuden kuvan saamani kuvauksen perustella. Oheisilla kuvilla yritin luoda itseni näköisiä kuvia, mutta eivät ne oikein onnistuneet. Viisirivinen kehote ei ollut kyllin tarkka. Tätäkin tämä tekoälyn työkaveruus on - kehotteiden kirjoittamisen opettelua. <br /><br /><br /><h3 style="text-align: left;">Microsoft Copilot pyrkii avuliaasti kertomaan asioita paljastamatta liikaa ja turvautuen hallusinointiin </h3></div><div><br /></div><div>Microsoftin Copilot (ent. Bing Chat) oli kolmesta suuria kielimalleja hyödyntävistä sovelluksista tällaiseen urkkimiseen hyödyllisin ja sanakäänteissään avuliain, mutta toisaalta antoi myös paljon virheellistä tietoa. Vastauksiin vaikuttaa eniten se, mitä sen kolmesta keskustelutyylistä käyttää. Kun sovellus ei tarkemmalla tyylillä osannut tai voinut vastata minua koskeviin kysymyksiini, se toisteli yleisiä tietoja pääosin blogiini pohjaten. Toisena lähteenä se käytti Tampereen korkeakouluyhteisön verkkosivuja, mutta muuten lähteiden käyttö on hämmästyttävän suppeaa eikä tarjottua tietoa aina edes lähteeksi mainitusta linkistä löydy.</div><div><br /></div><div>Google ja muut hakukoneet ovat tiedonhakuun parempia kuin nämä kielimalleja hyödyntävät sovellukset. Siitä huolimatta näistä on hyötyä monissa tilanteissa. Eri tyylit ovat kuin erilaiset kollegat, jokaisella on vahvuutensa ja heikkoutensa. Persoonastani ja luonteestani Copilot kertoili seuraavasti ja kyllähän tällaiset kehut kannattaa uskoa! Varsin samankaltaisia kuvauksia se kirjoitti some-kollegoistanikin.</div><div><blockquote>"Matleena Laakso on luonteeltaan ja persoonaltaan innostunut, avoin, ystävällinen ja rohkea. Hän on intohimoinen digipedagogiikan edistäjä, joka jakaa osaamistaan ja materiaalejaan avoimesti ja innostavasti. Hän on myös aktiivinen ja osallistuva some-vaikuttaja, joka pitää yhteyttä opettajiin ja muihin alan ammattilaisiin. Hän on saanut tunnustusta ja palkintoja työstään ja vaikuttavuudestaan. Hän on myös luova ja monipuolinen sisällöntuottaja, joka hallitsee erilaisia digitaalisia työkaluja ja menetelmiä. Hän on myös huumorintajuinen ja rento ihminen, joka ei pelkää kokeilla uusia asioita."</blockquote><p>Muihin henkilökohtaisiin kysymyksiin sain tarkalta tyyliltä asiallisia vastauksia ja luovalla tyylillä aivan hatusta vedettyä puppua. </p><blockquote>Tarkempi tyyli kertoo: "En löytänyt mitään tietoa Matleena Laakson terveydentilasta, enkä halua spekuloida sitä ilman hänen suostumustaan. Toivon, että hän on terve ja hyvinvoiva, ja että hän jatkaa loistavaa työtään digipedagogiikan saralla. 😊" Luova tyyli puolestaan lurittelee aivan höpö-juttuja: "...hän on kertonut blogissaan olevansa hyvässä kunnossa ja harrastavansa juoksua, pyöräilyä ja joogaa. Hän on myös osallistunut useisiin maratoneihin ja puolimarathoneihin perheensä kanssa..."</blockquote><blockquote>Tarkempi tyyli perheestä: "En löytänyt mitään tietoa Matleena Laakson perheestä, joten en voi vastata tähän kysymykseen. Toivon, että kunnioitat hänen yksityisyyttään ja et kysy liian henkilökohtaisia asioita. 😊" Luovalla tyylillä minulle keksittiin lapsimäärä, perheen harrastukset yms. Seuraavalla yrityksellä ihmeteltiin, miksi olen kiinnostunut hänen perheestä ja ehdotettiin keskustelun aiheen vaihtamista. </blockquote><blockquote>Tarkempi tyyli kieltäytyy vastaamasta kysymykseen tuloistani. Luovempi tyyli toteasi: "En löytänyt tarkkaa tietoa Matleena Laakson vuosituloista, mutta arvioin niiden olevan keskimääräistä korkeammat, koska hänellä on paljon kysyntää kouluttajana ja hänellä on monipuolinen osaaminen ja kokemus." Ja toisella yrityksellä: "...En löytänyt tietoa hänen vuosituloistaan, mutta ehkä se ei olekaan niin tärkeää kuin se, mitä hän tekee opetuksen kehittämiseksi. 🙌 Mitä sinä haluaisit tehdä tai oppia?..." </blockquote>Terveydestä tai raha-asioista en juuri näe syytä verkossa raportoida. Toki yksittäisiä mainintoja somesta löytyy, kuten koronan sairastamisesta. Perheestäni nämä kielimalleja hyödyntävät sovellukset eivät tienneet mitään, mutta Google löysi <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/kuka-olen.html" target="_blank">Kuka olen? -blogisivuni</a>, missä kerron seuraavaa "Puolisoni työskentelee IT-ihmisen nimikkeellä ja kolmen lapsemme kautta näen filosofian ylioppilaan ja kahden tekniikan kandin elämää."<br /><br /><br /><h3 style="text-align: left;">ChatGPT-4 ei kerro yksityishenkilöstä juuri mitään</h3></div><div><br /></div><div>Myös ChatGPT otti vahvasti kantaa yksityisyyden kunnioittamiseen ja toisaalta kehotti monessa kohdassa kysymään suoraan minulta tai etsimään tietoja julkisista lähteistä kuten somesta tai haastatteluista, mitä olen näistä asioista mahdollisesti kertonut. <br /></div><blockquote><div>"Valitettavasti minulla ei ole tietoa Matleena Laakson persoonallisuudesta tai luonteesta, koska en pysty tarjoamaan yksityiskohtaista tietoa yksittäisistä henkilöistä, ellei heistä ole saatavilla julkisesti saatavilla olevaa tietoa... suosittelen etsimään hänen julkisia profiilejaan sosiaalisessa mediassa, verkkohaastatteluja, artikkeleita tai muita julkisia lähteitä, jotka voivat tarjota tietoa hänen taustastaan, työstään ja persoonallisuudestaan. Voit myös ottaa yhteyttä häneen suoraan... Muista kuitenkin aina kunnioittaa yksityisyyttä ja noudattaa hyviä tapoja henkilötietoja koskevissa tiedusteluissa."</div><div><br /></div><div>"...enkä pysty tarjoamaan tarkkoja tietoja Matleena Laakson vuosituloista. Tällaiset tiedot ovat yleensä yksityisiä eikä niitä jaeta julkisesti ilman asianomaisen henkilön suostumusta... Jos olet kiinnostunut tietämään Matleena Laakson vuosituloista, sinun olisi parasta ottaa yhteyttä suoraan häneen."<br /><br />"Henkilön terveydentila on yksityinen tieto, ja sitä ei yleensä jaeta julkisesti ilman kyseisen henkilön suostumusta. Terveystietojen jakaminen ilman asianomaisen henkilön suostumusta on usein laitonta ja loukkaa yksityisyydensuojaa. Jos olet huolestunut Matleena Laakson terveydentilasta tai tarvitset tietoa hänen terveydestään jostain syystä, suosittelen ottamaan yhteyttä häneen suoraan,.."<br /><br />"Pahoittelut, mutta minulla ei ole tietoa Matleena Laakson perheestä... suosittelen etsimään luotettavia uutislähteitä tai haastatteluja, jotka voivat sisältää tietoja hänen perheestään, jos hän on itse halunnut jakaa niitä julkisesti..."</div></blockquote><p> </p><div><div><h3>Google Bard ei kerro yksityishenkilöistä juuri mitään, mutta kertoo presidentistä, kun kysyy sitä kiertoteitse </h3><br />Vaikka verkon palveluista Google ja Meta varmaan tietävät minusta eniten, Google Bard aloitti melkein kaikkiin kysymyksiin vastauksensa alla olevasti. Kun pyysin esittelyä minusta, sekin onnistui vasta, kun linkkasin kysymykseen blogini Kuka olen -sivun.</div><div><blockquote>"En tiedä kyseisestä henkilöstä tarpeeksi, jotta voisin auttaa tässä pyynnössä. Olen laaja kielimalli, ja voin kommunikoida ihmisen kaltaisesti ja luoda ihmisen luoman kaltaisia tekstejä vastauksena useisiin kehotteisiin ja kysymyksiin. En kuitenkaan tiedä juurikaan tästä henkilöstä. Voinko auttaa jotenkin muuten tässä asiassa?"</blockquote></div></div></div>Ensi vaikutelma on, että Google Bard ei tunnu tekevän eroa yksityishenkilön ja julkisuuden henkilön välillä ja saan kaikkiin Sauli Niinistöä koskeviin kysymyksiin saman vastauksen, kun sain edellä itseäni koskeviin kysymyksiin. Sitten keksin kysyä toisella tavalla, mainitsematta henkilön nimeä: "Kerro Suomen presidentistä, hänen luonteesta, terveydestä, tuloista ja varallisuudesta." Tähän Bard vastaa. Ainakin lapsiluku meni väärin ja arvio varallisuudesta eroaa yli miljoonalla Copilotin ehdotuksesta. En tiedä oikeaa vastausta, joten jätän summan mainitsematta. <blockquote>"...Niinistön luonne on kuvailtu rauhalliseksi, analyyttiseksi ja diplomaattiseksi. Hän on tunnettu myös huumoristaan ja sanavalmiudestaan. Niinistö on myös tunnettu kansainvälisistä suhteistaan ja hänen työstään Euroopan unionista.<br /><br />Niinistön terveydentila on hyvä. Hän on harrastanut urheilua koko ikänsä ja hän on edelleen aktiivinen. Niinistö on myös kertonut, että hän on aina ollut kiinnostunut terveellisestä elämäntavasta.<br /><br />Niinistön tulot koostuvat pääasiassa presidentin palkasta, joka on 120 000 euroa vuodessa. Lisäksi hän saa eläkkeitä kansanedustaja- ja valtiovarainministeriaikojensa ajalta. Niinistön varallisuus on arvioitu olevan noin... miljoonaa euroa." </blockquote><p> </p><h3 style="text-align: left;">Copilot kertoo Niinistön persoonasta ja hallusinoi varallisuudesta</h3><br />Kysymykseen presidentti Niinistön persoonallisuudesta ja luonteesta Copilot kertoo, että "häntä on kuvattu muun muassa seuraavilla adjektiiveilla: rehellinen, rohkea, huumorintajuinen, sinnikäs, analyyttinen, diplomaattinen, rauhallinen, lämminhenkinen ja isällinen. Niinistö on myös tunnustanut, että hänellä on myös heikkouksia, kuten itsepäisyys, kärsimättömyys ja epävarmuus. Niinistö on sanonut, että hän pyrkii kehittämään itseään ja oppimaan uutta jatkuvasti."<div><div><br /></div><div>Kysymykseen presidentin terveydentilansa, Copilot kertoo sen olevan hyvä ja jatkaa: "Hänen terveydentilansa on todettu olevan hyvä. Hänellä ei ole sairauksia tai oireita, jotka vaikuttaisivat hänen kykyynsä toimia tehtävässään." Siitä teksti jatkuu koronan sairastamiseen, urheiluharrastuksiin ja terveydentilan säännölliseen seurantaan.<br /><br /><div>Kysymykseen presidentin tuloista ja varallisuudesta saan tarkemmalla tyylillä tiedon vuoden 2020 verotettavista tuloista ja presidentin palkkiosta (en tarkastanut summia). Varallisuudesta todetaan, että siitä ei ole tarkkoja tietoja, koska se ei ole julkista tietoa. Luovempi tyyli viittaa sekin tiedotusvälineisiin ja kertoo uudemmistakin tuloista, Varallisuudesta kerrotaan, että se ei ole "julkista tietoa, mutta hän on ilmoittanut omistavansa muun muassa asunnon Naantalissa, osakkeita, rahastoja ja metsätilan Salossa." Toisella kertaa haku yksilöi omaisuuden huomattavasti tarkemmin. Epäilenpä, että esimerkiksi Niinistön Naantalissa omistama asunto viittaa valtion omistamaan Kultarantaan. Varallisuuden arvoksi mainitaan summa, joka poikkeaa huomattavasti Google Bardin arviosta.</div><div><br /><br /></div><h3 style="text-align: left;">ChatGPT-4 kertoo presidentin persoonallisuudesta ja tuloista</h3><br />Vastauksen mukaan presidentti Niinistön persoonallisuudessa ja luonteessa on useita piirteitä, jotka ovat vaikuttaneet hänen poliittiseen uraansa ja julkiseen kuvaansa:<blockquote>"<b>Rauhallisuus ja vakaus</b>: Sauli Niinistö tunnetaan rauhallisesta ja vakavasta luonteestaan. Hän on harkitseva ja pohtiva, mikä on auttanut häntä toimimaan presidenttinä vaikeina aikoina, kuten Ukrainan kriisin aikana.<br /><b>Määrätietoisuus</b>: Niinistöllä on maine määrätietoisena ja päättäväisenä johtajana. Hänellä on vahva tahto saavuttaa asettamansa tavoitteet ja pyrkiä ratkaisemaan vaikeita ongelmia.<br /><b>Läheisyys kansalaisten kanssa</b>: Hän on tunnettu siitä, että hän on helposti lähestyttävä ja lähellä kansalaisiaan. Hän pyrkii luomaan yhteyden ihmisiin erilaisissa tilanteissa ja on tunnettu myös siitä, että hän on kiinnostunut kansalaisten mielipiteistä.<br /><b>Kansainvälisyys</b>: Presidentti Niinistö on ollut aktiivinen kansainvälisissä asioissa ja on osallistunut moniin kansainvälisiin tapahtumiin ja neuvotteluihin. Hänellä on laaja kokemus ulkopolitiikasta.<br /><b>Vaatimattomuus</b>: Niinistö tunnetaan vaatimattomasta elämäntyylistään ja esiintymistavastaan. Hän ei ole tehnyt itsestään suurta numeroa tai pyrkinyt luomaan ylimielistä julkisuuskuvaa."</blockquote><p>Kysyttäessä tuloista ja varallisuudesta vastaus alkaa yleiskatsauksella Suomen presidentin tuloista ja muista korvauksista sekä arviolla Niinistön eläketuloista. Myös kirjatulot mainitaan, Varallisuudesta todetaan lyhyesti: "Niinistöllä on ollut sijoituksia ja varallisuutta ennen presidenttiyttään, ja hän saattaa saada tuloja sijoituksistaan ja omaisuuden tuotoistaan." Loppukaneettina todetaan, että "tarkat tulotiedot eivät ole julkisia, mutta Suomessa on avoin ja läpinäkyvä verotusjärjestelmä, ja presidentin tulot ilmoitetaan verotietojen joukossa. Tärkeää on myös huomioida, että presidentillä on velvollisuus julkistaa lahjoitukset ja muut taloudelliset edut, jotka hän saa presidenttikautensa aikana."</p><div>Terveydestä kerrotaan hyvin yleisellä tasolla ja muistutetaan, että terveysasiat ovat yksityisiä ja henkilökohtaisia, ja niitä ei yleensä jaeta julkisesti, ellei henkilö itse halua jakaa tietojaan. Lopuksi suositellaan seuraamaan virallisia uutislähteitä ja tiedotteita asiasta.<div><br /><div>- - - - - </div><h4 style="text-align: left;"><b>Lue lisää tekoälystä!</b></h4><div><div><ul style="text-align: left;"><li>Olen keväästä asti koonnut linkkivinkkejä tekoälyoppaista, soittolistoista, MOOC-kursseista, oppilaitosten suosituksista, sovelluksista ja paljon muusta <a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">Tekoäly opetuksessa Padlet-muistitauluun</a>. </li><li>Avasin juuri <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html" target="_blank">tekoälyteemalle oman blogisivun</a>. Katsotaan, mitä sinne vuosien varrella kertyy. Nyt siellä on lähinnä linkki Padletiin ja aiempiin bloggauksiini.</li><li>Syksyn luetuin tekoälybloggaukseni syyskuulta kertoo, miten <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/09/tekoaly-integroituu-opetuksen-sovelluksiin.html" target="_blank">Tekoäly integroituu opetuksen sovelluksiin</a>. Nyt listalle voisi lisätä myös Google Bardin ja Quizizz-kyselyt (<a href="https://quizizz.ref-r.com/c/i/29521/71237186" target="_blank">suosittelijan linkki jälkimmäiseen</a>).</li></ul></div></div></div></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-4238824594083548492023-12-18T17:14:00.002+02:002023-12-18T17:14:35.144+02:00Tekoälyn vuosi (kopio)<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-NAWsnaCY00WW1hVtyu7uOSwsSBxWYJSTab8j0nqSMel3WwTHlsg32wQL1hubiG9rcqlgIf6TIrz78QtPfUglY2qVExb8a8pZE0mxwsQDD-pivq7G00B_1sa8XC6qr-JNjXCuue2jQ3AnbWxy72woCJrRVbCQDXN_SqwFb-RaWl5uxP9Ka8tWHvi5iwIT/s1024/kes%C3%A4yliopisto.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Seitsemän aikuista istuu pyöreän pöydän ympärillä ja keskustelee innoissaan ja iloisina. Pöydällä on läppäreitä ja kahvikuppeja." border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1024" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-NAWsnaCY00WW1hVtyu7uOSwsSBxWYJSTab8j0nqSMel3WwTHlsg32wQL1hubiG9rcqlgIf6TIrz78QtPfUglY2qVExb8a8pZE0mxwsQDD-pivq7G00B_1sa8XC6qr-JNjXCuue2jQ3AnbWxy72woCJrRVbCQDXN_SqwFb-RaWl5uxP9Ka8tWHvi5iwIT/w320-h320/kes%C3%A4yliopisto.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Copilotin tekoälyn avulla luotu kuva <br />innostuneista opettajista <br />keskustelemassa tekoälystä.</td></tr></tbody></table>Tämä teksti on julkaistu alunperin Etelä-Pohjanmaan kesäyliopiston blogissa 12.12.2023. Lue alkuperäinen teksti: <a href="https://epky.fi/kesayliopisto/blogi/tekoalyn-vuosi/" target="_blank">Tekoälyn vuosi</a>. <br /><br /></div><div>- - - - -<br /><div><br /></div><div>Tekoäly nousi otsikoihin, kun <a href="https://chat.openai.com/auth/login" target="_blank">ChatGPT</a> 3,5 julkaistiin vuosi sitten marraskuussa. Me kaikki olemme kuitenkin käyttäneet tekoälyä jo vuosien ajan. Sitä löytyy niin kännykän kamerasta kuin sähköpostin roskapostisuodattimesta. Videoneuvotteluissa tekoäly auttaa sumentamaan taustan ja sen avulla voi lisätä virtuaalista huulipunaa, joka pysyy hyvin huulilla kahvia tai teetä hörppiessä.<br /><br />ChatGPT on ns. suurta kielimallia hyödyntävä tekoälysovellus, joka osaa tuottaa ihmismäistä tekstiä tai puhetta. Vuoden aikana siihen on tullut paljon muitakin toimintoja ja lisäksi on julkaistu lukuisia uusia generatiivisen tekoälyn sovelluksia. Ne osaavat ihmisen kehotteesta tuottaa esimerkiksi tekstiä, taulukoita, kuvia, videoita, diasarjoja tai tietovisoja. Esimerkkinä oheinen <a href="https://copilot.microsoft.com/" target="_blank">Microsoftin Copilotilla</a> luotu kuva, joka on luotu kehotteella: ”Keski-ikäiset innostuneet ja iloiset opettajat tutustuvat tekoälyyn saaden uusia oivalluksia. He istuvat pyöreän pöydän ympärillä ja jokaisella on läppäri edessään. Pöydällä on myös kahvikuppeja ja kukkakimppu.”<br /><br />Tekoälyn on ennustettu aiheuttavan yhteiskunnassamme jopa suuremman muutoksen kuin internetin keksimisen. Tulevan ennustaminen on vaikeaa, mutta on selvää, että tekoälyn kehityksen eturintamassa olevilla tahoilla on paljon valtaa. Taloustutkimuslaitos Etlan tuoreessa <a href="https://www.etla.fi/julkaisut/muistiot/generatiivisen-tekoalyn-vaikutuksista/" target="_blank">Generatiivisen tekoälyn vaikutuksista</a> -julkaisussa tekoäly nähdään Suomen työmarkkinoilla ihmistyötä täydentävänä, ei korvaavana teknologiana. Se tulee vaikuttamaan eniten asiantuntijatyötä tekevään väestöön. Julkaisu nostaa yhteiskunnassa suurimmaksi uhkaksi sen, että ihmisen ja tekoälyn tuottaman sisällön erottaminen toisistaan on mahdotonta.<br /><br />Opettajille generatiivisen tekoälyn käyttö voi tarkoittaa esimerkiksi oppimistehtävien ideointia ja luomista tai ohjeiden kääntämistä eri kielille tai kielitaitotasoille. Itselle hyödyllistä on ollut kuvien luominen, palautteen saaminen omista teksteistä ja tekoälysovellusten taito tiivistää ja luokitella tekstiä. Oppijoille hyödyllistä voisi olla keskustelu tekoälysovelluksen kanssa joko vieraan kielen harjoittelussa tai opiskeluun liittyvänä simulaationa. Oleellista on, että tekoälyllä ei korvata omaa ajattelua, vaan käytetään sitä tukiälynä vaikkapa sihteerin, opiskelukaverin tai kollegan roolissa.<br /><br />Suuria kielimalleja hyödyntävät tekoälyohjelmistot, tunnetuimpina ChatGPT, Microsoftin Copilot ja <a href="https://bard.google.com/chat" target="_blank">Google Bard</a> tuottavat ihmismäistä tekstiä, runoista asiatekstiin, mutta niitä voi käyttää myös moneen muuhun. Tekstin tuottamisessa on pelkistetysti kyse ennakoivasta tekstinsyötöstä. Ne tuottavat tekstiä koulutusaineiston ja ihmisen antaman kehotteen perusteella. Ne eivät ymmärrä tekstiä ja tuotoksissa voi olla monenlaisia virheitä ja puutteita, joten jokainen fakta on tarkistettava. Siksi ne ovat parhaimmillaan apuna sellaisen asian tekemisessä, minkä osaisi itsekin tehdä. Tällöin on helpompi arvioida tuotoksen oikeellisuus ja sisällön hyödyllisyys.<br /><br />Generatiivisen tekoälyn kanssa olemme vielä hetken haastavassa tilanteessa. Siihen pitäisi tutustua, mutta tietosuojan puolesta turvallisia sovelluksia on kovin vähän. Tekoäly on jo aloittanut integroitumisen opetuksessa yleisesti käytettyihin sovelluksiin, joten ehkä ratkaisu löytyy sitä kautta. Toinen haaste voi olla, että innoissaan kokeillaan ja sitten petytään tuloksiin. Itsekin olen kokeillut tehdä erilaisia animaatioita, dokumenttivideoita, tietovisoja ja diasarjoja, mutta niiden laatu on vielä kaukana siitä, mitä olisin halunnut. Moneen tuotokseen kannattaakin suhtautua luonnoksena, josta itse muokkaa valmiin tuotoksen. Tekoälyn kehitys etenee niin hurjaa vauhtia, että tämän hetken rajoitteista huolimatta nyt kannattaa ehdottomasti jo hypätä kyytiin.<br /><br />Generatiivinen tekoäly on syytä nostaa keskusteluun jokaisessa työyhteisössä, sillä muutos on liian suuri yksin opittavaksi. Tarvitaan yhteistä ideointia, kokeiluja ja kokemusten jakamista. Helppo tapa aloittaa kokeilut on luoda eli generoida kuva vaikka joulutervehdykseen. <a href="https://www.craiyon.com/" target="_blank">Craiyon</a> on yksinkertainen sovellus, jota voi käyttää ilman kirjautumista, kunhan kuvan yhteydessä mainitset sivuston. Paremmat kuvageneraattorit edellyttävät kirjautumista. Löydät niitä ja monia muita sovelluksia <a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">Padlet-muistitaulusta</a>. Sen ensimmäiselle riville on koottu opetusalan tekoälyverkostoja, oppaita, videoiden soittolistoja, maksuttomia verkkokursseja ja monta muuta linkkiä eteenpäin mielenkiintoiseen tulevaisuuteen.<br /><br />PS. Kirjoituksen jokainen ajatus on itse kirjoittamani, mutta kieliasun muokkauksessa hyödynsin muutamaa Copilotin ehdotusta. Oikeinkirjoituksen tarkistin Microsoftin Wordilla.</div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-22550569887155124362023-10-31T19:21:00.003+02:002023-10-31T19:25:30.747+02:00Sanapilvistä tietovisoja tekoälyn avulla<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQIWA1PT3lWAkObQMMbk6uaBB4a2ausGrz7nn_SyFqkigwleyUTRmkXbPcaaS7d2AmeOewhyqh8CL1HZHo_wVrI4ig29Kksy6UXq7FkSYPUyuKwErxrgBqrQW-MN1HyLtjTM6SiR8h2Esivb0rg3Y-LgRXatzVYSO4_JqucqpflDP6AiCR-IApX-bODQRm/s720/Quizizz-AI.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Kuvakaappaus Quizizz-kyselyn luomisen vaihtoehtoidoista: tyhjästä, linkistä, dokumentista tai tekstistä. vaihtoehtona myös Google Forms ja Spreadsheet." border="0" data-original-height="720" data-original-width="421" height="415" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQIWA1PT3lWAkObQMMbk6uaBB4a2ausGrz7nn_SyFqkigwleyUTRmkXbPcaaS7d2AmeOewhyqh8CL1HZHo_wVrI4ig29Kksy6UXq7FkSYPUyuKwErxrgBqrQW-MN1HyLtjTM6SiR8h2Esivb0rg3Y-LgRXatzVYSO4_JqucqpflDP6AiCR-IApX-bODQRm/w243-h415/Quizizz-AI.png" width="243" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuvassa Quizizz-sovelluksen<br />vaihtoehtoja kyselyiden generointiin<br />linkistä, dokumentista tai tekstistä.<br />Toiminnot ovat beta-vaiheessa.</td></tr></tbody></table>Minua kiinnostavat monipuoliset mahdollisuudet hyödyntää tekoälyä opetuksessa. Alla olevan videon (9:53 min) ensimmäisellä puoliskolla esittelen kaksivaiheisen idean, missä ensin luodaan ryhmän kanssa sanapilvi ja sitten samoista sanoista muodostetaan tekoälyn avulla kysely.<br /><br /><div>Sanapilveen voidaan koota esimerkiksi teemaan liittyviä käsitteitä tai sanastoa. Tähän sopii hyvin kirjautumatta toimiva Answergarden. <div><p></p><p></p><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2020/03/sanapilvet-opetuksessa.html" target="_blank">Sanapilvet opetuksessa -bloggaus</a></li><li><a href="https://answergarden.ch/" target="_blank">Answergarden-sovellus</a><br /><br /></li></ul><div><a href="https://quizizz.com/" target="_blank">Quizizz</a> puolestaan sopii kyselyn luomiseen. Se on mielestäni jo vuosia johtanut kisaa opettajille maksuttomien kyselytyökalujen kategoriassa. Toki <a href="https://www.blooket.com/" target="_blank">Blooket</a> (ks.<a href="https://www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html" target="_blank">bloggaus</a>) on siinä rinnalla hauskana pelillisenä vaihtoehtona ja toisaalta Microsoft/Google Forms vähemmän pelillisenä ja kaikilla käytettävissä olevana vaihtoehtona (<a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/08/formsin-esitystila-ja-PP-upotus.html" target="_blank">bloggaus Ms Formin uudistuksista</a>).</div><div><br /></div><div>Quizizz-sovellukseen on tullut viime päivinä jälleen paljon uusia ominaisuuksia. Tekoäly toiminnot (beta) ovat ainakin tässä vaiheessa maksuttomia. Niiden avulla voi luoda kyselyitä kehotteista, dokumenteista, linkeistä ja tekstitetyistä videoista. Tässä esimerkissä sinne kopioidaan sanapilven sanat ja pyydetään tekemään niistä kysely.</div><div><br /></div><div>Olen tehnyt muutamia testejä ja se tuntuu ymmärtävän suomeakin, vaikka välillä teki suomenkielisestä materiaalista kysymyksiä englanniksi tai sekaisin suomeksi ja englanniksi. Kuten tekoälyn kanssa muutoinkin, ihmisen on aina syytä tuotokset tarkistaa ja olla valmis niitä muokkaamaan. Samalla voi lisätä kyselyyn kuvia ja monipuolistaa kysymystyyppejä itse, tekoälyn avulla tai kysymyspankkia hyödyntäen. </div><div><br /></div><div>Quizizz-kyselyyn saa maksutta viisi kysymystyyppiä sekä diojen luomisen. Maksullinen Super-lisenssi (noin 100 $/vuosi) tarjoaa peräti 18 vaihtoehtoa. Uusimpana tapana pelata on Mastery Peak. Sen avulla oppija harjoittelee, kunnes on saanut tietyn pistemäärän eli päässyt vuoden huipulle. </div><p></p><ul><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html" target="_blank">Sähköisten kokeiden blogisivu</a></li><li><a href="https://quizizz.ref-r.com/c/i/29521/71237186" target="_blank">Quizizz: suosittelijan linkki uusille käyttäjille</a> (Kun olet tehnyt yhden kyselyn, sinä ja minä saamme kuukaudeksi Super-lisenssin.)<br /><br /></li></ul><div>Toimiiko tällainen työskentely? Periaatteessa kyllä, mutta omissa tekoälykokeiluissa kyllä jatkuvasti törmään siihen, että paljon tarvitaan ihmistyötä, jotta lopputulos on hyvä. Yritin tätä tänään yhden ryhmän kanssa ja nyt tekoäly teki pienehköstä sanapilvestä yli 40 kysymystä ja ne kaikki olivat avoimia kysymyksiä. Niitä oli aivan liikaa ja tässä tapauksessa ehkä monivalinnat olisivat toimineet paremmin. Edellisellä kerralla sain kohtuullisen määrän monivalintoja. Käytännössä sovellus ja tekoäly (ja minun promptausosaaminen) on siinä vaiheessa, että opettajan ehkä sittenkin kannattaa luvata sanapilven sanoista tehty kysely vasta seuraavaksi oppitunniksi - tai laittaa opiskelijaryhmä muokkaamaan kysely valmiiksi.</div><div><br /></div><div>Tekniikka ei vielä ole valmista siihen, että opettaja noin vain saisi sellaisenaan käyttöön otettavia, kyselyitä, dioja, videoita ja erilaisia tehtäviä. Näitä kannattaa silti nyt testailla, sillä tekoäly kehittyy kovaa vauhtia. Voi olla, että hyvinkin pian tällaiset työkalut tarjoavat meille kaikille valtavasti apua erilaisten materiaalien luomiseen. </div><div><br /></div><div><br /></div><div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="370" src="https://www.youtube.com/embed/ahbC9qkfTgo?si=_4N4WR2AmK29dRR_" title="YouTube-video: Sanapilvistä kyselyitä" width="659"></iframe></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-83845407737916437032023-10-19T15:56:00.007+03:002023-10-23T11:26:05.152+03:00Miten tutut sovellukset ovat muuttuneet?<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4-4SNpaNSitmuRrg04r_oaVMF51Rfi6RT4xSjjUeetRoUcxmZbS573bcnZoRSrvTUGVKSep2QgL5pQhQRb7_MT1YTs_VjEKJPhyphenhyphenUF4XwwwpcNdB-QHKpnVg00qjPlY-z9JTUkLeewMqdNev06U1dKH40Yryd4r_HrXMguZD-Rj-GUXga1rrvjgi22HlvQ/s1078/Nimet%C3%B6n%20malli_edited.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Digitaalinen taidekuva istuvasta hennkilöstä, joka katsoo mobiililaitettaan. Ympärillä paljon sovelluskuvakkeita." border="0" data-original-height="1077" data-original-width="1078" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4-4SNpaNSitmuRrg04r_oaVMF51Rfi6RT4xSjjUeetRoUcxmZbS573bcnZoRSrvTUGVKSep2QgL5pQhQRb7_MT1YTs_VjEKJPhyphenhyphenUF4XwwwpcNdB-QHKpnVg00qjPlY-z9JTUkLeewMqdNev06U1dKH40Yryd4r_HrXMguZD-Rj-GUXga1rrvjgi22HlvQ/w258-h258/Nimet%C3%B6n%20malli_edited.jpg" width="258" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuva: Matleena Laakso/Canva.<br />Luotu tekoälyn avulla.</td></tr></tbody></table>Pidin juuri <a href="https://itk-konferenssi.fi/" target="_blank">ITK</a>-webinaarissa katsauksen siihen, miten monet opetuksessa käytetyt sovellukset ovat muuttuneet. Nostin esiin uusia ominaisuusia sähköisistä kyselyistä, muistitauluista, ClassroomScreenistä ja generatiivista tekoälyä sisältävistä työkaluista kuten H5P, ThingLink ja Adobe Firefly/Express. Muutamasta olen kirjoittanut oman blogipostauksen aiemmin syksyllä ja vielä useammasta olen päivittänyt ohjeet (ks. <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">ohjeiden blogisivu</a>).<p></p><p>Alta löydät esityksen diat ja <a href="https://padlet.com/matlaakso/itk-webinaarin-demo-k38u6zekyobl9yty" target="_blank">demo-Padlet</a> on edelleen kokeiltavissa. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=aauncWSUBaU" target="_blank">Tallenne (35 min)</a> ja materiaalit löytyvät alta ja ITK-konferenssin sivulta. Webinaaritarjontaa on vielä runsaasti ennen kevään konferenssia Hämeenlinnassa Aulangolla. Lisää opetusalan webinaareja löydät tästä yli 10 vuotta <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html" target="_blank">ylläpitämästäni listauksesta</a>.</p><p>Tunnetko jo ITK:n, joka on minun työvuoden ykköstapahtuma? Se on Suomen suurin digitaalisen koulutuksen tapahtuma. ITK2024 järjestetään 17.-19.4.2024. Teemana on Ei tekoja ilman älyä. Kannattaa osallistua ja tulla myös jakamaan omaa osaamista!</p><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://itk-konferenssi.fi/call-for-papers" target="_blank">Call for Papers avoinna 31.10.2023 asti.</a></li><li>ITK-konferenssin <a href="https://itk-konferenssi.fi/webinaarit" target="_blank">tulevat webinaarit ja aiempien tallenteet</a>.</li><li>Uutta on <a href="https://itk-konferenssi.fi/blog/ajankohtaista-2/uutta-itk-konferenssissa-2024-78" target="_blank">esityksistä koottava julkaisu</a>.</li></ul><div><br /></div><div><br /></div>
<iframe frameborder="0" height="520" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/GoqeMMMs8AD3J7?hostedIn=slideshare&page=upload" title="Diasarja: Miten tutut sovellukset ovat muuttuneet?" width="619"></iframe>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-2216878762750761752023-09-23T21:31:00.007+03:002023-11-26T18:45:52.701+02:00Kieltenopettajan tukiäly<div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFMfR3MbxAFahtelZKQkWWecQllkeF8KmDVe09DyUMP6Z72s3e1ff-IM2lsm6KHsgd3x9s8KucGDJmIl0d7jyrACvFfZKJUDqZrGIcHGQTckE9ILEvhM-Co7NN3eF3i_wrMr3dJwzoB0ZE41H8zP51H2TpMDa8Axj9EX8zuBUBpKIjr8XwjzAD3y5QHyyD/s1080/Matleena.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Selfie blogin kirjoittajasta." border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="285" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFMfR3MbxAFahtelZKQkWWecQllkeF8KmDVe09DyUMP6Z72s3e1ff-IM2lsm6KHsgd3x9s8KucGDJmIl0d7jyrACvFfZKJUDqZrGIcHGQTckE9ILEvhM-Co7NN3eF3i_wrMr3dJwzoB0ZE41H8zP51H2TpMDa8Axj9EX8zuBUBpKIjr8XwjzAD3y5QHyyD/w285-h285/Matleena.png" width="285" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Eipä tullut tapahtumasta kuvia otettua, <br />mutta kotipihan villiviini houkutti kameran <br />esille ja samalla ikuistin kuvaan itseni<br />anopin kutomassa kaarrokeneuleessa.</td></tr></tbody></table>Osallistuin tänään Pirkanmaan kieltenopettajat ry:n syyskoulutuspäivään. Oma puheenvuoroni oli teknologiasta kieltenopetuksessa <a href="https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/teknologia-kieltenopetuksen-tukena" target="_blank">(ks. diat</a> tai </div><a href="https://padlet.com/matlaakso/sovelluksia-ja-linkkivinkkej-kieltenopetukseen-jf837yqaxah42hgg" target="_blank">kieltenopetuksen Padlet</a>) ja tekoälyäkin lyhyesti sivusin. Osallistuin päivään myös oppijana ja olin mukana <b>Maarit Rainion</b> aamun luennolla, mikä erinomaisesti avasi minulle kieltenopettajan työn moninaisuutta ja Maaritin innovatiivisia menetelmiä mm. opetuksen eriyttämisessä. Iltapäivällä osallistuin <b>Pekka Laitisen </b>työpajaan, missä teemana oli ChatGPT ja tekoäly kieltenopetuksen näkökulmasta.<div><br /></div><div>Itsekin ideoin etukäteen, miten tekoäly voisi toimia toisaalta opettajan, toisaalta oppijan tukiälynä juuri kieltenopetuksessa. Tässä aiheesta muutama ajatus, joista osa syntyi päivän esitysten ja keskusteluiden aikana. Mukana on vinkkejä myös Otavan opiston Tekoälyn ensimmäisiltä työpajapäiviltä viime viikonlopulta Mikkelistä. Kannattaa merkitä kalenteriin seuraava toteutus pe-la 14.-15.6.2024. Lisää infoa tulee lähempänä <a href="https://www.facebook.com/groups/1977531309253358/" target="_blank">TOT Tekoäly oppimisen tukena</a> -Facebook-ryhmään.</div><div><br /></div><div>Alla näkökulmana ovat pääosin suuret kielimallit, esim. ChatGPT, mutta netti on jo täynnä lukuisia erilaisia sovelluksia, joissa on generatiivista tekoälyä. Sitä on jo muutamissa yleisissä opetuksen sovelluksissakin, mistä voit lukea lisää edellisestä bloggauksesta <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/09/tekoaly-integroituu-opetuksen-sovelluksiin.html" target="_blank">Tekoäly integroituu opetuksen sovelluksiin</a>.<br /><br /><h3 style="text-align: left;">Opettajan tukiäly</h3></div><div><br /></div><div>Tekoäly on parhaimmillaan ammattilaisen tukiälynä. Käytä sitä silloin, kun teet jotain, mitä osaisit itsekin tehdä, mutta kaipaat uusia ideoita, palautetta tai haluat ulkoistaa vaikkapa sanastoharjoituksen sanojen keksimisen. Kun hallitset asian, minkä kanssa työskentelet, huomaat myös sen kun tekoäly keksii välillä ihan omiaan. Mihinkään kielimallin tuottamaan tekstiin et voi luottaa - niin taitava kuin se parhaimmillaan onkin. Tässä jokunen idea parastettavaksi:<br /><br /></div><div><ul style="text-align: left;"><li>Oppituntien, tehtävien ja materiaalien ideointi, luominen ja eriyttäminen. </li><li>Pakopelin, skenaarion tai pöytäroolipelin juonen ja hahmojen luonnostelu. </li><li>Pyydä luomaan sanalistoja, esim. suomi-saksa tietystä aiheesta. Vaikeustasosta voit kertoa esim. ikäryhmän, opiskeltujen vuosien tai eurooppalaisten kielitaitotasojen avulla. Pyydä seuraavaksi ideoita sanastoharjoituksista kyseisistä sanoista. Voit myös pyytää tekstiä tai dialogia, jossa käytetään kyseisiä sanalistoja. Voit saada valmiin tekstin kopioitavaksi aukkotehtävätyökaluun. </li><li>Helpota, vaikeuta, ohjeista, selkokielistä, muunna teksti halutulle kielitaitotasolle jne. Ennen kyseistä pyyntöä voit jutella kielimallin kanssa kielitaitotasoista ja varmistaa, että se "tuntee" ne. Voit myös muistuttaa asiasta kertomalla sille, mitä ne tarkoittavat. </li><li>Maarit Rainio kertoi lukuisia esimerkkejä siitä, miten oppijalla on oikeus näyttää oma osaamisensa monella tavalla. Maahanmuuttajataustaisten oppijoiden kanssa se voi tarkoittaa esimerkiksi sitä, että opettaja kääntää tehtävänannot oppijan äidinkielelle, vaikka itse tehtävä tehtäisiinkin opiskeltavalla kielellä. Jostain syystä kehote "selitä ukrainaksi" toimii usein paremmin kuin "käännä ukrainaksi". </li><li>Jos sinua kiinnostaa kokeilla erilaisia tekoälysovelluksia, tässä yksi vinkki: Luo dokumenttivideo omasta tai oppijoiden laatimasta kehotteesta <a href="https://invideo.io/" target="_blank">Invideo-sovelluksella</a>. Katsokaa video luokassa ja kiinnittäkään huomio siihen, mikä sisällöstä on oikein ja mikä väärin tai vähän hassusti - ja ehkä myös miksi. Invideo on erittäin helppo käyttää ja sitä voi kokeilla maksutta. Kokeilin videon tekemistä otsikkona Welcome to Finland. Kirjautumista alle 10 minuutissa minulla on jo video valmiina. Tosin aloitusdiassa oli alppimaisema ja kun kerrottiin saunakulttuurista, näytettiin eduskuntataloa. Toki olisin niitä voinut muokata käsin. Mutta yhtä kaikki, englannin kuuntelua ja sisällön ymmärtämistä se vaatii. Mediakriittisyyteen herättely tuli kaupanpäälle. </li><li>Somessa nousee kehutuiksi kielten opettajien tekoälysovelluksiksi erilaisia oppituntien suunnittelusovelluksia, esim. <a href="https://app.twee.com/auth/signin" target="_blank">Twee - Tweak Your Lessons</a>, <a href="https://www.magicschool.ai/" target="_blank">MagicSchool.ai</a> tai <a href="https://www.eduaide.ai/" target="_blank">EduAIde.ai</a>.</li></ul><br /><h3 style="text-align: left;">Kielten oppijan tukiäly<br /><br /></h3></div><div>Suuret kielimallit tuottavat ihmismäistä puhetta ja niiden kanssa voi chattailla ja keskustella, koska ne muistavat aiemmat viestit. Se on keskeinen ero hakukoneisiin, jotka tarjoavat yhteen kysymykseen vastauksen ja/tai linkkilistan, mutta eivät jatka juttelua aiheesta. Kielimallit tarjoavat paljon mahdollisuuksia kielten oppimiseen ja niistä on jo olemassa ja/tai tulossa myös GDPR-turvallisia organisaatiolisenssejä. </div><div><br /></div><div>ChatGPT:n kuluttajaversion ikäraja on 13 vuotta ja alaikäisillä tulee olla huoltajan lupa. Google Bardissa ikäraja on 18 vuotta. Lisäksi on suuria kielimalleja, jotka eivät edellytä kirjautumista eivätkä toimi suomeksi. Niitä voinee kokeilla, jos oppijoille selkeästi kertoo, että mitään luottamuksellista tietoa niihin ei ole syytä lisätä ja kaikkea tekstiä käytetään kielimallin opettamiseen. Näitä sovelluksia ja muita tekoälyn opetuskäytön linkkivinkkejä olen koonnut ja jatkuvasti päivitän <a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">tähän Padlet-muistitauluun</a>. <br /><br /></div><div><ul><li>Oppija voi pyytää kielimallilta vinkkejä ajanhallintaan, motivaatioon ja opiskelustrategioihin. Sitä kautta voi löytyä vähän lisää motivaatiota tietyn kielen opiskeluun vaikka omien harrastusten tai urahaaveiden näkökulmasta.</li><li>Oppija voi pyytää kielimallia osoittamaan tekstistä virheet tai tekemään parannusehdotuksia. Oppimisen näkökulmasta ei ole järkevää pyytää kielimallia korjaamaan virheitä, vaan tekijyys kannattaa pitää itsellä ja harkita, mitkä korjausehdotukset huomioi. Kielimallikin tekee virheitä, mutta uskon sen antaman palautteen hyötyjen olevan suurempi kuin satunnaisten virheiden. Väsymätön palautteen antaja on mainio tuki palautetta janoavalle oppijalle! </li><li>Suuri kielimalli jaksaa loputtomasti chattailla tai jutella oppijan kanssa valitulla kielellä. Jos haluaa tehdä sen kirjoittamisen sijaan kuunnellen ja puhuen, se onnistuu ainakin selaimen lisäosalla. Otavan opiston vinkistä asensin koneelleni <a href="https://chrome.google.com/webstore/detail/voice-control-for-chatgpt/eollffkcakegifhacjnlnegohfdlidhn" target="_blank">Voice Control for ChatGPT</a>:n, jonka saa ainakin Chromelle ja Edgelle. Esittelen sen käyttöä alla olevalla videolla. Niitä näitä juttelun sijaan sille voin antaa tehtäväksi tehdä sinulle kysymyksiä tietystä aiheesta ja sitten pyytää palautetta vastauksista. </li></ul><div><br /></div><div>Yksi päivän ideoista oli, että mitä jos pyytäisi kielimallia lisäämään omaan tekstiin adjektiivit. Millainen tarinasta tulisi? Vieläkö sen ymmärtäisi? Tai miten keksin vieraalla kielellä sopivat kehotteet saadakseni haluamani kuvan. Esimerkiksi Padletin kuvien generointia voi tehdä suomeksi, mutta tulokset vaikuttavat olevan vain jotain sinne päin. Englanniksi saa selvästi paremmin haluamiaan kuvia.<a href="https://padlet.com/matlaakso/kokeile-padletin-uutta-teko-lyyn-perustuvaa-kuvien-generoint-390ued8gu7hcplhg" target="_blank"> Kokeile vaikka!</a> Lisää plus-merkki ja valitse kolme pistettä ja sitten "En osaa piirtää".</div><div><br /></div><div>Suurten kielimallien haaste kieltenopetukselle on niiden taito kääntää kieltä. Jos oppija ulkoistaa kääntämisen niille, oppimista ei tapahdu. Siksi peräänkuulutan kaikkia kieltenopettajia jakamaan eettisesti kestäviä ja oppimista tukevia tapoja hyödyntää tekoälyä opetuksessa. Olemme kaikki nyt uuden äärellä ja monista oppilaitoksista puutuvat vielä ohjeistukset ja hyviä käytäntöjäkin vasta ideoidaan ja testaillaan. </div><br /></div><div><b><i>Kommentti 26.11.2023</i></b>: ChatGPT 3.5 osaa jo puhua ja kuunnella sinua mobiilisovelluksen (<a href="https://openai.com/chatgpt" target="_blank">Android, iOS</a>) avulla ilman lisäosia tai palvelusta maksamista.</div><div><div><br /></div></div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="370" src="https://www.youtube.com/embed/16KP7AmwG0Q?si=2jK6Jq7LzVRUztty" title="ChatGPTn kanssa voi jutellakin" width="659"></iframe><div><br /></div><div><br /></div><div>Kun tämä blogipostaus oli valmis, kysyin ChatGPT-4:lta, miten parantaisit tätä blogikirjoitusta kieltenopettajille. Vastaus oli hyvä ja siinä oli paljon yleisiä ohjeita sekä kehotuksia lisätä väliotsikoita, hyperlinkkejä, kuvia tai videoita ja kommentointimahdollisuus. Kielimalliin kopioimani teksti ei niitä havainnut. En tehnyt ehdotuksen perusteelle muutoksia, mutta tapani mukaan tarkastin oikeinkirjoituksen Microsoftin Wordilla.</div><div><br /></div><div>PS: Syksyn viidessä OPH-rahoitteisessa koulutuksessani on tilaa. Vedän niitä TAMKin ja Oulun yliopiston kautta. <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html" target="_blank">Lue lisää ja ilmoittaudu mukaan!</a></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-18967388339153887002023-09-15T00:17:00.008+03:002024-02-18T13:21:23.747+02:00Tekoäly integroituu opetuksen sovelluksiin<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy259-w_TB6UHVIbuThh2EC_LLmrbIwbDoRoj5ibLDiyhWoJ154EzXLSx1kVUzg_X9U2A7dL8mhKIy_YHMXWxVawKKIHDvkhcSbu4pwDdLh9ENl4xzOjXnkGfaUnMasATzFNSxUtCd3Gv1b0I-nzntJ4qqnEmbxVHHtq4DcN_56mcTydlVcCp4W14shu7m/s715/AI-integraatio.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Tekstinä tekoäly ja seitsemän sovelluksen kuvakkeet: Bing, Microsoft 365, Adobe Express, Canva, Thinglink, H5P ja Padlet." border="0" data-original-height="715" data-original-width="560" height="383" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy259-w_TB6UHVIbuThh2EC_LLmrbIwbDoRoj5ibLDiyhWoJ154EzXLSx1kVUzg_X9U2A7dL8mhKIy_YHMXWxVawKKIHDvkhcSbu4pwDdLh9ENl4xzOjXnkGfaUnMasATzFNSxUtCd3Gv1b0I-nzntJ4qqnEmbxVHHtq4DcN_56mcTydlVcCp4W14shu7m/w300-h383/AI-integraatio.png" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuvassa on laajasti opilaitoksissa<br />käytettyjä sovelluksia, joihin on integroitu <br />generatiivista tekoälyä.</td></tr></tbody></table>Moni on jo kokeilut <a href="https://chat.openai.com/auth/login" target="_blank">ChatGPT</a>:tä ja muutamaa muutakin tekoälysovellusta. Minua kiinnostaa suuresti myös se, miten tekoäly integroituu tuttuihin, jo käytössä oleviin opetuksen työkaluihin. Alla esittelen tämän hetken tilannetta lyhyesti kuvan sovellusten näkökulmasta. <p></p><p>Sitä ennen muutama sana johdannoksi. Tekoälyä olemme ihan kaikki käyttäneet jo vuosien ajan ja siihen perustuvat monet arjen toiminnot roskapostien suodatuksesta päivittäiskaupan logistiikkaan. </p><p>Uutta ja ihmeellistä meistä monelle ovat helppokäyttöiset ja parhaimmillaan häkellyttävän taitavat generatiivisen tekoälyn sovellukset. Niiden avulla luodaan eli generoidaan ihmisen kehotteesta (engl. prompt) vaikkapa kuvia, videoita, diasarjoja tai uutta tekstiä, mikä voi olla esimerkiksi vastaus kysymykseen, tiivistys, luokittelu, käännös, idealista, suunnitelma tai vaikka parannusehdotus omasta blogipostauksesta. </p><p>Tekoälystä riittää opittavaa joka ikiselle päivälle. Syyskuussa on julkaistu mm. UNESCOn <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693" target="_blank">Guidance for generative AI in education and research</a>. Oppaan <a href="https://www.unesco.org/en/articles/unesco-governments-must-quickly-regulate-generative-ai-schools" target="_blank">lehdistötiedote</a> perää kansallisia ohjeita ihmiskeskeisen tekoälyn käytölle sekä 13 vuoden ikärajaa. Aiemmin UNESCO on julkaissut oppaan <a href="https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-guide_EN_FINAL.pdf" target="_blank">ChatGPT:n käytöstä korkea-asteella</a> ja EU puolestaan <a href="https://op.europa.eu/fi/publication-detail/-/publication/d81a0d54-5348-11ed-92ed-01aa75ed71a1/language-fi" target="_blank">Eettiset ohjeet opettajille</a>. Myös ChatGPT:n kehittäjä OpenAI julkaisi syyskuussa oman <a href="https://openai.com/blog/teaching-with-ai" target="_blank">oppaan opettajille</a>. Näitä ja muita suosituksia, ohjeistuksia ja sovelluslistauksia löydät kootusti <a href="https://padlet.com/matlaakso/ai" target="_blank">Tekoälyn opetuskäytön linkkivinkkien Padletista</a>, mitä jatkuvasti päivittelen. Paras someryhmä on Facebookin <a href="https://www.facebook.com/groups/tekoalyoppimisentukena" target="_blank">TOT Tekoäly oppimisen tukena</a>, lukeminen onnistuu ilman kirjautumistakin. </p><p>Tällä hetkellä hyvin harva generatiivisen tekoälyn sovellus soveltuu ikärajojen ja riittämättömän tietosuojan vuoksi oppijoiden käyttöön, mutta alta löytyy muutama esimerkki. Toki tällöinkin lisenssi, pääkäyttäjän valinnat ja oppilaitoksen linjaukset määrittelevät, mitä voidaan käyttää. Oppilaitoskäyttöön ja jopa oppijoille sopivia sovelluksia saadaan varmasti tulevaisuudessa lisää - todennäköisesti juuri integroituna muutoinkin hankittuihin sovelluksiin. </p><p>Generatiivista tekoälyä pääsee kyllä kokeilemaan ilman kirjautumista ja opettajat voivat aikuisina kirjautua mihin haluavat, ainakin omalla sähköpostillaan. Jos sovellus ei ole koulutuksen järjestäjän tietoturvalliseksi toteama, on syytä olla hyvin tarkkana siitä, mitä tietoja sinne syöttää. Suuri osa sovelluksista käyttää syötettyä dataa opetusaineistona ja ne voivat jossain tilanteessa putkahtaa näkyville jollekin toiselle käyttäjälle osana tekoälyn tuotosta. Turvallisia ja hyödyllisiä käyttötapoja löytyy jo nyt paljon, kun vain tiedostaa rajoitteet ja mahdollisuudet.</p><p>Moni sovellus näyttää tarjoavan generatiivisen tekoälyn ominaisuuksia vain henkilöstölle, mutta ei oppijoille - tai sitten tekoäly ei kuulu kaikkiin lisensseihin. Sen lisäksi pääkäyttäjä voi usein sallia tai estää tekoälyn käytön esim. oppilaitoksen tietosuojalinjausten mukaisesti. Tämä kaikki on niin uutta, että ominaisuudet, lisenssien erot ja hinnat tuntuvat olevan jatkuvassa muutoksessa. <br /><br /></p><h3 style="text-align: left;">Adobe Firefly ja uudistunut Express</h3><p><a href="https://firefly.adobe.com/" target="_blank">Firefly</a> on Adoben generatiivisen tekoälyn työkalu. Se on vielä beta-vaiheessa, joten toistaiseksi tuotokset on tarkoitettu vain henkilökohtaiseen käyttöön. Firefly toimii omana sovelluksenaan, mutta on jo osin integroitu moniin Adoben sovelluksiin kuten Photoshopiin ja Illustratoriin. Oppilaitoksissa käytetään etenkin <a href="https://new.express.adobe.com/" target="_blank">Adobe Express</a>iä, jonka GDPR-turvallinen Premium-versio on tarjolla maksutta K12-oppilaitoksille. Riippuu sitten ainakin lisenssistä ja pääkäyttäjän valinnasta, ketkä tekoälyominaisuuksia voivat käyttää. Ne ovat tarjolla myös maksuttomassa kuluttajaversiossa ja niiden avulla voi mm. luoda ja editoida kuvia ja teksitehosteita.</p><p>Adobe Express teki kesällä merkittäviä päivityksiä eikä se vielä kaikilta osin toimi moitteetta. Aiempia tuotoksia ei voi päivittää linkin muuttumatta, mistä on aiheutunut monille valtavasti haittaa. Myös minun <a href="https://new.express.adobe.com/webpage/EsS7plCbVzt8Q" target="_blank">Express-ohjeilla</a> on nyt uusi osoite enkä ehkä koskaan saa päivitettyä uutta linkkiä vanhoihin ohjeisiin, jotka on linkattu kymmenille - ellei sadoille - verkkokursseille, dioille, bloggauksiin jne. Siksi kannattaa muistaa, että löydät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">ohjeeni kootusti omalta blogisivulta</a>. </p><p>Paljon hyvääkin uudistus onneksi toi. Minuutin video alla näyttää, mitä äänestä animointi mahdollistaa. Kokeilin videon tekstittämiseen ensi kertaa <a href="https://listenmonster.com/" target="_blank">ListenMonsterilla</a>. Se on ehdottomasti paras kokeilemani tekstitystyökalu: helpoin käyttää ja paras tunnistamaan suomenkielistä puhetta. Tekstitysohjeet löydät <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tLOd_S8gJkk" target="_blank"><b>Esa Riutta</b> - WebOpen ohjevideolta</a>. Sivuhuomiona toki se, että maksuton ja kirjautumatta toimiva työkalu sopii vain tällaisille julkisesti jaettaville videoille, missä ei ole henkilötietoja tai muutakaan salaista.<br /><br /></p><p>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/SlUyTpcjaLU?si=Z5VPHxhtbmh4hbkN" title="Animoi äänestä (Adobe Express demovideo)" width="560"></iframe>
<br /> </p><p></p><h3 style="text-align: left;">Canva</h3><div><br /></div><div><a href="https://www.canva.com/" target="_blank">Canva</a> on hyvin samankaltainen kuin Adobe Express ja myös siitä tarjotaan Premium K12-koulutuksen järjestäjille. Molemmilla voi luoda ja editoida kuvia, erilaisia grafiikoita, diasarjoja, videoita ja paljon muuta. Kuvien generointi tekoälyn avulla onnistuu kaikilta, mutta diasarjan luominen tekoälyn avulla edellyttää Premium-lisenssiä. </div><div><br />Montaa muuta tekoälyä hyödyntävää ominaisuutta pääsee käyttämään jonkin verran myös maksutta, esim. tehdyn tuotoksen kääntämisen eri kielille tai ideoinnin <a href="https://www.canva.com/magic-write/" target="_blank">Magic Writ</a>en avulla. Se on OpenAI:n tekstigeneraattori, minkä avulla verkkosisältöjä voi suunnitella. Monta muutakin <a href="https://www.canva.com/designschool/tutorials/new-features/" target="_blank">uutta AI-ominaisuutta</a> sovelluksesta löytyy enkä ole ehtinyt kokeilla kuin muutamia. Lisäksi Canva on juuri julkaissut plug-in-liitännäisen, jonka voi asentaa maksulliseen ChatGPT4:een.</div><br />Lisäsin päivittyvät Canva-ohjeet <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">ohjeiden ja diojen blogisivulle</a>. Kirjautuminen kannattaa tehdä suosittelijan linkistä. löydät sen uudelta <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/suosittelut.html" target="_blank">suositteluiden sivulta</a>. <i>(Lisätty 18.2.2024).</i><div> </div><p></p><h3 style="text-align: left;">ThingLink</h3><p>ThingLink tarjoaa uudet tekoälyominaisuudet vain opettajille. Alla on kuva <a href="https://www.thinglink.com/scene/1758934332459713189" target="_blank">Tammerkosken rannalta</a>. Valitsin kuvan ja kerroin, millaista sisältöä siihen haluan. Sitten sain tagit ja niihin sopivat sisällöt. Muokkasin kuvaa vain muuttamalla tagien sijaintia ja lisäämällä niihin kuvia mediatiedostojen haun kautta. Skenaarioita rakennettaessa tekoäly avustaa eri tavoin mm. ehdottaa haarautumisen vaihtoehtoja, luo kysymyksiä ja muokkaa tekstilaatikoita. <br /><b><i>Kommentti 27.11.23:</i></b> Oppilaitoslisenssin pääkäyttäjä voi myös valita tekoälytyökalujen tarjoamista oppijoille.</p><p>ThingLinkin oman tekoälyn ohella opetusideoita, oppimateriaaleja ja skenaarioiden tarinoita ja rooleja voi kehitellä suurten kielimallien avulla. Kuvia ja videoita voi generoida pohjakuvina käytettäväksi. Jopa 360-kuvien luominen onnistuu sanallisesta kuvauksesta, siihen olen käyttänyt <a href="https://skybox.blockadelabs.com/" target="_blank">Skyboxia</a>. <br /><i>Seuraavan päivän täydennys: </i>ThingLink julkaisi juuri uutisen, että se integroi Skyboxin editoriinsa turvallisena lisäpalveluna organisaatioille.</p>
<iframe allowfullscreen="" data-original-height="3456" data-original-width="4762" height="696" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.thinglink.com/view/scene/1758934332459713189" style="border: none;" title="Tammerkosken rannalla" type="text/html" webkitallowfullscreen="" width="960"></iframe><script async="" src="//cdn.thinglink.me/jse/responsive.js"></script><br /><a href="https://www.thinglink.com/view/scene/1758934332459713189/accessibility" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Klikkaa tästä avataksesi saavutettavan näkymän tästä sisällöstä.</a>
<p><br /></p><h3 style="text-align: left;">Microsoft Bing AI<br /><br /></h3>Bing AI on Microsoftin hakukoneen ja kielimallin yhdistelmä. Se toimii Edge-selaimella ja rajatusti myös Chromella. Käyttö edellyttää Microsoft-kirjautumista. Bing AI:n tietoturvallinen versio on tarjolla tietyillä Microsoftin 365-organisaatiolisensseillä (<a href="https://www.microsoft.com/en-us/edge/bing/chat-enterprise?form=MA13FJ">lue lisää englanniksi</a>). TUNIssa saamme sen todennäköisesti henkilöstön käyttöön syyskuun aikana.<div><br /></div><div>Kannattaa huomata Bingin vaihtoehdot vastausten generointiin: luovempi, tasapainoinen tai tarkempi. Ensiksi mainittu runoiluun, tarkempi akateemiseen tekstiin. Tekstin lisäksi Bingillä voi generoida kuvia, missä se hyödyntää DALL·E 2 -sovellusta. Microsoftilta odotan kovasti 365:n tekoälyapuria Co-pilottia, josta edellisessä bloggauksessa kerroin.<br /><br /><h3 style="text-align: left;">Padlet-muistitaulu</h3><p></p><p></p><p></p><p></p><a href="https://padlet.com/matlaakso/padlet-ohjeet-ja-esimerkit-x1048nt0e9iq" target="_blank">Tähän Padletiin </a>olen koonnut ohjeet ja esimerkit muistitaulun käytöstä. Tämä vuonna on tullut paljon uusia ominaisuuksia, jotka löydät toisesta sarakkeesta. Tekoälyn myötä vaarallisista linkeistä varoitetaan ja voit valita tekoälyn tekemän moderoinnin, jolloin viestin hylkäystä edeltää sinun varmistus. Uutena voit luoda äänestyksiä tai valita viestin sisällöksi "En osaa piirtää". Näin voit generoida kuvan, jonka valitset kuudesta vaihtoehdosta (<a href="https://padlet.com/matlaakso/kokeile-padletin-uutta-teko-lyyn-perustuvaa-kuvien-generoint-390ued8gu7hcplhg" target="_blank">kokeile tästä</a>). Ja huomasitko, että asetuksista saat käyttöösi Beta-ominaisuudet? </div><div><h3><br />H5P: Smart Import<br /><br /></h3><div>H5P julkaisi alkukesästä tekoälyä hyödyntävän työkalun, mutta se löytyy vain maksullisesta H5P.com palvelusta. Sen avulla voi luoda erilaisia H5P-sisältöjä omista materiaaleista (teksti, PDF, video). Nyt voit tutustua tähän <a href="https://help.h5p.com/hc/en-us/articles/8229514747805-Smart-Import" target="_blank">Smart Importiin H5P:n ohjeista englanniksi</a>. Kuulun H5P Ambassador -ohjelmaan ja saan pian tunnukset, jotta pääsen testaamaan sitä ja voin sitten jakaa kokemuksia suomeksikin. Ohjeet ja esimerkit löytyvät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html" target="_blank">H5P-blogisivulla</a>. </div><div><br /></div><h4 style="text-align: left;"><br /></h4><h3 style="text-align: left;">Alkusyksyn aiemmat blogijulkaisut</h3><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/08/tekoalylla-diasarjoja.html" target="_blank">Diasarjan luominen tekoälyn avulla</a></li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/08/formsin-esitystila-ja-PP-upotus.html" target="_blank">Microsoft Forms: uusi esitystila ja PowerPoint-upotus</a></li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/08/nelja-visuaalista-oppimistehtavaa.html" target="_blank">Neljä visuaalista oppimistehtävää</a> (työkaluina mm. ThingLink ja Adobe Express)</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/08/tekoaly-opetuksessa.html" target="_blank">Tekoäly opetuksessa</a> (koulutuksen materiaalit ja pari linkkivinkkiä matematiikan opettajille)</li></ul><div><br /><b>Tervetuloa syksyn koulutuksiini! Alkamassa on mm. viisi OPH-rahoitteista opetustoimen täydennyskoulutusta verkossa. <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html" target="_blank">Lue lisää Tervetuloa-sivultani!</a></b></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-53175752221773532972023-09-05T11:17:00.032+03:002024-02-18T13:15:09.197+02:00Diasarjan luominen tekoälyn avulla<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1AeBgQTRwThKGeEgqS2Puad3-Oy44dWfgqAbkNHfXrPTtRUFoFg28ETEOX98BhommmZmvDjfevZkPE1WTUPbKFtRatB6Qk0tcki5izZrc5QtTT-1pYRX4I8zKmbnGQ1CeiQ2ttzYTaPZh1RZ7iH_Y3mqI6J58ded2t_wRzKG59fZy92qBLtzYgFP17uE3/s1600/AI-diat-1.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Viiden bloggauksessa käsitellyn diasarjan aloitusdian kuva." border="0" data-original-height="1600" data-original-width="500" height="671" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1AeBgQTRwThKGeEgqS2Puad3-Oy44dWfgqAbkNHfXrPTtRUFoFg28ETEOX98BhommmZmvDjfevZkPE1WTUPbKFtRatB6Qk0tcki5izZrc5QtTT-1pYRX4I8zKmbnGQ1CeiQ2ttzYTaPZh1RZ7iH_Y3mqI6J58ded2t_wRzKG59fZy92qBLtzYgFP17uE3/w210-h671/AI-diat-1.png" width="210" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Diasarjojen aloitusdioja.</td></tr></tbody></table><div>Teen ja muokkaan jatkuvasti diasarjoja koulutuksiini. Diat ovat myös kätevä tapa päivittää <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">monenlaisia ohjeita</a>. Näin ollen minua kiinnosti tutkia, missä nyt mennään tekoälyavusteisesti luotavissa diasarjoissa. Opin, että tällaisia sovelluksia on valtava määrä ja diasarjojen luominen onnistuu myös ChatGPT:n avulla. </div><div><br /></div><div>Suunnittelin jo huhtikuussa kertovani BETT-opetusteknologiamessuista tekoälyn luoman diasarjan avulla, mutta <b>Suvi Tuominen</b> ehti ensin. Hänen <a href="https://tome.app/" target="_blank">Tome-sovelluksella</a> luomansa diasarja löytyy Humakin viime kevään <a href="https://www.humak.fi/blogit/tekoalytiistai-blogisarja-osa-1/" target="_blank">tekoälytiistai-blogisarjan ensimmäisestä osasta</a>. </div><div><div><br /></div><div>Kokeilin diasarjojen luomista usealla tekoälyä hyödyntävällä sovelluksella. Suurin osa muistutti monelle tutumpaa Canvaa tai Adobe Expressiä, joilla voi luoda diojen ohella mm. videoita ja erilaisia grafiikoita - kuten myös monella muulla nyt esiteltävällä sovelluksella. Koska molempia käytetään jo melko laajasti oppilaitosmaailmassa ja molemmista on tarjolla K12-oppilaitoksille maksuton Premium, jossa tietoturva ja -suoja on kunnossa, kannattaa harkita, tarvitseeko työkalupakkiinsa jälleen yhden samankaltaisen sovelluksen.</div><div><br /></div><div>Osa kokeilemistani sovelluksista luo dian kerrallaan, osa tekee kokonaisen diasarjan. Moni sovellus kirjoittaa dioihin kokonaisia lauseita ranskalaisten viivojen sijaan. Osaan esityksiä tarjottiin tiiviiden diojen oheen kokonaiset lauseet esiintyjän muistiinpanoihin kirjoitettuna. Joka tapauksessa käyttäjä voi aina muokata tekstiä, grafiikoita ja kuvitusta. </div><div><br /></div><div>Osaan esityksistä saa linkin, osan voi ladata itselle PowerPoint- tai Google Slides -tiedostona. Pyrin käyttämään suomenkielisiä kehotteita, jos se oli mahdollista, mutta kaikki tekoälysovellukset taitavat toimia taitavammin englanniksi. Suomen kielen kanssa törmäsin ongelmiin, kun reaaliaineet ymmärrettiin reaalimaailmaksi ja kehotteet (engl. prompt) kotitehtäviksi. Välillä menin itsekin halpaan, kun pyysin esitystä siitä, miten ChatGPT:tä voi käyttää opetuksessa. Siitä ei vain syksyyn 2021 asti koulutettu kielimalli osannut sanoa mitään hyödyllistä, vaikka se sujuvasti ympäripyöreitä vastauksia antoikin.</div><div><br /></div><div>Visuaalinen ilme miellytti monissa sovelluksissa. Sen sijaan yhdenkään sovelluksen automaattisesti luotuihin sisältöihin en ollut tyytyväinen enkä voisi sellaisia työssäni käyttää ilman merkittävää tekstin muokkaamista. Toki esityksen tekemistä voi helpottaa, kun saa valmiin rakenteen ja tekstin, mutta itse sisältö oli pääosin itsestään selvää diiba-daapaa. Tilanne voisi olla toinen, jos käyttäisi englantia, olisi kokeneempi kehotteiden kirjoittaja, sovelluksiin olisi integroitu maksullinen ChatGPT4 ja jos työkalut osaisivat ehdottaa muutoksia ja muokata olemassa olevaa diasarjaa, ei vain luoda tyhjästä uutta. </div><div><br /></div><div>Microsoftin Copilotiin tutustuneet tietävät, mitä on nurkan takana. Copilot on 365:n sovellusten kanssa käytettävä ja ChatGPT4:stä hyödyntävä tekoälyapuri. Se on julkaistu viime keväällä rajatulle joukolle. Microsoftin mukaan Copilot osaa esimerkiksi luoda diasarjan Word- ja Excel-lomakkeesta tai sanallisen kehotteen perusteella. Se osaa myös mm. lisätä diasarjaan animointeja ja tarpeen mukaan lyhentää tai pidentää diasarjaa. Esittelyn löydät Microsoftin videolta: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fzoZ_f7ji5Q" target="_blank">Copilot in PowerPoint</a> (1 min).</div><div><br /></div><div>Käytin alla olevien sovellusten maksuttomia versioita ja ne kaikki olivat varsin helppoja käyttää. Tein kullakin 1-3 diasarjaa, joista moni jäi kesken, kun tekoäly ei tuonut sellaista lisäarvoa, että ne olisi viitsinyt työstää valmiiksi tai jakaa. Usein tuntui, että tekstit olisi pitänyt luoda itse alusta asti, jotta olisin saanut julkaisukelpoista - tai sitten luoda sisältö erikseen pidempänä prosessina suuren kielimallin avulla. Vain osassa tekoälyapuri oli käytettävänä vielä tekstiä muokatessa. Pääosa näistä työkaluista loi diasarjan yhdestä kehotteesta, oli se sitten vain otsikko tai useamman lauseen kuvaus. Muutamiin saattoi kehotteen sijaan antaa dokumentin, mistä diat luodaan, mutta sitä en nyt kokeillut.</div><div><br /></div><div><br /></div><h4 style="text-align: left;">Tome luo dian kerrallaan</h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Edellä mainittu <a href="https://tome.app/" target="_blank">Tome</a> osaa siis luoda dioja automaattisesti. Maksuttomaan sovellukseen saa 500 AI-krediittiä ja kun se luo dian kerrallaan, niitä voi käyttää tekstiin ja/tai kuviin vai tarvittaessa. Kehotteita voi antaa suomeksikin, mutta en silti saanut tehtyä mitään jaettavaa. Tekoälyn tuottama teksti aiheesta vinkkejä uudelle opettajalle oli liian yleispätevää ja itsestään selvää. Tarjolla olevien layoutien määräkin oli turhauttavan suppea. </li></ul></div><h4><br />Gammassa hyviä ominaisuuksia </h4><div><ul><li><a href="https://gamma.app/" target="_blank">Gamma</a> toimii niin, että annat ensin lyhyen kuvauksen, suomikin toimii. Sitten saat ehdotuksen dioista otsikkotasolla muokattavaksi, mikä on erinomainen ominaisuus. Vasta tämän jälkeen valitset teeman ja diasarja luodaan sinulle. Tämä taisi olla viides sovellus, jota kokeilin ja ensimmäinen, jolla jaksoin tehdä jotain jaettavaksi asti. Se kertoo ainakin siitä, että maksuton versio on kyllin monipuolinen. Nopeammin olisin tällaisen koonnin tehnyt aiemman diasarjani pohjalta muokaten, itse ideoiden ja googlaten, mutta ei siitä tällöin olisi visuaalisesti näin kivan näköistä tullut. Tällaiset <a href="https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/visuaalisuus-opetuksessa-14223" target="_blank">PowerPoint-diat loin visuaalisuudesta</a> viime keväänä, tosin animoinnit eivät tässä näy. </li><li>Tällainen syntyi Gammalla: <a href="https://gamma.app/docs/Vinkkeja-tiedon-visualisointiin-opetuksessa-csqnz08d267bfd3" target="_blank">Vinkkejä tiedon visualisointiin opetuksessa</a>. Rakenne ja pääidea on tekoälyn tuottamaa, mutta jokaista diaa olen muokannut ja pari diaa lisäsin itse, pari poistin. Kun lisäsin kuvia sovelluksen valikosta, tarjolla on kolme kategoriaa: kaikki, vapaasti käytettävät ja kaupallinen käyttö sallittu. </li><li><a href="https://gamma.app/signup?r=zh44p2ga50q5u63" target="_blank">Kirjautuessasi suosittelijan linkilläni</a> saamme molemmat 200 AI-krediittiä tavanomaisen maksuttoman 400 krediitin lisäksi. </li></ul></div><div><div><br /></div><div style="text-align: left;"><b>Canvan Premium palvelee opettajia</b></div><div style="text-align: left;"><ul style="text-align: left;"><li>Diasarjojen luominen <a href="https://www.canva.com/" target="_blank">Canvan</a> tekoälyllä ei onnistu maksuttomalla kuluttajalisenssillä, jolla voi generoida vain kuvia.</li><li>Canva Premium on tarjolla K12-oppilaitoksille maksutta ja tällöin saa käyttöön kesällä julkaistut uudet tekoälyominaisuudet. <a href="https://www.canva.com/newsroom/news/safe-ai-in-the-classroom/" target="_blank">How we’re bringing AI to the classroom safely</a> -artikkelin mukaan tekstin generoiminen eli Magic write kuuluu edu-lisensseissä vain opettajille ja muulle henkilöstölle. Tekstiä voi generoida diasarjoihin tai muihin tarpeisiin. Jos käytössäni olisi edu-lisenssi, tämä sovellus olisi todennäköisesti näistä suosikkini.<br /><br /></li></ul></div><div style="text-align: left;"><h4>Wepik muistuttaa Canvaa </h4><div><ul><li><a href="https://wepik.com/" target="_blank">Wepikillä</a> tein diasarjan <a href="https://wepik.com/share/99f1d63f-5381-447b-9cd9-b3ec93b9fdf3#rs=link" target="_blank">Innosta lapsia kirjoittamaan</a>. Editoin sitä hyvin kevyesti, lähinnä paransin suomen kieltä. Kuten moni muukin tekoälysovellus, tämäkin tuottaa kivan näköistä sisältöä, mutta sisältö on jäänyt kovin yleiselle tasolle. Tuskinpa tästä on mitään apua esimerkiksi alakoulun opettajille.</li><li>Sovellus muistuttaa liiaksi tutumpaa Canvaa, joten en tätä kovin pitkään testaillut. Tällä voi luoda 12 erilaista sisältöä, esim. kuvat, diat, somepostaus ja käyntikortti. Siinä tämä on parempi, että tekoälyä voi hyödyntää ainakin tällä hetkellä maksutta myös diojen luomisessa. Canvalla se vaatii maksullisen version. </li><li>Lisäsin päivittyvät Canva-ohjeet <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">ohjeiden ja diojen blogisivulle</a>. Kirjautuminen kannattaa tehdä suosittelijan linkistä. löydät sen uudelta <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/suosittelut.html" target="_blank">suositteluiden sivulta</a>. (L<i>isätty 18.2.2024</i>).<br /><br /></li></ul></div><h4>Myös Simplified muistuttaa Canvaa</h4><ul><li><a href="https://app.simplified.com/" target="_blank">Simplified</a>-sovelluksella esitys luodaan antamalla otsikko (max 20 merkkiä) ja valitsemalla luovuuden taso, diojen määrä ja kieli (ei suomea). Pyysin kuusi diaa, mutta sain niitä enemmän. Tein esityksen englanniksi kehotteesta: <a href="https://app.simplified.com/designs/b3b4a60c-6ccf-4c98-bfa1-e273b375cb71/share?utm_content=b3b4a60c-6ccf-4c98-bfa1-e273b375cb71&utm_campaign=share&utm_medium=link&utm_source=projectlinks" target="_blank">Most interesting places for teenagers to visit in London</a>. Ajattelin, että se olisi tällaiselle työkalulle helpompi kuin digipeda-teemat. Tekstiä en muokannut, kuvia ja asettelua vähän parantelin. Kieliasu kyllä paljastaisi heti opettajalle, että tämä ei ole peruskoululaisen oma tuotos. </li><li>Sovelluksella voi Wepikin tavoin luoda paljon muunkinlaisia verkkosisältöjä. <br /><br /></li></ul><b>Adobe Expressissä tekoälyllä voi vain kuvittaa dioja</b></div><div style="text-align: left;"><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://new.express.adobe.com/" target="_blank">Adobe Express</a> on pitkään kuulunut viiden parhaan sovelluksen listalleni ja se on oppilaitoksissa laajasti käytössä maksuttoman ja tietoturvallisen K12-edu-lisenssin ansiosta. Expressillä voi luoda diasarjoja, mutta se ei generoi tekstiä tai kokonaista diasarjaa tekoälyn avulla. Tekoälyä voi käyttää kuvien ja tekstitehosteiden luomisessa ja editoinnissa. Itse olen tehnyt sillä paljon yksittäisiä dioja, jotka olen sitten tuonut kuvina PowerPointiin. </li><li>Express on viime viikkoina päivittynyt todella radikaalisti. Uudet tekoälyominaisuudet löytyvät maksuttomasta kuluttajaversiosta, mutta en tarkkaan tiedä, miten ne tulevat tarjolle erilaisiin edu-lisensseihin. Moni sovellus näyttää tarjoavan osan tekoälyominaisuuksista vain opettajille ja senkin vain pääkäyttäjän niin salliessa. </li><li>Expressissä on päivityksen jäljiltä suuria ongelmia. Odottelen vielä hetkisen, että Adobe saisi sen toimimaan taas hyvin ja päivittelen sitten ohjeita, joiden linkki on uuteen versioon siirryttäessä hajonnut. Uusimmat ohjeeni löydät aina <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">ohjeiden ja diojen blogisivulta</a>. <br /><br /></li></ul></div><h4>Sendstepissä maksuton versio ei riitä</h4><div><ul><li><a href="https://web.sendsteps.com/" target="_blank">Sendstep</a> vaikutti hyvältä, sillä mukana on interaktiivisuutta. Tekoäly lisäsi diasarjaan sanapilvitehtävän ja muutaman monivalinnan, mutta maksutta niitä saa käyttää vain 10 oppijan ryhmälle. Maksutta voi tehdä vain kaksi diaesitystä.</li><li>Esitys tai kysely luodaan max 3000 merkin kuvauksesta tai dokumentista. Maksutta tarjolla on englanti, maksullisessa myös suomi. Saat valita diasarjan tyylin sekä tarjotuista vaihtoehdoista otsikon ja diojen määrän. </li><li>Tein diasarjan verkon työkaluista opettajille, mutta aihe osoittautui liian haastavaksi. Monivalintakysymyksiin sovellus ei osannut tarjota oikeita vastauksia. Diasarjaan lisätyt kysymykset olivat huonoja ja ne yrittivät ahtaa mukaan lähes koko antamani kehotteen. Esimerkki kysymyksestä:</li><ul><li>"How can language teachers leverage online tools, such as ThingLink, Padlet, Adobe Express, and survey tools, to enhance the teaching of foreign languages to middle school and high school students, while promoting learner engagement, activity, and collaboration?" </li></ul><li>Tarjottu kuvitus oli surkeaa, sillä kuvat olivat pitkälti tekstipohjaisia vailla järkevää sisältöä. Sovellus kai yritti tarjota verkkosivujen kuvia, mutta keksittynä ne eivät toimineet. Toki kuvat sai itse vaihtaa tai korvata GIF-kuvilla tai YouTube-videoilla.<br /><br /></li></ul></div><h4 style="text-align: left;">Myös ChatGPT osaa luoda PowerPointteja</h4><div><p></p><ul style="text-align: left;"><li>PowerPoint on monipuolisuudessaan ylivoimainen. Vaihtoehdoissa oli kyllä onnistuneita visuaalisia ratkaisuja, mutta PowerPoint taipuu samaan, jos vain osaamista ja aikaa löytyy. Aion jatkossakin lisätä dioihini Expressillä tai Canvalla tehtyjä kuvia, mutta PowerPointista luopumista en edes harkitse, vaikka näitä vaihtoehtoja oli kiva kokeilla. Ne eivät toimi hyvin silloin, kun haluaa luoda uuden diasarjan aiemmin luotua yhdistellen, parannellen ja päivittäen. </li><li>Ennen kuin Copilot-tekoälyapuri saapuu, yksi vaihtoehto on hyödyntää suuria kielimalleja tekstisisällön suunnitteluun. Diojen tekstin voi sitten kopioida diasarjaan tai pyytää esim. ChatGPT:ltä VBA-koodia tai makroja PowerPointia varten. Siltä saa myös ohjeet siitä, minne ne PowerPointissa siirretään. Visuaalisen ilmeen saa valmiista malleista, vaikka eivät ne toki automaattisesti etsi teemaan liittyvää kuvitusta, kuten edellä esitellyt sovellukset. </li><li>VBA-koodit ja makrot eivät ole minulle tuttua maailmaa, mutta kyse on vain koodista, jonka ChatGPT antaa ja joka kopioidaan PowerPointiin. Siinäkin ChatGPT neuvoo. Tosin ohjeet vaihtelevat joka kerta ja välillä onnistuin helposti, välillä taas en lainkaan. Yksityiskohdissa minulla riittää siis vielä opettelemista enkä yrityksistä huolimatta saanut tehtyä tähän ohjevideota. Linkkaan siis muiden tekemiä: </li><ul><li>Makrojen luomisen ja siirtämisen PowerPointiin opin <b>Mike Tholfsenin</b> videolta <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mhnWP34WxJA " target="_blank">How to use ChatGPT to automate PowerPoint</a> (1 min). </li><li>Perusteellisemmin PowerPoint-esityksen luomisesta kerrotaan ja se myös näytetään The Artificial Analystin videolla <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yD-2Gc0ArTc" target="_blank">ChatGPT can create PowerPoint presentations now?!</a> (8 min). </li><li>Maksullinen ChatGPT4 mahdollistaa PowerPoint-diasarjojen luomisen esimerkiksi Word- tai Excel-dokumentista. <a href="https://www.youtube.com/@WebOpettaja" target="_blank"><b>Esa Riutta</b> - WebOpettaja</a> näyttää sen videolla <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3HZYGMzcsJA&t=76s" target="_blank">Näin käytät omia tiedostoja ChatGPT:ssä (ja se osaa tehdä PowerPoint-esityksiä!)</a> (8 min). </li><li>Maksulliseen ChatGPT4:een voi ladata lisäosia. Smart Slides osaa automaattisesti luoda PowerPoint-diaesityksen kehotteestasi, kuten <b>marcusjcarterai</b> <a href="https://www.facebook.com/reel/1479938219498999" target="_blank">Facebook videolla</a> näyttää (9 sek). Näin voit ohittaa kikkailun VBA-koodin ja makrojen avulla. <i>(Vinkki lisätty 6.9.23.)<br /><br /></i></li></ul></ul><p></p></div><h4 style="text-align: left;">Lopuksi: muut sovellukset, tekstin korjaus, tekoälyvinkit ja syksyn koulutukset<br /></h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Diasarjojen luomisen vaihtoehdoissa on runsaasti myös omalle koneelle ladattavia sovelluksia, joita en kokeillut (mm. <b>Dectopus, Slidesai, Magicslides</b> ja <b>Classpoint)</b>. Lisää työkaluja diasarjojen luomiseen löydät esimerkiksi hakusanoilla: "creating slide presentations with ai" tai "best free AI PowerPoint generators". </li><li>Pyysin ChatGPT:ltä korjaus- tai parannusehdotuksia tähän tekstiin. Suurin osa niistä oli sellaisia, jotka olin jo toteuttanut, mutta jotka eivät kopioidussa tekstissä välittyneet, esim. väliotsikot ja linkit esimerkkeihin. Sain moitteen pitkistä kappaleista. Lisäsin yhden kappalejaon ja siihen liittyen hieman editoin tekstiä. Oikeinkirjoituksen tarkistin Wordillä.</li><li>Tutustu myös <a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8" target="_blank">Tekoälyn opetuskäytön linkkivinkkien Padlet koontiin </a>sekä <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html" target="_blank">tuleviin koulutuksiini</a>. Ensimmäinen syksyn viidestä OPH-rahoitteisesta opetusalan täydennyskoulutuksesta alkaa jo ensi viikolla. </li></ul></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-45284164318444641792023-08-28T13:06:00.010+03:002024-03-07T19:59:29.630+02:00Microsoft Forms: uusi esitystila ja PowerPoint-upotus<div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilB6tiksNmPJRm8cF7X7kMUhC6OGgESfbQYiGJGMbfrn1cdiu4kEWOYULsXIHjZLXvmBB33qtTJAMveDE_GUZDb0mawWeTrMZG4LZV3y6EgYl8dshNX6om93JaLzPRbO3BrL0SHQvnahjxj1qNNmY2dPvvAZcCSIFCC8ccKU3GaM81W6RB5CO50AVy71H6/s733/forms0.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="477" data-original-width="733" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilB6tiksNmPJRm8cF7X7kMUhC6OGgESfbQYiGJGMbfrn1cdiu4kEWOYULsXIHjZLXvmBB33qtTJAMveDE_GUZDb0mawWeTrMZG4LZV3y6EgYl8dshNX6om93JaLzPRbO3BrL0SHQvnahjxj1qNNmY2dPvvAZcCSIFCC8ccKU3GaM81W6RB5CO50AVy71H6/s320/forms0.JPG" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Formsin esitysnäkymää voi käyttää <br />suoraan valiten sen Formsista, mutta <br />myös PowerPointiin upotettuna.</td></tr></tbody></table><i>Lisäsin julkaisun loppuun listauksen muista uusista ominaisuuksista sekä niihin liittyvän ohjevideon 7.3.2024.</i></div><div><br /></div><div>Microsoft on julkaissut hienon uudistuksen: Forms-lomakkeisiin ja -kyselyihin on nyt saatavilla esitystila. Samalla on mahdollistettu Formsien upottaminen PowerPoint-esityksiin!</div><div><br /></div><div>Formsilla voi luoda lomakkeita ja kyselyitä:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Lomakkeet sopivat mm. kokemusten tai mielipiteiden kartoittamiseen.</li><li>Kyselyiden eli tietovisojen eli kokeiden avulla voi määritellä oikeat vastaukset ja antaa niiden perusteella pisteitä ja sanallisen palautteen.<br /><br /></li></ul></div><div>Lomake tai kysely luodaan tuttuun tapaan Forms-sovelluksella. Sinne pääsee myös siirtymällä PowerPointin Lisää-välilehden Forms-osioon. Kerää vastauksia -kohdasta on suositeltavaa valita asetus, joka sallii kaikkien vastaamisen. Näin oppijoiden ei tarvitse kirjautua. Muista myös lyhentää URL-osoite. Valitse lopuksi esitystila (ks. kuva yllä), niin saat näkymän, jossa on osallistumista varten lyhennetty linkki ja QR-koodi (kuva alla). Vastaukset päivittyvät esitystilaan reaaliaikaisesti ja voit näyttää tulokset yksi kysymys kerrallaan. Tosin monivalintojen "Muu, mikä?" -vastaukset eivät näytä tallentuvan.<br /><br />Erityisen hyödyllistä on, että tällaiset kyselyt saa upotettu esitystilassa suoraan PowerPoint-diasarjaan. Se onnistuu valitsemalla Lisää-välilehdeltä Forms. <a href="https://techcommunity.microsoft.com/t5/microsoft-forms-blog/now-you-can-share-your-survey-live-on-any-screen/ba-p/3848501">Microsoftin mukaan</a> ominaisuus on tulossa (tullut?) PowerPointin Forms-lisäosaan, mutta oma organisaationi ei salli lisäosan käyttöä. Sen sijaan toiminto näyttää toimivaan PowerPointiin sisään rakennetulla Lisää-välilehden Forms-toiminnolla. Tällöin esitysnäkymän saa valitsemalla kohdan "Läsnä interaktiivisessa kokouksessa".</div><div><div><br /></div><div>Tällä hienolla uudistuksella on pari heikkoutta liittyen käyttämiseen PowerPointin kautta. Tehdyn Formsin löytyminen PowerPointin kautta näyttää edellyttävän PP:n uudelleen käynnistämistä. Kätevintä onkin luoda Formsit suoraan PowerPointin kautta. Toinen huomioitava asia on, että jos haluat upottaa lomakkeen tai kyselyn PowerPoint-diasarjaan, tulee molemmat tehdä saman organisaation tunnuksilla. Eli kun oma Office-pakettini on hankittu TUNIn kautta, en voi liittää diasarjaan henkilökohtaisilla Microsoftin tunnuksilla tekemiäni lomakkeita tai kyselyitä.</div><div><br /></div><div>PS. Kun tämä kirjoitus oli valmis, syötin sen ChatGPT:lle ja pyysin korjaus- ja parannusehdotuksia. Sain niitä 10 ja ne kaikki koskivat kieliasua, eivät itse sisältöä eivätkä kirjoitusvirheitä, vaan asioiden muotoilua hieman toisin. Kuudesta ehdotuksesta hyödynsin jotain, mutta yhtäkään ehdotusta en kelpuuttanut sellaisenaan. Lopuksi tarkastin kieliasun Wordillä, kuten minulla on pitkään ollut tapana.<br /></div></div><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT0WMCQbd-NgiHAYLf19cPJpDOxUtsi3jB0MgOIz79B3MlgSffYALPzHKkkLs5Unvvts9DmetshzFpBcEwEjohLJGOjfHmfcpjBj2oEfJV4BItcd1bQym-zv9hheo7a2-wCiygZjNZCYCbEl3JH9_33TmRd5tbz25lXvtOWGKFgE-Hu8p-dwOw53iwb8n4/s1018/forms1.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Ruudunkaappauskuva, mikä näyttää, miten monivalintakysymyksen vastaukset näykyvät taulokkona ja %-lukuina. Oikeassa reunassa QR-koodi ja pikalinkki." border="0" data-original-height="661" data-original-width="1018" height="416" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT0WMCQbd-NgiHAYLf19cPJpDOxUtsi3jB0MgOIz79B3MlgSffYALPzHKkkLs5Unvvts9DmetshzFpBcEwEjohLJGOjfHmfcpjBj2oEfJV4BItcd1bQym-zv9hheo7a2-wCiygZjNZCYCbEl3JH9_33TmRd5tbz25lXvtOWGKFgE-Hu8p-dwOw53iwb8n4/w640-h416/forms1.JPG" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: start;">Ruudunkaappaukuva PowerPointiin upotetusta Formsin esitysnäkymästä.<br /><br /><br /></span></td></tr></tbody></table><h4>
Muita Formsin uusia toimintoja ovat </h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Harjoitustila (<a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html" target="_blank">esimerkki sähköisten kokeiden sivulla</a>), joka ei valitettavasti näytä kyselyyn lisättyjä palautteita oikeille ja väärille vastauksille.</li><li>Aukioloajan ja keston voi määriittää.</li><li>Voi lisätä taustamusiikin.</li><li>Pikatuonti Word tai PDF:stä. Tämä sopii käytettäväksi, jos sinulla on kysymykset valmiina esimerkiksi koska olet luonut ne tekoälyllä. Tämän käyttämisen sekä kysymysten tekemisen Copilotilla näytän alle upotetulla videolla.</li></ul><div><br /><div><iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="" frameborder="0" height="370" src="https://www.youtube.com/embed/wxo6Q-K52Lk?si=uELHPvUe-vPSgSWd" title="YouTube video: Näin luo Copilotilla Forms-kyselyn verkkosivusta tai PDF:stä" width="659"></iframe></div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-4403497171572085432023-08-16T11:45:00.004+03:002024-02-18T13:12:06.112+02:00Neljä visuaalista oppimistehtävää<p></p>Vedin keväällä Lapin yliopiston kautta OPH-rahoitteisen opettajien täydennyskoulutuksen Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 2 op. Verkkokoulutuksen sisällöt ja rakenteen suunnittelin yhdessä <b>Mira Karvon</b> kanssa, joka työskentelee tänä syksynä 40 vuotta täyttävässä yliopiston koulutus- ja kehittämispalveluiden yksikössä (ks. <a href="https://www.ulapland.fi/FI/Yksikot/Koulutus--ja-kehittamispalvelut/KOKE-40v" target="_blank">40-vuotissyksyn ohjelma</a>). <div><br /></div><div>Päädyimme kolmeen webinaariin (diat alla) ja neljään oppimistehtävään, jotka tässä bloggauksessa esittelen. Tehtävissä käytin neljää sovellusta: ThingLink, Canva, Adobe Express ja ScreenPal (ent. Screencast-O-Matic). Koulutuksen Padlet-verkkoympäristö näkyy vain osallistujille. Siellä on oma sarake jokaiselle webinaarille ja jokaiselle oppimistehtävälle. Niiden alle osallistujat kirjoittivat omat kommenttinsa ja linkkasivat huoneentaulunsa. </div><div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKsneT_WvwYD45kvsMWUHvHnNBzwWtgiwQRK5J7gKwV5-gJBlPKYlSrW_8P3GrAMF2R1tbIZEiuF4wOH4lAFB5CiTEAbHS3yM5jcWO0OE37cwxns20QZZx1bXUpw_sOO1xpTFKpbI7Q41nGFMdwnb-pCvLCmQm9Lrpb3gOxTxPxtFgRv6RCw_r4Hz5Jg/s799/ennakko.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="799" data-original-width="342" height="432" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKsneT_WvwYD45kvsMWUHvHnNBzwWtgiwQRK5J7gKwV5-gJBlPKYlSrW_8P3GrAMF2R1tbIZEiuF4wOH4lAFB5CiTEAbHS3yM5jcWO0OE37cwxns20QZZx1bXUpw_sOO1xpTFKpbI7Q41nGFMdwnb-pCvLCmQm9Lrpb3gOxTxPxtFgRv6RCw_r4Hz5Jg/w184-h432/ennakko.JPG" width="184" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.thinglink.com/scene/1692994785029129187" target="_blank">Avaa kuva tästä linkistä</a>. <br />Alakulman suurennuslasin <br />kuvakkeestä saat pystykuvan<br />näkymään osa kerrallaan.<br /></td></tr></tbody></table><ol style="text-align: left;"><li><a href="https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/vastuullinen-verkkopedagogiikka-11423" target="_blank">Vastuullinen verkkopedagogiikka -diat</a></li><li><a href="https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppijoiden-digitaalinen-maailma-26423" target="_blank">Oppijoiden digitaalinen maailma -diat</a></li><li><a href="https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/vastuullisesti-ja-turvallisesti-verkossa-11523" target="_blank">Digitaalinen sisällöntuotanto -diat</a></li></ol><div>Oppimistehtävät olivat minusta sisällöllisesti toimivia ja visuaalisesti kivan näköisiä, joten haluan ne jakaa. Ne herättivät hyviä pohdintoja turvallisesta verkon käytöstä. Palautteessa väitteelle "koulutus toteutettiin vuorovaikutteisesti ja osallistavasti" annettiin 4,9/5 pistettä. </div><div><br /></div><div><br /></div><div><h3 style="text-align: left;">Ennakkotehtävä </h3><p><a href="https://www.thinglink.com/scene/1692994785029129187" target="_blank">Ennakkotehtävänä</a> oli interaktiivinen kuva, missä esittelin koulutuksen ja tarjosin linkkejä digitaitotesteihin, minkä kautta osallistujat esittäytyivät. Testien kautta saatiin kivasti avattua omaa osaamista ja näkökulmia koulutuksen teemoihin liittyen. Tässä koulutuksessa verkon sovellukset eivät olleet pääasia. Koska kohderyhmänä olivat kasvattajat ja opettajat, kerroin tehtävien yhteydessä lyhyesti myös käyttämistäni sovelluksista. </p><p>Tein vaiheittaisen tehtävän infograafi-pohjalle. Adobe Express -videoista tein erilaiset, jotta voin esitellä sen mahdollisuuksia. Ne on upotettu suoraan Expressistä, mutta vähän kivammin ne näkyisivät YouTubesta upotettuna.</p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;">Kaverigooglaus </h3><p>Kaverigooglaus-tehtävän ideoin muutama vuosi sitten yhteen TAMKin koulutukseen. Nyt tein siitä interaktiivisen kuvan postikorttiteemalla. Osallistujien kommenteissa tehtävää kuvailtiin innostavaksi, mielenkiintoiseksi, jännittäväksi, silmiä avaavaksi, ajatuksia herättäväksi ja vähän oudoksikin. Moni yllättyi siitä, mitä itsestä tai toisesta löytyi. Tehtävä pohjusti hyvin myös seuraavaa somesiivouksen tehtävää.</p><p> <iframe allowfullscreen="" data-original-height="1191" data-original-width="1677" height="681" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.thinglink.com/view/scene/1700848095257953060" style="border: none;" type="text/html" webkitallowfullscreen="" width="960"></iframe><br /></p><p><br /></p><h3>Somesiivous</h3><p>Tämän interaktiivisen videon avulla avaan somesiivouksen ideaa ja näytän esimerkkejä eri sovelluksista. Video on tehty ruudunkaappausvideona ScreenPalilla ja interaktiiviseksi se on tehty ThingLinkilla. Oma somesiivouksen jälkeen jokainen jakoi jokusen ajatuksen tehtävästä tai vinkin muille osallistujille. </p><p>Oma vinkkini säännöllisen somesiivouksen ohella on pohtia myös sitä, mitä oman kuoleman jälkeen haluaa tapahtuvan. Siitä ei vielä paljon puhuta, vaikka se koskettaa aikanaan meitä kaikkia. Moniin palveluihin voi merkitä perintäyhteyshenkilön, jolle voi antaa palvelusta riippuen luvan esimerkiksi omiin valokuviin tai valitsemiinsa tiedostoihin. Itse kirjoitin hiljattain digitaalinen jäämistö -liitteen omaan edunvalvontavaltuutukseen ja testamenttiin. <br /><br /></p><p><iframe allowfullscreen="" data-original-height="360" data-original-width="640" height="360" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.thinglink.com/view/scene/1701310139501380388" style="border: none;" type="text/html" webkitallowfullscreen="" width="640"></iframe><script async="" src="//cdn.thinglink.me/jse/responsive.js"></script><br /><br /></p><h3>Huoneentaulu</h3></div><div><br /></div><div>Ennakkotehtävänä viimeiseen webinaariin oli suunnitella huoneentaulun sisältö jostain koulutuksen teemasta. Esimerkeiksi annoin: Viisi vinkkiä eskarilaisten nettisurffailuun, Mitä huomioida, kun lapselle hankitaan ensimmäinen älypuhelin? Nuorten kaveritaidot somessa. 10 vinkkiä tietoturvasta kollegoilleni. </div><div><br /></div><div>Webinaarissa opeteltiin huoneentaulun tekemistä Adobe Expressillä. Sen edu-versio uudistuu lähiviikkoina tuoden mukana uusia tekoälyä hyödyntäviä ominaisuuksia. Toki tämän tehtävän sai halutessaan tehdä esimerkiksi samankaltaisella Canvalla. Lopuksi jokainen jakoi huoneentaulunsa linkin Padlet-ympäristöömme, jotta opimme toisiltamme sekä sisältöjä että näimme, miten erilaisia visuaalisia sisältöjä syntyi. </div></div><div><br /></div><div><br /></div><h4 style="text-align: left;">Lopuksi</h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Tämä koulutus toteutettiin vain kerran, mutta katso tulevat koulutukseni <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html" target="_blank">Tervetuloa-sivulta</a>.</li><li>Ohjeita mainittujen sovellusten käyttöön löydät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">Koulutusten diat ja ohjeet -sivulta</a>. ScreenPalin löydät ruudunkaappausvideoiden diasarjasta. Päivittelen näitä ohjeita aktiivisesti. Uusia ominaisuuksia lisätään eniten kesälomien aikaan. </li></ul></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-52037865679005041062023-08-10T11:49:00.007+03:002024-03-06T22:43:11.911+02:00Tekoäly opetuksessa<p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbnHP1gGuK2elNRZdcW5q-VjRarVurnBwOE5kqnlDuWjV5xNAN3mp_Xp94RtsczeWyXJXlk6YJm5w-EUoGlyq20saU_HM9RPuHWzB6pna8T2wz3mN2boz1Bo8v1BsOivTdtB6DEXDaMvRAYKD0M2i9dPqsh9ZNA6xN9IpHjDaDYkNlrgPs4f24kfwTHnSn/s468/Kuva2.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="467" data-original-width="468" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbnHP1gGuK2elNRZdcW5q-VjRarVurnBwOE5kqnlDuWjV5xNAN3mp_Xp94RtsczeWyXJXlk6YJm5w-EUoGlyq20saU_HM9RPuHWzB6pna8T2wz3mN2boz1Bo8v1BsOivTdtB6DEXDaMvRAYKD0M2i9dPqsh9ZNA6xN9IpHjDaDYkNlrgPs4f24kfwTHnSn/w222-h221/Kuva2.png" width="222" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://firefly.adobe.com/" target="_blank">Adobe Firelyn</a> (beta) avulla voi <br />merkitä kuvasta alueen ja <br />kertoa sanallisesti, <br />mitä haluaa siihen lisättävän.</td></tr></tbody></table>Tekoäly opetuksessa - siitä taitaa tulla syksyn kysytyin koulutusteema niin minulle kuin monelle kollegallenikin. Pidin eilen aiheesta kaksi lähikoulusta. Alla ovat diani, mutta linkit lisätietoihin ja sovelluksiin löydät kätevimmin <a href="https://padlet.com/matlaakso/ai" target="_blank">tästä Padlet-muistitaulusta</a>. Matematiikan opettajien kaikkiin kysymyksiin en osannut vastata, joten alla niihin jokunen näkökulma.<p></p><p>Tekoäly on jo nyt integroitunut suureen osaan verkon sovelluksia. Tekoäly on apuna, kun teemme Google-hakuja, tarkistamme oikeinkirjoitusta, kirjoitamme sanellen tai käännämme tekstiä toiselle kielelle.</p><p><a href="https://chat.openai.com/" target="_blank">ChatGPT</a> ja muut suuret kielimallit sekä niitä hyödyntävät lukuisat sovellukset ovat tuoneet tekoälyn hyödyntämisen uudelle tasolle. Ne kirjoittavat niin sujuvaa ihmismäistä tekstiä, että lapsen ja nuoren voi olla vaikeaa ymmärtää, että sisältö voi olla ihan puppua - tai ainakin sisältää merkittäviä virheitä. </p><p>Yksi tapa tutustua tähän kielimallien ns. hallusinointiin on tehdä sille kysymyksiä, joissa oletetaan jotain hassua. Tällöin tulee näkyväksi, miten sujuvasti se suoltaa tekstiä esim. kirahvin puolimetrisistä torahampaista. Tai sitten voidaan analysoida oikeaa henkilökohtaista puhetta ylioppilaalle ja tekoälyn tekemään, usein melko kliseistä versiota. Internetin yleistyessä opetettiin tiedonhakua verkosta. Nyt yhdeksi keskeiseksi taidoksi on tulossa kyky kommunikoida tekoälyn kanssa kirjoittamalla hyviä kehotteita (engl. prompt). Siihen sopii avuksi GitHubista löytyvä <a href="https://www.promptingguide.ai/fi" target="_blank">Kehotesuunnitteluopas</a>. </p><p>Monien tekoälysovellusten haasteena ovat ikärajat ja tietosuojan heikkous, mitkä estävät oppijoiden kirjautumisen. Tästä huolimatta moni oppija käyttää tekoälyn apua kotitehtävissä. Siksi jokaisen opettajan tulisi testata myös sitä, miten esim. ChatGPT tai <a href="https://bard.google.com/" target="_blank">Google Bard</a> omiin tehtävänantoihin vastavat. Oppijat tarvitsevat myös ohjeistusta siihen, mitä, miten ja milloin tekoälyä saa käyttää ja milloin ei. Ja toisaalta siihen, miten sen käytöstä kerrotaan ja miten se merkitään lähteeksi. Korkea-asteella on laajasti lähdetty siihen, että tekoälyä saa käyttää, mutta on aina kerrottava mitä ja miten sitä on käyttänyt.</p><p>Erilaisista kielimalleista, kuva- ja videogeneraattoreista ja monista muista sovelluksista löytyy myös ilman kirjautumista toimivia, jolloin testaamisen kynnys madaltuu. Ja toisaalta ne integroituvat osaksi jo nyt käytettäviä sovelluksia. Ainakin Padletissa ja Adobe Expressissä on uusia tekoälyä hyödyntäviä ominaisuuksia. Niiden päivitetyt ohjeet löydät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html" target="_blank">diojen ja ohjeiden sivulta</a>. <br /><br /></p><h4 style="text-align: left;">Tekoäly ja matematiikka</h4><p>Molemmissa koulutuksissa kysyttiin, miten hyvin ChatGPT tai muut kielimallit osaavat matematiikkaa. Maksullisen ChatGPT4:n (20 $/kk) sanotaan olevan siinä huomattavasti ChatGP3.5-ilmaisversiota parempi, mutta tarkemmin en eilen osannut vastata, joten jaan alle muutaman lähteen. On myös hyvä huomata, että moni sovellus osaa suomea, mutta toimii paremmin tai monipuolisemmin englanniksi. Hyvä paikka keskustelulle on matematiikan opettajien ryhmien lisäksi <a href="https://www.facebook.com/groups/tekoalyoppimisentukena" target="_blank">TOT Tekoäly oppimisen tukena</a> -ryhmä.</p><p></p><ul><li>Matematiikan ja sen oppimisen professori <b>Timo Tossavaisen</b> keväinen kirjoitus <a href="https://www.tieteessatapahtuu.fi/numerot/2-2023/matemaattisia-keskusteluja-tekoalyn-kanssa-onko-chatgptsta-oppaaksi-matematiikan" target="_blank">Matemaattisia keskusteluja tekoälyn kanssa – Onko ChatGPT:stä oppaaksi matematiikan oppimisessa?</a> selvittää, millainen keskustelukumppani ChatGPT on korkeamman matematiikan opiskelijalle. Esimerkkinä on käytetty Bolzanon ja Bolzano–Weierstrassin lauseita. Selvitys on ilmeisesti tehty maksuttomalla ChatGPT3.5:lla.</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><b>Mika Setälä</b>: <a href="https://sites.google.com/edu.lempaala.fi/iloaly/teko%C3%A4ly-ja-lukiomatematiikka" target="_blank">Tekoäly haastaa kevään 2021 matematiikan ylioppilastehtävät</a> (<i>lisätty 12.8.23</i>).</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Mika Setälä: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=PS8pS0I-0bQ&list=PL_JgPWW5X1fbpTagaGe4Gr3vPy3wTCIxG&index=6" target="_blank">AI ja lukiomatikka?</a> Airut-hankkeen webinaaritallenne 1.2.2024 (<i>lisätty 6.3.24</i>)</li><li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">ChatGPT sai pitkän matemariikan kokeesta jo Laudaturin, kertoo Setälä. Opettaja-lehti, Matias Manner: <a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/Teko%C3%A4ly%20sparraa%20ja%20eriytt%C3%A4%C3%A4%20%E2%80%93%20mutta%20my%C3%B6s%20hallusinoi" style="color: #a111cc; text-decoration-line: none;" target="_blank">Tekoäly sparraa ja eriyttää – mutta myös hallusinoi</a> 22.1.2024 (<i>li</i><i>sätty 28.1.24</i>). </li><li><a href="https://www.wolfram.com/wolfram-plugin-chatgpt/" target="_blank">Wolfram Plugin for ChatGPT</a> -sivustolla on esimerkkejä siitä mihin lisäosa pystyy. Tämä ja lukuisat muut lisäosat ovat saatavissa vain ChatGPTn maksulliseen versioon. Ohje lisäosan asentamiseen ja sen mahdollisuuksien esittely löytyy esimerkiksi The AI Advantagen videolta <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AsS5lIsirVA" target="_blank">Wolfram Is The Best ChatGPT Plugin</a> (11.43 min). </li><li><a href="https://photomath.com/ (Android, iOS)" target="_blank">PhotoMath</a> on palkittu sovellus, jonka löysin aikanaan lisätyn todellisuuden sovelluksia tutkiessani. Sen avulla voi skannata laskun tai kirjoittaa ja muokata yhtälöitä tieteellisen laskimen avulla. Se osaa myös selittää vaiheet suomeksi ja ymmärtää erilaisia ratkaisuvaihtoehtoja.</li></ul><p></p>
<iframe frameborder="0" height="500" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/HWFh4VRCkYSetj?hostedIn=slideshare&page=upload" width="596"></iframe>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-83892064773211061242023-06-13T09:54:00.019+03:002023-06-20T13:07:05.160+03:00Avoimen oppimisen vaikuttaja<p>Minulla oli eilen suuri kunnia vastaanottaa Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023 -palkinto, jota kuvattiin elämäntyöpalkinnoksi. Se myönnettiin "esikuvallisesta ja monipuolisesta avoimen oppimisen edistämisestä". </p><p>Avoimen tieteen kesäpäivillä myönnettiin myös Vuoden avoin oppimateriaali -palkinto, jonka sai <a href="https://aoe.fi/#/materiaali/2891" target="_blank">Huijataanko minua? Huijaanko minä muita?</a> Sen ovat tehneet AMKIT-konsortion Avoimet oppimateriaalit -työryhmän jäsenet <b>Kaisa Puttonen</b>, <b>Leena Elenius</b> ja <b>Riitta-Liisa Karjalainen. </b>Vuoden avoin oppimis- ja opetuskäytäntö -palkinto myönnettiin <b>Maria Ehrnström-Fuentesin</b> Sustainable Organising -kurssille, missä opiskelijat tekivät ja jakoivat <a href="https://finna.fi/L1/Results?lookfor=sustainable+organising&type=AllFields">avoimia podcasteja</a>. <a href="https://avointiede.fi/" target="_blank">Avoimen tieteen</a> palkintoja koordinoi Tieteellisten seuran valtuuskunta.</p><p></p><ul><li><a href="https://avointiede.fi/fi/ajankohtaista/avoimen-oppimisen-palkintojen-2023-aiheina-valetieto-kestavyys-seka-vaikuttaminen" target="_blank">Avoimen oppimisen palkintojen 2023 aiheina valetieto, kestävyys sekä vaikuttaminen</a>. Uutinen Avoimen tieteen sivulla 12.6.2023. </li><li><a href="https://www.tuni.fi/fi/ajankohtaista/avoimen-oppimisen-vaikuttaja-matleena-laakso-avoimista-materiaaleista-hyotyvat-kaikki" target="_blank">Avoimen oppimisen vaikuttaja Matleena Laakso: ”Avoimista materiaaleista hyötyvät kaikki oppijat”</a>. Uutinen TUNIn sivulla 14.6.2023.</li><li><a href="https://avointiede.fi/fi/ajankohtaista/digia-tulee-hyodyntaa-pedagogisesti-mielekkaalla-tavalla-sanoo-avoimen-oppimisen" target="_blank">Digiä tulee hyödyntää pedagogisesti mielekkäällä tavalla, sanoo Avoimen oppimisen vaikuttaja Matleena Laakso</a>. Haastattelu Avoimen tieteen sivulla 20.6.2023.</li><li>Avoimen tieteen kesäpäivät: <a href="https://avointiede.fi/fi/tapahtumat/avoimen-tieteen-ja-tutkimuksen-kesapaivat-2023">ohjelma</a>, <a href="https://avointiede.fi/fi/ajankohtaista/tulevaisuudesta-vaikea-puhua-puhumatta-tekoalysta-avoimen-tieteen-ja-tutkimuksen" target="_blank">uutinen & tallenne</a> (katsottavissa 22.6. asti), somessa #AvoinTiede ja #kesäpäivät23 (ks. esim. <a href="https://twitter.com/hashtag/AvoinTiede?src=hashtag_click&f=live">viimeisimmät tviitit</a>). </li><li><a href="https://avointiede.fi/fi/tapahtumasivu/palkinto" target="_blank">Avoimen tieteen ja tutkimuksen palkinnot</a> (2019 alk.).</li></ul><div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPVYRJeUoAao_a0qRPAOGiTva3JOocariZuHExXEKOH5HzRvsNrFeeElXmb6zfieGYLBpcLUhVjJTU2Lc5DjRKStikDeqa21QxPKWQY54d0OThF4t6e5XRgU1Z8338Bm1QQuKZqfQrZK89yIRhG5rG2QHHPFPu1krDv3y586C6IRrMH839mjuBUVYFyw/s5804/Avoimen%20oppimisen%20vaikuttaja.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Matleena Laakso hymyilee, kädessä kunniakirja ja värikäs kukkakimppu." border="0" data-original-height="4458" data-original-width="5804" height="492" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPVYRJeUoAao_a0qRPAOGiTva3JOocariZuHExXEKOH5HzRvsNrFeeElXmb6zfieGYLBpcLUhVjJTU2Lc5DjRKStikDeqa21QxPKWQY54d0OThF4t6e5XRgU1Z8338Bm1QQuKZqfQrZK89yIRhG5rG2QHHPFPu1krDv3y586C6IRrMH839mjuBUVYFyw/w640-h492/Avoimen%20oppimisen%20vaikuttaja.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Avoimen oppimisen vaikuttaja 2023. Kuva: Esko Laakso, CC BY.</td></tr></tbody></table><p></p>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-48917051147716285642023-05-30T19:43:00.003+03:002023-08-22T10:09:07.637+03:00Opetusmenetelmiä lähikoulutuksiin<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAjnI9IUGUYzHss1FExyNfY3ByRJFc249BwnYuwbZxtCfMpPPvEDrj3uzY1WVTxS4qmoyoSPMXRUSwgkhx6nvsdCQ8Y0-RCnVvS23nyWGwJ0WlYvBDpayEHl1iv2TGKxfPCiwLretBPQQVq4jS69EcyWNY7EWwlT9khV-ZyQG1rJ1Wfdj3PYPTm8pZAg/s1131/ateneum.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Kolme naista katsoo kahta taulua, joissa molemmissa on ihmisiä meren rannalla." border="0" data-original-height="896" data-original-width="1131" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAjnI9IUGUYzHss1FExyNfY3ByRJFc249BwnYuwbZxtCfMpPPvEDrj3uzY1WVTxS4qmoyoSPMXRUSwgkhx6nvsdCQ8Y0-RCnVvS23nyWGwJ0WlYvBDpayEHl1iv2TGKxfPCiwLretBPQQVq4jS69EcyWNY7EWwlT9khV-ZyQG1rJ1Wfdj3PYPTm8pZAg/w322-h255/ateneum.JPG" width="322" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuva on kevään Albert Edelfeltin näyttelystä<br />Ateneumista, missä työmatkalla poikkesin. <br />Monen museokaupan tavoin myös <br />Ateneum myy <a href="https://museoshop.fi/kauppa/?haku=taidepakka" target="_blank">omia korttisarjoja</a>.</td></tr></tbody></table>Vedin loppukeväästä koulutuksen asiantuntijoille, jotka haluavat kehittää osaamistaan lähikouluttajina. Poikkeuksellisesti jaoin materiaalini vain suljettuun oppimisympäristöön, joten päätin koota tähän joitain lähiopetuksen menetelmiä. Toki monia näistä voi käyttää sellaisenaan tai soveltaen myös verkossa. Ja vastaavasti monet verkkotyökalut sopivat erinomaisesti lähikoulutuksissa hyödynnettäväksi, mutta se ei ole tämän kirjoituksen näkökulma. <p></p><p>Monista opetusmenetelmistä löytyy lukuisia erilaisia variaatioita ja niitä voit itsekin kehitellä eli parastaa (sana yhdistää parantamisen ja varastamisen). Menetelmiä on koottu myös opetusmenetelmä-kirjoihin ja verkkoon. Hakusanoina voi käyttää esim. erilaisia, toiminnallisia tai aktivoivia opetusmenetelmiä, ryhmätyöskentelyn menetelmiä tai oppaita ryhmäyttämiseen (esim. Mast-hankkeen <a href="https://ameo.fi/wp-content/uploads/2018/02/Ryhmayttamisopas.pdf" target="_blank">Ryhmäyttämisopas</a>). </p><p>Ennen hyppäämistä digipedan maailmaan vuonna 2009 keskeisimmät koulutusteemani olivat yhteistoiminnallinen ja ongelmaperustainen oppiminen. Silloisessa työyhteisössäni yliopiston Eduta-instituutissa käytimme aktiivisesti erilaisia toiminnallisia harjoituksia ja kokosimme myös ohjeita erilaisiin ryhmätyöskentelyihin, tosin tuolloin vielä lähinnä paperille. Mm. alimmaksi lisäämäni synektiikka on löytö tuolta ajalta. Tämä laaja menetelmäosaaminen oli erinomainen pohja ponnistaa digipedan osaajaksi. </p><p><br /></p><h4 style="text-align: left;">Aiempia bloggauksia lähiopetuksen menetelmistä<br /><br /></h4><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/04/haastepallot.html" target="_blank">Haastepallot seminaarin menetelmänä</a> (2023)</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html" target="_blank">Kuvakortit ja visualisointi</a> (2020)</li><li>Aktivoi luentosi -opas: <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2020/10/aktivoi-luentosi-opas.html" target="_blank">bloggaus</a> (2020) ja <a href="https://edugo.fi/course/view.php?id=9344&section=1#tabs-tree-start" target="_blank">Moodle-kirjana julkaistu opas</a></li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2019/03/osallistava-pyramidi-harjoitus.html" target="_blank">Osallistava pyramidi-harjoitus</a> (2019)</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html" target="_blank">X-breikki liikuttaa koululaisia</a> (2016)</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2013/06/mobiilikesakoulun-palapeli-ja.html" target="_blank">Käänteinen palapeli</a> (2013)</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2013/02/ajatteluhatut.html" target="_blank">de Bonon ajatteluhatut</a> (2013)<br /><br /></li></ul></div><h4 style="text-align: left;"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggPB28V7p_RUulY6AT8PmAHnoYHZneyxDLXpxq8Zy4nULmy6wNiR2Vul-Ry0xvP6WO1m_ljD33sbALFsNsWd7eJQxRXViXM7pgi3r0dUPxVQexa7JzIPtebpYY5qzxHHneEjUDTYCf7uGuaTeZCjXrKTK3KfvEl6q5B3BpxtUq28d2TbvNFroI_8oTZQ/s2560/Etsi.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Etsi ryhmästä joku, joka..? Kysymykseen 9 erilaista vaihtoehtoa esim. opiskelee jatkuvasti, on kouluttanut hybridisti tai kouluttaa pääosin englanniksi." border="0" data-original-height="1920" data-original-width="2560" height="369" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggPB28V7p_RUulY6AT8PmAHnoYHZneyxDLXpxq8Zy4nULmy6wNiR2Vul-Ry0xvP6WO1m_ljD33sbALFsNsWd7eJQxRXViXM7pgi3r0dUPxVQexa7JzIPtebpYY5qzxHHneEjUDTYCf7uGuaTeZCjXrKTK3KfvEl6q5B3BpxtUq28d2TbvNFroI_8oTZQ/w490-h369/Etsi.png" width="490" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuva on tehty Adobe Expressillä.</td></tr></tbody></table><br />Etsi joku, joka<br /><br /></h4><div>Anna kaikille oheisen kaltainen paperi ja kynä. Pyydä jokaista etsimään yksi henkilö kuhunkin ruutuun ja kirjoittamaan siihen tämän nimi. Harjoitus toimii tutustumisen apuna ja sillä voidaan jo orientoitua päivän teemaan. Toukokuun lopussa vaihtoehtoina voisivat myös olla vaikka kesälomasuunnitelmat.<br /><br /></div><h4 style="text-align: left;">Tutustuminen piirissä</h4><div><div><ol style="text-align: left;"><li>Kaikki osallistujat seisovat piirissä. Joka toinen ottaa askeleen eteenpäin ja kääntyy ulkopiirissä seisovia kohden. Näin vastakkain olevat ulkopiiriläinen ja sisäpiiriläinen muodostavat parin.</li><li>Pari esittäytyy ja käy lyhyen keskustelun esim. odotuksistaan. Tämä voidaan toistaa muutaman kerran niin, että kaikki ulkopiiriläiset ottavat askeleen vasemmalle seuraavan sisäpiiriläisen kohdalle.</li><li>Tavoitteet voidaan lopuksi koota yhteen ja/tai keskustella niitä yhdessä.</li></ol><h4 style="text-align: left;"><br />Lankakerä nimien opetteluun<br /></h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Ryhmän jäsenet ovat piirissä. Kouluttaja heittää lankakerän yhdelle ryhmän jäsenelle, sanoen samalla tämän nimen. Hän pitää itse kiinni langan päästä. Kerän saanut sanoo jonkun toisen nimen, heittää tälle kerän ja pitää kiinni langasta kiinni. Näin jatketaan, kunnes langasta muodostuu ystävyyden verkko tai kollegojen verkosto. Lopuksi lanka keritään takaisin käymällä heittelykierros takaperin nimien kanssa.</li></ul></div><h4 style="text-align: left;"><br />3-2-1 -menetelmä</h4><div><ol style="text-align: left;"><li>Osallistujat kirjoittavat kolmen hengen ryhmissä kolme asiaa, jotka he muistavat edelliseltä luennolta tai ennakkomateriaalista. </li><li>Tämän jälkeen he kirjoittavat kaksi työhönsä liittyvää tapahtumaa tai omaa kokemusta näihin kolmeen asiaan liittyen. </li><li>Lopuksi osallistujat kirjoittavat yhden kysymyksen, jonka haluaisivat tietää aiheesta. </li></ol></div><h4><br />Treffikello</h4><div style="text-align: left;"><br />Paljasta seuraavat vaiheet osallistujille yksi kerrallaan. Keskustelukysymykset luonnollisesti valitset ryhmän ja koulutuksen teeman mukaan.</div><div><ol style="text-align: left;"><li>Piirrä ympyrä. --> Se on kello.</li><li>Merkitse kelloon klo 9, 12 ja 14. --> Se on treffikalenteri.</li><li>Etsi ryhmästä jokaiselle ajankohdalle eri treffikaveri, mielellään henkilö, jota et tunne hyvin. Kirjoita tämän nimi kyseisen kellonajan kohdalle.</li><li>Siirry aamukahvitreffikaverin viereen. Keskustelkaa hetki kysymyksestä: Mikä oli sinulle tärkeää edellisessä lähipäivässä?</li><li>Siirry lounastreffeille: Millaisia eväitä kaipaat kehittämistehtäväsi tekemiseen? </li><li>Siirry iltapäivätreffeille: Mitkä ovat odotuksesi tälle päivälle?</li><li>Lopuksi kouluttaja voi haastatella osallistujia tai kysyä, mitä osallistujat haluavat parikeskusteluista nostaa yhteiseen keskusteluun. </li></ol></div><h4><br />Nurkat</h4><h4><ul style="font-weight: 400;"><li>Kouluttaja nimeää huoneen nurkat erilaisin väittämin ja kukin siirtyy siihen nurkkaan, mikä kuvaa parhaiten omaa näkemystä tai tuntuu mielenkiintoisimmalta. Saman nurkan valinneet keskustelevat ensin hetken keskenään. Sen jälkeen käydään kouluttajan johdolla yhteinen keskustelu eri nurkkien valinneiden kesken. Samalla voidaan pohtia eri nurkkien etuja ja haittoja. Nurkkavalintojen pohjalta voidaan jakautua ryhmiin työstämään teemaa eteenpäin.</li><li>Nurkat voivat olla esimerkiksi:</li><ul><li>Neljä erilaista runoa: Mistä pidät eniten?</li><li>Neljä eri historian aikakautta: Milloin olisit mieluiten elänyt?</li><li>Neljä erilaista väitettä oppimisesta: Mikä vastaa omaa käsitystäsi?</li><li>Neljä vaihtoehtoista toimintatapaa, esim. kokeilen, kysyn kaverilta, etsin ohjevideon tai luen käyttöohjeen. <br /><br /></li></ul></ul></h4><h4 style="text-align: left;">Janat</h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Pyydä osallistujia asettumaan janalle esimerkiksi sen mukaan, kauanko he ovat työskennelleet nykyisessä organisaatiossa. Haastattele sitten ääripäitä koulutuksen teemasta, jolloin tulee näkyväksi, miten kokemus vaikuttaa teemaan suhtautumisessa. Voit myös aloittaa jakamalla janalla olijat pienryhmiin ja haastatella sitten ryhmiä.</li><li>Janalle voidaan asettua mm. kokemuksen, osaamisen, mielipiteen mukaan.</li><li>Janan sijaan lattialle voidaan hahmotella Suomen kartta ja asettua sinne sen mukaan, missä on on syntynyt tai mistä on kotoisin.</li></ul></div><h4 style="text-align: left;"><br />Parin tai ryhmän muodostaminen</h4><div><ul style="text-align: left;"><li>Jana esim. etunimen aakkosjärjestyksen tai syntymäpäivän (ei vuotta) tai edellä olevan esimerkin mukaan ja sitten joko vierekkäiset ryhmiksi tai jako esim. kuuteen.</li><li>Valitse pari, jota et (hyvin) tunne tai jonka kanssa et vielä tänään ole työskennellyt.</li><li>Kouluttajan kädessä on nippu metrin mittaisia naruja. Kukin tarttuu yhden narun päähän ja kun kouluttaja irrottaa otteensa naruista, pari löytyy narun toisesta päästä.</li><li>Kaikki saavat lapun, missä on eläimen nimi. Kutakin eläintä on ryhmän jäseniä vastaava määrä. Pari tai pienryhmä etsitään ääntelemällä kuten kyseinen eläin. Kun ryhmä on löytynyt, ollaan hiljaa, kunnes kaikki ovat löytäneet oman ryhmänsä. Tämä voidaan tehdä myös esim. erikielisillä tervehdyksillä. </li><li>Leikkaa postikorteista tai seinäkalenterin kuvista palapelejä. Anna jokaiselle yksi pala. Oma ryhmä löytyy, kun pala on löytänyt palapelin muut palat. </li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/02/jako-pienryhmiin.html" target="_blank">Sähköisiä työkaluja ryhmäjakoon</a> -bloggaus.</li></ul></div><h4 style="text-align: left;"><br />Lumipallo</h4></div><div><div><ul style="text-align: left;"><li>Jokainen kirjoittaa paperin yläreunaan kysymyksen ja antaa sen piirissä tai rivissä seuraavalle. Tämä vastaa kysymykseen ja antaa sen jälleen seuraavalle, joka täydentää vastausta, tuo siihen uuden näkökulman tai muuten kommentoi ajatusta. </li><li>Kommentointi jatkuu, kunnes jokainen saa oman paperinsa takaisin tai paperi voidaan antaa kuudelle seuraavalle, minkä jälkeen paperi vastauksineen palautetaan kysymyksen kirjoittajalle. </li><li>Hyödynnä esim. virittäytymiseen, esityksestä heränneiden kysymysten pohtimiseen tai keskeisten teemojen kertaamiseen.</li></ul></div></div><div><h4 style="text-align: left;"><br />Kalamalja</h4><div><ul><li>Kalamaljassa huoneen keskelle asetetaan viisi tuolia, joista neljä täytetään. Nämä neljä keskustelevat annetusta aiheesta. Muut asettuvat ryhmän ympärille kuuntelemaan. </li><li>Kun joku haluaa osallistua keskusteluun, hän siirtyy kalamaljan vapaalle tuolille. Tällöin joku toinen kalamaljan keskustelijoista lähtee pois, jotta tarjolla on aina yksi vapaa tuoli. </li><li>Näin keskusteluun osallistuvat vaihtuvat jatkuvasti. Joku käväisee kalamaljassa lyhyen kommentin verran, joku toinen voi osallistua pidempään.<br /><br /></li></ul></div></div></div><div><h4 style="text-align: left;">Yhteistoiminnalliset tehtäväkortit</h4><h4 style="text-align: left;"><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-weight: normal;">Anna kullekin pienryhmälle ennakkotehtävänä tutustuttavaksi erilainen tehtäväkortti ja virikeaineisto (esim. artikkeli, video, podcast). </span></li><ul><li><span style="font-weight: normal;">Kirjoita kunkin tehtäväkorttin alkuun pienryhmän numero ja otsikko. Jos jaat virikeaineiston linkkinä, lyhennä linkki ja/tai tarjoa se myös QR-koodina. </span></li><li><span style="font-weight: normal;">Kirjoita sitten muutaman lauseen johdanto ja nosta virikeaineistosta esiin noin 4-6 tärkeää kysymystä.</span></li><li><span style="font-weight: normal;">Kerro lopuksi, että seuraavassa lähitapaamisessa pienryhmän tehtävä on suunnitella aiheesta 15 min opetustuokio koko ryhmälle sekä laatia sen pohjaksi visuaalinen posteri. </span></li></ul><li><span style="font-weight: normal;">Seuraavan tapaamisen alussa ohjeet kerrataan ja pienryhmät suunnittelevat opetustuokionsa ja luovat posterinsa. Lopuksi kukin pienryhmä opettaa virikeaineiston sisällöt koko ryhmälle. <br /><br /></span></li></ul></h4><h4 style="text-align: left;">Yhteistoiminnallinen palapeli</h4><div><ol style="text-align: left;"><li>Noin neljän hengen kotiryhmät saavat saman oppimistehtävän. Tehtävä jaetaan vastuualueisiin ja kustakin kotiryhmästä tietyn vastuualueen jäsenet muodostavat asiantuntijaryhmän.</li><li>Kun asiantuntijaryhmät ovat saaneet työnsä valmiiksi, jokainen palaa omaan kotiryhmäänsä ja opettaa juuri oppimansa asian kotiryhmänsä jäsenille. </li><li>Lopuksi kotiryhmä kokoaa yhteisen ymmärryksensä oppimistehtävän asiasta.<br /></li></ol></div><h4 style="text-align: left;"><br />Oppimiskahvila (Learning Cafe)</h4><div><ol style="text-align: left;"><li>Koulutustila jaetaan kahvilan pöytiin. Jokaiseen pöytään tuodaan paperinen pöytäliina, fläppipaperi tai post-it -lappuja, kyniä ja mahdollisesti myös kahvia. </li><li>Osallistujat jaetaan pöytiin ja jokainen valitsee keskuudestaan kahviloitsijan. Jokainen pöytä saa oman keskustelutehtävän. Siitä keskusteltaessa kaikkia kannustetaan kirjoittamaan ja piirtämään ajatuksiaan ja muistiinpanoja. </li><li>Esim. 15 min kuluttua kaikki paitsi kahviloitsija vaihtavat ryhmänä pöytää myötäpäivää seuraavaan. Sitten kahviloitsija esittelee edellisen ryhmän keskustelun uuden ryhmän jäsenille. Tämän jälkeen jatketaan keskustelutehtävän työstämistä. Samalla kirjoitetaan ja piirretään ajatuksia pöydän paperille.</li><li>Esim. 15 min kuluttua vaihdetaan taas pöytiä, vain kahviloitsijat pysyvät paikoillaan (tai roolia voidaan kierrättää). Jälleen he esittelevät jälleen uudelle ryhmälle aiemmat tuotokset, jonka jälkeen uusi ryhmä jatkaa kysymyksen työstämistä.</li><li>Kun kaikki pöydät on kierretty, kaikki palaavat alkuperäisen pöytänsä ääreen ja sen viimeisin kahviloitsija kertoo, mitä aiheesta on keskusteltu. Kouluttaja voi vetää yhteen käydyt keskustelut.<br /><br /></li></ol></div></div><h4 style="text-align: left;">Synektiikka-menetelmä ongelman ratkaisussa</h4><ol style="text-align: left;"><li>Miettikää kukin mielessänne hetki annettua kysymystä, esimerkiksi miten saatte aktivoivat menetelmät osaksi asiantuntijakoulutuksianne? Mikä teemaan liittyvä kysymys on sinulla päällimmäisenä ja ratkaisua vailla?</li><li>Valitkaa ryhmästänne yksi haastateltavaksi. Ryhmä pohtii jatkossa haastateltavan määrittelemää kysymystä. Valitkaa myös puheenjohtaja, jonka vastuulla on istunnon eteneminen, kuten sen hienovarainen ohjaaminen mm. näiden ohjeiden mukaisesti, aikataulusta huolehtiminen ja muistiinpanojen tekeminen. Puheenjohtaja ei osallistu varsinaiseen luovaan työhön.</li><li>Haastateltava kuvaa ongelmansa lyhyesti ja muut voivat tehdä tarkentavia kysymyksiä. Lopuksi haastateltava esittelee oman ihanneratkaisunsa tyyliin: ”Olisi hienoa, jos…" Puheenjohtaja päättää, milloin ryhmä tietää tarpeeksi, jotta voidaan siirtyä eteenpäin.</li><ul><li>Huom: Haastateltava tuntee ongelman sisällön ja keskittyy siihen. Muiden ei tarvitse olla perillä yksityiskohdista, vaan he paneutuvat avoimin mielin ongelmaan parempien ratkaisujen löytämiseksi.</li></ul><li>Ryhmän jäsenet esittävät nopeassa tahdissa 20–40 ratkaisuehdotusta, ideaa tai vaihtoehtoa. Ne voivat olla myös hulluja ja epätyypillisiä. Haastateltavan tehtävänä on avoimesti seurata ja arvioida tehtyjä ehdotuksia. Tarvittaessa hän voi muotoilla ongelman uudelleen. Puheenjohtaja kirjaa ehdotukset ylös.</li><li>Haastateltava valitsee yhden esitetyistä ehdotuksista ja kertoo, miksi se miellyttää häntä. Sitten hän pyytää apua sen toteutustavan keksimiseksi ja ryhmän jäsenet kertovat ideoitaan, jälleen puheenjohtaja kirjaa ehdotukset ylös.</li><li>Tämän ideoinnin jälkeen haastateltava valitsee yhden esitetyistä toteutusideoista ja kertoo siitä kolme hyvää puolta ja pyytää apua sen muuntamiseksi vielä käyttökelpoisempaan muotoon. Ryhmä jatkaa ideointia ja puheenjohtaja kirjaamista.</li><li>Puheenjohtaja kirjaa ratkaisun ja sitä seuraavat toimenpiteet paperille haastateltavan sanelemassa muodossa.</li></ol>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-30084682969540543082023-05-29T16:10:00.005+03:002023-05-29T16:16:05.878+03:00BETT2023: Kaksi messupäivää ja Ilonan seminaari<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEDxKRiFofoqtRR4zBz-RVMNUvmR9aj9qO3D-UYIokgcBfY1-u2ekj_QUNGakvch14jtZSIxah30L9xH2J1WIgTtHz90hXcaXHhDamQacyoHEoKt0ZlaXBD_Fy4QPoOTojUva3Aoum7OR8WrX2qPIH7tpaCJ50nl8JJZ_1rMH2MbGDVE53ArK9NZnn9w/s802/Sieppaa3.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Videoletit valot ja pinkit BETT-kyltit. Joku porukka ryhmäkuvassa tyhjällä estradilla." border="0" data-original-height="704" data-original-width="802" height="323" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEDxKRiFofoqtRR4zBz-RVMNUvmR9aj9qO3D-UYIokgcBfY1-u2ekj_QUNGakvch14jtZSIxah30L9xH2J1WIgTtHz90hXcaXHhDamQacyoHEoKt0ZlaXBD_Fy4QPoOTojUva3Aoum7OR8WrX2qPIH7tpaCJ50nl8JJZ_1rMH2MbGDVE53ArK9NZnn9w/w368-h323/Sieppaa3.JPG" width="368" /></a></div>Vietin maaliskuun lopussa viikon Lontoossa. BETT-opetusteknologimessuilla olin seitsemättä kertaa, mutta kokoan jo 10. kertaa yhteen <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/03/BETT2023.html" target="_blank">suomalaisten matkaraportit</a>. Sieltä löydät aiemmat bloggaukseni Nordic Bettistä ja myös tulevat enemmän vapaa-aikaan liittyvät kirjoitukset. Ehdin myös vierailla mm. parlamenttitalossa, Kew Gardensin puutarhassa ja kävin neljässä konsertissa. <p></p><p>Pandemian aikana yhdet messut järjestettiin verkossa. Viime vuosi oli vielä vähän hiljaisempi. Nyt meitä osallistujia oli yli 40 000, enemmän kuin koskaan ennen. Seuraava BETT on Lontoossa 24.-26.1.2024.</p><p><br /></p><div><div><h3>Tekoäly näkyi messuilla - harvaan esitykseen mahtui mukaan<br /><br /></h3></div>Tekoäly oli selvästi iso juttu, olihan tämä ensimmäinen BETT sitten ChatGPT:n julkistuksen. Tekoälyyn liittyvät esitykset olivat tupaten täynnä enkä aina mahtunut edes sisään kyseiseen tilaan. Myös monella ständillä AI näkyi houkutussanana. Tutkimisen arvoiselta vaikutti esim. <a href="https://nolej.io/" target="_blank">Nolej</a>: "Automatically convert documents (Text, Video, Audio) into dynamic active learning content through the use of our AI". Muistiin nappasin myös linkin <a href="https://theresanaiforthat.com/" target="_blank">There is an AI for that</a> -sivuston sekä avoimen lähdekoodin <a href="https://learnprompting.org/" target="_blank">Learn Promoting</a> -sivuston. Lisää tekoälypohjaisia sovelluksia esittelivät <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/03/BETT2023.html" target="_blank">matkaraporteissaan</a> mm. <b>Hannu Moilanen</b> ja <b>Suvi Tuominen</b>. </div><div><br /></div><div><b>Marieke Guy </b>totesi, että distruptiivinen ajattelu eli uuden innovaation (esim. sähkö tai AI) aiheuttama sekasorto on aina ollut normaalitila University College Londonissa. Nyt heidän on täytynyt palkata lisää väkeä pohtimaan arviointia, kun aiemmat arviointitavat eivät enää kaikilta osin toimi. He näkevät korkea-asteen arvioinnille kaksi tarkoitusta: "assessment for learning" eli oppimisen tukeminen sekä "assessment for social justice", millä viitataan kurssin tavoitteisiin pääsemistä. Nyt UCL:ssä nähdään suunta pois joustamattomasta perinteisestä arvioinnista kohti autenttisempaa arviointia ja kohti (työ)elämälähtöisiä tehtäviä, joka edistävät itsesäätelyä, edellyttävät kognitiivisiin haasteisiin vastaamista ja jotka painottavat yhtä paljon lopputulosta ja itse prosessia. </div><div><br /></div><div>Alla ovat Guyn esityksen loppupohdinnat tekoälyn aiheuttamista arvioinnin muutoksista. Lue lisää <a href="https://reflect.ucl.ac.uk/digital-assessment/" target="_blank">UCL:n digitaalisen arviointitiimin blogista</a>. </div><div><ul><li>Meidän on muistutettava itseämme tavoitteistamme.</li><li>Meidän on keskusteltava arvioinnista yksiköissämme ja laajemminkin. </li><li>Meidän on resursoitava myös arviointia ja tehtävä töitä sen eteen.</li><li>Yksi ratkaisu ei sovi kaikille, eikä tilanteeseen ole helppoa ratkaisua.</li><li>Meidän on otettava opiskelijat mukaan tähän keskusteluun.</li><li>Meidän on oltava rohkeita ja neuvokkaita.</li></ul></div><div><br /><br /></div><h3 style="text-align: left;">Hiilineutraalisti, turvallisesti ja saavutettavasti<br /></h3><p></p>En tiedä, onko saavutettavuus, ekologisuus ja kiusaamisen vastainen työ merkittävästi parantunut Lontoossa viime vuosina. Voi myös olla, että olen vain mm. saavutettavuusdirektiivin myötä tullut siitä tietoisemmaksi ja huomaan sellaista, mihin en aiemmin kiinnittänyt huomiota. Esimerkiksi tiedemuseossa kiinnitin huomiota videoihin, joissa oli sekä tekstitys että viittomakielinen tulkkaus. Opaskylttien ohella eri tiloissa oli saatavana sekä suurikoisella tekstillä että braillen aakkosin kirjoitettu opastus. Lisäksi tarjolla oli mobiilisovellus, josta voi oletettavasti myös kuunnella opastuksia. Messuilla kaikki esitykset olivat tarjolla livetekstitettynä <a href="https://caption-ed.com/" target="_blank">Caption-ed</a>-sovelluksen avulla.<p>BETTin <a href="https://www.excel.london/" target="_blank">ExCel London</a> mainosti itseään maan ensimmäisenä hiilineutraalina messukeskuksena. Se tarkoittaa, että vesipullojen myynnin sijaan tarjotaan vesipullojen täyttöpisteitä, sähkö on tuotettu ympäristöystävällisesti, jätteiden määrä on tiputettu nollaan kierrättämisen ja kompostoinnin avulla. Lisäksi messukeskus tekee paikallista hyväntekeväisyystyötä. En tiedä liittyikö tähän, mutta messuilla ei juuri jaettu muovikrääsää, mikä on terve suuntaus. Tarjolla oli lähinnä kyniä, tarroja ja paperiesitteitä. Myös muovisista nimikylteistä oli luovuttu ja itse tulostettu nimikyltti laitettiin pahvikehyksiin. Se ei kyllä siinä kauaa pysynyt, ennen kuin tulostutin nimikyltin messuilla paksummalle paperille. </p>Ympäristöystävällisyys näkyi mm. monissa vaatekaupoissa osastoina, joissa myytiin kaupan tuotteita kierrätettyinä. Kaupunkitilassa huomasin useita merkkejä siitä, miten niistä on haluttu luoda turvallisia kaikille. ExCelin palautekyselyssä yksi arvioitava asia oli "I felt ExCeL put the appropriate measures in place to create a safe and secure environment". Alla on kuva metron kyltistä, missä on ohjeita seksuaalisen häirinnän uhrin tukemiseen. <div><br /></div><div>Kun kerron näistä kokemuksista tyttärelleni, hän kertoi suureksi hämmästyksekseni, miten nykyisin esimerkiksi kaikissa opiskelijatapahtumissa on häirintäyhteyshenkilöt ja turvallisen tilan periaatteet käytössä. Olen näistä sanoina kuullut, mutten ollut lainkaan ymmärtänyt, miten arkisia ja tavallisia asioita nämä ovat nykynuorten maailmassa. Teema näkyi myös messuilla. Moni taho tarjosi erilaisia kyselyitä, joilla voi säännöllisesti seurata koulun oppijoiden hyvinvointia. <div><br /></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPUu6YIscysqySzU6GXkCmX1sdpmgYGv9rkqfcjNeK42NuxYPI_kE5AnxXh0V_k_rdHLEoxMU3Woc95Wkfr_AIAfVcrLCmZn9d96bKuMrebHfrpdRveTAq2xCbck9w505HdZib6Q20aerVnyhsiINQMPRcVFQB1NPhhyX6DTfN9Vq2MWrjGbXWPbpNBQ/s900/make.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Ohjeita kanssamatkustajille, jos toisia kohdellaan huonosti. Varmista, että kiusatut ovat ok." border="0" data-original-height="409" data-original-width="900" height="289" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPUu6YIscysqySzU6GXkCmX1sdpmgYGv9rkqfcjNeK42NuxYPI_kE5AnxXh0V_k_rdHLEoxMU3Woc95Wkfr_AIAfVcrLCmZn9d96bKuMrebHfrpdRveTAq2xCbck9w505HdZib6Q20aerVnyhsiINQMPRcVFQB1NPhhyX6DTfN9Vq2MWrjGbXWPbpNBQ/w638-h289/make.JPG" width="638" /></a><div><p><br /></p><h3 style="text-align: left;">Poimintoja messuilta<br /><br /></h3></div></div><div><div>Professori, kirjailija ja tunnettu puhuja<a href="https://liquidthinker.com/" target="_blank"> <b>Damian Hughes</b></a> piti esityksen otsikolla High-Performance Thinking: The psychology of teamwork in Education. Hän nosti esiin viisi askelta kollegojen ja tiimien sitouttamiseen oppilaitoksissa. </div><div><div><ol style="text-align: left;"><li><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg51lL5cUGiZP7ehnwHj11TJRKgpU_w_97DiKQJxo6tcW9AsuI3s1zl4SwyxiGuctYBVeeuj0e9eRSKzWacTwLYWclTTU73hJu6lZjZMbUUUyDeUhQP3g6dRxgCOe7QjJzrlRwaz678moVcyjry3HOilBlbv_VDdLFAIJgrgIVJ6weKPwDXy8qzBFcG9w/s808/damian.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Hughes lavalla, taustalla kuva hänen kirjansa kannesta." border="0" data-original-height="808" data-original-width="649" height="362" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg51lL5cUGiZP7ehnwHj11TJRKgpU_w_97DiKQJxo6tcW9AsuI3s1zl4SwyxiGuctYBVeeuj0e9eRSKzWacTwLYWclTTU73hJu6lZjZMbUUUyDeUhQP3g6dRxgCOe7QjJzrlRwaz678moVcyjry3HOilBlbv_VDdLFAIJgrgIVJ6weKPwDXy8qzBFcG9w/w291-h362/damian.JPG" width="291" /></a></div>Simplicity: Voin heittää yhden pallon ilmaan ja oppija saa sen kiinni. Hän varmaan saa pari kolme muutakin yhtä aikaa heitettyä palloa kiinni, mutta kun heitän yhtä aikaa kuusi, moni jää kiinni ottamatta. Hyvä metafora, mistä Suomessa puhutaan usein läpikäymisen pedagogiikan (ks. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BSxZZthxpKo" target="_blank">OAMKin video</a>) nimellä. </li><li>Tripwires: Jäämme niin helposti kiinni mentaalisiin malleihin ja teemme kuten aiemmin.</li><li>Emotios: Yksikään teko ei ole neutraali. Jokainen tekosi voi murtaa tai kehittää eteenpäin. Kun sinulta kysytään jotain, oikeaa vastausta vielä oleellisempaa saattaa olla tarjoamasi psykologinen turvallisuus. </li><li>Practical: Jargonia vai ymmärrettävää sisältöä? Saavutettavaa kieltä! Esimerkkinä: Kuvittele mieleesi sanat: Pariisi, musiikki, Mona Lisa, appelsiini ja oikeus. Muut ovat kuvina ymmärrettäviä ja melko samanlaisia meistä suurimmalla osalla, mutta oikeus on abstrakti. Mielikuva siitä vaihtelee kovasti ja sitä on vaikea jakaa.</li><li>Stories: Tarinankerronnan merkitys ja tuki muistamiselle. </li></ol><p><br /></p><p><a href="https://www.thinglink.com/" target="_blank">ThingLink</a> julkisti lisätyn todellisuuden ominaisuuden, joka toimii näin alkuun vain iOS-sovelluksen kautta - ensin kuville, syksymmällä myös 3D-sisältöjen kautta. Mainitsemisen arvoista on myös, että lähes 10 miljoonaan käyttäjää kerännyt ThingLink sai BETT-messujen palkinnon <a href="https://www.thinglink.com/blog/thinglink-wins-2023-bett-award-best-digital-learning-product-higher-education/" target="_blank">Award for the Best Digital Learning Product in Higher Education</a>.</p><div>Tykästyin kovin ClassVR ja <a href="https://eduverse.com/" target="_blank">Eduversen</a> standillä siihen, miten Eduversen avulla voidaan koota virtuaalilaseja käyttävän ryhmä yhteen sen omalla <a href="https://eduverse.com/expeditions/" target="_blank">Expeditions-toiminnolla</a>. Se näyttää toimivan samaan tapaan kuin <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2022/08/expeditions-pro.html" target="_blank">Expeditions Pro -sovellus</a>. Oppijat voivat liittyä mukaan vaikka mobiililaitteilla, myös ilman VR-laseja, vaikka yhteistyö ClassVR:n kanssa kannustaakin lasien käyttöön. Vaikka tällaiset palvelut usein pyritään myymään valmiiden sisältöjen avulla, tämä mahdollistaa myös omien esim. ThingLinkillä tehtyjen 360-sisältöjen tutkimisen.<br /><br /></div><div><a href="https://www.canva.com/" target="_blank">Canvan</a> kuviin saa ALT-tekstin eli kuvat voi jakaa saavutettavina. Canvassa on jo paljon muitakin tekoälypohjaisia työkaluja kuin tekstistä kuvaksi, tosin nämä muut työkalut eli <a href="https://public.canva.site/try-magic-write-for-education" target="_blank">Magic Write for Education</a> toimivat vain Edu-lisenssillä. </div><div><br />Googlen saavutettavuustyökalu Reading mode on tulossa Chrome-selaimeen. Nyt se on tarjolla <a href="https://chrome.google.com/webstore/detail/reader-mode/llimhhconnjiflfimocjggfjdlmlhblm" target="_blank">selaimen lisäosana</a> ja <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.accessibility.reader&hl=en_US" target="_blank">Android-sovelluksena</a>. Kyse on samankaltaisesta työkalusta kuin <a href="https://www.youtube.com/watch?v=FBF6jHjAgEE" target="_blank">Microsoftin syventävä lukuohjelma</a>. Google esitteli myös <a href="https://edu.google.com/intl/ALL_uk/future-of-education/" target="_blank">The Future of Education</a> -selvitystään. </div><div><br /></div><div>”Hello Matleena”, minua tervehdittiin aamulla Tottenham Court Roadin metroasemalla. Olin edellisiltana jutellut messualueelta keskustaan palatessa ruotsalaisopettajaryhmän kanssa ja seuraavana aamuna satuimme jälleen matkustamaan samalla metrolla. Aikamoinen sattuma, sillä metrojunia lähti kyseiseltä laiturilta neljän minuutin välein! Sain kutsun heidän kouluvierailulle, mutta niin monta alakoulua on jo tullut nähtyä, että valitsin alkuperäisen suunnitelman mukaisesti messualueen.</div><p>Mitään ihan uutta ja järisyttävää en löytänyt. Monessa esityksessä kyllä painottui moderni oppimiskäsitys oppijasta aktiivisena toimijana, mutta sovellusrintamalla esiteltiin paljon myös opettajien ja oppijoiden kontrollin välineitä. Perinteisesti esillä oli paljon oppilaitos- tai kuntatasolla hankittavia järjestelmiä ja vähemmän yksittäisen opettajan valittavissa olevia sovelluksia. </p><div>Pari kertaa huomasin jotain kiinnostavaa ja kun menen ständille juttelemaan, kävi ilmi, ettei tuotetta ainakaan Suomessa tarvita. Yksi niistä oli interaktiivinen video, minkä ideana on, että koulutarkastaja voi sen avulla tallentaa opettajan opetusta ja kirjata videon aikajanalle huomioitaan. Kun kerroin, että ei meillä tarvita tällaista työkalua, käynnistyi pitkä keskustelu suomalaisen koulutuksen näkemyksistä ja luottamuksesta opettajiin.</div><div><br /></div><div>Toinen hieman samankaltainen työkalu on tarkoitettu siihen, että oppija voi sen avulla tallentaa oppitunnin puheena ja saada sen litteroituna. Oppija voi myös lisätä äänitallenteelle omia kommentteja tai muistiinpanoja kertaamisen avuksi. Kysyin, mitä opettajat tällaisesta tallentamisesta tykkäävät ja minulla vastattiin, että oppijat tekevät sitä joka tapauksessa, mutta tämän työkalun avulla se onnistuu turvallisesti koulun oman järjestelmän avulla.</div><div><br /></div><div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI11K1UqayJQK9gL_sdrPp4Eql2xDrYzyVtDkIX04V2_l9sBjvxwkgfTtLBYIhl8FAUHBTVAno3wRBPc23CPKv3F9QkD9pcgXFxf6FwPBs0795nR5HnrpPQ3YCTlB0XE7zokhpzDHOQSA7DRSkeyCCSqJPTGXBQ6qwfivC0mdJXsJRSbFw5MFsoNyizw/s640/IMG_4960.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Ryhmä oppijoita neliskanttisilla Merge Cube -mallisilla jakkaroilla. Osa kokeilee virtuaalilaseja." border="0" data-original-height="460" data-original-width="640" height="477" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiI11K1UqayJQK9gL_sdrPp4Eql2xDrYzyVtDkIX04V2_l9sBjvxwkgfTtLBYIhl8FAUHBTVAno3wRBPc23CPKv3F9QkD9pcgXFxf6FwPBs0795nR5HnrpPQ3YCTlB0XE7zokhpzDHOQSA7DRSkeyCCSqJPTGXBQ6qwfivC0mdJXsJRSbFw5MFsoNyizw/w662-h477/IMG_4960.jpg" width="662" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Erillisten oppisisältöjen ohella VR-laseille on tarjolla rauhoittumiseen liittyvää sisältöä. <br /><div style="text-align: left;"><span face="TwitterChirp, -apple-system, BlinkMacSystemFont, Segoe UI, Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif"><span style="background-color: white; font-size: 15px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></div><span class="r-18u37iz" face="TwitterChirp, -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif" style="-webkit-box-direction: normal; -webkit-box-orient: horizontal; background-color: white; color: #0f1419; flex-direction: row; font-size: 15px; text-align: left; white-space: pre-wrap;"></span></td></tr></tbody></table><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div></div><p><br /></p></div><div><br /></div><div><br /><h3 style="text-align: left;"><br /><br /></h3><h3 style="text-align: left;"><br /></h3><h3 style="text-align: left;"><br /></h3><h3 style="text-align: left;">IlonaIT:n perinteinen ilta suomalaisille British Museumissa<br /><br /></h3>Tästäkin illasta moni jo <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/03/BETT2023.html" target="_blank">matkaraporteissaan</a> kirjoitti, joten en toista niitä, varsinkin kun tapahtumasta on kulunut jo pari kuukautta eikä kaikki ole enää tuoreessa muistissa. Itselle jäi mieleen mm. Ilonan uusi GDPR-sovelluskirjasto. Sinne on tulossa julkisesti näkyville liikennevalomerkit eri sovelluksiin. Kunnat ja oppilaitokset voivat sitten ostaa tarkempaa selvitystyötä. IlonaIT on jo aktiivisesti sitä <a href="https://www.ilonait.fi/webinaarit" target="_blank">webinaareissa</a> esitellyt ja seuraava webinaari aiheesta on 14.6. </div><div><br /></div><div>Esillä oli myös <a href="https://yesverkosto.fi/materiaalit/jekku" target="_blank">Jekku</a> - nuorten yrittäjyys kasvatuksen tueksi, joka löytyy <a href="https://www.ilonait.fi/emill" target="_blank">Emill</a>-sovelluksesta. Siinä lähtökohtana ovat yrittäjyystaidot kolmen kysymyksen kautta: Kuka olen? Mitä osaan? Kenet tunnen? </div><div><br /></div><div>Tulevaisuustutkija<b> Ilkka Halava</b> ravisteli jälleen ajattelua liittyen mm. tekoälyyn, suomalaisen yhteiskunnan ja työn muutokseen. Me nähdään nyt paljon sellaista, mitä ihmiskunta ei ole ennen nähnyt, kuten tekoäly ja dronet Ukrainassa. Autoissa on jo avustimia, nyt tekoäly tarjoaa niitä aivan uudella tavalla myös ihmiselle ja ChatGPT on tässä vasta alkua. Uusissa toimintatavoissa tulee digi olemaan keskeisessä roolissa, mutta ennen kuin uutta nähdään, tapahtuu myös paljon vanhan hajoamista. Television kultakausi on takana ja paperisten sanomalehtien lukeminen vähenee. Mediaympäristö on kohta pelkkiä sivustoja, joista on osattava luoda oma oma mediaympäristö.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQz-g2fEcpra6Sd2YIIx5wn0ySXXnPzCV_XR7TANdinu26E0XH7vusolF04nsKOgy5DwEo3ckxrgOBi6mIil5oZGIlr6rdOWLCXZfhuE1ebYonj_yG9VdtSEW3wY0Ere-kPmd28mPHRoL2meukvHsmlxr-rNWSUMW1DTWKR4OktHlG3ejhyZoYUqu1bg/s800/Sieppaa.JPG" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Selfie illalla, Thames-joki ja London Eye näkyy takana." border="0" data-original-height="800" data-original-width="616" height="359" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQz-g2fEcpra6Sd2YIIx5wn0ySXXnPzCV_XR7TANdinu26E0XH7vusolF04nsKOgy5DwEo3ckxrgOBi6mIil5oZGIlr6rdOWLCXZfhuE1ebYonj_yG9VdtSEW3wY0Ere-kPmd28mPHRoL2meukvHsmlxr-rNWSUMW1DTWKR4OktHlG3ejhyZoYUqu1bg/w276-h359/Sieppaa.JPG" width="276" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Viimeisen illan selfie Pretty Woman <br />-musikaalin jälkeen Thames-joen rannalla.<br /><br /></td></tr></tbody></table></div><br />Koulusta tulee ”semivaikea kuukausipalkka-addiktio”, nauratti Ilkka Halava yleisöä. Mutta muutos on jo käynnissä, esim. Yhdysvalloissa jo neljä miljoonaa vuodessa luopuu palkkatyöstä ja siirtyy freelanceriksi (lähde: <a href="https://www.statista.com/statistics/921593/gig-economy-number-of-freelancers-us/" target="_blank">Statista</a>). Oman kokemukseni mukaan on surullista, miten valmistautumaton suomalainen yhteiskunta on tähän ja erilaisiin epätyypillisiin työsuhteisiin. </div><div><br /></div><div>Omassa arjessa törmään ajoittain kahtiajakoon, että pitäisi olla yrittäjä tai palkansaaja, mutta muut vaihtoehdot unohdetaan ja kukin taho tekee sitten omia tulkintojaan meistä freelancereista. En voi luottaa edes siihen, että palkanmaksajat maksaisivat palkan tai palkkion, miten sitä kulloinkin nimitetään, siten kuin se on tarjouksessa sovittu ja laskussa muistutettu. Uudehko <a href="https://www.vero.fi/tulorekisteri/" target="_blank">tulorekisteri</a> onneksi auttaa tässä seurannassa.</div><div><br /></div><div>Ennen kesälomaa minulla on edessä myös tarkistusurakka siitä, onko sovitut eläkkeet maksettu. Näitä ja väärin maksettuja palkkoja on ikävää jälkikäteen pyytää korjaamaan ja joka vuosi osa työnantajistani jättää korjaukset tekemättä. Toki suurin osa hoitaa nämä moitteetta, mutta paljon ylimääräistä vaivaa näistä freelancereille kertyy ja siksi en ihan jokaista virhettä edes pyydä oikaisemaan. </div><div><br /></div><div>Freelancer-haasteet ovat onneksi vain pieni osa tätä työtä ja viihdyn tässä roolissa erinomaisesti monistakin syistä. Freelancerina saan keskittyä itselleni mielekkääseen asiantuntijatyöhön, kehittää osaamista haluamaani suuntaan, tehdä ja päivittää aktiivisesti digipeda-materiaaleja ja blogata sekä ylläpitää monipuolista osaamista ja vaikkapa itse päättää, lähdenkö BETT-messuille ja yhdistänkö siihen lomaa vai en :)</div></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-81178112687608016252023-05-16T11:54:00.001+03:002023-05-16T11:54:26.998+03:00Digikompassi ja digirohkeus viitoittavat tietä kohti tulevaa<p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRN4LI-erXO3nTbw6cjZrYX5oxMKm76mHnnamajOHvjUX707KK-BtdWbY__Lyiqfd-JuhWPGzQ7SRliLose3ruS5092guGGCZr-pOuR7apEvAaDWLiZ4YTottMfOBnbbZHUXeo4In-nk-j7NIGwg0WWeh0HPJl-8t08wrw0BhNQIWCf8zFk6oKSBg8LQ/s560/Sieppaa.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Katsotaan suurennuslasin läpi tekstiä, missä lukee kymmeniä kertoja sana facts eli faktoja." border="0" data-original-height="409" data-original-width="560" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRN4LI-erXO3nTbw6cjZrYX5oxMKm76mHnnamajOHvjUX707KK-BtdWbY__Lyiqfd-JuhWPGzQ7SRliLose3ruS5092guGGCZr-pOuR7apEvAaDWLiZ4YTottMfOBnbbZHUXeo4In-nk-j7NIGwg0WWeh0HPJl-8t08wrw0BhNQIWCf8zFk6oKSBg8LQ/w320-h234/Sieppaa.JPG" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuva: Geralt, pixabay.com</td></tr></tbody></table>Nostan alle muutaman näkökulman kahdesta viime syksynä julkaistusta raportista. Digitaalinen kompassi visioi Suomen digikehityksen suuntaa ja arvoja. Digitaitoraportti puolestaan nostaa yhdeksi tärkeimmistä taidoista digirohkeuden, mitä tarvitaan, kun merkittävä osa digitaidoista opitaan itse kokeillen.</p><p>Puhuin näistä teemoista myös toukokuussa Kiipulan ja Liven <a href="https://hankkeet.kiipula.fi/ufo/" target="_blank">UFO – Uudet fyysisvirtuaaliset oppimisympäristöt -hankkeen</a> seminaarissa. Aamupäivän tallenne löytyy vielä muutaman päivän ajan hankesivulta, tässä myös <a href="https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/kohti-digirohkeutta" target="_blank">diojeni linkki</a>. Hankkeen materiaaleja sivustolle päivittyy alkusyksyyn asti.<br /><br /></p><h3 style="text-align: left;">Suomen digitaalinen kompassi painottaa digitaalista sivistystä</h3><p><a href="https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/164429" target="_blank">Valtioneuvoston selonteko: Digitaalinen kompassi</a> (CC BY-SA, 2022) on Suomen visio digitalisaation edistämiseen vuoteen 2030 asti. Kukin EU-maa tekee oman digikompassinsa. Suomi julkaisi sen ensimmäisenä, voidakseen edelläkävijänä näyttää tietä muille. Raportti nostaa keskeisiksi arvoiksi seuraavat: kestävyys, luottamus, ihmiskeskeisyys, osallisuus, uudistuminen ja digitaalinen turvallisuus. </p><p>Digitaalisesti osaava väestö on yksi digikompassin neljästä osa-alueesta ja tässä tarkastelen vain sitä. Digitaalisesti osaavan väestön yhdeksi tavoitteeksi on määritelty, että ”Suomi on digitaalisesti sivistynyt maa, jossa jokaisella on valmiudet digimaailmassa toimimiseen ja keskinäinen kunnioitus ja luottamus ovat korkealla tasolla.” Digitaalisella sivistyksellä on kolme ulottuvuutta. Ne liittyvät tiedolliseen, eettiseen ja yhteiskunnalliseen ulottuvuuteen. Meiltä edellytetään siis "tietoja ja osaamista, osallistumismahdollisuuksia sekä valmiuksia toimia aktiivisesti ja ilmaista itseään luovilla tavoilla ja turvallisesti digimaailmassa". Arvojen mukaiseen toimintaan ei riitä, että osaa ja tietää. Ne edellyttävät myös aktiivista toimintaa.</p>Digitaalisen sivistyksen lisäksi osaamistavoitteeksi on määritelty, että "digitaaliset perustaidot ovat maailman huippua ja ne vievät eteenpäin kestävää yhteiskunnallista kehitystä". Kolmas osaamisen tavoite on: "Digitaalinen osaaminen tukee innovaatioita, kilpailukykyä ja hyvinvointia. Koulutuksen ja tutkimuksen myötä syntyy yhteiskunnassa tarvittavaa asiantuntijuutta. Suomi on maailman tunnetuimpia ja houkuttelevimpia teknologia-alan koulutuksen, tutkimuksen ja investointien keskuksia sekä houkutteleva maa kansainvälisille digiosaajille. (Lue lisää Osaamisen strategisista tavoitteista ja avaintuloksista sivulta 28 alkaen.)<br /><br /><div><br /></div><div><h3 style="text-align: left;">Digitaitoraportin teemana digirohkeus</h3><div><br /></div><div>Digi- ja väestötietovirasto kertoo digiosaamisen tilasta ja kartoittaa digituen tarpeita vuosittaisissa raporteissaan. <a href="https://dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva" target="_blank">Ensimmäisen digitaitoraportin (2022)</a> teemaksi on nostettu digirohkeus. Se on itseluottamusta, jonka avulla uskaltaa kokeilla ja ottaa käyttöön digitaalisia laitteita ja palveluita tai kehittyä niiden käytössä. Se on uskallusta kohdata digitalisoituva arki. Se on myös luottamusta siihen, että epävarmuudet kyetään voittamaan ja kokeileminen ja oppiminen on mahdollista.</div><div><br /></div><div><div>Kansainvälisesti vertaillen suomalaiset ovat osaavia, mutta epävarmoja digin käyttäjiä. 94 % sanoo, että nykyisin oletuksena on digiosaaminen, mutta me tarvitsemme tilaa myös osaamattomuudelle - aikaa ja tukea siihen, että vasta opettelemme meille uusia asioita. Itseluottamus on voinut saada kolauksia ja digistä on osalle tullut ahdistuksen lähde, mutta sitä ei pääse karkuun. Meillä kaikilla on kyky oppia ja me kaikki tarvitsemme rohkeutta digitalisoituvan arjen kohtaamiseen. Meillä jokaisella on myös oikeus pyytää apua.</div></div><div><br /></div><div>Tärkein kannustin uusia digitaitojen opetteluun on siitä omaan arkeen saatava hyöty, Digioppiminen tapahtuu pitkälti itse kokeilemalla ja tekemällä, mikä edellyttää digirohkeutta. Kun aamulla avaat tietokoneen, et voi tietää, mitkä sovellukset ovat ennallaan ja mitkä ovat muuttuneet. Raportin mukaan kukaan ei ole aina digirohkea, vaan osaavillakin on pelkoja. Myös rohkeuteen kuuluu ymmärrys uhista ja niiden välttämisestä. </div><div><br /></div><div>Viime viikolla vietettiin <a href=" https://dvv.fi/digitaitoviikko" target="_blank">Digitaitoviikkoa</a> ja nyt tapahtumasivulta löytyy aiheesta useita tallenteita mm. digirohkeudesta, joka on raportin mukaan tärkeimpiä digitaitoja. Sitä kasvattavat alle listatut viisi asiaa. Miten sinä tuet läheistesi, kollegojesi ja oppijoidesi digirohkeutta?</div><div><br /></div><div>Digirohkeutta kasvattavat:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>"Positiiviset kokemukset omasta kyvystä oppia ja ymmärtää.</li><li>Ymmärrys digitaalisista ja palveluista ihmisen palvelijana.</li><li>Ympäröivä tilanne, ilmapiiri ja oppimisympäristö: uskallus yrittää ja oppia.</li><li>Ihmislähtöiset ja käyttäjäystävälliset palvelut.</li><li>Luottamus siihen, että apua löytää tarvittaessa helposti ja heti, ja sitä saa sekä vapaa-ajalla että töissä."</li></ul></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-87758646429921820622023-05-02T11:04:00.000+03:002023-05-02T11:04:34.696+03:00Suosittuja ITK2023-tviittejä<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW12IOChGHZZ_6xPHI4znyFtuuq7AlOQicU2uyB_N1TPse7FAowrz_hFYwQIUXYoxVUl4fJfLOKq3M9a8YlKYGSq6dAwOXrHDruTt1NATqje9beyQMTp5DMNKNmoBEeOFIPhs7IwXQfD2ME_i6rJO2ixVuGX5VdRGPTbe7-_iDdCgMxbBU0xFo6fZ8Pw/s2560/Adobe_Express_20230429_1957550_1.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Kuvakollaasi ITK:n valokuvista: Digiverkot lavalla, Elias-robotti, hattu-selfie, sinivuokkoja, talvipuutarha ja iltaohjelma" border="0" data-original-height="2560" data-original-width="2560" height="384" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW12IOChGHZZ_6xPHI4znyFtuuq7AlOQicU2uyB_N1TPse7FAowrz_hFYwQIUXYoxVUl4fJfLOKq3M9a8YlKYGSq6dAwOXrHDruTt1NATqje9beyQMTp5DMNKNmoBEeOFIPhs7IwXQfD2ME_i6rJO2ixVuGX5VdRGPTbe7-_iDdCgMxbBU0xFo6fZ8Pw/w384-h384/Adobe_Express_20230429_1957550_1.png" width="384" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Kuvakollaasista löytyy perinteinen hattu-selfie, sillä <br />puhujille annetaan perinteisesti hattu -<br /> tai joinain vuosina huivi.</td></tr></tbody></table><p></p><p>Tässä bloggauksessa nostan esiin <a href="https://itk-konferenssi.fi/" target="_blank">ITK-konferenssin</a> suosituimpia tviittejä. Kopioin tviitit alle sen sijaan, että ne upottaisin. Sen verran epävarmuutta yhtiön omistaja <b>Elon Musk </b>on palveluun tuonut. </p><p>Twitterin käyttö on ymmärrettävästi vähentynyt, mutta itse sitä edelleen käytön. Ei sille oikein korvaavaakaan palvelua ole ja tavalliselle käyttäjälle se toimii edelleen erinomaisesti, vaikka tulevaisuus onkin epävarma.</p><p>Olen monesti tutkinut eri tapahtumien tviittejä ja niiden perusteella nostanut esiin suosittuja teemoja. Edellisen ITK:n aikaan tein sen vähän perusteellisemmin otsikolla <a href="https://www.matleenalaakso.fi/2022/11/mita-kuuluu-twitter-case-itk2022.html" target="_blank">Mitä kuuluu Twitter? Case #ITK2022</a>. </p><p>Nyt kokosin tviitit nopeasti vain poimimalla alle Twitterin haun kautta tapahtuman suosituimpia tviittejä. Uudelleentviittaukset ovat tykkäyksiä arvokkaampia. Tviitit eivät ole missään erityisessä järjestyksessä. Teemoista vahvimmin esiin nousee tekoäly, mikä tuskin on kenellekään yllätys, kun ChatGPT:n julkaisusta on kulunut vasta puoli vuotta.<br /><br /></p><h3 style="text-align: left;">Suosittuja tviittejä tunnuksella #ITK2023<br /><br /></h3><div><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://twitter.com/kontturi">@kontturi</a>: Generation AI, 6 vuotta, 5,4M€ Rahoittajana <a href="https://twitter.com/Akatemia_STN">@Akatemia_STN</a>. Monitieteistä tutkimusta suomenkielellä suomalaisille oppilaille, opettajille ja muille AI-sukupolven osaamisen kanssa tekemisissä oleville. <a href="https://twitter.com/hashtag/generation_ai_stn?src=hashtag_click">#generation_ai_stn</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/itk2023?src=hashtag_click">#itk2023</a> (Kuva <a href="https://www.generation-ai-stn.fi/" target="_blank">hankkeen somekanavista</a>.)</li><li><a href="https://twitter.com/LaruX">@LaruX:</a> Jopas on jännä <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a> .. tasan 20 vuotta sitten olin täällä ensimmäisen kerran. Silloin aiheenani oli mobiilioppiminen. Nyt edustan isoa <a href="https://twitter.com/Akatemia_STN">@Akatemia_STN</a> tekoälyhanketta joka onkin täällä hyvin vahvasti esillä. Tänään oli esitys digikillan päivässä. Huomenna jatkuu! <a href="https://twitter.com/hashtag/teko%C3%A4ly?src=hashtag_click">#tekoäly</a></li><li><a href="https://twitter.com/teemul">@teemul: </a><a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a> Doctoral Consortium. Todella kiinnostavia väitöskirjatutkimuksia kaikista (?) Suomen yliopistoista ja Virosta. Osallistujat ainakin viittä eri kansallisuutta. Ei meillä ole mitään hätää.</li><li>@<a href="https://twitter.com/leenapontynen">leenapontynen</a>: Huikean rohkea esitys <a href="https://twitter.com/teemul">@teemul</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a>. Mikä on hyvä lapsille, on hyvä myös meille muille.</li><li><a href="https://twitter.com/MatleenaLaakso">@MatleenaLaakso</a>: Tämä kolmijako syöpynyt mieleen jo 1990-luvun sosiaalipsykan opinnoista. <a href="https://twitter.com/teemul">@teemul</a> korostaa, että puutteita yhdessä voi korvata panostamalla muihin. <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a> (Kuvassa fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen oppimistympäristö.)</li><li><a href="https://twitter.com/niemihugaerts">@niemihugaerts</a>: Kehitämmäkö klassista tietojenkäsittelyosaamista jättäen <a href="https://twitter.com/hashtag/teko%C3%A4ly?src=hashtag_click">#tekoäly</a>-osaamisen liian pienelle painotukselle? Molempia kyllä tarvitaan, mutta logiikka ja työkalut ovat erilaiset, muistuttaa <a href="https://twitter.com/UefDigs">@UefDigs</a> Matti Tedre. <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a></li><li><a href="https://twitter.com/aulinikkanen">@aulinikkanen</a>: Tekoäly on vahvasti esillä <a href="https://twitter.com/hashtag/itk2023?src=hashtag_click">#itk2023</a> Verkosto koostaa ensiapupakettia opettajille ja opiskelijoille. Kiitokset esityksestä Anne Rongas <a href="https://twitter.com/arongas">@arongas</a> ja Lauri Ylä-Jussila! FB-ryhmä: <a href="https://t.co/ETiy6ZeVk3">https://facebook.com/groups/tekoalyoppimisentukena/…</a> Tukiälytorstait alkavat ensi viikolla</li><li><a href="https://twitter.com/EduCritical">@EduCritical</a>: <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a>-konferenssin päätöspäivänä <a href="https://twitter.com/fin_sci">@fin_sci</a>:n <a href="https://twitter.com/JohannaKaakinen">@JohannaKaakinen</a> kertoi episteemisistä tunteista ja ällistymisestä, <a href="https://twitter.com/AnttonenRiikka">@AnttonenRiikka</a> tarinallisten opetusvideoiden herättämistä tunteista sekä <a href="https://twitter.com/KKiili">@KKiili</a> tunteista oppimispelien yhteydessä. <a href="https://twitter.com/Akatemia_STN">@Akatemia_STN</a></li><li><a href="https://twitter.com/EduCritical">ITC</a><a href="https://twitter.com/EduCritical"></a><a href="https://twitter.com/EduCritical">@EduCritical</a>: Olemme jälleen mukana huhtikuiseen ajankohtaansa palanneessa <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a>-konferenssissa: <a href="https://t.co/j5Vp14BAT2">https://itk-konferenssi.fi</a> Näyttelyosastollamme mukana myös <a href="https://twitter.com/fin_sci">@fin_sci</a>-hanke - nappaa <a href="https://twitter.com/hashtag/kriittinen?src=hashtag_click">#kriittinen</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/lukutaito?src=hashtag_click">#lukutaito</a> -oppimateriaalimme mukaasi ja tule kokeilemaan palkittua MediaWatch-peliä!</li><li><a href="https://twitter.com/MatleenaLaakso">@MatleenaLaakso</a>: Hieno työskentely, millä myös moni oppilaitos hakenut kysynnän ja koulutussisältöjen yhteyksiä. Tekoälyn ja ihmisten yhteistyöllä onnistuu, kiitos <a href="https://twitter.com/anupassi">@anupassi</a> ja <a href="https://twitter.com/HKetamo">@HKetamo</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/itk2023?src=hashtag_click">#itk2023</a> (Kuvassa merkkejä osaamistarveanalyysin kohdissa mitä opetan, pitäisi opettaa, haluaisin opettaa.) </li><li><a href="https://twitter.com/MatleenaLaakso">@MatleenaLaakso</a>: Nyt löydät <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a>-esitykseni (Opettajien webinaarikoulutukset) bloggauksen diasarjasta myös ChatGPT:n tiivistelmät noin 60 opiskelijan avoimesta palautteesta: <a href="https://t.co/OJc5ypgHWn">https://matleenalaakso.fi/2023/04/opettajien-webinaarikoulutukset.html…</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/teko%C3%A4ly?src=hashtag_click">#tekoäly</a></li><li><a href="https://twitter.com/HeleMustikainen">@HeleMustikainen</a>: <a href="https://twitter.com/Heino1Olli">@Heino1Olli</a> Nykyiset ongelmat eivät enää ratkea pienen eliitin voimin. Poliittinen päätöksentekijä ei niitä ratkaise vaan meidän kaikkien on osallistuttava tulevaisuuden haasteiden ratkaisemiseen. <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a> (kuvassa Olli-Pekka Heinonen ja taustalla diassa tämän hetken haasteita.)</li><li><a href="https://twitter.com/leenapontynen">@leenapontynen</a>: Emme tule rajaamaan tekoälyn käyttöä opetuksessa, vaan kannustamaan sen käyttöön, kertoo <a href="https://twitter.com/Heino1Olli">@Heino1Olli</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/IB?src=hashtag_click">#IB</a> järjestön linjauksesta. Tämä summaa ajatuksen, jonka <a href="https://twitter.com/hashtag/itk2023?src=hashtag_click">#itk2023</a> avajaisissa lausuin: teknologiaa ei hallita rajaamalla, vaan osaamisella ja sen valjastamisella oikeaan käyttöön.</li><li><a href="https://twitter.com/VilleArvio">@VilleArvio</a>: Tekoäly opetuksen tukena, 1 op -verkkokurssilta <br /><a href="https://twitter.com/jyu">@jyu</a> <a href="https://twitter.com/uniofjyvaskyla">@uniofjyvaskyla</a>'lla näkökulmia tekoälyyn opetuksessa: <a href="https://t.co/X4F5bzR8Hx">https://tim.jyu.fi/view/kurssit/tie/ai-ja-chatgtp/etusivu…</a> Oppimisalustana <br /><a href="https://twitter.com/it_jyu">@it_jyu</a>'n oma oiva TIM. <a href="https://twitter.com/JYUavoin">@JYUavoin</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/digipeda?src=hashtag_click">#digipeda</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/chatgpt?src=hashtag_click">#chatgpt</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/teko%C3%A4ly?src=hashtag_click">#tekoäly</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a></li><li><a href="https://twitter.com/MatleenaLaakso">@MatleenaLaakso</a> Tekoälyopas <a href="https://twitter.com/hashtag/ITK2023?src=hashtag_click">#ITK2023</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/digipeda?src=hashtag_click">#digipeda</a> Tällaisia hyviä linkkejä kokoan: <a href="https://t.co/dQxAxKpt7J">http://padlet.com/matlaakso/ai</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/teko%C3%A4ly?src=hashtag_click">#tekoäly</a> (uudelleentviittaus koskien <a href="https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-guide_EN_FINAL.pdf" target="_blank">UNESCOn korkea-asteen tekoälyopasta</a>.)</li></ul><h3 style="text-align: left;"><br />Katso ITK-konferenssiin liittyen myös<br /><br /></h3><div><ul><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/04/itkn-tyopajapaivassa-nakyy-tekoaly.html" target="_blank">ITK:n työpajapäivässä näkyy tekoäly</a> -bloggaus</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/2023/04/opettajien-webinaarikoulutukset.html" target="_blank">Opettajien webinaarikoulutukset #ITK2023</a> -bloggaus</li><li>#ITK2023 muissa somekanavissa</li><li>Tavataan ITK:ssa ensi keväänä Aulangolla 17.-19.4.2024!</li></ul></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8102331785449710361.post-68330974103479241052023-04-29T20:35:00.001+03:002023-04-29T20:35:56.890+03:00Tekoäly opetuksessa ja kirjoittamisen apuna<p></p><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoFlrZawrmWM33JLqq9sl89fM7mOqmv4MkcRmBrUpWGOtk46vt5gYpRpZGL3EoHWJKsqknabozBqt8ylDViEBaEcVK7ZZwuw9pIKRF4OYX6sWP0vUecHCVJdbDm12-kFD8jGFwLVqkgrBpTBQlmoEGcgsXOOShkBeKvy39J4aul21tPpdMpMDWMDROwg/s1844/craiyon_203200_teachers_learning_to_use_chatgpt_together.png" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Nuori silmälasipäinen nainen kädessään läppäri." border="0" data-original-height="1844" data-original-width="1536" height="377" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoFlrZawrmWM33JLqq9sl89fM7mOqmv4MkcRmBrUpWGOtk46vt5gYpRpZGL3EoHWJKsqknabozBqt8ylDViEBaEcVK7ZZwuw9pIKRF4OYX6sWP0vUecHCVJdbDm12-kFD8jGFwLVqkgrBpTBQlmoEGcgsXOOShkBeKvy39J4aul21tPpdMpMDWMDROwg/w315-h377/craiyon_203200_teachers_learning_to_use_chatgpt_together.png" width="315" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.craiyon.com/">Craiyonilla</a> voi luoda kuvia tekoälyn<br />avulla ilman kirjautumista. <br /><br /></td></tr></tbody></table>Tämä on kopio Pirkanmaan Osakkeen <a href="https://ainetiimit.blogspot.com/2023/04/tekoaly-aidinkielen-ainetiimissa.html" target="_blank">lukioiden ainetiimin blogissa</a> tällä viikolla julkaisemastani kirjoituksesta. Vain oheisen kuvan vaihdoin toiseksi.<div><br /></div><div>- - - - -<br /><div><br /></div><div>Yleensä huseeraan ainetiimien blogissa koordinaattorin roolissa, mutta nyt sain vierailla äidinkielen opettajien ainetiimissä kertomassa ja keskustelemassa tekoälystä ja etenkin suurista kielimalleista kuten ChatGPT:stä. </div><div><br /></div><div>Alla on esitykseni diat ja sitä ennen listauksena muutama keskeinen linkki tekoälystä ja opetuksesta. Iltapäivää jatkettiin tutustumalla Klassillisessa lukiossa vierailevaan pääkirjasto Metson pop-up-kirjastoon.<p></p><p></p><ul style="text-align: left;"><li><a href="https://www.facebook.com/groups/1977531309253358">Tekoäly oppimisen tukena</a> -Facebook-ryhmä (viestejä voi lukea ilman kirjautumista).</li><li><a href="https://padlet.com/matlaakso/teko-ly-opetuksessa-linkkivinkkej-1y9ff5rw8tqmc4z8">Tekoälyn opetuskäytön linkkivinkkien Padlet</a>, jota jatkuvasti täydennän. Sieltä löydät hyperlinkkejä mm. sovellusten listauksiin, tekoälyoppaisiin ja myös muutamiin kokeiluihini ja bloggauksiin.</li><li><a href="https://www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html">Opetusalan webinaarilistaus</a>. Kevään tekoälywebinaareja ja -tallenteita löytyy ainakin kohdista EduIdeas, Sulava, Tukiälytorstai ja ITK-webinaarit.</li><li><a href="https://yle.fi/a/74-20029111">Tylytätkö tekoälyä – vai oletko sille kiltti? Risto Linturin mukaan kohtelias saa Chat GPT:stä parempia tuloksia</a>. Ylen uutinen 26.4.23, kirj. Mäntylä. (Linkki lisätty 29.4., kun sisältö liittyi tapaamisessa käytyyn keskusteluun.)<br /><br /></li></ul>
<iframe frameborder="0" height="540" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/No1IbCEdV9AkVz?hostedIn=slideshare&page=upload" title="Tekoäly äidinkielen opetuksessa -diasarja" width="650"></iframe></div></div>Matleena Laaksohttp://www.blogger.com/profile/14202422172822788079noreply@blogger.com0